diseño participativo 2013-1
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Ejercicio final de Diseño Participativo, ADCP.TRANSCRIPT
DISEÑO PARTICIPATIVOEJERCICIO FINAL 2013-1
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E C T U R A Y D
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L E J I DA D Y PA R T I CI P
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOPOSGRADO EN ARQUITECTURAANÁLISIS, TEORÍA E HISTORIALínea de investigación ADCP
DISEÑO PARTICIPATIVOEJERCICIO FINAL 2013-1
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L E J I DA D Y PA R T I CI P
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I ÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOPOSGRADO EN ARQUITECTURAANÁLISIS, TEORÍA E HISTORIALínea de investigación ADCP
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOPOSGRADO EN ARQUITECTURACampo de Conocimiento de Análisis, Teoría e HistoriaLínea de investigación ADCPCreative Commons. Algunos derechos reservados.
Esta obra se puede compartir, copiar, distribuir y comunicar públicamente, siempre que se reconozcan los créditos de la manera especificada por los autores o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra) y sin hacer uso de ella para fines comerciales.
Título originalEjercicio Final de la parte práctica del curso“Tema selecto de Diseño Participativo”
ContenidosJesica Amescua CarreraMario Alberto Díaz LópezGómez Moyeda Alma CitlalliGuillaume MichelUlises Montiel PichardoAbrahán Rodríguez BuendíaEvelin Santander DazaMauricio Vázquez Torres
Diseño de cubiertay diseño editorialAbrahán Rodríguez Buendía
ADCPArquitectura, Diseño, Complejidad y Participación.UNAM. Facultad de Arquitectura.
Diseño Participativo de unBarrio evolutivo en Texcoco
EJERCICIO FINAL 2013-1
Profesores | Gustavo Romero Fernández José Utgar Salceda Salinas
Alumnos | Jesica Amescua CarreraMario Alberto Díaz López
Gómez Moyeda Alma CitlalliGuillaume Michel
Ulises Montiel PichardoAbrahán Rodríguez Buendía
Evelin Santander DazaMauricio Vázquez Torres
7Diseño Participativo | Semestre 2013-1
En este documento se presenta el ejercicio final del curso de Diseño Participati-
vo, tema selecto de la maestría en arquitectura del posgrado de la UNAM; materia
que es uno los espacios de la línea de investigación de Arquitectura, Diseño,
Complejidad y Participación (ADCP), en el cual se estudian algunas de las im-
plicaciones, teórias y métodos de la participación en el diseño urbano-arquitec-
tónico y de la llamada producción social del hábitat, entendida como propuesta
para construir y transformar, colectivamente, la materialidad del hábitat humano.
La participación de todos los actores en un proceso decisorio equitativo consti-
tuye el eje metodológico de la producción social del hábitat. Por ello, en la parte
práctica de este curso, se busca realizar una simulación de un procedimiento de
participación en el diseño urbano-arquitectónico.
En este semestre (agosto-diciembre 2012), se retomó uno de los temas que más
tesis de licenciatura en el seminario de titulación ADCP, han decidido abordar: El
Barrio Evolutivo. Éste consiste en una propuesta de entorno urbano que retoma
algunas de las principales ventajas o aportaciones del poblamiento popular y
de la autoproducción del hábitat, con la intención de generar y desarrollar alter-
nativas viables para una autoproducción asistida. La tesis retomada simula el
proceso de diseño participativo de un barrio en la periferia nororiente de la Zona
Metropolitana de México, en el municipio de Texcoco, estado de México.
El documento es un resumen de este proceso. En el primer capítulo se hace un
resumen de algunos de los temas teóricos del curso. En el capitulo dos se hace
un resumen del lugar donde se hace el planteamiento del barrio. A partir del
capítulo tres, inicia el proceso simulado con cada alumno representando a una
organización de pobladores asignada a una determinada clase social. Ahí se de-
cidirán los criterios generales de su vivienda y de que manera se relacionarán con
las de los demás, hasta obtener una propuesta de escenarios finales del barrio.
Presentación
9Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Presentación
1. Horizonte Teórico1.1 Objetivos y Método1.2 Repensando la producción del hábitat1.3 Procesos que influyen en la producción del hábitat1.4 La producción social del hábitat1.5 La participación como eje metodológico de la PSH1.6 Replanteamiento del rol de los profesionistas en la PSH1.7 Métodos de Diseño Participativo1.8 El planeamiento comunitario participativo1.9 Barrio Evolutivo Sustentable como propuesta desde la PSH
2. Caraterización del Lugar2.1 Introducción 2.2 Reporte Etnográfico
3. Construcción de la Demanda3.1 Papeles y Roles durante el Juego3.2 Caracterización de los Pobladores
3.2.1 Pro-Familia, Tradición y Propiedad de Texcoco, A.C. 3.2.2 Criadores y comerciantes de equinos, A.C.3.2.3 Cofradía de la vigen legítima de Santa María3.2.4 Movimiento Popular Feminista, A.C.3.2.5 Gitanos de México, A.C.3.2.6 Cooperativa Agro3.2.7 Movimiento de Campesinos Unidos de Texcoco3.2.8 Reconocimiento de los pueblos Originarios, A.C.
4. Construcción del Soporte4.1 Estrategias de Poblamiento4.2 Construcción del Soporte Urbano4.3 Acuerdos
5. Rellenos5.1 Elecciones de lotes5.2 Proyecciones de barrio a tres etapas.
Bibliografía
Índice
7
111113161923283239455353576969737578818387919397101101106123 125127129137
11Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Realizar un ejercicio simulado utilizando el diseño participativo; los alumnos hi-
cieron a la vez de pobladores y diseñadores de un barrio evolutivo sustentable
en Texcoco, estado de México. Para el cual se utilizó una simulación de actores,
representantes de organizaciones dividida por clases socioeconómicas, partiendo
de la creación de escenarios posibles que pudieran surgir de esta propuesta.
Objetivo
Este curso de divide en dos etapas: la parte teórica y la parte práctica. El capítulo
uno del presente documento constituye un resumen de los temas revisados du-
rante el curso. Para Para realizar la parte práctica de este curso, una vez caracte-
rizado el sitio y los personajes que vivirán en comunidad, se dividió el ejercicio de
diseño participativo en dos etapas:
Primera etapa
Consistió en la contrición colectiva del soporte urbana en su conjunto y la parte
de diseño particular de nuestras viviendas. Para determinar el barrio en su con-
junto trabajamos con el método de soportes de Habraken revisado en el curso
teórico y el de generación de opciones. Es importante recalcar que en el método
la definición de soportes (lo comunitario) y los rellenos (lo individual) no compete
exclusivamente a la parte material de la constitución urbana. Los acuerdos comu-
Método
Capítulo 1. Horizonte Teórico
12 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
nes construidos en la comunidad son soportes esenciales para los procesos par-
ticipativos ya que estos son los que permiten la constitución material del objeto
urbano-arquitectónico. Son aspectos de soporte aquellas decisiones o partes de
la estructura física del objeto arquitectónico que son fijas, que son comunes y que
se tienen que respetar por eso es importante discutirlas y conformarlas de forma
colectiva. Mientras que los rellenos son las partes que pueden modificarse según
las necesidades cambiantes y únicas de cada habitante. Es por eso los lotes para
las viviendas constituidas como rellenos no se erigen como lotes ideales si no
como un lote flexible capaz de adaptarse a diferentes necesidades.
Segunda Etapa
ejercicio particular de diseño de los rellenos, donde a cada alumno tendría que
diseñar de forma participativa su vivienda dadas las características del soporte
urbano y tomando en cuenta los características de cada personaje así como el
supuesto de persupuesto que le fue asignado.
Una vez construido ese soporte que determinará la vida pública de la comuni-
dad, la interacción entre los mismos miembros y el exterior, y la características
compartidas y ubicación de los departamentos de cada uno de los habitantes en
el conjunto. Para esta etapa se recomendó el uso del método de Livingston así
como el de Generación de opciones. En cuanto a la generación de opciones, se
planteó la importancia de que dada la interacción entre diseñador y personaje,
generar diversas para los problemas de diseño particulares que los personajes
reconocieran, con la finalidad de generar una retroalimentación constante entre
diversas propuestas en un constante ir y venir.
13Diseño Participativo | Semestre 2013-1
1.2 Repensando la Producción del Hábitat
Hasta el momento, la gran parte de los profesionistas en arquitectura, urbanismo
y planeación, se han basado en un pensamiento racionalista, caracterizado por
una tendencia simplificadora de la realidad y una acumulación de conocimientos
ajenos a la producción social del hábitat impartida por la mayoría de la población.
Es por esto que el proyecto descrito propone nuevos enfoques metodológicos a
través del pensamiento complejo, comprendiendo los diversos factores relacio-
nados con el hábitat y la vivienda. El pensamiento complejo se opone al pensa-
miento reduccionista y asume la realidad como un proceso en constante cambio,
inacabado y perfectible.
Según Edgar Morin, la complejidad consta de tres principios principales: principio
dialógico, a través del uso de términos antagonistas y complementarios al mis-
mo tiempo; principio de recursividad organizacional, donde los productos y los
efectos son causas y productores de lo que los produce; y por último, principio
holográmico, donde las partes conforman el todo y el todo está en las partes.
Sumado a esto, uno de los aspectos principales del pensamiento complejo es la
transdisciplina, mencionada anteriormente, que se opone a los estudios parciales
e incompletos de los problemas y como resultando genera conocimientos enfo-
cados a los procesos cambiantes y adaptables a las circunstancias, es decir, a
procesos dinámicos y diversos.
A partir de lo anterior, nos podríamos preguntar si un estudio metodológico de la
producción social del hábitat, basado en un pensamiento complejo, nos puede
llevar al conocimiento de diferentes procesos de construcción dentro de los desa-
rrollos autoproducidos. Es decir, diferentes modalidades de hacer la “otra” ciudad,
cuya caracterización provenga de la gran diversidad de factores económicos, cul-
14 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
turales y sociales entre sus pobladores.
