EDUCACIÓ INFANTIL

Tot el que diguem d’aquest temps, és poc… és el temps que podem fer-nos més conscients de la presència de Déu. Són 50 dies fins Pentecostes. Jesús ressuscitat es queda per a sempre amb nosaltres per a que visquem del seu Esperit i de les seves paraules, de la seva pau i la seva entrega … seguint el camí que ell ens va marcar i ensenyar; un camí ple de valors: alegria, generositat, gratitud, amistat, diàleg, sostenibilitat …

Un temps per a L’ALEGRIA

Un temps per a la GENEROSITAT

Un temps per a la GRATITUD

Un temps per a l’AMISTAT

Un temps pel DIÀLEG

Un temps per a la SOSTENIBILITAT

Un temps per a …

PASQUA: Un temps per a l’ALEGRIA

1. Presentem dos globus un amb cara contenta i l ‘altre amb la cara trista

Posem un nom a cadascun dels globus:

Parlem de perquè creuen que un està content i l’altre trist.

2. Ensenyem la cançó : LA PAU ÉS ALEGRIALA PAU NO ÉS LLUITARLA PAU LA FEM NOSALTRESCANTANT I BALLANTDONEM-NOS TOTS LES MANSCANTEM LA NOSTRA CANÇÓPAU, PAU, PAU,US DESITGEM A TOTS (BIS)

3. Què vol dir la paraula alegria ?- jugar junts- cantar- tenir amics- compartir…-

Parlar com ens agradaria estar a nosaltres contents o tristos

4. Pintem el globus que vulguin i tornem a cantar la cançó

PASQUA: Un temps per a l’AMISTATCONTE : TRIP, EL CUC VIATGER

Una vegada hi havia un cuc viatger que va seure a descansar a la vora d’un riu i es va adormir.Quan es va despertar, es va veure envoltat de molts cucs que l’observaven: - Bon dia. Em dic TRIP.- els va dir somrient.Aleshores, un d’ells li va preguntar: - “D’on has sortit? Ets molt estrany!”TRIP, sorprès, va respondre: - “Vinc d’un prat molt llunyà, i no sé per què em trobes estrany”- “Tens clapes de color a la pell, i els cucs normals són verds” li va contestar.Trip, va riure molt i va exclamar: - “els cucs poden ser de colors molt diversos. On jo visc tots són com jo”.- “No és fàcil entendre’t, parles com si cantessis” va afegir l’altre.- És cert. També hi ha cucs de veu suau com la brisa, forta com el tro, o alegre com l’aigua d’una font”.De sobte, un cuc va avançar cridant: - “Menteix, jo crec que està malalt i ens contagiarà a tots”. - “Està malalt! Ens contagiarà! És simple! - Remugaven entre ellsAleshores GUSI, un cuc petit i prim de qui tots els altres se’n reien, vencent la seva timidesa, li va preguntar- T’agradaria venir a casa meva? M’agradaria molt ser el teu amic”.TRIP hi va anar. Era un forat en un tronc d’un arbre, i allà van xerrar hores i hores... i els dos se sentien molt feliços.En fer-se de nit les clapes de TRIP van començar a brillar en la foscor.- “Escolta, ets realment especial”, - li va dir el seu amic GUSI somrient- “Només, sóc diferent, això és tot, va respondre TRIP, una mica ofès.Ningú més parlava amb TRIP, i ell se sentia molt trist. Llavors, un dia un cuc es va perdre al bosc, al capvespre, quan ja gairebé no es veia res.Els cucs més importants es van reunir per pensar de quina forma podrien anar salvar el cuc.Aleshores, van veure que una llum se’ls apropava corrent. Era el cuc TRIP, que venia a oferir-se per anar a buscar el cuc.Van pensar en com s’havien portat amb ell i van sentir vergonya. Però en TRIP els va guiar amb la seva llum, sense rancúnia, a través del bosc.A la fi, van trobar el cuc i molt contents es van posar a cantar i a ballar. Tot va ser gràcies a les clapes d’en TRIP, que tan rares els van semblar al principi.A partir de llavors, van acceptar en TRIP tal com era. Aquest els hi va explicar moltes coses del prat on vivia, les seves costums... i tots van ser sempre molt amics

PASQUA: Un temps per a l’AMISTAT

1. Al mateix temps que s’explica el conte s’aniran ensenyant les imatges del conte.

2. Quins personatges surten al conte:

TRIPGUSIALTRES CUCS

3. Anem a descriure com és el TRIP i com és el GUSITrip te clapes de color a la pellGusi és de color verd

4. Què fa el cuc GUSI? ( El convida a casa seva, vol ser el seu amic)

I nosaltres, què fem amb els amics? (jugar, riure, ajudar-nos...)

