el concepto q 1

Ariel Charry Morales 1

• LÓGICA PROPOSICIONAL • Estrategias de Pensamiento• TEORÍA DEL CONCEPTO

• Por:• ARIEL CHARRY MORALES• Filósofo

• Primera Parte


• EL CONCEPTO

• Idea que concibe o forma el entendimiento.

• Los conceptos son los elementos con que construimos nuestros pensamientos. El concepto científico es síntesis en la cual se expresan los conocimientos adquiridos acerca de un proceso o grupo de ellos.

• Ej.: Lógica, psicología, ciencia, lógica formal, lógica dialéctica, hombre, planeta Tierra, filosofía.

• El concepto se encuentra tanto en la composición del juicio como fuera de él en calidad de idea singular.


• La idea que se tiene de un objeto sólo constituye un concepto cuando podamos distinguir lo que hay en el objeto de semejante a los objetos que le son distintos y, lo que hay de diferente en relación con los objetos que se le asemejan.

• Lo que hace a los objetos semejantes o distintos entre sí son propiedades del objeto.

• FUNCIONES DEL CONCEPTO:

• 1. Ser condición necesaria para la• comprensión de los juicios. • ejemplo: • “El sol es el astro de la vida”.


• 2. Capacidad de expresar en la idea un resultado o suma de conocimientos científico en una etapa dada del saber.

• Ej., Los conceptos de átomo, energía, geometría, espacio, sociología.

• El concepto es síntesis. Como resultado de la actividad científica, son abstracciones de los procesos y de sus relaciones.


La condición para poder establecer racionalmente una conexión conceptual entre dos o más propiedades, o procesos, consiste en la posibilidad de su verificación en la experiencia.

• • Los conceptos científicos se formulan en el curso de la evolución

histórica del conocimiento, con fundamento en la práctica social de la ciencia.

•


El concepto como resultado de la cognición es conjunto de numerosos conocimientos sobre el objeto (larga serie de juicios e inferencias), obtenidos y condensados en una idea (idea compleja).

• La primera función del concepto la estudia la lógica formal.

• La segunda la estudia la lógica dialéctica.


• CONCEPTO Y REPRESENTACIÓN:

• El concepto constituye un reflejo en la mente, generalizado, de determinados vínculos y determinaciones entre los objetos y sus propiedades. Obra en el pensamiento como miembro de determinada relación lógica.

• La representación constituye una re-producción perceptible de la contemplación sensible de los objetos.


PROPIEDADES ESENCIALES:

• Los caracteres del objeto concebidos en el concepto y seleccionados de modo especial se denominan propiedades esenciales.

• Se da este nombre a determinado grupo de caracteres del objeto, cada uno de los cuales tomado de por sí es necesario para distinguir el objeto dado de los demás.


• Ej., las propiedades esenciales del concepto “cuadrado” serán:

• Primero, el ser rectos los ángulos del paralelogramo llamado cuadrado.

• Segundo, el tener los lados iguales.

• Las propiedades esenciales de “mercancía” serán:

• Su capacidad de satisfacer una necesidad, y • su capacidad de poderse cambiar por otras cosas.

• Accidental sería que el cuadrado fuera rojo y • la mercancía elaborada en Italia.


• El primer rasgo de las propiedades esenciales es su objetividad.

• El objeto existe con todas sus propiedades, esenciales (necesarias) y accidentales (contingentes), independientemente de nuestros pensamientos.

• La lógica dialéctica resuelve este problema valiéndose del criterio de la actividad práctica, que hace posible comprender al mismo tiempo el carácter objetivo de la diferencia entre propiedades esenciales y accidentales.


• La diferencia entre los rasgos esenciales y accidentales tiene un carácter relativo. Unos mismos rasgos del mismo objeto serán en un caso esenciales y en otro accidentales.

• Características esenciales para el conocimiento del objeto con respecto a una de sus facetas, pueden resultar accidentales para el conocimiento del mismo objeto teniendo en cuenta otra de sus facetas, y al contrario.

• Ej., en un momento dado el hombre es social, político o religioso, artista o sexual, etcétera.


• Esta relatividad no es subjetiva, no depende del capricho, sino de la actividad práctica y concreta del hombre como ente social.

• LA COMPARACIÓN:

• La naranja, posee los siguientes caracteres: • forma esférica, color propio, cierto tamaño y peso, olor.

• Es necesario que existan otras cosas, con otras propiedades, semejantes a las propiedades de la naranja como distintas de ella.

• Hace falta la posibilidad de comparar.


• Por heterogéneas que sean las cosas, siempre se pueden comparar por orden de semejanza, así lo único que tengan en común sea su diferencia.

• Los intereses y motivos de orden práctico nos inducen a confrontar y comparar entre si no sólo objetos situados de modo inmediato ante nosotros, también objetos y fenómenos sumamente alejados entre sí en el espacio y en el tiempo.