En este contexto y haciendo referencia al principio holográmico, ¿cuántas rea-
lidades sociales podríamos encontrar en la producción social del hábitat? Con
el fin de atender la gran multiplicidad y diversidad de circunstancias, ¿cuántas
metodologías de estudio y trabajo se podrían encontrar para la participación en el
diseño urbano y arquitectónico de la producción social del hábitat? ¿Cuál sería la
unidad más pequeña de estudio?
Jesica Amescua Carrera
La vivienda no ha sido comprendida del todo en su significado, esta forma de
comprender el hábitat cambia el concepto de vivienda sobre el que se trabaja nor-
malmente. ¿cuál es el concepto de vivienda? Por que entonces ahí saltarían una
serie de contradicciones en el sistema de creación de la vivienda.
También creo que se requiere un método de trabajo y no solo una solución formal,
de diseño o de funcionamiento de la vivienda por que estas cambian conforme a
su ubicación geo-política y otras circunstancias antes mencionadas.
Finalmente considero que siendo el ser humano parte de una sociedad que se
transforma constantemente no se podría pensar en un prototipo de vivienda si no
en un proceso para la creación de esta vivienda.
El cambio de concepto de la vivienda de un objeto predeterminado a uno indeter-
minado también influirá en el tipo de barrio y de ciudad que se logre como sistema
abierto. Creo que este tipo de creación de vivienda cambiaría también la veloci-
dad con que estas se producen cambiando nuestra percepción del tiempo que ya
no se mediría en objetos acabados si no como una construcción gradual donde
la velocidad ya no sea un factor determinante si no la concepción de los espacios
habitables contenidos por un mundo social, lo que me parece un poco difícil de
imaginar por que actualmente la velocidad de la vida tiene un efecto en todo que
termina produciendo las soluciones mas fáciles pero no siempre las mejores.
Evelin Santander Daza
15Diseño Participativo | Semestre 2013-1
“...¿cuántas realidades sociales podríamos en-contrar en la producción social del hábitat?”
“...El cambio de concep-to de la vivienda de un objeto predeterminado a uno indeterminado tam-bién influirá en el tipo de barrio y de ciudad que se logre como sistema abierto”
La mayor crítica formulada hacía la
producción “clásica” de vivienda, y
que invitó a los autores a interesar-
se a una producción alternativa del
hábitat, corresponde al hecho de
que se ha apoyado en una visión
simplificada del conocimiento de
la realidad y saberes hiper-espe-
cializados que han logrados a ver
la vivienda como un objeto aislado,
sin conexiones con las múltiples
problemáticas que determinan su
existencia. Los autores del docu-
mento proponen así el pensamiento
complejo como base teórica para desarrollar un conocimiento que tome en cuenta
los diversos factores vinculados a la vivienda apoyándose sobre una “visión siste-
mática e integrada a la realidad” . El pensamiento complejo reconoce que el cono-
cimiento de la realidad sea un “proceso inacabado y perfectible” donde muchos
factores no pueden ser determinados. Así los autores citan a los tres principios de
Edgar Morin para pensar dicha complejidad: el principio dialógico, el principio de
recursividad organizacional y el principio hologramático. Finalmente, para porve-
nir a repensar la producción del hábitat, los autores llaman a la cooperación de los
diferentes actores y profesionales para poder aproximarse más adecuadamente a
las realidades y sus procesos que definen nuestra espacialidad.
El texto avanza la idea de que la auto-producción “ha carecido de un apoyo exter-
no real en aspectos como lo financiero, lo técnico y lo social.”. Sin embargo no
habla de un problema de espacialidad sino más bien al contrario, parece sugerir-
nos que el espacio generado por los habitantes mismos responde directamente a
sus demandas y tiene la capacidad, por su flexibilidad, de adaptarse a la evolución
de los usos. Entonces nos preguntamos ¿Qué plusvalías puede generar realmente
el arquitecto ? ¿Porqué los arquitectos quieren incorporar una fabricación popular
de la ciudad ? Y ¿Como sus intervenciones no desvirtuarían las cualidades or-
16 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
gánicas de dichos lugares? La calidad real de los asentamientos informales ¿ no
reposa sobre una producción realizada directamente para la población, produc-
ción que no es controlada por ninguna ideología ? En dicho caso, la intervención
de profesionales ¿ no corresponde a una voluntad (consciente o inconsciente) de
incorporar una población a un modelo de producción controlado por una clase
dominante?
Guillaume Michel
1.3 Procesos que influyen en los modos de producción del hábitatLas profundas transformaciones estructurales que ha sufrido la sociedad durante
el siglo XX han cambiado notablemente los modos de producción de la ciudad
y, en especial, las ciudades latino-americanas que han conocido dichas mo-
dificaciones en períodos de tiempos muy breves. Así, en el caso de la Ciudad
de México, el crecimiento de las actividades industriales de los años 30 ha ido
seguido de una migración campesina que ha provocado una duplicación de la
población urbana entre los años 40 y 50. El resultado fue de este cambio fue que
las necesidades habitacionales de esta nueva población provocaron, a partir de
los años 50, la explosión de fraccionamientos periféricos. Frente a dicha situación
y como consecuencia de la presión ejercida por la opinión pública, el gobierno
local prohibió el fraccionar o urbanizar zonas nuevas. Así una gran parte de la
ciudad, que representa hoy en día la mayor parte del territorio urbano de las ciu-
dades latino-americanas, se desarrolló “irregularmente”, sin planificación y con
infraestructuras públicas construidas posteriormente a su origen, y con una fuerte
organización y gestión de los grupos pobladores mismos. Dicho proceso, que se
adapta por etapas en función de las evoluciones de las realidades de la sociedad
que la compone, no ha podido ser entendido en toda su complejidad por las po-
líticas públicas o los técnicos que han probado de acompañar este fenómeno y,
excepto algunas experiencias, no han sabido adecuarse a las demandas de los
pobladores.
17Diseño Participativo | Semestre 2013-1
“...Así, las inequidades generadas en las ciuda-des latinoamericanas ha provocado una masiva “urbanización de la pobreza” en zonas periféricas no adecuadas para un uso habitacional”
Paralelamente, las consecuencias y el
impacto del modelo de desarrollo do-
minante sobre los países en vías de
desarrollo han aumentado el desequi-
libro y las inequidades tanto a nivel te-
rritorial, social, como medio-ambiental.
Así, dicho modelo ha profundamente
modificado la organización y el “habi-
tar” de las áreas urbanas latinoameri-
canas. Algunos de sus efectos son el crecimiento de la urbanización no controlada, un desarrollo no heterogéneo a nivel
urbano y territorial, una reducción de los espacios públicos en beneficio de espa-
cios semi-privados o semi-públicos, una grande disparidad económica entre los
grupos sociales … Así, las inequidades generadas en las ciudades latinoamerica-
nas ha provocado una masiva “urbanización de la pobreza” en zonas periféricas
no adecuadas para un uso habitacional, con grande riesgos medio-ambientales y
una ausencia de servicios urbanos básicos. Dicha marginalización dificulta la apa-
rición de “redes que canalicen intereses comunes”. Finalmente, la globalización
ha modificado también la “lógica en la toma de decisiones”. Así el papel predo-
minante que tenían los gobiernos nacionales, ha evolucionado hacia un mayor in-
jerencia de los organismos internacionales y paralelamente un localización de las
funciones esenciales. Así la política habitacional “tradicional centralizada” de los
años 70 se ha transformado en una política de “facilitación y de concertación”
en los años 90, después de haber vivido una política de “descentralización” en los
años 80. La pregunta es entonces ¿Cómo aprovechar de estas políticas flexibles
para alcanzar una situación mas sustentable y equitativa?.
(p.22) Hablando de los aspectos morfológicos de los asentamientos irregulares,
el texto nos dice que han seguido las formas históricas? Si se visualiza bastante
bien para las tramas urbanas, ¿Cuáles son los “modelos históricos de las edifi-
caciones?
(p.23) El texto indica el fenómeno de la suburbanización de las clases altas y
18 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
medias. Sin embargo no menciona el
fenómeno de “gentrificación” de los
centros de las ciudades. ¿Podemos
observar dicho fenómeno en América-
latina?
(p.23) Se habla que algunos autores
ven en los espacios semi-públicos o
semi-privados lugares de encuentro
de grupos sociales de distintos ingre-
sos. Sin embargo ¿ no tendríamos que
“...Así la búsqueda de la asesoría técnica integral busca la gestión autóno-ma de las organizaciones populares”“...En este sentido la re-lación (técnico-poblador) se desarrolla de manera horizontal, en un apren-dizaje mutuo”
hablar de “coexistencia” más que de “encuentro”? En efecto ¿existe realmente
intercambios sociales entre dichos grupos?
Guillaume Michel
Señala la manera en que se trabaja actualmente y la carencia de una base concep-
tual y de una metodología, recalcando el conocimiento descriptivo de la realidad
para establecer un control, así la falta de diagnósticos realizados junto con los
pobladores, basándose en estudios profesionales, hechos desde afuera, en este
sentido la planeación y el diseño no corresponden con las necesidades y expec-
tativas de las poblaciones.
Por otro lado está la aplicación de elementos transdiciplinarios, planteando for-
mas de conocimientos, gestión del contexto de procesos concebidos democráti-
camente que se desarrollan horizontalmente, en este sentido lo que se persigue es
capacitar a la comunidad para el desarrollo de alternativas generando estrategias
para la realización de programas demostrativos. Así la búsqueda de la asesoría
técnica integral busca la gestión autónoma de las organizaciones populares.
