REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ANTONIO RICAURTE

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SURPROGRAMA DE FORMACIN ACTIVIDAD FSICA Y SALUDAutores: Aular Ayadira Gil JosLaya Doris ACTIVIDADES LDICAS PARA LA ESTIMULACIN MOTRIZ EN LOS NIOS Y NIAS EN EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 4 Y 6 AOS DE EDAD DEL SECTOR CURIEPE, MUNICIPIO SANTOS MICHELENA DEL ESTADO ARAGUACaptulo IPlanteamiento del ProblemaObjetivo GeneralObjetivos EspecficosJustificacin

AntecedentesGonzlez y Molina (2007)Campos, Garca y Silva (2005)

Captulo IICaballero (2010)Bases TericasCaptulo IIBases LegalesCaptulo IICaptulo IIOperacionalizacin de VariablesObjetivos EspecficosVariablesDimensionesIndicadorestemsDiagnosticar que actividades ldicas practican los nios y nias de 4 a 6 aos de edad del sector Curiepe, Las Tejeras Estado Aragua.Actividades Ldicasjuego -Necesidad del ser humano de comunicarse.-Necesidad del ser humano de expresarse.-Entretenimiento.-La creatividad.-Adquisicin de saberes.-Desarrollo psico-social.-La conformacin de la personalidad.-Evidencia de valores.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7Determinar qu importancia tiene la estimulacin motriz en los nios y nias de 4 a 6 aos de edad del sector Curiepe, Las Tejeras Estado Aragua.estimulacin motriztrabajo corporal -Movimiento del cuerpo.-Conocimiento y reconocimiento del cuerpo.-Dominio del cuerpo en el espacio y el tiempo.8, 9, 10, 11, 12, 13

Tcnicas e Instrumentos Encuesta y Cuestionario DiseoNo experimentalModalidadProyecto FactiblePoblacin y Muestra 10 Nios y 10 niasTipoDe Campo, Documental yDescriptivaCaptulo IIIMetodologa Captulo IVAnlisis e Interpretacin de los Datos tems 1 Te gustara participar en las actividades ldicas?

Captulo IVAnlisis e Interpretacin de los Datos tems 3 Te gustan los juegos recreativos?

Captulo IVAnlisis e Interpretacin de los Datos tems 5 Aprendes de las actividades que realices?

Captulo IVAnlisis e Interpretacin de los Datos tems 7 Te diviertes cuando compartes con tus amigos?

Captulo VPropuestaActividad N 1:

Se inicia cantando un coro (hay, hay que mana tengo), ya se ir nombrando cada una de las partes del cuerpo. Cancin Que mana tengoDesarrollo Dar un breve calentamiento neuromusculares.Finalidad Recursos HumanosCaptulo VPropuestaActividad N 2: El juego consiste en formar dos grupos. Los participantes cubren sus piernas con unos sacos que deben sostener con sus manos. Al sonar el silbato debe salir saltando en el saco hasta la llegada. Para avanzar slo es vlido saltar, sin soltar el saco. El primero en llegar a la meta es el ganador.Juego Carrera de SacosDesarrollo Estimulacin de la motricidad gruesa, desarrollando su agilidad y su velocidad.Finalidad Recursos Humano, sacos, silbato.

Captulo VPropuestaActividad N 3: Se puede jugar individualmente o por equipos y es necesariotrazar una lnea de salida y otra de llegada. La carrera individual consiste en que cada jugador corre con una cuchara en la mano y dentro de la cuchara llevar el limn, luego salen todos desde la lnea de partida y corren lo ms rpido posible intentando que el limn no se caiga. Si esto sucede, el jugador se para, lo recoge, lo coloca en la cuchara y sigue corriendoJuego El limn y la cucharillaDesarrollo Poner en prctica el equilibrio y las habilidades.Finalidad Recursos Humanos, cuchara, limn

Captulo VPropuestaActividad N 4: Se formaran dos equipos de cinco cada uno. El juego consiste en golpear la pelota con la mano cerrada en puo, elevando la pelota en el aire y batendola al momento deseado de la cada, para obtener el golpe y la altura que quiera imprimirle a la pelota. El bateador avanzan hacia las base con el fin de anotar carreras. Se deben anotar cinco carreras. El equipo que anote las primeras cinco carreras es el ganador.Juego Pelotica de gomaDesarrollo Poner en prcticas las habilidades motrices de los nios y nias. .Finalidad Recursos Humanos, pelota de goma