5. Ara dibuixarem en un full als nostres amics

6. Per recordar-nos que tots som amics farem un titella del TRIP i del GUSI

PASQUA: Un temps per a la GENEROSITAT

CONTE: L’ARBRE AMIC

Vet aquí un pomer que estimava molt a un nen. Es trobaven cada tarda. L’alegria era constant.

- Juga amb mi, li deia l’arbre i el nen es gronxava en les seves branques i corria al seu voltant.

I amb totes les seves fulles es va fer un bonic turbant.

L’arbre li donava tot el que era seu, el nen ho agafava i l’arbre era feliç.

El nen va créixer i quan era jove se’n va oblidar del seu amic l’arbre.

I aquell arbre es va omplir de tristesa, fins que un dia amb una noia el va veure.

-J uga amb mi, li va dir l’arbre.

I ell va dibuixar en el seu tronc el cor de la seva enamorada.

L’arbre li donava tot el que era seu, el jove ho agafava i l’arbre era feliç.

Quan el jove es va fer home d’aquells jocs es va oblidar. Ell tan sos buscava a l’arbre per anar-li a demanar.

- Què necessites? Va dir l’arbre.

Ell recollí les pomes per vendre-les i així poder guanyar diners. I l’arbre era feliç.

- Estic cansat, em vull anar, va dir l’home.- Agafa el meu tronc per fer-te una barca, afegí l’arbre.

L’home ho va agafar i se’n va anar.

L’arbre li donava tot el que era seu. L’home el prenia i l’arbre era feliç. El vell arbre ja només era una soca i buscava al seu company.

Cada dia li esperava i així passaven els anys i de sobte, una nit clara, un home gran se li va apropar i seient-se a sobra de la soca, el descans va trobar.

L’arbre li donava tot el que era seu, el vell ho prenia, i l’arbre era feliç, molt feliç.

PASQUA: Un temps per a la GENEROSITAT

TREBALL AMB EL CONTE:

- Quins personatges intervenen?

- Què feia quan era un nen?

- Què feia quan era un jove?

- Què feia quan era un home?

- Què feia quan era un vell?

- Com actuava l’arbre?

- Era feliç? Per què?

Hem vist que l’arbre no es guardava res per si mateix, ho donava tot.

Recordes a algú que s’assembli a aquest arbre?

PASQUA: Un temps per a la GENEROSITAT

Aquest que s’assembla molt a l’actitud que tenia l’arbre es diu JESÚS. Escolta ara el que diu JESÚS dels nens: Mt 19,14...

Jesús i els seus amics:

Jesús, el mestre savi, parlava de Deu a la gent. Deia a la gent que Déu ens estima i ens vol com amics.Un dia unes dones volien que Jesús conegués els seus fills, però alguns dels amics de Jesús els hi van dir: - Ho sento, Jesús està molt enfeinat. Jesús que ho va sentir va dir: _no estic tan enfeinat. Que vinguin els nens. Déu sempre acull als nens. Així que tots els meus amics han d’acollir als nens i estimar-los.

Has vist que Jesús estima als nens. Ara nosaltres anem a dir-li que estem molt contents de ser els seus amics i que l’estimem.

Ho farem amb aquesta cançó:

JO TINC UN AMIC QUE M’ESTIMA, M’ESTIMA, M’ESTIMAJO TINC UN AMIC QUE M’ESTIMAEL SEU NOM ÉS JESÚS.I ESTAREM TOTS AMB ELL, AJUDANTFENT TOT EL QUE ELL VA FER (BIS)

Dibuixem en un full els nostres amics.

PASQUA: Un temps per a la GRATITUD

L’objectiu d’aquesta setmana és fixar-nos en petits detalls que succeeixen al llarg de cada dia.

Donarem gràcies per tots els nostres sentits.

LA VISTA Els ulls. Farem que els nens tanquin els ulls i després els obrin i direm en veu alta totes les coses que veiem.

GRÀCIES A JESÚS PER PODER VEURE TANTES COSES

L’OÏDA Les orelles . Fem silenci Escoltarem i identificarem tots els sons que ens envolten.

GRÀCIES JESÚS PER PODER SENTIR, ESCOLTAR TOT EL QUE M’ENVOLTA

PASQUA: Un temps per a la GRATITUD

EL GUSTLa boca. Podem somriure, parlar, menjar, dir coses boniques.

