EL PASO A SECUNDARIA

Ayuntamiento de Fuenlabrada.Concejalía de Educación.

Aula Fuenlabrada. Marzo/2014IES Salvador Allende. D Orientación

Carlos Fernández Hdez

Recordemos este pensamiento del famoso científico Albert Einstein

“Nunca consideres el estudio como un deber, sino como una oportunidad para penetrar en el maravilloso mundo del saber”

CONTENIDOSDE LA SESIÓN

Los Institutos de SecundariaLos Institutos de Secundaria

¿Qué es la Ed. Secundaria

Obligatoria en la LOMCE?

¿Qué es la Ed. Secundaria

Obligatoria en la LOMCE?

Cómo aprovechar

esta oportunidad

Cómo aprovechar

esta oportunidad

OBJETIVOS LOMCE

REDUCIR LA TASADE ABANDONO

ESCOLAR

FOMENTAR EL EMPLEO.

POTENCIAR F.P

SEÑALIZAR ELLOGRO DE OBJETIVOS

EN CADA ETAPA

MEJORAR EL NIVELDE CONOCIMIENTO EN

MATERIAS PRIORITARIAS

INCREMENTAR LA AUTONOMÍA DE LOS

CENTROS

INTENSIFICAR EL USO DE LAS

TIC

MEJORAR EL APRENDIZAJE

DE LAS LENGUASEXTRANJERAS

CALENDARIO DE IMPLANTACION

CURSO E. PRIM. ESO BTO FP BASICA EVALUACIÓN

2014-15 1º, 3º, 5º - - 1º 3º E.P

2015-16 2º, 4º, 6º 1º y 3º 1º 2º 6º E.P

2016-17 2º y 4º 2º -Final de ESO (sin efectos académicos)

Final de BTO

2017-18 Final de ESO (con efectos académicos)

Sistema educativo español

EDUCACIÓN SECUNDARIAEDUCACIÓN SECUNDARIA

EVALUACIÓN FINAL

2º Ciclo: 4º curso

1er. Ciclo: 1º,2º,3º

EVALUACIÓN FINAL

BACHILLERATO(2 cursos )

UNIVERSIDAD

12 años

13 años

14 años

15 años

16 años

17 años

18 años

+18 años

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

(Título: Profesional Básico)

ESO: OBJETIVOS

Formarnos para el ejercicio de

nuestros derechos y obligaciones

como ciudadano

Formarnos para el ejercicio de

nuestros derechos y obligaciones

como ciudadano

Adquirir los conocimientos básicos de la

cultura

Adquirir los conocimientos básicos de la

cultura

Preparar para realizar estudios

superiores

Desarrollar y consolidar adecuados

hábitos de estudio

Desarrollar y consolidar adecuados

hábitos de estudio

LA EDUCACIÓN SECUNDARIACARACTERÍSTICAS

• Última etapa obligatoria de escolarización en España (16 años).Puede permanecerse en ella hasta el curso en que se cumplen los 18 años.

• Cuatro cursos, organizados en dos ciclos:1º ciclo: 1º, 2º y 3º curso.2º ciclo: 4º curso. Dos opciones preparatorias: A) Enseñanzas Académicas Bachillerato.B) Enseñanzas Aplicadas Form. Profesional

LA EDUCACIÓN SECUNDARIACARACTERÍSTICAS

• Organización por bloques de asignaturas (Troncales: comunes en todo el territorio (50% horario); Específicas: Administraciones Educ, y centros docentes y de Libre Configuración Autonómicas)

• Al final de cada uno de los cursos de la etapa: Consejo Orientador.

• Al final 3º C. Los alumnos recibirán un Certificado de Estudios cursados (también desde 2º curso cuando pasen a un ciclo de FPB)

• Al finalizar 4º ESO: Evaluación Final.Superada: obtención del Título de Graduado en ESO.

