EL DERECHO Y LA CONSTITUCION DE LASINSTITUCIONES

AN02do PLAN 2004UBICACIONEN EL PLAN DE ESTUDIO

PROFESORTITULARPROFESOR ADJUNTOPROFESOR ASISTENTEPROFESOR ASISTENTE

"La asignatura "El Derecho y la constituci6n de lasInstituciones" se encuentra ubicada en el segundo afio del mapacurricular, de la carrera de Trabajo Social 1.

El nuevo Plan de Estudios se estructura en nuc1eosy areasde conocimiento que buscan hacer posible un secuencia coherentey gradual de los contenidos. Incluye tambien la pnicticaacademica, los cursos libres y .seminarios optativos, y lasasignaturas obligatorias de apoyatura a la formaci6n. 2

Los nuc1eos son los principios organizadores del plan deestudios y expresan la 16gica del saber especializado quefundamenta la nueva propuesta curricular. A traves de cada nuc1eose busca garantizar la acumulaci6n progresiva de los instrumentoste6ricos y metodol6gicos propios del Trabajo Social y laadquisici6n de las competencias basicas para el futuro desempeiioprofesional. Se presentan tres nuc1eos tematicos: I) un nuc1eoTe6rico, II) un nuc1eoEscenarios, Procesos y Sujetos en el campoprofesional del Trabajo Social y .III) finalmente un nuc1eo deIntervenci6nProfesional.

Nuestra asignatura se encuentra inc1uida dentro delsegundo nuc1eo: ''Escenarios, Procesos y Sujetos en el campoprofesional del Trabajo Social", que pretende el conocimiento dela dimensi6n econ6mica, politica, social, cultural y juridica de lavida social, y tambien de su institucionalidad, ofreciendo un nivelde anaIisis integrado e integral de 10 juridico, que permitacomprender los procesos y relaciones sociales vinculados a laintervenci6nprofesional de los futuros egresados de esta carrera.. 3

Las asignaturas se relacionan tambien a partir de suubicaci6n de areas disciplinarias, dentro de las cuales resulta

1 Escuela de Trabajo Social. Plan de Estudios 2004, para la Carrera: Ucenciatura en Trabajo Social .. p 132 Idem. p 13-173,cJem.p 14

Asignatura: EI derecho y la constituci6n de las instituciones 2Programa 2010

Profesor Titular: Angel Esteban Villagranecesario la complementariedad y coherencia en la selecci6n delos contenidos.

Las areas definidas en el nuevo Plan de Estudios son: a)Trabajo Social, b) Politica y Politicas Sociales, c) Teoria delConocimiento e Investigaci6n Social., d) Psico16gica, e)Socio16gico-Econ6micay f) Antropo16gicacultural.

La asignatura "El Derecho y la constituci6n de lasInstituciones, incluida en el area denominada "Politica y PoliticasSociales", tiene como prop6sito establecido que los alumnoscomprendan al derecho en general, y a los derechos humanos enparticular, en forma integrada e integral.. Los contenidos minimosestablecidos son: El derecho: su funci6n en la conformaci6n de lasinstituciones sociales. La regulaci6n juridica de los ambitos deintervenci6n del trabajador social. El derecho de los sujetosportadores de necesidadesy carencias. Los derechos humanos. 4

Esta asignatura debe fundamentalmente aportar alTrabajador Social instrumentos para el anaJisis y la comprensi6njuridica de los fen6menos sociales, econ6micos, politicos yculturales, y de su intervenci6n.

Ademas debe proporcionar tambien herramientas tecnicaspara la intervenci6n profesional y desarrollar de este modo lacapacidad de modificaci6nde las situaciones concretas.

En este sentido, "Derecho y la constituci6n de lasInstituciones" como se desprende de su propia denominaci6n, debecontribuir desde la perspectiva juridica al conocimiento delEstado, de la sociedad, de las instituciones politicas, de lasorganizaciones sociales, y de los derechos y deberes de laspersonas como actores sociales portadores de recursos 0 denecesidades 0 carencias.