Captulo VPropuestaActividad N 5: Primerode todo buscaremos una caja de cartn.La llenaremos con algunos objetos pequeos, pueden ser cosas de casa como: cubiertos de plstico,lpices, ceras de colores, fruta o verdura, un cepillo de dientes, una goma de borrar, etc. Una vez repleta taparemos los ojos del nio con unpaueloy le pediremos que coja uno de los objetos que encuentre dentro de la caja. Y empezaremos a realizarle preguntas como por ejemplo: cmo es, redondo, cuadrado? est fro o caliente? es blando o duro? hace algn sonido? huele a algo? t qu crees que es?Juego Puedes adivinar qu es?Desarrollo Persigue estimular bsicamente el sentido del tacto pero tambin el del olfato yodo as como estimular la expresin oral, la atencin y la memoria..Finalidad Recursos Humanos, caja de cartn, objetos pequeos.

Captulo VPropuestaActividad N 6: Los nios se colocan en filas. Al primero de cada fila se le entrega un rollo de papel higinico. Sujetando el papel por la punta pasar el rollo a su compaero de detrs y as sucesivamente hasta que terminen el rollo. El juego comienza cuando empiece la msica.Juego El Rollo Interminable Desarrollo Trabajar destrezas finas, coordinacin vasomotora, relacin y comunicacin..Finalidad Recursos Humanos, rollos papel higinico, msica y sillas

Captulo VPropuestaActividad N 7: Bailando libremente con las cintas, pasamos a movimientos dirigidos: - Balanceos de las cintas y el cuerpo al comps de la msica Cambio de mano de la cinta Atender a indicaciones de: cinta arriba, abajo, detrs.Juego Baile de ColoresDesarrollo Desarrollar el esquema corporal, la coordinacin dinmico general y la atencin Finalidad Recursos Humanos, tiras de papel, msica

Captulo VPropuestaActividad N 8: Comienza a sonar la msica y bailamos. Al dejar de sonar sta nos convertimos en estatuas y permanecemos inmviles hasta que vuelva a tocar la msica. Con este juego podemos trabajar adems conceptos espaciales si al parar la msica tenemos que colocarnos por ejemplo, dentro de un aro, encima de una silla.. Y el esquema corporal si la consigna es colocar la mano o algn objeto en cualquier parte del cuerpo.Juego Las EstatuasDesarrollo Trabajar el equilibrio y el tono muscularFinalidad Recursos Humanos, msica

Captulo VPropuestaActividad N 9: Se divide el rea en dos partes y los alumnos en dos equipos. Uno ser el equipo rojo y otro el blanco. Se le dar a cada nio una pelota y, cuando el profesor suelte las cintas y lleguen stas al suelo los nios deben lanzar su pelota al equipo contrario intentando que no haya ninguna pelota en su equipo.Juego Lluvia de PelotasDesarrollo Trabajar la percepcin espacio-temporal Finalidad Recursos Humanos, pelotas, una cuerda y cintas de colores para identificar a los equipos

Captulo VPropuestaActividad N 10: Se pide a los nios que se coloquen en una fila. El juego consiste en lanzar una pelota cuidadosamente intentando que entre por la boca de la ranaJuego La RanaDesarrollo Trabajar la coordinacin y la puntera. Finalidad Recursos Humanos, pelotas, una rana

ConclusinEste estudio, deja en evidencia que los nios y nias entre los 4 y 6 aos del sector Curiepe requieren la aplicacin de actividades ldicas que les permita mejorar su motricidad, lo que les permitir un crecimiento adecuado y coordinado entre cuerpo y mente.

As mismo, a travs de la aplicacin de la presente propuesta se logr la estimulacin de la motricidad gruesa y fina en los nios y nias, contribuyendo de esta forma con su desarrollo normal.

Recomendaciones

Ayudar a los nios que presentan dificultades para su desenvolvimiento en la comunidad, aplicando actividades para la estimulacin motriz.

Si durante la aplicacin de las actividades para la estimulacin motriz el nio y/o nia no realiza adecuadamente dicha actividad, emplear estrategias que no afecten su desarrollo, ya que deben aprender mediante un ensayo y error.

Construir un espacio fsico, donde se puedan tener todos los materiales necesarios que se emplean para la estimulacin y a su vez, se puedan desenvolver cmodamente al momento de realizar las actividades.Implementar programas recreativos en todas las comunidades del municipio, para contribuir de esta forma al desarrollo ptimo de los potencialidades fsicas y psquicas de los nios y nias.

...Gracias por su Atencin...