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División Académica Universidad de Valparaíso

Hacia un modelo integral de prácticas desde la gestión curricular

Modelo Educativo UV

Fundamentos Política Institucional

Elementos Centrales

Orientado por competencia y sustentado en valores

Importancia de la formación práctica, preparación de los estudiantes para su desempeño eficiente, eficaz, creativo e innovador, responsable y experto en saberes teóricos y procedimentales de su disciplina y con altos estándares éticos

1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º/6º/7º AÑO

TRAN

SITO

E. M

EDIA

- /U

NIV

ERSI

DAD

AT

ENCI

ÓN

PRE

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NCI

AL 1

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LIDA

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MPE

TEN

CIAS

GEN

ERIC

AS

EVALUACIÓN

MAPA DE PROGRESO

INICIO – PROCESO-SALIDA

SCT 60 CREDITOS

ANUALES

PERFIL COMPET. EGRESO

GENERICAS

ESPECIFICAS

PERFIL COMPET. INGRESO

BÁSICAS

EVALUACIÓN

COMPETENCIAS DE INGRESO

FORMACIÓN ORIENTADA POR COMPETENCIAS

TIPE

CO

MPE

TEN

CIAS

GEN

ERIC

AS

Modelo Educativo UV Orientado por competencias y sustentado en valores

Implementación Macrocurricular

Perfil de ingreso Perfil de egreso Plan de estudio Malla curricular

Reglamentos

Mapa de Progreso Competencias específicas de la carrera

Competencias genéricas sello UV Resultados de Aprendizajes Desempeños Claves

Indicadores que permiten verificar el avance de las

competencias definidas para el perfil de egreso de la carrera

Programa de Asignatura

Planificación Didáctica Implementación

Micro curricular

Niveles de Implementación Innovación Curricular

Mapa de Progreso 2do nivel de implementación

Estrategias:

Caracterización del estado situacional del sistema de prácticas que tienen actualmente las carreras de pedagogía, de la UV.

Comisión de practicas, representantes de cada pedagogía, definición de un modelo para la formación práctica, y un sistema de seguimiento y evaluación de las competencias profesionales en la formación práctica.

Sistematización de los convenios de practicas, Unidad de campos clínicos y Prácticas Profesionales (UCCPP), dependiente de la División General Académica. Fortalecer relación bidireccional.

Asignaturas transversales orientadas a fortalecer las competencias sello de la Institución. TIPE, Talleres de Integración del perfil UV.

Gráfico 1 FID Enseñanza Media en Chile

Disciplina y didáctica

específica; 60% Prácticas; 20%

Pedagógicos; 20%

% DE MATERIAS

60 SCT

60 SCT 180 SCT

Gráfico 2 Distribución de materias en los currículos FID a nivel internacional

Carrera Nº asignaturas Créditos % créditos

EPA 8 84 / 270 31

Pedagogía en

Filosofía

3 24 / 300 8

Pedagogía en

Historia y CC.SS.

3 33 / 300 11

Matemática 3 34 / 300 11

Pedagogía en

Música

3 33 / 270 12

Tabla 1 Relación nº de asignaturas y créditos de las

PRACTICAS en las carreras de pedagogía de la UV

Carrera Nº asignaturas Créditos % créditos

EPA 18 62 23

Pedagogía en

Filosofía

16 50 17

Pedagogía en

Historia y CC.SS.

17 65 22

Matemática

14 54 18

Pedagogía en

Música

16 34 12

Tabla 2 Relación nº de asignaturas y créditos del área

PEDÁGOGICAS en las carreras de pedagogía de la UV

Estrategias:





Sistemas de

prácticas UV

Enfoque

Organización Curricular

Actores del proceso

Evaluación

Estrategias:





REGIMEN DE FINANCIAMIENTO ESTABLECIMIENTOS QUE

CONFORMAN CENTRO PRÁCTICA EN CONVENIO EN TRAMITE CONVENIO

Particular Subvencionado 12 3 1

Municipal 17 1 5

Particular 4 0 0

TOTALES 33 4 6

33 Establecimientos

Educacionales que conforman Centro de Práctica para el

año 2016

Particular Subvencionado

36%

Municipal 52%

Particular 12%

DISTRIBUCIÓN DE LOS CENTROS DE PRÁCTICA DE ACUERDO A REGIMEN DE FINANCIAMIENTO

AÑO 2016

* • CONVENIOS EN TRÁMITE

Nº

CANT

ÁREA INSTITUCIÓN ETAPA TRAMITACIÓN TOTAL

1 1

COLEGIO DOMINGO ORTIZ DE ROZAS En espera de reunión con DAEM

Municipalidad

3 2 1 CORPORACIÓN MUNICIPAL DE

VALPARAÍSO. ÁREA EDUCACIÓN Contraparte

3 1 LICEO MANUEL DE SALAS En espera de reunión con DAEM

Municipalidad

4 1

PARTICULAR SUBVENCIONADO

COLEGIO NACIONAL Fiscalía UV

4

5 1 COLEGIO NUESTRA SRA. DE LA

MISERICORDIA (Cº ALEGRE) Contraparte

6 1 COLEGIO PARROQUIAL SAN NICOLÁS.

VILLA ALEMANA Contraparte

7 1 COLEGIO ALEXANDER FLEMING Fiscalía UV

8 1 PARTICULARES COLEGIO HEBREO Contraparte 1

8

GESTIÓN DE CONVENIOS AL MES DE ABRIL DE 2017

• CUADRO COMPARATIVO

PERÍODO

RÉGIMEN FINANCIAMIENTO

NOVIEMBRE 2016 ABRIL 2017

MUNICIPAL 1 1

PARTICULAR SUBVENCIONADO

2 4

PARTICULAR 11 17

TOTALES 13 22

Estrategias:





Competencias sello UV

Comunicación oral y escrita

Segundo idioma

Sentido de Ciudadanía

Trabajo en Equipo Liderazgo Manejo

situaciones complejas

Autorregulación Gestión de la información

Talleres de Integración del Perfil de Egreso sello UV

ASIGNATURAS ORIENTADAS A FORTALECER LAS COMPETENCIAS SELLO

AUTORREGULACIÓN

LENGUA MATERNA

INGLES

1er y 2do. año 3er. y 4to. año

TIPE I

TIPE II

TIPE III

Talleres de Integración del Perfil de Egreso sello UV

MODALIDADES TIPE

Implementación asignaturas TIPE

Competencias Sello UV

Modalidades TIPE

PROYECTO ESCUELA

PROYECTO COMUNIDAD

Avanzar…

FORTALEZAS • Formalización de convenios, permite

fortalecer vínculos con liceos colaboradores.

• Comisión de práctica, Instituto de Educación reconoce modelo integrado reflexivo como marco de referencia.

• Diagnóstico en ejecución que permite la detección de necesidades y articular una propuesta común.

DEBILIDADES • Docentes avanzan acompasadamente

a propuesta de plan común desde la gestión curricular. Identificación de resultados de aprendizajes comunes y diferenciados.

• Menos convenios con establecimientos educacionales públicos, dependencia municipal.

Gracias

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