La formaci6n juridica para los futuros profesionales deltrabajo social se completa en el nuevo Plan de Estudios con elSeminario de Derechos Especificos que se ubica en el primercuatrimestre del cuarto ailo de la carrera.

"Frente a los modelos educativo vigentes en la sociedad, yen especial en nuestras escuelas de myel secundario, partimos dela idea de que la Instituci6n Educativa en general, y en este caso,nuestra catedra, deben intentar no s610 impartir un conjunto deconocimientos y de habilidades iltiles para la futura actividaduniversitaria y profesional del alumno, sino formar integralmenteal hombre como ser personal y social.

Se busca un estudiante y un egresado, responsable en suactividad intelectual y social; que tenga capacidad de pensar enmodo critico y original; flexible, aut6nomo, fratemo y capaz decomunicarse con los demas, apto para integrar equipos de trabajo ypara la intervenci6n interdisciplinaria; y que sepa desarrollarplenamente los recursos personales para ponerlos al servicio de lasociedad en que vive; un ser sensible a los problemas del medio einteligentey motivado para intentar resolverlos".

Se pretende colaborar en la formaci6n de un profesional de

Asignatura: El derecho y la constitucion de las instituciones 3Programa 2010

Profesor Titular: Angel Esteban VillagraTrabajo Social con habilidades para la investigacion social, eldisefio, ejecucion y evaluacion de politicas sociales, laelaboracion, administraciony evaluacion de los proyectos sociales,la intervencion en areas a traves de estrategias asistenciales,promocionales y autogestionarias, la promocion de laorganizacion, articulacion y conduccion de procesos participativosde distintas instancias sociales en la resolucion de necesidadessociales, definir e implementar formas de intervencion acordes a laleetura de la realidad social particular, generar comprensiones delos intrincados fenomenos en los que aetna el profesional y paraasumir la rovisionalidad la contin encia de esas com rensiones.

OBJETIVOS El alumno de la carrera de Trabajo Social a traves de estaasignatura debeni:

- Conocer, comprender y explicar al derecho en forma integrada eintegral.

Adquirir habilidad para la utilizacion del derecho en elejercicioprofesional especificodel trabajo social.

- Conceptualizar y explicar a los derechos humanos como unaperspectiva para la intervencionprofesional del trabajador social.

- Relacionar las distintas clases de derechos humanos y laconstitucion historica del trabajo social como profesion.

- Reflexionar historica y criticamente sobre la regulacion, laproteccion y la efeetivizacionde los derechos humanos a nivel nacionale internacional.

- Identificar los distintos mecanismos y estrategias para lapromocion y proteccion de los derechos humanos.

- Valorar al derecho como herramienta para la proteccion yeducacion de las personas, y para el desarrollo de politicas sociales, quetiendan al bienestar social, dentro de un Estado de derecho.

Asignatura: EI derecho y la constituci6n de las instituciones 4Programa 2010

Profesor Titular: Angel Esteban VillagraMETODOLOGIA Entendemos a la educaci6n como algo clinamico, como

un proceso de enseiianza-aprendizaje, donde el que ensefia debe estar alservicio del que aprende, no solo para trasmitirle conocimientos, sinotambien para lograr hacer madurar en el, la capacidad de aprender enforma independiente.

Por ello nuestro modelo didactico pone mas el acento enlas aetividades del alumno, que en la tarea del docente en el aula. Laensefianza debe ser, en esta concepci6n, el ambito y la ocasi6n para queel aprendizaje se verifique; y debe tender a que el alumno seindependice, en el mayor grado posible, del docente y de la transmisi6nde contenidos.

El centrar el proceso de enseiianza aprendizaje en elalumno nos obliga a prestar especial atenci6n a las inquietudes yexpectativas de los alumnos, en este caso de segundo afio de la carrerade Trabajo Social.

La experiencia nos dice que los futuros trabajadoressociales muchas veces no visualizan fiicilmente por que debe aprenderlos contenidos de esta asignatura.

