distribucion anual de contenidos de mate sandra

7/24/2019 Distribucion Anual de Contenidos de Mate Sandra

1/5

Distribucin anual de contenidos

rea: Matemtica Docente: Sandra Herrera

Ao: 5 A y B Ciclo: 2!"

#$#S C%&'#&(D%S S(')AC(%& D# #&S#*A&

MA,+%

&-meros

naturales

%.eraciones

con n-merosnaturales

/eometr0a yes.acio1

,esoler .roblemas 3ue im.lican

usar4 leer4 escribir y com.ararn-meros sin l0mite1

,esoler .roblemas 3ue ei6an

com.oner y descom.oner n-merosen 7orma aditia y multi.licatiaanali8ando el alor .osicional y lasrelaciones con la multi.licacin y ladiisin .or la unidad se9uida deceros1

(denti7icar relaciones entre el

sistema de numeracin decimal.osicional y al9unos de los sistemasde medida4 a.oyados en lasrelaciones de .ro.orcionalidaddirecta1

#.lorar las re9ularidades

la serie numrica oral yescrita .ara leer y escribirn-meros de cual3uiertamao de 7ormaconencional1 ;ara ello seo7recer in7ormacin sobrenombres y escrituras den-meros

%rdenar n-meros y utili8ar

recta numrica .arare.resentarlos1 )sar escalascendentes ydescendentes1

,esoler situaciones

.roblemticas utili8ando lacuatro o.eraciones bsica

)tili8ar re9las4 trans.ortad

y escuadra .ara la

construccin de rectas4n9ulos y .lanos1

,econocer y distin9uir

rectas1

Describir n9ulos1

;roducir .lanos a .artir deubicacin es.acial1

AB,(< &-meros

naturales1

,esoler .roblemas 3ue ei6an

com.oner y descom.oner n-merosen 7orma aditia y multi.licatiaanali8ando el alor .osicional1

#.lorar diersos sistemas de

numeracin .osicionales4 no.osicionales4 aditios4multi.licatios4 decimales y anali8ar

Descom.oner y com.oner

n-meros .or la unidadse9uida de ceros1

Antici.ar el resultado de

clculos 3ue inolucrensumar y restar1

Anali8ar las caracter0sticas


2/5

%.eraciones

con n-merosnaturales:

su eolucin =istrica1

,esoler clculos mentales y

estimatios de suma y restautili8ando descom.osiciones den-meros1

,esoler .roblemas sencillos 3ue

inolucren multi.licaciones y

diisiones: series .ro.orcionales1 ,esoler .roblemas 3ue im.lican

anali8ar el resto de una diisin1

de diersos sistemas denumeracin .osicionales yno .osicionales1

,esoler .roblemas

utili8ando descom.osicionde los n-meros y.ro.iedades de las

o.eraciones1 ,esler .roblemas 3ue

inolucran relaciones de.ro.orcionalidad directa elos cuales se eidencien larelacin multi.licatia entrelas cantidades inolucrada

MA>% %.eraciones

con n-merosnaturales

/eometr0a y

es.acio1

,esoler clculos mentales de

multi.licaciones y diisiones 3ueim.lican .oner en 6ue9o.ro.iedades de las o.eraciones y

del sistema de numeracin1 ,esoler .roblemas de arios .asos

con las cuatro o.eraciones ydi7erentes modos de .resentar lain7ormacin1


reconocer y usar el cociente y elresto de la diisin en situaciones deinteraccin1

,esoler .roblemas 3ue ei9en el

uso del trans.ortador .ara medir ycom.arar n9ulos1

)sar el 9rado como unidad de

medida de los n9ulos1

,esoler .roblemas de

diisin y multi.licacinanali8ando de laso.eraciones y del sistema

numeracin1 ;romoer instancias .ara

anali8ar .ara anali8ar lasdi7erentes maneras deresoler un .roblema1

,esoler situaciones

.roblemticas utili8ando e9rado como unidad de losan9ulos1

)sar el trans.ortador .ara

construir y estudiar las.ro.iedades de las 7i9uras9eomtricas1

$)&(% /eometr0a y

es.acio:

%.eraciones

con n-merosnaturales1

&-meros,acionales

Construir trin9ulos a .artir de las

medidas de sus lados y de susn9ulos .ara identi7icar sus.ro.iedades1

#laborar con6eturas y anali8ar una

demostracin de la .ro.iedad de la

suma de los n9ulos interiores delos trin9ulos1

,esoler .roblemas 3ue im.lican el

uso de m-lti.los y diisores4 ym-lti.los y diisores comunes entrearios n-meros1

,esoler .roblemas de diision en

los 3ue tiene sentidos re.artir elresto y se .onen en 6ue9o relacionesentre 7racciones y diisin1