GRÀCIES JESÚS PER PODER MENJAR, PER PODER DIR COSES BONIQUES.

EL TACTELes mans. Podem tocar, agafar, acaronar, aplaudir, abraçar...

GRÀCIES JESÚS PER PODER ACARONAR, ABRAÇAR...

L’OLFACTE El nas. Amb el nostre nas podem olorar, respirar.

GRÀCIES JESÚS PER QUÈ PUC RESPIRAR, OLORAR...

PASQUA: Un temps per a la GRATITUD

CANÇÓ

Hola Dios estoy aquíGracias te doy por darme la vida, Hazla nueva todos los días, Buenos días, mi Señor CANÇÓ: PER QUÈ TENIM LES DUES MANS...

PASQUA: Un temps per a la SOSTENIBILITAT

Durant aquesta setmana procurarem passar de MIRAR A ADMIRAR.L’objectiu és no passar de llarg davant d’una cosa sinó aturar-nos, admirant-la.

Admirarem l’AIGUAPresentació de diferents imatges on surti aigua: el mar, un llac, un riu...

Es tracta de verbalitzar en un primer moment el que estem veient en aquestes imatges. Aleshores obrirem una aixeta d’aigua i comprovarem que l’aigua és transparent.

En un segon moment podem descobrir per a què fem servir l’aigua:- per beure- per rentar-nos quan estem bruts- per refrescar-nos quan fa molta calor- per regar les plantes...

Després hem d’intentar fer caure en el compte del què passaria si no tinguéssim aigua:- Tot estaria eixut,- Les plantes es moririen...

Darrerament, vindria com una mena de COMPROMÍS: Nosaltres volem tenir cura de l’aigua obrint l’aixeta de mica en mica.

Com veiem que l’aigua és important per poder viure, donem gràcies dient:

GRÀCIES DÉU PER DONAR-NOS L’AIGUA!PASQUA: Un temps per a la SOSTENIBILITAT

Admirarem EL CEL, ELS NÚVOLS, EL SOL

Proposem sortir tots al pati i estirats a terra, mirar i admirar:- EL CEL: veient el color que té...- ELS NÚVOLS: Veient les diferents formes que poden formar...- EL SOL: Veient que ens escalfa...

Tot seguit tornem a entrar a la classe i verbalitzem que hem vist.

Acabem la nostra pregària agraint tot el que hem contemplat:

GRÀCIES DÉU PELS NÚVOLS, EL SOL, EL CEL...

PASQUA: Un temps per a la SOSTENIBILITAT

Admirarem LES PLANTES, ELS ARBRES

Aprofitarem l’ocasió en què a l’aula hi hagi una planta, o si a la nostra escola tenim arbres, podem sortir a contemplar-los.

PLANTES: Veure com és, si té flors, de quins colors, o potser que només tingui fulles.... Hem de tenir en compte que podem fer nosaltres per tenir-se cura d’ella.Després la podem dibuixar i podem donar gràcies:

GRÀCIES DÉU PER PODER TENIR A LA NOSTRA CLASSE AQUESTA PLANTA... ARBRES: Veure com és: fixar-nos en el seu tronc, si és gruixut, prim, si és rugós o llis. Veure si ja han començat a sortir les fulles. Observar el color, la grandària... Després el podem dibuixar i podem donar gràcies:

GRÀCIES DÉU PER PODER TENIR A LA NOSTRA ESCOLA AQUESTS ARBRES...

Admirarem ELS ANIMALSPodem aprofitar si tenim algun animal a la nostra classe o la nostra escola com: peixos, tortugues, ocells. Sinó fos aquest el cas podem presentar diferents imatges d’animals que els nens puguin tenir a casa seva com un gos, un gat, tortuga, peix...Es tractaria d’observar, d’admirar el que fan, admirar com són cadascú d’ells... Podríem donar gràcies:

GRÀCIES DÉU PER AQUESTS ANIMALS QUE HEM VIST...

PASQUA: Un temps per a la SOSTENIBILITAT

Admirarem LA HISTÒRIA DE LA CREACIÓ (“La Biblia para los niños” Ed. Edebé)

Imagina la foscor. Més foscor encara. Al principi només hi havia foscor.Llavors va parlar Déu: QUE ES FACI LA LLUM. I la primera llum va brillar moltíssim.Déu va fer un gran CEL sobre el MAR i va rebregar la TERRA per fer les muntanyes.Déu va cobrir la terra amb PLANTES: HERBES I FLORS, MATOLLS I ARBRES.El SOL brillava de dia, i la LLUNA i els ESTELS esperaven a que arribessin la nit.Déu va crear totes les criatures: els OCELLS, volaven pel cel, els PEIXOS, nedaven en el mar. Els ANIMALS saltaven i corrien i reptaven per la terra. I es feien cases en forats, nius...Llavors Déu va crear a les persones: home i dona:

- ¡HOLA! els va dir. Sou els meus amics i vull que visqueu feliços i segurs. Tingueu cura d’aquest món bo que he fet per vosaltres.