Proponemos a la clase aetiva que, como estrategiadocente para esta asignatura, procura sumar a la exposici6n del profesor,imprescindible en muchos casos, la aetividad de aprendizaje del alumnoa traves de tareas que el mismo debe realizar en forma individual 0 enequipo, antes, durante y despues de las aetividades aulicas.

La intervenci6n del docente debe ser la de "unplanificador y un administrador de las oportunidades de aprendizaje, queestimula, asesora, informa y evalua al alumno" 5.

Si bien, en esta propuesta, el docente desarrolla un rolmenos protag6nico en el aula, y basta da la impresi6n de que trabajaramenos en la c1ase, hay que hacer notar que aumenta considerablementela aetividad previa del equipo docente para la planificaci6n y lapreparaci6n de las tareas a realizar por los alumnos.

La clase aetiva, con participaci6n de los alumnos,presupone un docente abierto, flexible al dialogo, a la pregunta, aldebate; y una aetitud de humildad por parte del que debe conducirla.Agustin Gordillo sefla1a que "se ha llegado a ser docente el dia que sepueden pronunciar sin temor, ni vergfienza dos frases que podrian sersocraticas, ante la intervenci6n de un alumno: "No s6"; "Tiene ustedraz6n" 6.

"La misma naturaleza del acto y proceso educativo, biensea entendido como proceso personalizador 0 como procesosocializador, postula como exigencia la participaci6n."

"La participaci6n configura el proceso personalizador dela educaci6n, contribuye a suscitar la creatividad y el espiritu critico delos acontecimientos y de las personas; desarrolla la capacidad decomprensi6n, aceptaci6n, an3.lisis y valoraci6n de los datosconfiguradores de la personalidad."

"La participaci6n configura el proceso socializador,capacita al individuo para su incorporaci6n y ajuste en la sociedadmediante la toma de iniciativas y el ~ 001poOOrreal sOOreel <ksarroIlo00su' ... ,,1

5 LARGHI, M. Y otros: "EI estudio independients, un proceso metodol6gico de aprendizaje. Cuademo didactico NO 3.Departamento de Publicaciones. Facultad de FRosoffa y Humanidades. Universidad Nacional de C6rdoba.6 GORDILLO, Agustin: ·Smetoda en derecho". Editorial Civitas. Madrid. 1988.-7 Conf. SANCHEZ DE HORCAJO, J.J. en su libro "La gesti6n participativa en la enseflanza". Madrid. Editorial Narcea.1979.

Asignatura:EIderechoy la constituci6nde las institucionesPrograma2010

ProfesorTitular:AngelEstebanVillagraLa sociedad del tercer milenio se encuentra ante el

desafio de consolidar un tejido social positivo que permita laconvivencia arm6nica entre personas, grupos, colectividades y paises, yque al mismo tiempo salvaguarde sus identidades y diversidades. Laactuaci6n solidaria de personas y grupos debe contribuir a lasupervivencia, a la erradicaci6n de todos los tipos de violencia, alaumento de la ca1idadde vida y de la comunicaci6n entre las personas yal progreso social y cultural, en libertad, igualdad y fraternidad.

Las denominadas conductas prosociales, por oposici6n alas conductas antisociales, emergen en la psicologia evolutiva y socialcomo potentes reductoras de la violencia y de la agresividad, y comoeficaces constructoras de la reciprocidad, de la participaci6n y de unamejora de la calidad de las relaciones sociales, asi como, del desarrollode la responsabilidadsocial como ciudadanos.

Se denominan "conductas prosociales" a "aquellasacciones que, sin las recompensas externas, extrinsecas 0 materiales,favorecen a otras personas 0 grupos (segUnlos criterios de estos) 0 metassociales objetivamente positivas y aumentan la probabilidad de generaruna reciprocidad positiva de calidad y solidaria en las relacionesinterpersonales 0 sociales consecuentes, salvaguardando la identidad,creatividad e iniciativa de los individuos 0 grupos implicados. Ejemplosde conduetas prosociales son la ayuda fisica 0 verbal, el servicio, el dar,el consuelo, la confirmaci6n y valorizaci6n positiva del otro, la escuchaprofunda, la empatia, la presencia positiva, la solidaridad, la denunciasocial, la intervenci6nsocial, la participaci6n comunitaria y politica, etc.8

Una optimizaci6n continuada de las actitudes yconduetas prosociales constituye el eje vertebrador de una reciprocidadpositiva en las relaciones interpersonales entre el docente y los alumnos,y de estos entre si, y en la convivencia en el aula. La prosocialidad, porello facilita el proceso de ensefianza-aprendizaje, la participaci6n en elaula, y promueve la responsabilidad social como docentes y alumnosuniversitarios.