Materias en 1º y 2º de ESO

•1º ESO

MATERIAS COMUNES

Lengua Castellana, MatemáticasC. Sociales, Geografía e HªCiencias de la NaturalezaInglés, TecnologíaEd. Física. E. Plástica y Visual

OPTATIVAS (se cursará una)

- Francés -Taller de MúsicaDeterminación del E.D y D.O

Recuperación de Matemáticas o Recuperación de Lengua

LIBRE ELECCIÓN- Religión:

- Católica, - Hª y Cultura de las Religiones

- Medidas de Atención Educativa (MAE)

2º ESO

MATERIAS COMUNES

Lengua Castellana, MatemáticasC. Sociales, Geografía e HªCiencias de la NaturalezaInglés, MúsicaEd. Física; Ed. para la Ciudadanía

OPTATIVAS (se cursará una)

- Francés -Imagen y ComunicaciónDeterminación del E.D y D.O

Recuperación de Matemáticas o Recuperación de Lengua

LIBRE ELECCIÓN- Religión:

- Católica, - Hª y Cultura de las Religiones

- Medidas de Atención Educativa (MAE)

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA“Evaluación y promoción”

• Evaluación continua y diferenciada según las materias.• Tipos de evaluación: inicial, tres eval. a lo largo del

curso. Convocatoria extraordinaria en septiembre.Promoción (pasar de curso):

• Aprobando todas las materias o eval. negativa en dos materias como máximo siempre que no se encuentren entre ellas simultáneamente “Lengua” y “Matemáticas”(excepcionalmente se puede autorizar la promoción en esta circunstancia)

• Excepcionalmente y a decisión del Equipo Docente, con tres materias.

Repeticiones:- Se puede repetir el mismo curso una sola vez. - Se puede repetir 2 veces, como máximo, dentro de la etapa, si no ha repetido en Primaria.

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA“Cuándo obtengo mi Título”

• Al finalizar la etapa.

• Habiendo superado todas las materias excepto 1 ó2, siempre que éstas no sean simultáneamente Lengua y Matemáticas.

• Superando la Evaluación Final Individualizada.

• No obtención del título: Certificado Oficial (nº de años cursado y nivel de adquisición de las Comp. Básicas

Titulación: EVALUACIÓN FINAL

• Prueba externa. Elaborada por el Gobierno para todo el Sist. Educativo Español.

• Ev. por opciones:- E. Académica Bachillerato- E. Aplicadas F.P Grado Medio

• Aplicada y calificada por profesorado externo al centro.

• La superación de una opción permite presentarse de nuevo a la evaluación por la otra opción (si no la supera en la 1ª convocatoria, podrá repetirla en convocatorias sucesivas)

Titulación: EVALUACIÓN FINAL

• Dos convocatorias anuales: una ordinaria y una extraordinaria.

• Requisitos: Superación de todas las materias, o bien evaluación negativa en un máximo de 2 mat.

• Superación: obtener como mínimo un 5 sobre 10.

• Nota final: 70% (nota media de ESO) + 30% (nota de la prueba)

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA“Programas de Mejora del aprendizaje el

rendimiento”• Destinatarios: alumnos que presenten dificultades

generalizadas de aprendizaje no imputables a falta de estudio.

• Finalidad: posibilitar que el alumno obtenga los objetivos del primer ciclo y que pueda cursar 4ºcurso por vía ordinaria y obtener el título de Graduado en ESO.

• Supone: una metodología específica, organización de materias, actividades…diferentesa la establecida por la vía ordinaria.

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA“Programas de Mejora del aprendizaje el

rendimiento”

• Incorporación y duración: en 2º (dos cursos) en 3º (un curso)

• Requisitos: haber repetido un curso en cualquier etapa y que una vez cursado 2º o 3º no se encuentren en condiciones de promocionar por vía ordinaria.

“Ciclo de Formación Profesional Básica”

• Sus objetivos son los de los ciclos formativos de FP + la adquisición de las competencias básicas del aprendizaje permanente.

• Serán de oferta obligatoria y carácter gratuito.Duración: 2 años.

• Se accederá por recomendación del equipo docente de ESO, con el consentimiento de los tutores legales o del propio alumno si está emancipado, con una edad entre 15 y 17 años.

• Incorporación: tras haber cursado 3º de ESO, o excepcionalmente haber cursado 2º de ESO.

“Ciclo de Formación Profesional Básica”Evaluación y titulación

• Superación del ciclo: Título de Técnico Profesional Básico de la familia correspondiente, así como una cualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de l as Cualificaciones Profesionales .

