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Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito FederalDirección General de Servicios Educativos Iztapalapa

Dirección Técnica

FOMENTO A LA LECTURA, LA ESCRITURA Y EL USO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA

Actividades de Fomento a la Lectura:

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIAVINCULACIÓN CURRICULAR

- Para fortalecer el campo formativo de Desarrollo físico y salud con apoyo de los libros de la biblioteca, proponga la realización de un proyecto.

- Invite a un médico para que platique con los alumnos sobre el cuidado de la salud, en particular sobre las vías respiratorias y cómo mantenerse siempre saludables.

- Realice una exposición con los libros de la categoría El cuerpo, los cuales se identifican con el color azul claro.

- Busquen en la Biblioteca Escolar y de Aula libros bilingües, y rescaten aquellos que tengan que ver con alguna de las lenguas indígenas que se hablan en su estado.

- Identifiquen en cada uno: portada, título, subtítulo, contraportada, prólogo, índice e ilustraciones, entre otras.

- Elaboren fichas de presentación de cada uno de ellos con un pequeño resumen de su contenido.

- Muestre a sus alumnos palabras de algunas lenguas originarias que forman parte del vocabulario del español actual.

- Organicen un debate sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español actual de México. - Escriban algunas notas sobre el rescate de las palabras de origen indígena.

- Elaboren tres ejemplares de un periódico con esta información recopilada y

compártanlo con la comunidad escolar.

Av. Javier Rojo Gómez No. 1149, Col. Barrio San Pedro, Deleg. Iztapalapa. C.P. 09300. México, D.F. Tel. 36011000, Ext. 46565 y 46551 www.sepdf.gob,mx


Dirección Técnica

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIALECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

- Lean un cuento a sus hijos, pero sin contarles el final, para que después ellos relaten cómo creen que terminaría la historia.

- Ayuden a sus hijos a escribir el final de la historia para que lo compartan en clase con sus compañeros.

- Continúen registrando la lectura compartida en la Cartilla de lectura: leyendo juntos.

- Elaboren una relación de los temas de desarrollo personal que le gustaría consultar a su hijo. - Ayuden a sus hijos a elegir de la biblioteca libros que le permitan comprender mejor algún tema de su desarrollo personal.

- Lean en familia y comenten por qué

seleccionaron ese libro.

- Soliciten libros en préstamo de la Biblioteca Escolar y con base en la lectura identifiquen palabras originarias de México. - Con base en las palabras de la lista, elaboren una composición y compártanla con otros familiares y amigos.

- Los padres continúan registrando la lectura compartida en la Cartilla de lectura: leyendo juntos.



Dirección Técnica

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIAOTROS ESPACIOS PARA LEER

En el patio o en el salón de usos múltiples, inviten a doctores, nutriólogos y profesionales de la salud y el deporte para que dialoguen con la comunidad educativa acerca del cuidado de nuestro cuerpo, para ello preparen el salón de usos múltiples.

- Elaboren un periódico mural que señale un programa de acondicionamiento físico para mejorar el cuidado del cuerpo, teniendo en cuenta los comentarios de los profesionales de la salud y los libros de la biblioteca escolar y de aula sobre el tema.

- Escriban una carta dirigida a uno de los autores de los libros que nos han gustado, donde le comenten su experiencia lectora. Antes de enviarla revisen su redacción, puntuación y ortografía, si existe alguna duda podemos consultar diccionarios o manuales de escritura de textos. Los datos para enviarla los pueden encontrar en las páginas legales de los libros (dirección de la editorial).

- Identifiquen los libros bilingües que hay en la Biblioteca Escolar y de Aula.

- Revisen su contenido y escriban por qué las lenguas originarias enriquecen el patrimonio cultural de su comunidad y se han preservado de generación en generación. También, escriban cuáles conocen y cuáles usan.

- Compartan sus escritos en el salón de clases y organicen un intercambio de opiniones con otras escuelas cercanas.



Dirección Técnica

Actividades de Fomento al uso de la Biblioteca Escolar y de Aula:

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIABIBLIOTECA DE AULA

- Revise el avance de:

Los libros leídos en casa y los registros en la Cartilla de lectura: leyendo juntos.

Las reseñas colocadas en el periódico mural del salón de clases. El Índice lector del grupo.

Comente con sus alumnos sobre el progreso en esta actividad permanente.

Los lectores invitados al salón de clases.

Los libros leídos y las actividades realizadas en el Círculo de lectores.

- Promueva el establecimiento de acuerdos para mejorar las prácticas de las actividades permanentes.

- El último jueves hábil de cada mes, se organiza el Círculo de lectores en el salón de clases con el propósito de que los alumnos y el docente conversen sobre el contenido de los libros seleccionados.

- Garantice que en el Círculo de lectores siempre haya un coordinador y las siguientes comisiones: Selección (selecciona las páginas a leer).

Acuerdos (lleva el control del día y la hora de la reunión).

Diario (escribe las reflexiones y conclusiones derivadas del Círculo).

Es importante que las comisiones se vayan

rotando entre los asistentes.

- Revise el avance de: Los libros leídos en casa y los registros en la Cartilla de lectura: leyendo juntos.

Las reseñas colocadas en el periódico mural del salón de clases.

El Índice lector del grupo. Comente con sus alumnos sobre el progreso en esta actividad permanente.

Los lectores invitados al salón de clases.

Los libros leídos y las actividades realizadas en el Círculo de lectores.

- Promueva el establecimiento de acuerdos para mejorar las prácticas de las actividades permanentes.



Dirección Técnica

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIABIBLIOTECA ESCOLAR

El Comité de Lectura y Biblioteca:

- Elabora una tabla de doble entrada donde se registran los libros más y menos consultados en la Biblioteca Escolar. Realiza una reseña escrita que presente la información que muestra la tabla.

- Expone la tabla de doble entrada, junto con la reseña, en el periódico escolar, para que la comunidad educativa conozca los gustos e intereses lectores.

- Organiza un evento para renovar la invitación a la comunidad escolar sobre los servicios y actividades que promueve la biblioteca.

- Muestra un avance sobre el Índice lector de la escuela.


- Crea un semanario de actividades, por ejemplo: martes organiza visitas guiadas por la biblioteca y da a conocer su reglamento y condiciones de uso; miércoles hace una presentación de libros; jueves realiza el Círculo de lectores; viernes lectura libre y préstamo de libros.

- Da a conocer el plan de actividades mensual de la biblioteca a escuelas cercanas de preescolar, primaria y secundaria, los invita a participar en las actividades.


- Elabora una tabla de doble entrada donde se registran los libros más y menos consultados en la Biblioteca Escolar. Realiza una reseña escrita que presente la información que muestra la tabla.

- Expone la tabla de doble entrada, junto con la reseña, en el periódico escolar, para que la comunidad educativa conozca los gustos e intereses lectores.

- Organiza un evento para renovar la invitación a la comunidad escolar sobre los servicios y actividades que promueve la biblioteca. - Muestra un avance sobre el Índice lector de la escuela.


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