Dentro de esta asesoría de busca la transmisión de conocimientos en ambos
sentidos (técnico y poblador), el apoyo técnico en la producción habitacional, la
intervención puntual y especializada, determinando diferentes contextos sociopo-
líticos donde se desarrollan una gran variabilidad de estructuras y funcionamiento
del estado. En este sentido la relación (técnico-poblador) se desarrolla de manera
horizontal, en un aprendizaje mutuo.
19Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Por otro lado el desarrollo del proyecto es una cuestión de procesos, modifican-
do su actitud profesional no imponiendo conocimientos, considerando al diseño
como un proceso complejo que integra referentes espaciales que se experimentan
desde el barrio y cuya esencia nace de la identidad cultural de los pobladores.
Algo importante de destacar de esta capitulo es la importancia de reconocer la
producción del hábitat del otro y sobre todo el aprendizaje que se puede generar
entre los dos (poblador-técnico o técnicos), pienso que el reconocer al otro como
productor de hábitat es de por si un en avance, no basta con conocer al otro, sino
aprender del otro.
Ulises Montiel Pichardo
1.4 La Producción Social del Hábitat
Se habla de que el tener un espacio para habitar es incluso un derecho humano
y que este espacio es mas allá de una vivienda un lugar de alojamiento que al
ser parte de la vida humana tiene características culturales, históricas, sociales
económicas, políticas, entre otras. Se dice que el hábitat es un entorno espacial
modificado o construido por el hombre definiendo así un territorio que a su vez se
relaciona con otros territorios y con otros hombres. En la producción del hábitat
intervienen los siguientes procesos: Promoción, planeación y gestión, se refiere
a los tramites desde la adquisición de la tierra, las licencias, el diseño y financia-
miento. Construcción: es la materialización del proyecto.Distribución: es cuando
se vende o asigna la vivienda producida por terceros o se ocupa la auto producida.
Enrique Ortiz señala que, en el caso de la autoproducción individual realizada por
los sectores populares, las fases de producción se mezclan en un proceso de
largo plazo haciendo uso de los recursos que se obtienen durante el proceso.
Existen diferentes formas de comprender la vivienda, una de ellas es entender la
vivienda como objeto terminado, que no considera el crecimiento de la familia, y
que generalmente se ha simplificado al concepto de vivienda mínima, implica pe-
riodos largos de la inversión y es accesible para clases medias.La vivienda como
proceso, esta considera un crecimiento en los espacios de acuerdo a las necesi-
20 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
dades de sus habitantes, incorpora recursos como la autoconstrucción, el apoyo
solidario, y materiales obtenidos en el proceso, es usada por la mayor parte de la
población y recupera la inversión en un plazo menor.La vivienda como mercancía,
cuando se pretende obtener una ganancia por sus venta y es normalmente un
objeto acabado, se dirige a la población que puede pagar un crédito.La vivienda
como bien de uso, sin fines de lucro, esta hecha para ser utilizada por el productor
aunque puede haber una venta posterior.La producción social del hábitat es un
sistema de producción o conjunto de programas, y actividades relacionados con
la planeación, construcción y distribución de la vivienda de manera organizada
donde participa el estado que tiene como objetivo encauzar a los pobladores a
producir su espacio habitable, rescatando los aspectos positivos de los asen-
tamientos populares como sus flexibilidad para crecer, así como la creación de
espacios comunes y atendiendo la falta de servicios.Se habla de tres términos,
la autoconstrucción: como el aspecto constructivo del proceso de producción
que no siempre se vincula con la autoproducción.La autoproducción: cuando se
produce la vivienda por iniciativa del habitante para su beneficio generalmente por
medio de la autoconstrucción.La producción social: esta puede se por medio o no
de la autoconstrucción y es mas bien autoproducción coordinada y admite ayuda
externa de ONGs u organizaciones filantrópicas.
Me parece importante tener en cuenta la distintas formas de producción de la vi-
vienda por que esto abre nuestro entendimiento de lo que representa una vivienda,
aunque también habría que ver la variables que surgen en cuanto a la concepción
de la vivienda en los diferentes grupos culturales que existen en México que es
el país que ocupamos, me refiero a los pobladores que autoproducen su hábitat
con materiales de su medio ambiente y que no cuentan con ningún servicio y que dotarlos de infraestructura implicaría una urbanización de esas zonas.
Evelin Santander Daza
En nuestro mundo contemporáneo, el hombre utiliza diferentes medios para satis-
facer dicha necesidad . La autoproducción es uno de ellos, y compone la mayoría
del tejido urbano de las ciudades latino-americanas. Dos tipos de grupos sociales
utilizan este recurso para acceder a su necesidad de habitar, los grupos de la
21Diseño Participativo | Semestre 2013-1
clase alta y los grupos de escasos recursos. Sin embargo los métodos son dis-
tintos y si en el primer caso se apoyan en los arquitectos y otros profesionales,
en el segundo caso, generalmente, no existe ningún asesoria, aunque diferentes
agentes sociales pueden intervenir durante las diferentes fases del proceso. En
efecto la producción del hábitat es una “acción compleja” que está determinada
por cuatro fases principales: la promoción, planeación y gestión; la construcción;
la distribución y el uso. Sin embargo en el proceso las fases pueden mezclarse
durante un largo proceso en función de los recursos de cada uno y de la evolución
de la célula familiar.
La vivienda puede revestir distintas definiciones. Así puede ser visto como un
objeto acabado o como un proceso; como una mercancía o como un bien de uso.
Los autores insisten en que su visión de la vivienda corresponde a un proceso que
sirve de bien de uso, y que define tanto el acto de construir como el hecho de ha-
bitar, y que permite de crear vínculos estrechos entre los habitantes y los lugares.
Finalmente, los autores se concentran en presentar la noción de Producción So-
cial del Hábitat, término impulsado por el grupo latino-americano de la Coalición
Internacional para el Hábitat, que tiene la particularidad de evolucionar en función
de sus aplicaciones prácticas. Así el término se puede ver como una estrategia
que propone un “sistema de producción” para apoyar los asentamientos popula-
res sirviéndose de sus puntos fuertes. Es una forma de apoyo global donde los
usuarios participan activamente, y que permite producir espacios de acuerdo con
las demandas de los productores-usuarios e igualmente con los grupos sociales
de su entorno de diferente escala. Aunque dicha forma de producir el espacio invi-
ta a seguir un camino alternativo a la producción de vivienda y espacios, necesita
aún políticas públicas adecuadas para tener una forma más operativa y eficiente.
Guillaume Michel
Esta tercera parte del libro nos habla acerca de la construcción propiamente dicha
del “habitat”. Nos marca que la autoproducción de arquitectura se ve ligada direc-
tamente a dos sectores de la población, los que tienes recursos y contratan a un
arquitecto y los que tienen recursos limitados y autoproducen espontáneamente
22 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
según sea el caso, la mayor parte de la
construcción en américa latina es auto
producida.
Esta producción se puede dividir en
cuatro etapas: la promoción, la cons-
trucción, la distribución y el uso. En
caso de la autoproducción espontanea
estas etapas se ven mezcladas en un
efecto a largo plazo. En la lectura tam-
bién se define la vivienda desde varios
puntos de vista según el autor como
son el objeto terminado, la vivienda
como mercancía, como uso y como
“...también habría que ver la variables que sur-gen en cuanto a la con-cepción de la vivienda en los diferentes grupos culturales que existen en México, que es el país que ocupamos, me refie-ro a los pobladores que autoproducen su hábitat con materiales de su me-dio ambiente...”
proceso.
Al final del capítulo terminan dando una breve explicación de los términos vistos
dentro de este y diferenciándolos ya que se menciona en muchos otros textos
estos términos se usan indistintamente. En mi particular punto de vista yo creo
que si es necesario que la producción social del habitat se lleve a cabo, ya que
el problema de la autoproducción hace que el deterior y la calidad de vida de las
ciudades vaya en aumento, ya que estas están creciendo a un ritmo exponencial
y son ningún limite o trazo que las lleve a un buen funcionamiento y a largo plazo
lo único que genera es que la calidad de vida de algún lugar baje.
Por otra parte dentro de este mismo producir sería viable y muy factible anexar
la arquitectura del último siglo, es decir plantear programas en los que se busque
tirar y re densificar algunas artes de las más grandes ciudades y generar así
espacios de recreación y esparcimiento de los mismos usuarios, y por qué no
pensar en la introducción de la agricultura urbana y en vez de usar algún tipo de
especie no nativa de la zona o los muy conocidos ficus, en nuestro papel como
arquitectos anejar árboles frutales o sistemas de hidroponía que no rompen con el
contexto urbano si no que lo hacen más agradable y que a su vez puede generar
una derrama económica a la población.
Mauricio Vázquez Torres
23Diseño Participativo | Semestre 2013-1
El texto señala, los diferentes conceptos acerca de la participación, haciendo én-
fasis en la definición del arquitecto norteamericanos Henry Sannoff, el cual la
define como la colaboración de objetivos que ellos mismos persiguen, es decir,
determinar los objetivos, así como los caminos para llegar a ellos, todo esto a
partir del habitador, quien es el que “sabe” acerca de sus necesidades y expec-
tativas. “La participación es el reconocimiento del otro”. La participación es una
manera de integrar la realidad del habitante en el diseño o en la producción social
del hábitat.
En cuanto a la metodología de la participación, el habitante no solo aporta o
determina sus necesidades sino que también las resuelve de manera activa. La
metodología participativa en el diseño reconoce que, no solo existe una única
respuesta para todos los problemas, también se reconocen las relaciones socia-
les equitativas y trasparentes, se reconoce que el habitante es el indicado para
conocer y resolver sus necesidades, y reconoce las negociaciones de distintos
grupos.
Por otro lado los modos de participación se dividen en información, de consulta,
por delegación, por co-gestión, por autogestión, estos dos últimos son los que
me llaman la atención ya que uno se refiere al establecimiento de mecanismos de
decisión conjunta y la otra, a la adopción de grupos participantes. La participa-
ción de mueve en varios niveles, dos de ellos la configuración de su hábitat y la
definición de su célula familiar.