De 10 expuesto en los parrafos precedentes surge lanecesidad de generar en las actividades de aprendizaje, espacios, ambitosde participaci6n, comunicaci6n y reflexi6n, a fin de despertarinquietudes, motivar bacia el trabajo, individual y comunitario,desarrollar el espiritu critico, favorecer la construcci6n delconocimiento,promover las actitudes prosociales, y la adquisici6n de loshabitos estudiantiles necesarlos para la formaci6n del universitario yfuturo profesional del Traba,joSocial.

Asignatura: EI derecho y la constituci6n de las institucionesPrograma 2010

Profesor Titular: Angel Esteban Villagra

PRIMERA PARTE: TEORIA JURiDICA

A) LA ASIGNATURA "EL DERECHO Y LA CONSTITUCION DELAS INSTlTUCIONES".

La asignatura "El Derecho y la constitucion de las instituciones.".La concepcion del proceso de ensefianza-aprendizaje. El modelodidilctico.

B) EL DERECHO COMO OBJETO Y COMO CIENCIALa experiencia de 10 juridico. El derecho como palabra. El derecho

como objeto. El derecho como ciencia. Las disciplinas juridicas. Lasramas del derecho. El trabajo socialy el derecho.

C) LOS FUNDAMENTOS DEL DERECHO: EL HOMBRE, SUCONDUCTA, LA SOCIEDAD, EL ESTADO, EL PODER Y LOS

VALORESUna vision integrada del derecho. Los fundamentos del derecho Las

ideas de hombre y el derecho. La sociedad, la cultura, el Estado y elderecho. El derecho como institucion social. Las funciones sociales delderecho. El Estado de derecho. El poder y el derecho. Los valores y elderecho. Los valores juridicos. La justicia. Otros valores juridicos: laigualdad, la fraternidad, la solidaridad, el bien comun, la libertad, laseguridad, el orden. Los fundamentosdel derecho y el trabajo social.

UNIDAD DOS: EL DERECHO COMO NORMA Y COMOORDENAMIENTO: LAS NORMAS roRiDICAS Y EL

ORDENAMIENTO roRiDICOUna vision integral del derecho. El derecho como norma. Las

normas juridicas. Diferencias y relaciones con otros tipos de normas. Lanorma juridica natural. Los derechos huInanos. La norma juridicapositiva.. La validez. La vigencia. La coercibilidad institucionalizada. Laefectividad y la eficacia. La anomia argentina. La clasificacion de lasnormas juridicas positivas. El ordenamiento juridico como estructura. Suunidad. La jerarquia de las normas. La coherencia del ordenamiento. Ladeclaracion de inconstitucionalidad. La plenitud del ordenamiento. Laslagunas de la legislacion.La pluralidad de los ordenamientos. Lo etico, 10politico, 10 tecnico y 10 legal en la intervencion profesional del trabajadorsocial. La regulacion juridica del trabajo social como profesion en laprovincia de Cordoba. La Constitucion provincial. Las leyes provinciales7341 y 7342. El Codigo de Etica de los Profesionales del Servicio Social.

El derecho como relacion. Los sujetos de la relacion juridica. Lapersona y el derecho. Clases. Los atributos de las personas. Loscontenidos de la relacion juridica. El derecho subjetivo. El deber juridico.La negacion del deber juridico. Formas de desobediencia. Los derechos ydeberes del trabajador social y del Colegio Profesional.

