tesis actividades lÚdicas

7/25/2019 TESIS ACTIVIDADES LDICAS

1/22

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD Dr. JOS GREGORIO HERNNDEZ

FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTE Y EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACION INTEGRAL

MANUAL DE ACTIVIDADES LDICAS PARA LA OPTIMIZACIN DEL APRENDIZAJE DE LA

ADICIN EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Trabajo de grado para optar a T!t"o de L#$e%$#ado& e% Ed"$a$#'% I%tegra(

A"tore&)

Br. Abr!, "#$$%

C.I.N& '(.)').*++

Br. S$-, Ir#-

C.I.N& *.*/.0/

T"tor)

MAG.. R#1 R23453.

Mr6#b2, A72-12 )'


2/22

SECCIN I

DESCRIPCIN GENERAL DEL PRO*ECTO(

1.1

(+T#t"o de pro,e$to

A61#8#44- $94#6- :r $ 2:1#;#


3/22

11!$2- 4 $2- 3#8$- 4$ -!b-#-1; 4 E4!66#53 b?-#6 -1r?3 4#3#42- 3 $ $%

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L!%ea) E-1r17#- 4 3-3


4/22

6:6#44- r:r-316#23$- -$61#8- 62;2 $ 136#53 % $ #3136#53 %

!124#r66#23$- 62;2 $ !12:r27r;6#53 % $ !12;23#12r2, % - 62;:233 4

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r:r-316#23$-, -$61#8- 2 !124#r66#23$-.

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6:6#44- #31r3;31 2r73#


5/22

-(


6/22

SECCIN II

DESCRIPCIN SITUACIONAL

.(+ S#t"a$#'% a$t"a , de&eada(

L -26#44 3#8$ ;!34#$ $ 442 $ -6!$ $ r-:23-b#$#44 4 2r;r

-!- 6#!4432- 1r8>- 4 !3 :r26-2 4 4!66#53 #317r$ :r 1242-, 62;2 b- 4

$ 1r3-2r;6#53 -26#$, :2$1#6, 6235;#6, 1rr#12r#$ #31r36#23$. D31r2 4 -1

2r;6#53, $ -6!$ 4b 134r $- !36#23- 4 6!-124#, -$66#53 4$ ::$

-26#$, 4261r#3r#, 4!61#8 #36$!#r $- 61#8#44- $94#6- :r $ 2:1#;#4#-1#31- ;3r- 4 #31r66#53 -26#$. L2- 61!$- ;>1242- 4 :r24!66#53 r!#r34 !3 !r


7/22

61#8#44- ! #3$!%3 % 41r;#33 $ 4-rr2$$2 #6< :r $63


8/22

.(-(+ A$a%$e e #0pa$to de trabajo de grado(

E$ -1!4#31 4b 62;:r34r $ -#73##642 4 $- 6!1r2 2:r6#23- b?-#6-

4#6#53, -!-1r66#53, ;!$1#:$#66#53 % 4#8#-#53, - 62;2 $- :r2:#44- 4 $ 4#66#53

3 $ 623=!312 4 $2- 39;r2- 31!r$-. E3 -1 -31#42 - 4b b!-6r $ -26#6#534$ 4#b!=2 623 $ K:r-#53 -#;b5$#6. A-#;#-;2, 4br? $b2rr :r2b$;- -36#$$2-

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-!;3 !3 631#44 #34#64 #3 4 623-1r!#r 3!36#42- 6!% -#;b2$#


9/22

2r;6#53 % 2r#316#53 4 42631- :r24!61#82- 3 6!312 $ :$#66#53 4

61#8#44- $94#6- :r 2:1#;#


10/22

K6$36# 4$ :r26-2 4!61#82 % 4 ! $2- -1!4#31- $27r3 $ :$32 4-rr2$$2 4

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% 622:r1#8 4234 - 623-#4r $ 4-382$8#;#312 4$ -1!4#31, 3 2r; #317r$

623 $ -26#44 $8342 -! #;:2r136# $ #7!$ ! 21r2- 3 $ 62;!3#44.