La participación en el diseño es la definición de la configuración física de los
distintos componentes del hábitat, en este sentido no basta con reconocer a los
habitantes, hay que asegurar sus interrelaciones y articulaciones, para la creación
de sociedades sustentables, reconociendo que los actores involucrados tienen
niveles de poder y capacidad de decisión diferentes.
1.5 La Participación cómo eje metodológico de la PSH
24 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
La sustentabilidad se basa en el desarrollo integral del ser humano en equilibrio
con el ambiente, la sustentabilidad como lo maneja la carta de Aalborg “la susten-
tabilidad nos ayuda a basar nuestro nivel de vida en la capacidad generadora de
la naturaleza –social, económico y ambiental-. En este sentido la participación se
basa en una visión compleja y transdiciplinar, en donde la participación también
es un proceso de aprendizaje, llevada a cabo con una comunicación interperso-
nal, conociendo y aceptando las necesidades del otro. En mi opinión me parece
que la participación es un trabajo muy importante en el proceso de la producción
social del hábitat, creo que es una labor muy compleja, ya que en la participación
por autogestión, no solamente se tiene ver los aspectos sociales, sino además
los culturales, históricos, psicológicos y biológicos. Me preocupa ver la partici-
pación como un método, me parece que aunque este método sea un proceso de
diversos proceso creo que pudiera caer en un proceso lineal con supuestas miras
de diversidad, creo que cuando nos referimos a los procesos de producción del
hábitat quizás podríamos verlo como una variabilidad de experiencias, porque a
fin de cuentas lo humano se funda en experiencias, en la capacidad de selección.
Nuestra cultura occidental nos hace ser muy racionales generando métodos, creo
que sería bueno revisarlo.
Ulises Montiel Pichardo
La participación es el trabajo colaborativo de varios elementos, persona y colec-
tivos que determinan sus objetivos y también la manera en que se trabajará para
alcanzarlos. La participación es también parte de la democracia y de la tolerancia
donde intervengan dos o más actores.La participación busca poder lograr una
negociación y generación de consensos para la toma de decisiones entre grupos
con diferentes niveles de poder.Al trabajar en practicas participativas se debe con-
siderar que no hay soluciones absolutas y que es más enriquecedor obtener dife-
rentes puntos de vista y que los involucrados directamente con el problema son
quienes mejor conocen esa realidad, necesidades y posibles soluciones y que
debe existir una negociación para que cada quien pueda alcanzar sus intereses.
Existen diferentes tipos de participación que se dividen en el grado y el modo. Los
grados de participación:Información u oferta-invitación; es decir cuando la gente
es informada de la decisión tomada previamente por alguien más.
25Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Como consulta, cuando se requiere
hacer una consulta ya sea por que el
poder lo cree necesario o por que está
obligado a hacerlo de acuerdo a alguna
ley pero no se asegura que el resultado
sea tomado en cuenta. Participación
por co-gestión, es donde la decisiones
se toman de manera conjunta. Auto-
gestión, cuando el grupo en cuestión
trabaja sobre sus propias decisiones. También se habla de tres niveles de parti-
cipación, planificación urbanística o regional, social y a nivel hábitat residencial.
La participación puede ser en distintas áreas: Participación en la planificación,
definir objetivos y estrategias. participaci el menor es llamadoes puntos d rupo,
sus principios claves son la equidad, la cooperaciñon sectorial y la solidaridad. a
a todaón en la programación y presupuesto. Participación en el diseño, es decir
la configuración física del hábitat. Participación en la realización, es decir durante
la gestión o mantenimiento. Participación en actividades operativas, haciendo que
la gestión del proyecto baje su costo. Hay 3 modos de participación: Cooperar,
trabajar juntos para lograr un propósito. Coordinar, armonizar los esfuerzos apor-
tados. Integrar, cohesionar las partes como un todo.
La participación debe ser estratégica y sostenible, entendiendo la estrategia como
un modo de actuar en el que se utilice la menor cantidad de recursos posibles
para obtener mayores resultados y entendiendo sustentabilidad como un proceso
local que busca el equilibrio y que afecta a todas las decisiones dentro de ese gru-
po, sus principios claves son la equidad, la cooperación sectorial y la solidaridad.
La participación es un método eficaz para lograr resolver las demandas de los
habitantes siendo que ellos mismo las plantean como objetivos y hace partícipe
de esto a las autoridades y a los técnicos, sin embargo creo que es muy raro ver
este proceso en la vida cotidiana. Quizá el más evidente es el de una participación
como consulta que se aplica en el llamado “presupuesto participativo” por dele-
“...Hay 3 modos de par-ticipación: Cooperar, tra-bajar juntos para lograr un propósito. Coordinar, armonizar los esfuerzos aportados. Integrar, co-hesionar las partes como un todo”
26 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
gaciones y colonias.
En primer lugar creo que es debido a la poca información de este proceso y por
que al momento en que los habitantes sepan con claridad el porcentaje destina-
do a este proyecto las molestias aumentarán. En México la participación de las
autoridades en un proceso participativo donde exista una democracia, igualdad
y justicia social parece muy lejos de la realidad por que implicaría una cambio
de pensamiento que le restaría poder a los estratos dominantes de la sociedad y
también de la concepción del proceso de producción del hábitat. En esto distintos
niveles de participación no se establece aún una evaluación que determine cuales
son mejores. Por lo que me surge la duda se saber si existe esta evaluación o más
bien el nivel de participación depende de la problemática que se quiera resolver.
Otra duda es ¿qué diferencia existe entre la participación en la realización y la
participación en actividades operativas? Por último preguntaría si en las diferentes
etapas de contribución puede participar cualquier integrante o está destinado sólo
a cierto grupo dependiendo la etapa.
Evelin Santander Daza
Los múltiples usos que ha podido revestir la palabra “participación” incita a los
autores a precisar el sentido que tiene para cada uno de ellos y que les permite de
ver en dicha palabra uno de los principales ejes de transformación de dinámica en
la producción del hábitat.
La “participación” se define para los autores del texto como un “trabajo colectivo
de varias personas tanto en la determinación de los objetivos como en la defini-
ción de los caminos para llegar a ellos”. Así se puede ver como el encuentro de
un mínimo de dos tipos de saberes construido a partir de distintas aprehensiones
del entorno: el del usuario y el del técnico. Entonces la participación se basa antes
de todo en “la aceptación y el reconocimiento del otro”, en un proceso donde se
integra la visión de la población concernida, que se apoya en los saberes popula-
res y que reconoce la capacidad de la población al proponer soluciones viables.
Sin embargo, existen diferentes formas de participación, que toman en cuenta
las “preocupaciones” y las capacidades de los usuarios en los diferentes grados.
Partiendo de la forma la menos participativa a la mas participativa se puede ver
27Diseño Participativo | Semestre 2013-1
la participación : En el caso de la participación en el ámbito del hábitat, se debe
considerar además los diferentes niveles donde se pueden organizar procesos
participativos (de la escala urbana hasta la célula familiar), como las diferentes
“etapas de contribución” presentes en el proyecto (planificación, programación,
diseño, realización etc. …).
Los autores insisten también en la necesidad de amplificar la participación a todos
los sectores sociales, y no pararse en el reconocimiento de los sujetos para “ase-
gurar sus interrelaciones y articulación”. Sin embargo ver la participación como
una repartición equitativa del poder seria de cierto modo una visión “ingenua”
Entonces se tiene que entender que lo que está en juego es el “generar una capa-
cidad de negociación y de generación de consensos para la toma de decisiones
dentro de relaciones asimétricas de poder”.
Así los autores proponen nuevos métodos y modos de aproximación al conoci-
miento en relación a la producción del hábitat, desarrollando la participación con
una visión estratégica y sostenible.
Finalmente, el texto insiste en el hecho que la participación no es algo innato
sino que requiere un aprendizaje tanto del lado de los ciudadanos como un re-
aprendizaje por parte de los técnicos.
(p.35) El texto indica que la participación tiene que entenderse, cuando menos,
como el encuentro de dos formas de aprehender la realidad, el del técnico y el
del usuario.Entonces ¿un trabajo colectivo de algunos usuarios en un proceso
de concertación y sin la presencia de técnicos no se puede considerar como
“participación”?. (p.35) El texto dice “(…) el entorno construido resulta más ade-
cuado a las necesidades y aspiraciones de sus habitantes si éstos se involucran
de manera activa en su producción, en vez de ser tratados como consumidores
pasivos?” Seria interesante de completar y reforzar esta parte con el pensamiento
de Iván Illich que dice que “todo Hombre privado de su derecho a transformar su
entorno esta privado de toda forma de convivencialidad”.
Guillaume Michel
28 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
1.6 Replanteamiento del rol de los profe-sionistas en la PSHEn los diez últimos años se ha visto evolucionar la composición del horizonte
profesional dedicado a lo urbano-arquitectónico. Hasta hace poco tiempo los
profesionales del diseño y del desarrollo urbano se dedicaban principalmente a
la planificación y a “la labor proyectual tradicional”. Generalmente los fundamen-
tos de esta practica se encuentran en enfoques pragmáticos y tecnocráticos de-
sarrollados a partir de informaciones cuantitativas, basada en un conocimiento
descriptivo de la realidad, que resultan muy parciales. El principal defecto de este
tipo de intervenciones reposa en el hecho que ningún diagnóstico está elaborado
junto a los pobladores sino casi exclusivamente a partir de estudios profesiona-
les hechos desde afuera. Esto produce, por lo tanto, acciones que no coinciden
con las necesidades reales. Además, el sistema vertical promovido por dichas
practicas y acciones ha llevado a un fuerte problema de comunicación tanto entre
los funcionarios / técnicos y los pobladores que entre los funcionarios / técnicos
mismos, provocando una marginación de los pobladores en el proceso proyectual
y una falta de coordinación entre las instituciones involucradas en dicho proceso.