• El intelecto del sabio ejercitado en la investigación se diferencia del intelecto del hombre alejado de la ciencia. Aquél descubre con mayor facilidad analogías, interdependencias allí donde el entendimiento no experimentado encuentra solamente diferencias, desarticulación.

• Una de las ventajas de la física actual, consiste en haber descubierto lo que hay de común entre la mecánica, la óptica, la electricidad y el magnetismo; cosa que la física clásica ni siquiera podía sospechar.


• CONTENIDO Y EXTENSIÓN DEL CONCEPTO:

• Todo concepto, independientemente de su objeto, posee siempre dos características lógicas: contenido y extensión.

1. Las propiedades esenciales del objeto pensadas en el concepto forman el contenido o comprensión de éste.

2. La suma o totalidad de objetos (conjunto, clase) que el concepto puede abarcar conforma su extensión.


• EXTENSIÓN:

• Se entiende por extensión de un concepto el número más o menos considerable de objetos o de individuos a los cuales puede referirse dicho concepto.

• CONTENIDO:

El contenido, es el número más o menos grande de caracteres que contiene el concepto, número que puede variar de un concepto a otro.

• Se trata de las diversas cualidades o propiedades que el concepto denota.


Ej.: El concepto “mineral” tiene una extensión mayor que el concepto “oro”, designa, a un gran número de minerales. A su vez, la comprensión del concepto “oro” es mayor que el de “mineral”, porque además de los caracteres comunes a todos los minerales, el oro posee caracteres particulares que lo diferencian y especifican.

• El concepto que tiene mayor extensión es al mismo tiempo el que posee menor comprensión y viceversa.


• Ejemplo:

• BOLI- VERTE-• VAR BRADO• CARACAS HOMBRE• VENEZOLANO AMERICANO• AMERICANO VENEZOLANO• HOMBRE CARACAS

• VERTEBRADO BOLIVAR

• EXTENSIÓN COMPRENSIÓN

• “Vertebrado” es el concepto de mayor extensión.

• “Bolívar” es el concepto de mayor comprensión.


• CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS:

• Por su extensión: conceptos universales y singulares.

• Se llama singular el concepto que puede ser referido a un objeto único, independientemente de la clase a que pertenezca.

• Ej., “Batalla de Boyacá”, “autor de la sinfonía heroica”, • “tripulación de la nave Apolo 11”.

• Se llama universal el concepto que no se refiere a un objeto único, sino a una clase de objetos o cualquier objeto de dicha clase.

• Ej.: “Avión”, “Número”, “Mamífero”.

•


• Los conceptos singulares pueden ser de dos especies:

• a) Los conceptos singulares de individuos. Se refieren a un objeto especial, individual, el cual se concibe en dichos conceptos formado por sí mismo.

• Ej., “Bolívar”, “este árbol” “planeta Venus”.

• b) Conceptos singulares de unidades colectivas o conceptos colectivos. Su objeto es concebido como un objeto que consta de un conjunto de objetos formando una unidad.

• Ej.: “ejercito”, “zoológico”, “grupo folclórico Universidad Baltimore”, “Orquesta Sinfónica de Londres”.


• CONCEPTOS MIXTOS:

• Se denomina así a dos conceptos de contenido diferente, pero de extensiones coincidentes en parte.

• Ej.: Los conceptos “matemático” y “astrónomo” son mixtos, sus contenidos son diferentes pero una parte de la extensión del concepto matemático es común a una parte de la extensión del concepto astrónomo.

• Ej.: astrofísica, neurofisiología, medicina nuclear, mecatrónica, biología molecular, biofísica.


• CONCEPTOS CONTRADICTORIOS:

• Dos conceptos se llaman contradictorios cuando en uno de ellos se concibe cierto carácter del objeto que falta en el otro, de tal manera que esta carencia constituya el carácter del objeto concebido en el segundo concepto.

• Ej., “verde” y “no verde” ; “profesional” y “no profesional”;

• “alcohólico” y “no alcohólico”.


• CONCEPTOS CONTRARIOS:

• Dos conceptos se llaman contrarios cuando con el uno no sólo se niega al otro, sino que el concepto negador posee determinadas notas contrapuestas a las del concepto negado.

• Ej.: “Salud” , “enfermedad”; “blanco”, “negro”; • “hermoso”, “feo”; “flaco”, “gordo”; “bueno”, “malo”.


• BIBLIOGRAFÍA:

• Gorski, P. D., Tavants,P. V.; Lógica. Editorial Grijalbo, México.1984

• Fingermann, Gregorio; Lógica y Teoría del Conocimiento. Editorial El Ateneo. Buenos Aires. 1984

• Ibarra Barrón, Carlos; Elementos Fundamentales de Lógica. Editorial Alhambra Mexicana, México.1994

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