EL TEATRO Y LA RECREACION COMO ESTRATEGIAS LUDICAS PARA MEJORAR EL PROBLEMA DE EXPRESION CORPORAL DE LOS NIÑOS DEL GRADO TERCERO DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA MONTESSORI

Diana Molina Jenny Posso

Andrés Medina

Est. Programa Formación Complementaria Escuela Normal Superior

Introducción

Emplear el juego y la lúdica como una herramienta indispensable dentro de los programas educativos, abre un espacio donde aprenderemos el continuo interés que demuestran los niños por aprender y compartir su natural alegría, expresando una gran satisfacción cuando se le presta atención a su desarrollo de expresión corporal y comunicativa.

Planteamiento del problema • Al presentarse poca expresión corporal en los educandos,

se les dificulta realizar actividades dinámicas, siendo estas unas estrategias para aprender, la apertura de la imaginación, la poca relajación del cuerpo y la acumulación de estrés ocasionado por todas las actividades diarias que deben realizar un estudiante, cumpliendo con sus labores educativas y además de tener que soportar las diferentes críticas que le realizan por su escasa expresividad, hace que estos presenten una baja atención y que sus habilidades tanto expresivas como comunicativas no se evidencien en su entorno educativo.

JUSTIFICACION

El presente trabajo parte de la importancia de la formación de la identidad personal a temprana edad y por ello entendemos el valor que tiene la contribución que ha dicho propósito tiene la expresión con su medio social.

Objetivo General - Ayudarle al niño a desarrollar sus

habilidades corporales y comunicativas a través de actividades lúdicas como el teatro y la recreación.

Objetivos específicos

• Realizar actividades que le permitan al niño obtener confianza en si mismo.

• Desarrollar en el niño habilidades expresivas que le ayuden a desenvolverse en su entorno.

• Crear en el niño un concepto de autoestima y de credibilidad.

MARCO TEORICO

Nuestra teoría se centra principalmente en la percepción de la relevancia entre el cuerpo y los movimientos que este realiza día a día, y como estos pueden afectar la percepción que nosotros tenemos hacia algunas personas.

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

• Expresión Corporal como disciplina educativa Patricia Stokoe.

• Dramatización infantil expresarse a través del teatro. Noelle , Bernard Renoult y Corinne Vialaret

Metodología

• Teatro este medio le permite al individuo expresar todas sus emociones y sentimientos.

• Recreación permite al niño interactuar de una manera imprevista, permitiéndole así una relación más fácil y abierta.

PLAN ACCION

• Plan acción 1 aplicación de instrumentos de validación y recolección de datos.

PLAN ACCIÓN 1ACTIVIDAD OBJETIVO ESTRATEGIA MATERIALES Y

RECURSOSCOSTOS RESPONSABLES TIEMPO DESDE

HASTA

AERÓBICOS Que los niños empiecen a expresarse dejando de lado la timidez frente a un público.

Implementar movimientos de dificultad y como tal de relación con los mismos compañeros.

Grabadora, CD, aros, palos, sonido y recursos humanos.

230.000 pesos

Investigadores:Andrés Medina Diana Molina Lorena Posso

Desde las 8:00 A.M hasta las 10:00 A.M

GUIA ABRAZANDO MI NIÑEZ

Que los niños conozcan el afecto que las personas de su entorno le tienen

Incorporar puntos donde los niños noten que si son importantes y además que tengan que relacionarse con los demás

Impresiones, hojas, papel bock, marcadores, lápices, colores y recursos humanos

3.800 pesos

Investigadores:Diana Molina Lorena Posso Andrés Medina

Desde las 8:00 AM hasta las 10:00 AM

PLAN ACCIÓN 2DANZA MAPALE

Que los niños se relajen con los diferentes movimientos logrando así una mejor expresión corporal

Que los niños que tengan mayor grado de dificultad frente la timidez y la expresión de su cuerpo vallan a la parte de adelante en la danza

Sonido, CD, trajes, recursos humanos

150.000 pesos Investigadores:Andrés Medina Diana Molina Lorena Posso

Desde9:45 AM hasta las 10:45 AM

JUEGO ¿QUE NO ME GUSTA?

Que el niño identifique que situaciones de su diario vivir le son desagradable y cuales agradables.

Se presentar un serie de situaciones en las cuales los niños se encuentran normalmente cada uno de los niños tendrá una paleta uno con car feliz y otra triste, cada niño según la situación decidirá si le gusta o no.

Videobeam, computador, Cd, paletas, recursos humanos.

320.000 Investigadores: Diana MolinaLorena Posso Andrés Medina

Desde la 8:00 A.M hasta las 9:30 A.M

JUEGO DE LAS ARDILLITAS

El niño podrá fortalecer las relaciones con sus compañeros y además compartir con ellos

Antes del juego se realizara una pequeña charla donde se le explicara a los niños la importancia de la socio-afectividad y se le incentivará al niño con una premiación.

Lugar, recursos humanos, premiación

10.000 pesos Investigadores: Lorena Posso Andrés Medina Diana Molina

Desde las 9:00 AM hasta las 10:45 AM

DANZA MAPALE

OBJETIVO: desarrollar confianza en los niños para mejorar su expresión corporal frente un público.