No obstante, paralelamente, se ha desarrollado otra aproximación en el ámbito
urbano-arquitectónico donde los procesos desarrollados se apoyan en una vi-
sión integral y transdisciplinaria, donde las tomas de decisiones en los diferen-
tes niveles de producción del hábitat están tomados horizontalmente de manera
democrática y con una importante interacción entre los técnicos-asesores y las
comunidades concernidas. Dicha aproximación tiene como objetivo el sostener
una gestión democrática de la ciudad ofreciendo herramientas adecuadas a las
demandas de las comunidades a partir de una asesoría Técnica Integral, partici-
pativa y transdisciplinaria.
Para resumir, los autores distinguen “tres niveles en cuanto al rol y la re-
lación que se establece entre profesionales y técnicos y el proceso de producción
del hábitat” : Asesoría Técnica (integral, participativo, transmisión de conocimien-
to, desencadenar conciencia crítica)
29Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Asistencia Técnica (apoyo técnico parcial o total, con o sin transmisión de cono-
cimientos)Consultoría (intervención puntual y especializada)
Las modalidades de la asesoría técnica dependen también de la relación entre el
técnico y los pobladores que está generalmente determinada por el origen de la
demanda, los campos de la relación, las formas de vinculación, el carácter de la
relación, la formación de la relación, los métodos de trabajo, los objetivos de la
relación, el alcance de la relación y los niveles de gestión.Así, según los autores,
una Asesoría Técnica deseada debe surgir de una demanda realizada desde las
comunidades, debe relacionarse con un proceso de desarrollo integral de las co-
munidades, debe durar la totalidad del proceso, debe apoyarse en métodos parti-
cipativos, debe ser integral y debe fortalecer la autogestión de las comunidades.
La asesoría técnica participativa ofrece un nuevo papel para el arquitecto que pue-
de definirse como el de un asesor técnico-social que tiene como responsabilidad
canalizar el proceso, trasladar las aportaciones de la comunidad en soluciones
integrales, graduables y continuas, analizar las viabilidades de las propuestas y
aportar alternativas a partir de su conocimiento.Para lograr el éxito de un tal pro-
ceso, el técnico necesita cambiar tanto sus actitudes como sus métodos, ba-
sándose principalmente en la toma en conciencia de que la participación permite
aprender de todos y que los conocimientos de cada uno tienen un valor para
desarrollar un proyecto equilibrado.
Nos parece que esta parte del texto se apoya fuertemente sobre la educación
popular desarrollada a partir del pensamiento de Paulo Freire. Especialmente en
la página 44, cuando el texto dice “Su objetivo central es desencadenar procesos
para la creación de una conciencia crítica que busque transformaciones en el
orden político, social y cultural.”. En efecto la educación popular promueve esta
concientización a partir del proceso educativo. Aunque distintas experiencias se
han desarrollado a lo largo del tiempo, la alfabetización fue el proceso educativo
más utilizado. Nos parecería muy interesante evaluar el potencial del aprendizaje
de lo urbano-arquitectónico como instrumento de concientización.
Guillaume Michel
30 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
La manera tradicional de proyectar y planificar la producción de la vivienda tiene
problemas consecuencia de no establecer un proceso de diagnóstico realizado
con los pobladores y basándose sólo en estudios profesionales.
A nivel de funcionarios y técnicos el tipo de trabajo es vertical, es decir que no
permite una comunicación que genere una relación entre las partes. Así mismo a
nivel estatal la falta de coordinación de las especialidades que fomenta el estado
como servicios y vivienda, financiamiento, construcción, agentes territoriales no
permite la integración de sus acciones. En el hábitat de interés social hay una
vertiente que busca la integralidad intentando trabajar de forma transdiciplinaria.
Su manera de trabajar plantea nuevas formas de conocimiento, decisión, planea-
miento, diseño y gestión del proceso y a esta forma de trabajo se le identifica
como horizontal. Uno de los objetivos es un desarrollo de planes populares de
mejoramiento urbano. Se busca una gestión democrática de la ciudad, capacitar
a la comunidad para desarrollar estrategias y programas demostrativos. El trabajo
de estas organizaciones puede gestionarse a través de tres aspectos. La asesoría
técnica, es sobre la totalidad del proceso de producción y la transmisión de co-
nocimientos es en ambos sentidos. La asistencia técnica, es el apoyo técnico sin
que implique la transmisión de conocimientos ni el seguimiento total del proceso.
La consultoría, es la intervención puntual y específica en algún momento del pro-
ceso de producción y es para proporcionar recomendaciones. Para llegar a estas
la relación entre técnico y poblador se puede identificar a través de las siguientes
razones. El origen de la demanda, las formas de vinculación, el carácter de la
relación, los métodos de trabajo, los objetivos de la relación, el alcance de la
relación y los niveles de gestión.
El ideal de asesoría técnica sería aquella que se origina desde la comunidad,
que es continua en el proceso, que utiliza métodos participativos y que fortalez-
ca la capacidad de gestión de la comunidad organizada. El papel del arquitecto
sería entonces el de asesor técnico-social cuyas funciones son las de canalizar
el proceso participativo de toma de decisiones para lograr soluciones integrales,
analizar la viabilidad de la propuesta y proporcionar las mejores alternativas que
hagan factibles los proyectos en todos sus niveles.
31Diseño Participativo | Semestre 2013-1
El papel del arquitecto se pone a discusión nuevamente estableciendo que debe
haber un cambio de actitud y el replanteamiento de la imagen del arquitecto. Existe
un concepto imaginario de lo que el arquitecto es, que se inculca en las univer-
sidades como un experto diseñador que a través de sus diseños puede lograr
transformar el mundo, de él emanan todas las soluciones a los problemas de la
forma de vivir como si de colores y formas se tratase.
Lo que eh venido descubriendo a través de este curso es que el problema es más
bien el aceptar que las formas de habitar son muy diversas como diversidad hay
en las personas de una ciudad, y que una solución no puede ser aplicada para
cualquier problema como si se tratase de una receta.
Creo que el cambio de mentalidad del arquitecto debe ser sobre su concepción
misma, finalmente deberíamos ser lo que gante necesite que seamos en su pro-
ceso de producción de la vivienda y que no puede haber una solución impuesta si
esta no es demandada.
Evelin Santander Daza
32 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
1.7 Métodos de Diseño Participativo
El diseño participativo es la aproximación al diseño con base en un entendimiento
del mundo, de la sociedad y la vida humana, en donde ésta se construye en forma
compleja y con múltiples factores. Su idea es llegar a una serie de prefiguraciones
que permitan construir los espacios y edificaciones resultantes, es decir arribar
colectivamente a un diseño urbano arquitectónico.
En la etapa de las construcciones de criterios iniciales, se fija objetivamente lo que
se quiere o requiere, implicando un entendimiento de las diferentes posibilidades,
desde las limitaciones de obtener una vivienda y las alternativas que permiten el
control de los aspectos de la vida cotidiana; en el caso del diseño participativo
en esta primera fase se trata de una construcción colectiva, entre la parte técnica
y los habitantes, por lo tanto es imprescindible destacar el conocimiento de los
requerimientos reales de los solicitantes, para evitar la especulación, para esto se
requiere de un entendimiento de los diferentes puntos de vista, que permitan llegar
a un consenso, en este sentido el diseño participativo vincula el entendimiento de
los problemas de diseño, estableciendo un proceso.
En el desarrollo de opciones, se generan diversas variables que puedan ser en-
tendidas y manejadas por los participantes, en el caso del diseño, está el uso de
imágenes y gráficos que permitan un diálogo más objetivo, debido a que se trata
de discusiones de espacio-forma, y así poder tomar decisiones en torno a la
propiedad y la posibilidad de financiamiento. Para estructurar el entorno físico se
depende de múltiples variables que van en función de los deseos.
Para esto es importante tomar en cuenta los criterios y objetivos de las condicio-
nes de vida que se pretendan, tanto en lo físico como en lo sociocultural, estos
criterios tienen que considerarse factibles, es decir, que puedan discernir en fun-
ción del tipo de grupo social, así como de la factibilidad técnica.
Por otro lado la utilización de las matrices enmarca la no influencia en la opinión
de los participantes acerca de la calidad y decisiones que el diseño esquemático
lleva o no en sí, en este sentido es importante el respeto de los participantes, así
como una claridad en la comunicación y los objetivos, tanto como en las formas
del proceso.
33Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Me parece que el manejo y variables de las matrices son muy interesantes, es-
pecialmente para la generación de nuevas opciones en el momento de discutirlas
con el cliente, es decir, quizás estas variables permitan la generación de otras
variables, dependiendo del contexto, social, cultural y político. Me gusta pensar
que el diseño participativo es como un proceso provocador de participación.
Soportes y Unidades Separables.
En este capítulo se menciona al arquitecto Nicholas John Habraken en donde
señala que uno de los problemas en la vivienda masiva, es la exclusión del ha-
bitador en la toma de decisiones sobre la vivienda, así como la estandarización
de la vivienda que conlleva a una industrialización de la misma. La propuesta de
Habraken está basada en dos sustentos: uno que el usuario es el que tiene que
tomar las decisiones referentes a la realización de su vivienda y dos la industria-
lización de los componentes para hacer la vivienda, en este sentido la propuesta
de Habraken está enfocada a aprovechar el proceso industrial y al mismo tiempo
elevar la calidad de vida del habitador.
Es palabras de autor “un soporte es cualquier edificio hecho para contener un
número determinado de unidades de vivienda”, por otro lado, las unidades sepa-
radas, producidas industrialmente, ofrecen al habitante la posibilidad de cambiar
la distribución, la dimensión y la apariencia de los espacios de su vivienda. En
el diseño de soporte debe evaluarse de acuerdo a su adaptabilidad, es decir, con
una capacidad de elección al habitante. El soporte es la parte de la vivienda que
permanece, inmutable y sin posibilidades de cambio por el usuario.