Asignatura: El derecho y la constituci6n de las instituciones 8Programa 2010

Profesor Titular: Angel Esteban VillagraEL DERECHO COMO ACTIDAD: LAS ACTIVIDADES

JURIDICASEl derecho como actividad. Las actividades juridicas. La

elaboraci6n de normas generales y tipicas. Las fuentes del derecho. Elacto constituyente. La legislaci6n. La actividad del Poder Ejecutivo: losdecretos 0 reglamentos. La actividad jurisdiccional: la jurisprudencia. Lacostumbre juridica. La aplicaci6n del derecho. Conflictos de leyes en eltiempo y en el espacio. La aplicaci6njudicial del derecho. La jurisdicci6ny la competencia. La acci6n. El proceso. La organizaci6n del PoderJudicial Nacional y Provincial. Las actividades auxiliares de la aplicaci6ndel derecho. La interpretaci6n y la integraci6n. El acceso a laadministraci6n de justicia y la marginalidad. La asistencia juridicagratuita. El trabajador social y el acceso a la justicia. El trabajocomunitario. Los metodos altemativos de resoluci6n de conflictos. Lainterdisciplina. El trabajador social en los equipos tecnicos del PoderJudicial. Los equipos tecnicos. Su integraci6n. Requisitos. Designaci6n.Prohibiciones. Propuesta y designaci6n. Supuestos. Funciones de losequipos tecnicos. La actuaci6n. El dictamen 0 informe final. Los plazos.La entrega y reserva de copia. El trabajador social como perito judicial.Su contribuci6n al proceso judicial. El encuadre de su actuaci6n. Ladistancia 6ptima y la estructura de demora. El diagn6stico social. Tipos.Los informes sociales. Caracteres. Contenidos. Destinatarios. La 16gicadel trabajador socialy la 16gicajudicial.

SEGUNDA PARTE: LOS DERECHOS HUMANOS

Los limites del derecho. El respeto de la dignidad del hombre. Losderechos humanos. Su fundamentaci6n. La fraternidad y los derechoshumanos. Los sujetos de los derechos humanos. Los sujetos activos. Elsujeto pasivo. Los deberes bilsicos. Su clasificaci6n. Los deberes delEstado. Los principios de los derechos humanos. Los Instrumentosintemacionales. Declaraci6n Universal de Derechos Humanos. LaConvenci6n Americana sobre Derechos Humanos. El Pacto Intemacionalde Derechos Econ6micos, Sociales y Culturales. Otros tratados yconvenciones. El contexto de los derechos humanos. Las relaciones depoder. La corrupci6n. Los fundamentalismos. La discriminaci6n. Laexclusi6n social. La cuesti6n social. Los grupos vulnerables. Laglobalizaci6n. La nueva cuesti6n social. El contexto de los derechoshumanos y el trabajo social. Perspectivas de la intervenci6n social de lostrabajadores sociales en derechos humanos. Elementos de la intervenci6nprofesional.

LA CLASIFICACION DE LOS DERECHOS HUMANOSLa clasificaci6n de los derechos humanos. La interdependencia y

correlatividad. Los derechos humanos genericos. Los derechos de laprimera generaci6n. Los derechos civiles. Los derechos politicos. Losderechos de la segunda generaci6n. Los derechos econ6micos, sociales yculturales. La obligaciones de los Estados. Las politicas sociales. Elderecho a la alimentaci6n.El derecho a la salud. El derecho a la vivienda.

Asignatura: EI derecho y la constituci6n de las instituciones 9Programa 2010

Profesor Titular: Angel Esteban VillagraEl derecho al agua. El derecho a la educaci6n. Los derechos de la tercerageneraci6n. Los derechos de la solidaridad. Los derechos de 10spueblos 010s derechos de la cooperaci6n y solidaridad. Los derechos humanosespecijicos. Los derechos humanos del nifio. Los derechos humanos de lamujer. Los derechos humanos de las minor/as. La construcci6n hist6ricadel trabajo social y 10sderechos humanos. De la idea de beneficiario a laidea de ciudadano.

LA PROMOCION Y LA PROTECCION DE LOS DERECHOSHUMANOS.