• Este título permitirá el acceso a los ciclos formativos de Grado Medio, así como la posibilidad de obtener el título de Graduado en ESO tras realizar la evaluación final de ESO.

Se cursan estudios de E.S.O y el Bachillerato.En otros también: Formación Profesional y/o los Programas de Cualificación Profesional (PCPI)Jornada escolar: - Seis periodos lectivos de 55’- Recreo de unos 30’- Los recreos de 1º y 2º están

vigilados por el profesorado.- En la 7ª hora se puede utilizar

para trabajar las materias pendientes o refuerzo escolar.

LOS INSTITUTOS DE SECUNDARIA“tipos de estudios y jornada escolar”

LOS INSTITUTOS DE SECUNDARIA“Los departamentos”

• Organización por departamentos didácticos:- Integrados por los profesores de la misma especialidad.- Realizan las programaciones de sus respectivas materias, determinan los criterios de evaluación y calificación.

• Dpto. de Actividades Extraescolares: responsable de la organización de dichas actividades.

LOS INSTITUTOS DE SECUNDARIA

Dpto. de Orientación• Orientadores + distintos profesionales: Prof. de

ACNEE, Prog. de Compensatoria, Prog de Diversificación Curricular, Aula de Enlace, PCPI, Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad (PTSC)

• Responsable de la orientación y apoyo especializado al profesorado y E. Directivo.

• Realizan las Estudios y Evaluaciones Psicopedagógicas.

• Atiende y asesora a padres y alumnos.

LOS INSTITUTOS DE SECUNDARIA“Atención a alumnos y padres”

• Cada grupo de alumnos tiene un profesor- tutor.

• El tutor tiene un horario de atención a padres y de atención individualizada a los alumnos.

• Control de asistencia: diario (se deben justificar todas las faltas de asistencia)

• Información a familias: charlas, reuniones, agenda, pag Web, contacto telefónico…

LOS INSTITUTOS DE SECUNDARIA“Actividades y cauces de participación

dentro de los Institutos”– Actividades por las tardes:

• Programas de apoyo y refuerzo académico: PROGRAMA ARA.

• Deporte escolar.• Otras actividades…

– Cauces de participación

• El AMPA• EL Consejo Escolar

DATOS PARA LA REFLEXIÓN

-El índice de fracaso en España está alrededor del

28 %

-En la Comunidad de Madrid:

18’5%

D.A.T Sur: 22%

SEGUIMOS REFLEXIONANDO

¿QUÉ FACTORES PUEDEN

INFLUIR EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE

NUESTROS HIJOS/AS?

ALGUNAS CAUSAS EXPLICATIVAS DEL FRACASO EN E. SECUNDARIA

Inadecuado desarrollo personal: baja autoestima y motivación, poca capacidad de esfuerzo…

+Carencia de adecuados hábitos de estudio

+Dificultades iniciales en la Etapa de Primaria

+Etapa educativa más exigente y compleja

+Período evolutivo crítico . CRISIS DE LA ADOLESCENICA

REQUERIMIENTOS Y EXIGENCIAS BÁSICAS DEL ENTORNO EDUCATIVO

• ADECUADOS HÁBITOS DE ESTUDIO.

• CAPACIDAD ORGANIZATIVA (adecuado horario)

• MÉTODO ADECUADO DE ESTUDIO

• Asistencia regular y aprovechamiento de las clases.

• Utilizar correctamente la agenda escolar.

• Dedicar un tiempo de estudio fuera del horario escolar: estudio y deberes.

• Estudiar de forma eficaz, no sólo de forma memorística.

PARA TERMINAR:ORIENTACIONES PARA MOTIVAR Y ESTIMULAR EL ESTUDIO:

• Manifestarles siempre el afecto-cariño que les tenemos. Reforzar su personalidad. Potenciar su autoestima.

• Fomentar su responsabilidad, esfuerzo y constancia.

• Reforzar el esfuerzo y el trabajo académicos, no sólo los resultados.

• Ayudarles a valorar los estudios creándoles expectativas positivas hacia ellos (desarrollo personal, promoción social y laboral…)

Muchas gracias, mucho ánimo

y a vuestra disposición.

Carlos Fernández Hernández.Dpto. de Orientación. IES Salvador Allende