Lenguaje de patrones
En palabras de Christopher Alexander la búsqueda de la cualidad sin nombre “es
la búsqueda central de toda persona (…) es la búsqueda de aquellos momentos
y situaciones en que estamos más vivos”, la cualidad sin nombre es el resultado
de un proceso en el que intervienen varias personas y actos individuales, con un
mismo lenguaje, de tal suerte, que el entorno aunado a este proceso, favorezca el
desarrollo pleno de la vida cotidiana.
Los patrones de acontecimiento son los que le dan razón de ser a un edificio o a
una ciudad, y estos patrones son una serie de actividades rutinarias que cotidia-
namente se repiten y cada patrón es diferente se cada persona, los patrones de
acontecimientos se agarran al espacio donde se desarrollan en base a un referen-
34 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
te cultural, estos patrones de espacio nacen de acontecimientos similares. Eso
creemos. El lenguaje es la estructura a través de la cual los patrones se relacionan
entre sí, como partes dentro de un todo, este define las disposiciones del espacio
que tiene sentido en una cultura dada, el lenguaje de patrones “es un sistema
finito de reglas que una persona puede emplear para generar una infinita variedad
de edificios diferentes” Alexander. Los patrones obedecen a diferentes escalas;
regionales, edificios y los materiales (decoración).
El método de Livingston
Este método es desarrollado por el arquitecto Rodolfo Livingston, y se basa en un
interrogatorio a la familia (adultos y adolecentes) utilizando técnicas psicológicas
para poder establecer sus necesidades y aspiraciones. El método se basa en que
cada problema de diseño requiere diferentes respuestas.
El método de despliega en una serie de conceptos a resolver, los cuales son los
siguientes:
El pacto: cuando el arquitecto la explica al cliente de que se va a consistir el tra-
bajo.
Información primaria:
Información del sitio. En esta información el arquitecto visita el lugar o construc-
ción, revisando el estado técnico del terreno o del lugar.
Información del cliente. Esta información se lleva a cabo en una o varias entrevis-
tas, donde participan adultos y adolescentes. En este punto se dividen en cuatro
partes.
a. más o menos, que se refiere a una serie de preguntas como ¿Qué es lo que más
le gusta de la casa? ¿Qué es lo que no le gusta de la casa? etc.
b. fiscal, en donde la casa es sometida a un juicio, donde los habitantes son sus
fiscales, en este juego se establecen los problemas de la casa.
c. proyecto del cliente (PC), en este punto el cliente se convierte en arquitecto y
el arquitecto en dibujante, es decir, se construye el proyecto a partir de la inter-
vención del cliente en la fase proyectual. d. casa final deseada (CFD). La idea en
esta fase, es que el cliente sueñe y que describa cuál es su casa ideal, con este
ejercicio se establecen programas de necesidades.
Información de los recursos. Se refiere a la disponibilidad financiera para la obra,
35Diseño Participativo | Semestre 2013-1
incluyendo los recursos de los familiares y amigos, (mi amigo es herrero, carpin-
tero, pintor) o tengo una reja que no uso, etc. Creatividad y desarrollo de estudios
de factibilidad. Es esta etapa se desarrolla la creatividad, en donde el arquitecto
pasa del caos al orden, para generar propuestas acordes y factibles y se divide en
tres etapas; creación de campo, fuegos artificiales y la sensatez. Presentación de
los estudios de factibilidad. En esta etapa el arquitecto presenta las factibilidades,
en donde el cliente seleccionara cuál de las factibilidades presentadas son las que
le convienen y si ninguna sirve, entonces de sebera de realizar los procesos ante-
riores. Manual de instrucciones. En esta etapa se realiza un último interrogatorio
al que se le llama Programa de Necesidades Segunda Vuelta, referida a detalles,
terminaciones, recursos y la imagen general.
Ulises Montiel Pichardo
El Método de Soportes y Unidades Separables surge de la institución SAR que fue
creada en los años sesenta en Holanda por Nicholas John Habraken con el pro-
pósito de resolver la problemática de la escasez de vivienda que sufría aquél país.
Este método consistía en estrategias de diseño y construcción a gran escala que
le hacían frente al denominado sistema de Alojamiento de Masas. En un contexto
de industrialización, el Alojamiento de Masas se caracterizaba por la producción
en masa de modelos de vivienda “ideal” ajenos a los procesos de habitar y que
excluían por completo a sus usuarios. En contrapropuesta de esto, con su método
Habraken plantea que los usuarios tomen las decisiones de su propia vivienda
y que se realice una producción industrial de sus componentes, más no de la
vivienda entera.
Su método describe a los soportes como la esfera de decisión comunitaria, donde
se realizan consensos grupales y su diseño se atañe a una especificidad local o
macrocultural, y a las unidades separables las define como la esfera de decisión
de lo individual que surge de la personalidad de los individuos y cuyo diseño surge
de la especificidad individual. En el campo de la construcción de la vivienda, el
diseño de estos conceptos los traduce Habraken en una estructura “permanente,
inmutable y sin posibilidades” que se convierte en un marco común de servicios e
infraestructura (soportes) y en una serie de unidades separables que se producen
36 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
industrialmente y que son resultado de un proceso de decisiones por parte del
usuario a través de la participación. Se plantea que la efectividad de dicho método
recae en la cantidad de posibilidades que éste ofrezca a los usuarios.
Para llevar a cabo este método, Habraken propone una clasificación de los espa-
cios por funciones con lo cual se realizan una serie de tablas y matrices a partir de
combinación de distintas posibilidades en cuanto a la función, dimensión y posi-
ción de dichos espacios. Sin embargo, dentro de este planteamiento que nos hace
Habraken, podríamos decir que su método contempla una “flexibildad acotada” al
limitar las posibilidades de los usuarios a una serie de operaciones.
Como se menciona en el capítulo de “Métodos de diseño participativo”,
algunos de los principios de este método podrían ser aplicados en la realidad Lati-
noamericana. Sin embargo, es muy importante no dejar de lado que para el diseño
de los soportes es necesario comprender las condiciones socio-espaciales del
comportamiento humano de cada sociedad, a partir de la identificación de los
individuos que habitaran en dichas vivienda, ya que el tipo de sociedad, las carac-
terísticas propias del habitar, los materiales tradicionales, etc., son muy distintos
de una sociedad a otra.
En relación con los ejemplos enunciados en México, éstos presentan una adap-
tación a este método al implementar un estudio de patrones habitacionales para
definir el diseño de los soportes, lo cual lo distingue del método propuesto por
Habraken donde los técnicos toman esta determinación sin tomar en cuenta las
condiciones culturales y socioeconómicas de la comunidad. Además, en estos
ejemplos, nos alejamos de aquella sociedad homogénea e industrializada a la que
se refiere Habraken para implemenar su métódo en la construcción de vivienda,
ya que los materiales que utilizaron los usuarios no eran de procedencia industrial,
sino eran a los que tenían accesibilidad.
El método de livingston
En 1989, Cuba sufría una crisis con la presencia de una condición de país blo-
queado, donde parte de sus consecuencias de vieron reflejadas en una gran es-
37Diseño Participativo | Semestre 2013-1
casez de materiales de construcción y de programas estatales de construcción de
vivienda. En este contexto, y un año después, el método de diseño participativo
del arquitecto argentino Rodolfo Livingston se da a conocer en Cuba como apoyo
a la autoconstrucción con materiales locales. Este método está enfocado a la
aplicación del diseño participativo en la realización de proyectos nuevos o remo-
delaciones de vivienda unifamiliar, en el cual el arquitecto trabaja de forma directa
con el cliente-familia en el diseño de su vivienda. Su premisa principal es que
cada problema de diseño requiere una solución particular y ésta debe adaptarse
a los recursos disponibles de cada familia, eliminando toda posibilidad de crear
“proyectos tipo”.
El Método de Livingston consta de una serie de fases donde el profesional imple-
menta técnicas psicológicas que le permiten identificar las necesidades y priori-
dades del cliente-familia para después vaciar esta información en el proceso crea-
tivo del proyecto. La resultante es la generación de varias alternativas de diseño
que podrá escoger el cliente-familia, evitando generar una idea única dominante
que sólo representa la imposición de los ideales del arquitecto.
Para todo esto, el profesional debe tener un entendimiento del lugar y realizar una
entrevista a todos los familiares por medio de juegos, que define Livingston como
la forma en que cada integrante puede dar a conocer sus prioridades para el pro-
yecto, establecer las problemáticas que considera más importantes y mostrar el
tipo de proyecto que tiene en mente, sin que el arquitecto juzgue sus decisiones.
De esta forma, los juegos permiten al profesional tener acceso a una “demanda
latente”, así como tener las condiciones adecuadas para el proceso de diseño.
Después de presentar las distintas alternativas del proyecto al cliente-familia, éste
tendrá la posibilidad de evaluar al arquitecto en relación con la representación de
las ideas, planteadas en la entrevista, en el diseño del proyecto. Además, se toma-
rá el tiempo que considere necesario para aprobarlo. Ya aprobado el proyecto, se
realizará un nueva etapa para conocer el programa de necesidades y determinar
los elementos con los cuales se podría llevar a cabo la construcción, como pla-
nos, especificaciones y detalles.
38 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Me parece que uno de los principales propósitos y grandes aportaciones que ofre-
ce este método, como lo menciona Livingston en su libro “Cirugía de Casas”, es
considerar el mejoramiento estético a partir de un reordenamiento de los espacios
vacíos o subutilizados y no a partir de los objetos. Es decir, mejorar la especia-
lidad de dichas viviendas al trabajar sobre “sistema de circulaciones erradas, de
divisiones sobrantes, de lugares muertos” para crear así “casas inteligentes”.