Las violaciones de los Derechos Humanos y su protecci6n. Lasgarantias. Su clasificaci6n. Garantias ordinarias. EI derecho a lajurisdicci6n. Garantias procesales. El amparo. EI habeas corpus. Lasgarantias org3.nicasno jurisdiccionales. El defensor del pueblo. Garantiasno institucionales 0 excepcionales. Garantias intemacionalesinstitucionales. Las organizaciones no gubemamentales. Las garantiasextrajuridicas: eulturales, politicas y econ6micas. La tolerancia. EIdhilogo. La educaci6n. La ensefianza de los derechos humanos en unainstituci6n educativa: La libertad de expresi6n y de reuni6n. Laparticipaci6n. Las cooperativas. La discriminaci6n inversa. Lacooperaci6n intemacional. EI trabajo social y los derechos humanos. EIcompromiso etico. Los derechos humanos como perspectiva para laintervenci6nprofesional.

UNIDAD VIII TERCERA PARTE: RELACIONES ENTRE TRABAJO SOCIAL YDERECHO

A) EL APORTE DEL TRABAJO SOCIAL EN AMBITOSJURIDICOS

EI trabajador social como auxiliar de la administraci6n de justicia.Los equipos tecnicos interdisciplinarios.El que, el para que y el c6mo dela actuaci6n de los trabajadores sociales en los Tribunales. La actuaci6nante otros organismos de protecci6n de la nifiez, la mujer,establecimientos penitenciarios, Patronato de liberados, Centro deasistenciaa la victima del delito, etcetera.

Marco regulatorio de la aetuaci6n del trabajador social. Incum-bencias profesionales.Legislaci6nnacionaly provincial.

Asignatura: El derecho y la constituci6n de las institucionesPrograma 2010

Profesor Titular: Angel Esteban VillagraBffiLIOGRAFIA BffiLIOGRAFIA

PARA LAS UNIDADES 1, 2, 3 y 4:BASICA:AFTALION, Enrique R, GARCIA OLANO, Fernando y VlLANOVA Jose, Introducci6n al

derecho, Cooperadora de Derecho y Ciencias Sociales, Bs. As., 1956.ATIENZA, Manuel, Introducci6n al derecho, Barcanova, 1985.DELL'AGLIO, Marta: "La pnictica del perito trabajador social". Editorial Espacio. Buenos

Aires. 2004.ROBLES, Claudio: "La intervenci6n pericial en Trabajo Social". Editorial Espacio. Buenos

Aires. 2004.SORIANO, R: "Compendio de Teoria del Derecho". Ariel Derecho. Barcelona. 1986.VlLLAGRA, Angel Esteban y BARRIONUEVO, Daniel, Introducci6n al derecho. Los

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C6rdoba, 2002.

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ARlSTOTELES,: Etica a Nic6mano, 1134 b, Lib. V., c. 7.BADARACCO, RaUl A: "Dominio del Estado". En "Enciclopedia Omeba.BARRACO AGUIRRE, Rodolfo, Lecciones de introducci6n al derecho I, 11; III y IV,

Advocatus, COrdoba.BARRACO AGUIRRE, Rodolfo: "Lecciones de Introducci6n al Derecho n. Derecho y

Condueta". Foja Cero Editora. C6rdoba.BECERRA FERRER, HARO y otros: "Manual de Derecho Constitucional". Tomo I.

Editorial Advocatus. C6rdoba.BERGALLI, Roberto: "Contradicciones entre derecho y control social". Editorial Bosch.

Barcelona. 1998.BETES, Luis G. y SARRIES, Luis: "Sociologia. Ciencia de la convivencia". Editorial Verb<>

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Asignatura: EI derecho y la constituci6n de las institueiones 11Programa 2010

Profesor Titular: Angel Esteban VillagraGARDELLA, Juan Carlos: "Naturaleza y Derecho". En Encic10pedia Juridica Omeba T.