Déu ens encomana també a nosaltres que tinguem cura de tot el que ell ha fet.

Nosaltres hem de fer-lo respectant i estimant tot el que Ell ha fet.

GRÀCIES DÉU PER AQUEST MÓN TAN BONIC QUE HAS FET!

PASQUA: Un temps pel DIÀLEG

CONTE: LA PETITA ORQUESTA

Vet aquí una vegada que hi havia tres instruments musicals: la flauta, la guitarra i el pandero. Sempre estaven discutint per veure qui era el millor. La flauta deia que el seu so era el mes dolç, la guitarra que ella era la que feia millors melodies i el pandero deia que el portava el ritme millor que ningú.

Tots es creien els millors i és per això que cadascú d’ells s’anava a tocar a un lloc diferent d’on vivien. Però el so del pandero molestava al de la flauta, la flauta molestava a la guitarra i la guitarra molestava a al pandero.

En lloc de fer música feien soroll. Y si algú s’aturava a escoltar-les, aviat tenien mal de cap.

Fins un dia que va arribar una batuta a viure amb ells, al veure el que succeïa, els va dir que ell podria donar un cop de mà si volien. Però els instruments estaven convençuts que ningú els podria ajudar. La millor solució era separar-se i que cadascú marxés a viure a un altre lloc. Així podrien tocar cadascú el que volgués, sense molestar a l’altre.

La batuta els va proposar tocar junts una cançó. Ell l’ajudaria a fer-ho. Al principi no estaven molt convençuts, però al final, van acceptar. Els va dir el que havia de tocar cadascú i després d’un breu assaig, va començar a sonar la cançó.

Els tres instruments miraven fixament a la batuta, que els indicava en cada moment com i quan havien de tocar. La cançó anava sonant molt bé. La flauta, la guitarra i el pandero estaven contents, ja que tocaven la mateixa cançó i els estava sortint molt bé. Havien començat a fer música.

Quan van acabar de tocar, estaven tan contents que es van felicitar. Era la primera vegada que es posaven d’acord en alguna cosa. Havien après a escoltar-se. I tant és així que van demanar a la batuta tornar a tocar la mateixa cançó. Tothom que passava per allà al escoltar-les es quedaven admirats de com tocaven.

Cadascú va posar el millor que tenia i havien aconseguit escoltar-se, formar una petita orquestra. Des de llavors, es van dedicar a donar concerts i tots tres es van fer molt amics.

PASQUA: Un temps pel DIÀLEGTREBALL SOBRE EL CONTE:

A) COMPRENSIÓ DEL CONTE: (El mestre pot tenir les làmines de cada instrument)

-Quins personatges intervenen-Què problema tenen al principi?-Qui va voler ajudar-los?-Què van aprendre els instruments? (A escoltar-se, a estar atents, a ser amics...)

B) Per poder parlar amb els altres, primer de tot hem de fer silenci i no interrompre. Ara ho farem nosaltres. Estarem un moment en silenci i estarem atents a tot el que escoltem. (verbalitzar-ho)

C) Buscar una situació de classe en la que es doni un petit conflicte que hagi sortit al pati i poder parlar-ho entre tots: -Què ha passat?-Qui ha intervingut?-Qui diu la veritat?-Buscar una solució entre tots.-Un cop el petit problema s’ha solucionat farem un gest i és el de donar-nos abraçades entre tots els alumnes. La mestra a cada moment va dient canvi de parella i així el nen pot anar a buscar a un altre company...

D) Per parelles podríem tenir a la classe el dibuix dels instruments que surten al conte: guitarra, flauta, pandero i batuta. Podem tenir-ne diferents còpies i els nens les poden pintar per parelles. Això els suposarà parlar entre ells i de veure com la volen pintar.

E) CANÇÓ: Hola (nom del nen/a) digues com estàs? MOLT BÉI les teves amistats com van? MOLT BÉFarem el possible per ser bon amics,Hola (nom del nen/a) digues com estàs? MOLT BÉ(Es pot anar cantant la cançó canviant el nom dels nens)