Pienso que aquí reside la principal aportación del arquitecto, en vez de que éste
pretenda imponer su gusto en los materiales, las formas, etc. de los proyectos.
Así mismo, Livingston a través de sus descripciones de las distintas fases de su
método y los numerosos casos que expone, nos prueba y nos permite identificar
otros formas de trabajo dentro de las cuales los arquitectos pueden formar parte.
La descripción de la sistematización y logística de su método nos muestra un
camino alterno para una arquitectura social que realmente sea de beneficio para
las personas y del arquitecto mismo, en vez de apostarle a una arquitectura me-
ramente formal.
Jesica Amescua Carrera
39Diseño Participativo | Semestre 2013-1
1.8 Planeamiento Comunitario ParticipativoConcepto de Comunidad.
La comunidad es un organismo vivo que se renueva constantemente, haciéndose
cada vez más complejo su nivel de intercambio. La comunidad es el resultado de
la vida urbana, concentrándose en pequeños espacios generando una gran gama
de intercambios, que influyen en el entorno. La comunidad está determinada por
el contacto con otros lugares, de esta manera, la comunidad cambia al ritmo de
los cambios de la región. La comunidad es una realidad en el recuerdo de mu-
chos, la comunidad es cuando se incorporan experiencias y recuerdos comunes.
En el planteamiento comunitario.
La complejidad de la vida, la dinámica de los cambios en la actualidad y la mul-
tiplicidad de los factores actuantes, en cualquier territorio y circunstancia, com-
plejizan las acciones encaminadas a la trasformación. La planeación valora las
diferentes soluciones e instrumenta un plan de acción, controlando su ejecución
y retroalimentación.
En el planteamiento estratégico comunitario.
En esta comunidad se trabaja con lo propio, con lo que se posee, con lo que está
bajo su control, y por eso resulta objetiva y realista. También parte de las necesi-
dades identificadas por la población, logrando con ello un compromiso. También
los recursos se designan a aquellas soluciones de los problemas identificados
como estratégicos. Consecuentemente, su resultado se presenta como un plan de
acción que responsabiliza a los ejecutores y a los demás actores.
Los grupos participativos son generalmente homogéneos en cuanto a las aspi-
raciones y la jerarquía de las necesidades de los niños, de los adolescentes y
jóvenes, de los adultos, así como de las personas de la tercera edad, así como
en las cuestiones de género, pues el conocimiento de enfoque y la propuesta de
soluciones, varían dependiendo el rol que cada quien desempeña en el hogar.
Las técnicas comúnmente utilizadas en el planteamiento comunitario:
La tormenta de ideas: la generación de ideas vinculadas al tema, hasta que lan-
guidezca la producción.
La trituración del problema: es como inducir al participante a ver el problema
desde otra perspectiva. Método Delphi: se genera un cuestionario con ideas al-
40 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
ternativas, donde se requiere un porcentaje de probabilidad de ocurrencia de las
alternativas que se ofrecen.
Grupos nominales: cada integrante escribe una idea de manera anónima; después
cada idea es analizada y evaluada de manera también anónima.
Método 6-3-5: se trata de generar nuevas ideas a partir de las tres ya propuestas
por cada uno de los integrantes de una mesa de 6, que rotan cada 5 minutos
produciendo ideas cada vez más elaboradas sobre el tema.
El diagrama causa-efecto, o espina de pescado: este método y análisis es repeti-
do constantemente, estableciendo las prioridades de las causas, enumerando las
mismas, permitiendo asumir respuestas en un orden.
Talleres de ideas: son las reuniones en donde los integrantes dan su enfoque en
determinados temas, tanto muy particulares como generales, generando otras
técnicas para procurar la creatividad.
El grupo de enfoque: generalmente se asocia a líderes informales: barberos, pe-
luqueros, bodegueros y otros personajes que pueden conversar con la población
sobre los temas a explorar y, a su vez, divulgan las informaciones necesarias.
La cooperación, coordinación e integración, son diferentes niveles de una actitud
que demuestra la necesidad de vincularse para alcanzar determinados objetivos,
pero varía entre ellos el valor de entrega y también la forma en que se producen.
Ulises Montiel Pichardo
Frente a las limitaciones de los métodos tradicionales de planeamiento que, según
el autor, no pueden responder a las necesidades de una realidad cada vez más
cambiante, se han propuesto nuevas aproximaciones metodológicas a partir de
técnicas novedosas. A dentro de ellas se encuentra el planeamiento Estratégico.
El planeamiento Estratégico comunitario se apoya sobre bases que permiten su-
perar las debilidades de los métodos tradicionales criticados por sus rigideces,
sus faltas de previsión en un entorno en movimiento constante, sus aproxima-
ciones restrictivas que no sabe aprovechar de las distintas potencialidades de
un lugar, así que un dominio exclusivo de los técnicos en la elaboración de los
proyectos. Así el planeamiento Estratégico Comunitario, gracias a su concepción
41Diseño Participativo | Semestre 2013-1
y sus métodos desarrollados, se presenta como teniendo las ventajas siguientes:
Activa las potencialidades propias del lugar en la búsqueda de soluciones objeti-
vas y realistas
Se realiza por y para los residentes y trabajadores de la comunidad en un ámbito
participativo
Identifica los problemas prioritarios y estratégicos de manera a concentrar los
esfuerzos en lo esencial
Dirigido a la acción, su resultado se presenta como un “plan de acción” enfatizado
en un periodo determinado.
Construye una visión común entre los participantes.
La participación se anuncia entonces como uno de los puntos centrales que per-
mite desarrollar una gran gama de herramientas, tanto en la definición de los pro-
blemas como en las soluciones y sus aplicaciones. Se entiende por participación
no solamente la presencia activa de los grupos de poblaciones sino también la
participación de las instituciones y organizaciones que radican y trabajan para el
barrio. Sin embargo, organizar un proceso participativo no es algo innato y su
éxito depende principalmente en adoptar disposiciones y actitudes que permitan
propiciar una participación activa y también en el aprendizaje y el uso de técnicas
precisas, permitiendo la expresión de la creatividad de los participantes, recurso
inagotable e indispensable al buen desarrollo de un proyecto participativo. Así
construir un alto nivel de comunicación entre los iniciadores y los participantes
al proyecto, en un ambiente de confianza y respeto mutuo es imprescindible para
construir buenas bases de trabajo enfocadas a la participación. Al contrario, al-
gunas prácticas, como por ejemplo un exceso de convocatoria sin resultados
visibles, pueden provocar un fuerte desanimo de los participantes.
Como dicho anteriormente, el desarrollo de la creatividad del grupo corresponde
en unos de los puntos clave para lograr tanto un interés activo de la gente involu-
crada en el proceso de planeamiento que para definir problemas y aportar solucio-
nes realistas. No obstante, algunas barreras y bloqueos mentales pueden impedir
un buen desarrollo de la creatividad como, por ejemplo, el miedo al ridículo o aún
la creencia a la repuesta única (referirse al texto para una lista más completa). Las
42 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
técnicas desarrolladas a partir de estudios sobre el comportamiento de la mente
y del humano en la organización pueden permitir vencer dichas barreras. Dichas
técnicas son numerosas, y el texto nos resume las más comunes, que son :
La tormenta de ideas
La trituración del problema
Método Delphi
Grupos nominales
Método 6-3-5
El diagrama causa-efecto
Taller de ideas
Grupos de enfoque
Evidentemente, estas técnicas no son “recetas” que se puedan aplicar de manera
sistemática. Se pueden adaptar, modificar, mezclar de modo a responder a las
particularidades de cada grupo con cual se trabaja. Pero, tal y como lo señala
Felipe Chibás Ortiz, las técnicas deben estar dirigidas siempre hacia el logro de
un objetivo concreto.
Finalmente, el texto nos presenta los diferentes niveles de vínculos que existen
en un búsqueda de objetivos comunes: la “cooperación”, la “coordinación” y la
“integración”. Aunque utilizamos con frecuencia estos términos sin diferenciarlos,
sus sentidos son precisos y determinan una involucración de distinta importancia
las diferentes personas que participan en un mismo proceso. Así, la “integra-
ción” corresponde al nivel más alto y “implica hacer actuar como un todo una
diversidad de partes (…)” y, además, no se puede llegar a ella sin pasar por los
diferentes escalones precedentes que están incluidos en ella, la “cooperación” y
después la “coordinación”. Lograr un proceso de integración permite el uso efi-
ciente de los recursos, la efectividad en el planeamiento y en su implementación,
la estimulación de las organizaciones ejecutoras a producir más eficientemente,
la identificación y movilización de recursos financieros y humanos adicionales.
Comentarios:
Cambiar la aproximación metodológica del planeamiento tradicional por aquella
del Planeamiento Estratégico Comunitario incita, como lo estipula el texto, un
43Diseño Participativo | Semestre 2013-1
cambio en las actitudes de la parte de los técnicos, que deben permitir lograr un
buen nivel de comunicación, instalar un ambiente de confianza y respeto mutuo,
etc. Igualmente deben poder aportar un refuerzo pedagógico en las distintas téc-
nicas para sostener y entretener una dinámica. Sin olvidar la asistencia técnica en
relación a sus conocimientos de “profesionales”. La aportación de los técnicos
está entonces diversificada y deben tener facultades tanto psicológicas, pedagó-
gicas, educativas y técnicas. ¿Como lograr un perfil de este tipo? ¿Habría que
cambiar la formación de los técnicos o construir equipos multidisciplinarios con
urbanista-arquitectos, educadores, psicólogos … ? La cuestión queda pendiente
de muchos factores que tendríamos que determinar.
Guillaume Michel
45Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Se ha planteado al Barrio Evolutivo Sustentable (BES) como un prototipo barrial.