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Assandri. 3ra edici6n. 1953.OSSORIO, Manuel: "Diccionario de Ciencias Juridicas, Politica y Sociales". Editorial

Heliasta. Buenos Aires. 1987.PALLARESMORENO, Manuel: "Curso de Introduccion al derecho" Volumen 1. Ediciones

TAT.Chunada.1989.PECES BARBA, Gregorio, Introducci6n a la filosofia del derecho, Debate, Madrid, 1983.PECES BARBA, Gregorio: "Curso de Teoria del derecho". Marcial Pons. Madrid. 1999.PORTELA, Mario Alberto, Introducci6n al Derecho I: Teoria General del Derecho,

Depalma, Bs. As., 1976.RAMACIOTI1, Hugo: "Compendio de derecho procesal civil y comercia1 de C6rdoba. T.

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PARA LAS UNIDADES 5, 6 y 7:

Asignatura: El derecho y la constituci6n de las instituciones 12Programa 2010

Profesor Titular: Angel Esteban VillagraBASICAABRAMOVICH, VICTOR; BOVINO, ALBERTO; COURTIS, CHRISTIAN. " La

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ABROMOVICH, Victor y COURTIS, Christian. E1wnbral de 1aciudadania. El significadode los derechos sociales en e1Estado Social Constitucional. Estudios del Puerto.Buenos Aires. Buenos Aires. 2006.

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Profesor Titular: Angel Esteban Villagra1986.

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Asignatura: EI derecho y la constituei6n de 1as institucionesPrograma 2010

Profesor Titular: Angel Esteban Villagra

MODALIDAD DE Los alumnos deben aprobarEVALUACION a) un pnictico evaluable, que se realizara a libro

cerrado.b) un parcial, con cuatro 0 mas.

Los alumnos que no aprueben podran hacer unrecuperatorio.I

CONDICIONES PARA ESTUDIANTESREGULARES Aprobar el practico evaluable y el parcial con la nota de

cuatro 0 masExamen final oral.

PROMOCIONALES Aprobar el practico evaluable y el parcial con la nota de sieteo masColoquio final.

LmRES Examen final escrito te6rico - practico, a libro cerrado yoral.

Asignatura: El derecho y la constituci6n de las institucionesPrograma 2010

Profesor Titular: Angel Esteban VillagraASIGNATURA: EL DERECHO Y LA CONSTITUCION DE LAS INSTITUCIONESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ...SEGUNDO CUATRIMESTRE

MARTES 2 - VIERNES 5 DE AGOSTO: UNlDAD 1 PRESENTACION ASIGNATURA. ELDERECHO COMO OBJETO Y COMO CIENCIA

MARTES 23 DE AGOSTO -VIERNES 26 DE AGOSTO UNlDAD 2 TEORIA DE LA NORMAJURiDICA Y DEL ORDENAMIENTO

MARTES 30 DE AGOSTO- VIERNES 2 DE SETIEMBRE: PRACTICO EV ALUBLE UNlDAD 1 Y 2:UNlDAD 3 LA RELACION JURIDICA.

MARTES 13 DE SETIEMBRE VIERNES 16 DE SETIEMBREE: UNlDAD 4: LAS ACTIVIDADESJURIDICAS

MARTES 27 - VIERNES 29 DE SETIEMBRE: UNlDAD 4 LA APLICACION JUDICIAL DELDERECHO

MARTES 4 VIERNES 7 DE OCTUBRE 22 HS. UNlDAD 5 Y 6 DERECHOS HUMANOS TEORIAGENERAL. CLASIFICACION DE LOS DERECHOS HUMANOS.

MARTES 11 VIERNES 14 DE OCTUBRE UNlDAD 7 LA PROTECCION Y PROMOCION DE LOSDERECHOSHUMANOS

MARTES 18 VIERNES 21 DE OCTUBRE: PARCIAL (UNlDADES 3, 4, 5, 6 Y 7)

MARTES 25 VIERNES 28 DE OCTUBRE: RECUPERATORIOS

MARTES 1 VIERNES 4 DE NOVIEMBRE: UNlDAD OCHO TRABAJO SOCIAL Y DERECHOCOLOQUIOS

MARTES 8 VIERNES 11 DE NOVIEMBRE: COLOQUIOS