EL ALUMNO Y LA LECTOESCRITURA

PROYECTO DE AULA

EL ALUMNO Y LA LECTOESCRITURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SENON FABIO VILLEGAS

VILLARICA CAUCA2014

ÁREAS BÁSICAS A TRABAJAR

La temática de este proyecto está inmersa en las asignaturas de Español, Ética y Ciencias Sociales, las actividades estarán incluidas en la programación y currículo del PEI, y planes de estudio de la institución, analizando las dificultades que presentan los estudiantes relacionados con la lectoescritura.

DOCENTES

PATRICIA PALTA CABRERA

PRESENTACIÓN DIAZ RAMIREZ

LEYDA OBREGÓN CASTRO

MARÍA EUGENIA MOSQUERA

ESTUDIANTES

El proyecto se aplicara a los estudiantes del grado cuarto y quinto de La Institución Educativa Senón Fabio Villegas del Municipio de Villarica Cauca.  

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

La apatía por la lectura ha venido constituyendo una constante dentro del colectivo social, en la que se encuentra la Institución Educativa, en casi todos los círculos sociales, esta falencia se hace evidente en la comunidad educativa, razón por la cual dentro del desarrollo académico, se nota una gran resistencia por la actividad lectora y no se halla una condición de hábito dentro de esta “disciplina”. Los estudiantes de todos los grados de básica y media, en su mayoría, muestran indiferencia por la lectura y presentan dificultades en el proceso escritural; por otro lado, los padres de familia, por su bajo nivel académico no son modelos lectores ni fomentan en sus hijos la importancia de este proceso.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• GENERAL: Realizar un proyecto de lecto escritura que ayude a los niños con problemas a superar obstáculos y desarrollen sus habilidades comunicativas.

ESPECIFICOS:

• Buscar métodos y estrategias para el mejoramiento del proceso de la lectoescritura.

• Consultar y emplear metodologías apropiadas para niños con el fin de facilitar el desarrollo del lenguaje.

• Hacer uso de textos con narraciones, cuentos, fábulas, etc., para motivar a los estudiantes.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

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La Aplicación de este proyecto permitió mejorar los diferentes procesos de lectura y a la vez se notó más participativo al estudiantado con el desarrollo de las actividades, al ser estas más flexibles, inclusivas y lúdicas.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 1.1

Los estudiantes realizan una lectura sobre el texto Buscando la Solidaridad; posteriormente tienen que armar un rompecabezas alusivo a este tema.

ACTIVIDADE 2.1

Los estudiantes realizan una lectura sobre la fábula de La Zorra y El Asno; a partir de esta deben darle sentido a una serie de frases desordenadas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 2.2 Los estudiantes juegan al tingo tingo tango, a quién el toque debe responder una serie de preguntas de selección múltiple con única respuesta. Las preguntas se hacen de la fábula La Zorra y el Asno.

ACTIVIDADE 3.1

Los estudiantes realizan una lectura sobre el cuento de Llum y Foc; a partir de esta responde una serie de actividades como preguntas abiertas y sopa deletras.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Los estudiantes tienen que buscar en una sopa de letras diferentes animales que hacen parte del cuento de LLum y Foc.

BIBLIOGRAFÍA

• http://www.definicionabc.com/comunicacion/lectoescritura.php

• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQUQOhD-v0BWBZK3wY9yvHMyA21lBWgOSSmfqRXC_UHThI5CVJd_A

• https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR3fblCOFsJpAsbJCX-e8T9M_CK1iU_QHJktXjtCv4ho7Udv8zC5g

GRACIAS!