I0pa$to Pedag'g#$o(

E$ -1!4#2 :r2:23 61#8#44- $94#6- 62;2 !3 :r26-2 #31r61#82623-1r!61#82, 3

$ 6!$ $ r$6#53 42631$!;32 % 62313#42 6r 6234#6#23- :r $ 36!31r2 31r

$ 4-2 4 3-3 4$ 42631 % $ 4-2 4 :r34r 4$ $!;32 -!-13142 3 $-

6234#6#23- 36-r#- :r $ 623-1r!66#53 4 3!82- 62326#;#312-. E- 46#r $

$!;32 - $ 623-1r!612r 4 -! :r34#


11/22

D#732-1#6r $- 36-#44- 4 :r2:23r 61#8#44- $94#6- :$#64- :r $

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12/22

4-rr2$$2 4 !3 :r2:!-1, 4 !3 ;>1242 2:r1#82 8#b$ :r -2$!6#23r :r2b$;-,

36-#44- 4 2r73#1242- 2 :r26-2-. S793 Hr3?34< % O1r2- )@,

$2- :r2%612- 61#b$- - 4b3 $b2rr r-:234#342 !3 36-#44 -:6#6,

2r6#342 -2$!6#23- 4 ;3r ;1242$57#6. S !34;313 3 1rb=2- 4 6;:2,426!;31$- 2 $ 62;b#36#53 4 ;b2-.

Progra0a$#'% de trabajo

L :r27r;6#53 4 1rb=2 - r$#- 4 !3 Cr2327r; 4 61#8#44- $

6!$ - !3 #3-1r!;312 ! r627 -#-1;?1#6;31 124- $- 61#8#44- % 1r- !

- 4b3 r$#


13/22

E$b2r6#53 4 124- $- F-- 4$ Pr2%612 4 I38-1#76#53

C236$!-#23- % R62;346#23-

Pr-316#53 4$ Pr24!612 $ T!12r 4 I38-1#76#53. C2rr66#53 %E8$!6#53.

E31r7 4$ Trb=2 F#3$

;"e%te(Abr! % S$-()'

SECCIN III

;UNDAMENTACIN TERICA(

4(-(+ A$t#2#dade& L@d#$a&(

A$ 3$#


14/22

Pr P>r< )(, - :r6#-2 ! 4-4 $- !$- - 4-rr2$$ $ #34:3436#

62732-6#1#8, $ 8#4< :2r $ -br, $ :r21723#-;2 -1!4#31#$, 4 ;3r ! 32 %

;#42 3 r-2$8r 6!$!#r -#1!6#53 :2r 4#6#$ ! -1 :r-12- -2$2-

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15/22

P2r 21r :r1, $- 61#8#44- $94#6- - !3 1>63#6 :r1#6#:1#8 4 $

3-31242- 4 4#r66#53

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% !1241r;#36#53 - 46#r, 32 -5$2 :r2:#6# $ 4!#-#6#53 4 62326#;#312-

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4 46#-#23-:r $ -2$!6#53 4 4#8r-- :r2b$;?1#6-.

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16/22

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622:r6#53, $ $$14, $ -7!r#44 3 - ;#-;2.

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18/22

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! 1373 -! #;733 $$2-.

4(4(-(+ o8"e) Co0e%9a%do a $a$"ar( Grado Pr#0ero(

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

N26#23- 44#6#53 % -!-1r66#53.

A-26#6#53 4$ 4#b!=2 623 $ K:r-#53-#;b5$#6 4 $ 4#6#53 % 4 $-!-1r66#53. A7r!:6#53 4 39;r2- ! -!;3!3 631#44 #34#64.

V$2r6#53 4 $6:6#44 K:r-#8 4 $-r:r-316#23- 7r?#6-.
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lgebra_abstractahttp://es.wikipedia.org/wiki/Operaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Anillo_(matem%C3%A1ticas)http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_abelianohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%B3dulo_(matem%C3%A1ticas)http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_abelianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_gruposhttp://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Unohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aritm%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_naturaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_enteroshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_racionaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_realeshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_complejoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_vectorialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_matem%C3%A1ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto_imagenhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lgebra_abstractahttp://es.wikipedia.org/wiki/Operaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Anillo_(matem%C3%A1ticas)http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_abelianohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%B3dulo_(matem%C3%A1ticas)http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_abelianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_gruposhttp://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_(matem%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Unohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aritm%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_naturaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_enteroshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_racionaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_realeshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_complejoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_vectorialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_matem%C3%A1ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto_imagen


19/22

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20/22

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21/22

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2r; 6$r, :r6#- % -#3 ;b#744-. L 62;:r3-#53 $612r -!:23 $ 6234#6#53

36-r# :r $ r-2$!6#53 4 :r2b$;-. A-#;#-;2, - 4br?3 2r;!$r $ 3#2

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22/22

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