PREGUNTAS SI NO

1,Se le facilito el aprendizaje de los pasos.

2,Mostro disposición para la danza.

3,Presenta buena coordinación.

4,Presento buena relación con sus compañeros durante los ensayos.

5,Mostro emoción en los ensayos.

6,Le gusto la ubicación en el baile.

7,Supero las dificultades que se le presento durante los en ellos ensayos

ANALISIS DE LA LISTA DE CHEQUEOAEROBICOS

Nombre_______________________________________________ Grado______

PREGUNTAS SI NO

1,Se le facilita realizar los movimientos enseñados.

2, Demostró interés para la realización de los ejercicios.

3, Posee buena coordinación al realizar los ejercicios

4, Reconoce los movimientos que puede desarrollar con su cuerpo.

5, Se relaciona afectivamente con sus compañeros.

6, Sabe expresar sus emociones por medio de su cuerpo.

7, Acepta la crítica de los demás .

8, Es autónomo a la hora de tomar decisiones .

JUEGO DE TITERES“EL RENACUAJO PASEADOR”

Nombre:____________________________________________ Grado______

Preguntas SI NO

1, El niño tiene confianza al desarrollar juegos en donde se usan principalmente la fluidez verbal.

2, Su vocalización y pronunciación ha mejorado.

3, Su fluidez verbal es excelente.

4, El niño realizo una buena representación verbal del personaje asignado.

5, Cuando se expreso verbalmente sus compañeros le entendieron.

PLAN ACCION 2

• Aplicación de instrumentos validación y actividades lúdicas para mejorar la problemática

PLAN ACCION 2ACTIVIDAD OBJETIVO ESTRATEGIA MATERIALES

Y RECURSOSCOSTO RESPONSABL

ESTIEMPO DESDE HASTA

CARAS Y GESTOS

Observar las facilidad y dificultad de los niños para expresar sus emociones con su cuerpo

Se presentarán situaciones por uno de los investigadores para que los niños lo sigan y desarrollen el gesto según la situación presentada.

Recursos humanos y instrumentos de recolección de datos

6.000 pesos Investigadores:Andrés Medina Diana Molina Lorena Posso

Desde las 8:00 A.M hasta las 10:00 A.M

CARA A CARA Reconocer como estas las relaciones personales entre los niños.

Ayudar al niño a expresar de forma adecuada sus sentimientos hacia sus compañeros enfrentado las diferentes situaciones

Recursos humanos y instrumentos de recolección de datos

6.000 pesos Investigadores:Diana Molina Lorena Posso Andrés Medina

Desde las 8:00 AM hasta las 10:00 AM

Y USTED QUE HARIA

Desarrollar confianza en el niño para que se exprese ante un publico

De acuerdo a la capacidad de los niños se les asignara un personaje para saber cómo es su desenvolvimiento frente a un publico

Recursos humanos y instrumentos de recolección de datos

6.000 pesos Investigadores:Andrés Medina Diana Molina Lorena Posso

Desde9:45 AM hasta las 10:45 AM

LISTAS DE CHEQUEOCARAS Y GESTOS

OBJETIVO: Recolectar los datos necesarios para hacer evidente el problema de expresión corporal en los niños, por medio de actividades que nos permita identificarlo.

NOMBRES: ___________________________________________

PREGUNTAS tranquilo intranquilo

1, Se le facilito realizar los ejercicios de gestos y caras frente a sus compañeros.

2, Durante la actividad el niño se sintió tranquilo, seguro.

3, Demuestra tener confianza en sí mismo al realizar los ejercicios correspondientes a la actividad

4, El niño demostró tener una buena expresión corporal.

5, Se siente apreciado por parte de sus compañeros.

6, Se integra con facilidad al grupo para realizar actividades con sus compañeros.

7, Es seguro cuando tiene que realizar expresiones gestuales.

8, Demuestra con facilidad sus sentimientos y emociones.

¿Y USTED QUE HARIA?OBJETIVO: Desarrollar confianza en el niño para que se exprese ante un público.

NOMBRE: _________________________________________ GRADO: _____

LISTA DE CHEQUEO Adecuada Inadecuada

1.Se le facilita al niño expresar el personaje

2.Su fluidez verbal es buena.

3.Presenta seguridad para desarrollar la actividad

4.Presento buena relación con sus compañeros durante la presentación

5.Mostro emoción para desarrollar la actividad

6.Sus compañeros entendieron cual era el personaje que desarrollo.

CARA-CARANOMBRE:________________________________________ GRADO:_____

PREGUNTAS Aceptado RechazadoEl niño mostro interés por lo que le decía sus compañero

fue llamado por más de un compañero

siempre le dijeron cosas positivas

1. El niño mostro seguridad al decir l

El niño mantuvo su estado de ánimo a pesar de lo que le dijeron.

El niño contesto adecuadamente

Su fluidez verbal fue adecuada

Sabía que compañero nombrar

Se mostro seguro al expresar sus sentimientos

Resultados

Anexos