,esoler .roblemas 3ue

ei6an la construccin detrin9ulos con re9la4 com.y trans.ortador1

Anali8ar cules condicione

=acen 3ue se .ueda

construir y cules no4 en7uncin de las medidas delos n9ulos1

,esoler .roblemas 3ue

im.li3uen medir1

,esoler .roblemas .ara

7aorecer la a.aricin dedistintas estrate9ias deresolucin1

(denti7icar 3ue el resultado


3/5

un re.arto e3uitatio .uedser e.resado con una7raccin1

$)


4/5

/eometr0a y

es.acio:

,esoler .roblemas 3ue .ermitan

anali8ar las relaciones entre7racciones decimales y e.resionesdecimales1

,esoler .roblemas 3ue ei9en

anali8ar el alor .osicional en lasescrituras decimales1

,esoler .roblemas 3ue demandanleer4 escribir y ordenar e.resionesdecimales usando la recta numrica1

Construir 7i9uras 3ue demanden

identi7icar y tra8ar rectas .aralelas y.er.endiculares1

7raccionaria y escrituradecimal4 a.elando adi7erentes recursos y a laidea de 7raccin comocociente de naturales1

;ro7undi8ar el anlisis del

si9ni7icado de cada una de

las ci7ras decimales a .artde la .osicin1

(denti7icar 3ue las

e.resiones decimalesin7orman acerca del alor dcada ci7ra1

'ra8ar rectas .aralelas y

.er.endiculares conescuadra4 re9la ytrans.ortador4

%C')B,# /eometr0a y

es.acio1

#.resiones

decimales y7raccionesdecimales1

;ro.orcionalid

ad

Construir cuadrados y rectn9ulos

como medio .ara .ro7undi8ar elestudio de al9unas de sus.ro.iedades1

,esoler .roblemas 3ue .ermiten

identi7icar caracter0sticas 3uede7inen a los cubos4 .rismas y.irmides1

Anali8ar la multi.licacin y diisin

de n-meros decimales .or la unidadse9uida de ceros y establecer

relaciones con el alor .osicional delas ci7ras decimales1

)tili8ar recursos de clculo mental

eacto y a.roimado .ara sumar yrestar e.resiones decimales entresi y multi.licar una e.resindecimal .or un n-mero natural1

Distin9uir la .ertinencia o no de

recurrir al modelo .ro.orcional .araresoler .roblemas

;ro.iciar el estudio de

al9unas de las .ro.iedadede sus lados y n9ulos1

(denti7icar 3ue ! de una

unidad .ermiten obtener !una unidad inmediatamentsu.erior1

;roducir recursos de clcu

a .artir de los conocimient3ue =an ido elaborando1

;ro.iciar la distincin de

situaciones en las 3ue es.ertinente el modelo.ro.orcional de las 3ue node modo de establecer susl0mites1

;ro.iciar la distincin de

situaciones en las 3ue es.ertinente el modelo.ro.orcional de las 3ue node modo de establecer sus

l0mites1&%(#MB,#

;ro.orcionalid

ad

Medida

,esoler .roblemas de

.ro.orcionalidad directa 3ueinolucran e.resiones decimalesen el conteto del dinero y la medida


.ro7undi8ar las e3uialencias entrelas unidades del sistema mtricole9al .ara lon9itud4 ca.acidad y.eso1

,esoler situaciones en la

3ue una de las cantidadesun n-mero decimal1

(denti7icar las e3uialencia

entre las distintas unidadede medida4a.elando a lascaracter0sticas del sistemade numeracin4 lamulti.licacin y la diisin


5/5

Medidas de

tiem.o

,esoler .roblemas 3ue demanden

clculos a.roimados de lon9itudes4ca.acidades y .eso1

,esoler .roblemas 3ue im.lican la

determinacin o el clculo deduraciones usando e3uialenciasentre =oras4 minutos o se9undos

.or la unidad se9uida deceros y a las relaciones de.ro.orcionalidad directa1

)sar las relaciones entre l

di7erentes unidades demedida y el clculo .araa.roimar medidas1

)sar e3uialencias entre=oras4 minutos y se9undosa.elando a e.resiones7raccionarias

D(C(#MB,# ,e7or8aremos los contenidosdesarrollados en el ao1

distribucion anual de contenidos de mate sandra

Documents