Este entendido no como un entorno urbano concreto en particular, ni mucho
menos como un modelo a seguir, sino como una serie de consideraciones y
estrategias, ampliables y modificables, que contribuyan al diseño participativo
de un barrio. Esto realizado mediante la exposición de las variables1 de diseño
urbano-arquitectónico, para su discusión, mediante un instrumento de diálogo
que se construya a partir de la generación de opciones como base de la meto-
dología participativa. En la parte final de la tesis BES se plantean algunas de las
estrategias que pueden formar parte del denominado prototipo barrial, desde una
perspectiva que se plantea de antemano como genérica y abstracta, por lo tanto
ampliable y abierta. Por ello conviene recordar el concepto de prototipo que se
ha manejado, en el cual se identifica como una representación o demostración
fácilmente modificable de un sistema planificado, que puede derivar en soluciones
diferentes que no se repitan a si mismas.2 Así que aunque la propuesta que se
1 Es decir, de lo que podemos denominar indistintamente como las opciones o patrones de espacios.2 Rodríguez Buendía, Abrahán. Barrio Evolutivo Sustentable. Contribuciones para la construcción de un prototipo barrial. Tesis ADCP. Taller Max Cetto. FA UNAM 2011. pag 73.
1.9 Barrio Evolutivo Sustentable como propuesta desde la PSH
Resumen | En este texto se ofrece una recapitulación de los conceptos fundamentales de la tesis teórica del Barrio Evolutivo Sustentable (BES), así como también se incluyen algunas conclusiones y se plantean algunas reflexiones de las posibles derivaciones de este trabajo. Para consideración de posteriores contribuciones de tesis de licenciatura que retomen el tema del prototipo barrial participativo, dentro de la línea de investigación de arquitectura, diseño, complejidad y participación (ADCP).
Abrahán Rodríguez Buendía
46 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
desarrolla en ella puede derivar en diferentes ejercicios, no se debe olvidar que
principalmente se trata de contribuir con una herramienta que colabore en “la
producción participativa del hábitat”3
El BES se concibe entonces como una aportación a la “autoproducción
asistida” Esto haciendo una herramienta de diálogo que busca hacer explícito el
diseño urbano arquitectónico en aquellos aspectos donde se debe abrir el proceso
de toma de decisiones a más actores, con la intención de colaborar a eficientar
los procesos de la producción social del hábitat (PSH). Recordemos que esta se
propone como ”un sistema de producción que rescata aquellos aspectos positi-
vos de los llamados asentamientos populares [como, por ejemplo] la flexibilidad
para acoger diversos espacios y funciones, la posibilidad de articular una econo-
mía local por medio de comercios y talleres [entre otros], así como la creación
de barrios como espacios para la interacción social”.4 Las aportaciones más
relevantes se encuentran contenidas y a la vez resumidas en los siguientes tres
puntos5:
•Latransformabilidaddelasviviendas.
•Articulacióndeeconomíaslocales.
•Laaltainteracciónsocialenelentornobarrial.
Como puede advertirse, estos puntos resultan fundamentales para co-
menzar a considerar como influyen en los planteamientos de las principales pau-
tas o referencias en cuanto a opciones o patrones de espacio de la morfología
urbana del prototipo barrial, al igual que en las tipologías arquitectónicas de las
viviendas. Conviene que nos detengamos a desarrollar estos temas que forman
parte de lo que podemos denominar como los primeros conceptos fundamentales
del BES.
3 Ibid. pag. 104. Centrada en el poblamiento urbano popular.4 Gustavo Romero, Rosendo Mesías, et. al. La participación en el diseño urbano y arquitectónico en la producción social del hábitat. CYTED-HABYTED-Red XIV.F, México 2004. pag 30.5 Tal y como han sido sintetizados en la tesis: Bramlett, Rolando. Análisis de la producción de vivienda para el sector de escasos recursos. Tesis ADCP. Taller Max Cetto. FA UNAM 2011. pag 119.
47Diseño Participativo | Semestre 2013-1
La alta interacción social en el entorno barrial
La noción de barrio no debe de ser entendida como una propuesta para
la vida comunitaria en la ciudad, o como el ideal de la vida urbana de las grandes
urbes, o por lo menos no, de la forma como fuera planteado en los modelos de
las utopías del siglo XIX. En las cuales se le imaginaba más bien como un tipo de
comunidades ideales, ahistóricas y excesivamente simplificadas6. Por el contra-
rio, el barrio debe ser visto como una realidad existente y plenamente manifiesta
en el fenómeno urbano. No se le necesita plantear, es una realidad por reconocer,
y quizá siempre permanezca en este estadío. Es una referencia que si puede,
desde luego, posibilitar la vida comunitaria en la metrópolis. Pero no se le puede
construir mediante ningún procedimiento mecanicista. Es por ello que podemos
reconocer como inútil cualquier esfuerzo teórico que intente definirlo, acotarlo o
englobarlo completamente. Lo relevante entonces es observar como él «..apa-
rece como un entorno urbano entre la familia y aquellos grupos más amplios y
heterogéneos de la ciudad... “por ello el barrio se pone en juego primordialmente
los esquemas cognitivos que hacen posible el posicionamiento simbólico de la
ciudad” 7. Entonces cobra relevancia la homogeneidad de valores, creencias e
identidades, que constituyen una homogeneidad cultural, que puede ser identifi-
cada en el barrio. El cual, puede en ocasiones constituirse como un patrimonio
intangible del barrio como soporte8. Por lo cual es importante tener en cuenta
estos valores culturales de quienes habiten en un determinado barrio, y preveer
“las satisfacciones y el nivel de preferencias de los habitantes”9. Pero desde una
postura que no idealice y trivialice, o reduzca a una imagen este sistema de valo-
res sin o desde aquella que este dispuesta a reconocer más alteridades.»10
6 Advertimos que este excesivo simplificamiento de la vida comunitaria seria heredado y asimilado sin miramientos y sin una crítica profunda por las propuestas del movimiento moderno en arquitectura, que en general no se han superado en las propuestas actuales de vivienda social.7 Usando algunas de las características que apunta Rapoport acerca del barrio; en: Gravano, Ariel. El barrio en la teoría social. Espacio Editorial. Buenos Aires. 1a ed. 2005. p, 139.8 López, Andrea. Apuntes para una arquitectura integrada. Tesis ADCP. Taller Max Cetto. FA UNAM. 2010. pag 14 . 9 Rapoport; en Gravano. Op. Cit. pag 139.10 Rodríguez, Abrahán. Op. Cit. pag. 90.
48 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
¿Pero cómo entonces plantearlo dentro de la propuesta del BES, como
un entorno que desea promover una alta interacción social? Surge como una de
las respuestas más sensatas a este cuestionamiento, el buscar aquellos entornos
barriales que se han creado y que han funcionado para emularlos11. Reconocien-
do previamente la existencia de una incertidumbre derivada de saber que la simple
conformación de un espacio físico no promueve por si sola la conformación de
un barrio. Pero lo importante es el buscar que la conformación de la materialidad
del entorno barrial no entorpezca12 la conformación de ese sistema microcultu-
ral de relaciones sociales que conforma la base primordial de los barrios. Para
ayudar a este reconocimiento de entornos urbanos, se usa también el concepto
del “prototipo barrial”, pero en la acepción que lo describe literalmente como la
primera idea, o la primera imagen de una categoría13, en este caso, de barrios
concretos existentes y reconocibles en la ciudad. Lo cual serviría de referencia
para planteamientos posteriores que ayuden a identificar un mayor panorama de
las principales características en común de los procesos de producción del hábi-
tat en entornos barriales.
La transformabilidad de las viviendas
La idea de la vivienda, como un objeto adaptable y modificable de acuer-
do a las necesidades de sus habitantes, es uno de los planteamientos más im-
portantes que han sido promovidos por las propuestas del diseño participativo en
arquitectura. No es nueva y encuentra resonancia en los procesos de producción
popular de vivienda, presente tanto en la urbanización subalterna como en los
modos intemporales de construir. La cual es como una condición necesaria y
reinvidicable, que debería estar presente en los desarrollos que planteen cons-
truirse como hábitats urbanos apropiados y apropiables. A pesar de no ser un
11 Como ha sido planteado por el arq. Gustavo Romero.12 Como han hecho y hacen la mayoría de los desarrollos urbanos construidos bajo modelos pasados y actuales de vivienda social.13 Propotipo del griego “protos” primero, y “tipos” imagen, modelo (referencia).
49Diseño Participativo | Semestre 2013-1
planteamiento nuevo, aún no forma parte de las consideraciones dentro de los
proyectos de vivienda social nueva. Incluso muchas de estas casas nuevas se
construyen expresamente para impedir la ampliación de la misma, cuando se
trata de vivienda unifamiliar; o simplemente no era factible cuando se trataba de
vivienda multifamiliar. Esta idea se contrapone completamente a la noción de la
vivienda mínima, heredera del existenzminimun alemán y uno de los principios de
la arquitectura moderna que aún rigen a la vivienda contemporánea.
Articulación de economías locales
Habría que acotar que en este apartado se usa el término de “econo-
mía local” como aquella que se presenta en la escala barrial o comunitaria más
inmediata, que es también llamada economía de tipo tradicional. Esta se refiere
al comercio e intercambio de servicios cotidiano, que se ocupa de la demanda
diaria14. Esta se da con mayor heterogeneidad en aquellos lugares donde existe
una mayor flexibilidad para que los establecimientos sean más diversos. En ese
sentido se puede comprobar como en los asentamientos autoproducidos existe
esta flexibilidad que se entorpece en otros entornos como en las unidades habita-
cionales o los desarrollos urbanos.
Conclusiones
La propuesta del prototipo barrial participativo, dentro de la línea ADCP,
tiene la condición de derivar en los siguientes objetivos:
•Comounaherramientadedialogopara la autoproducción asistida. Locual
ha sido desde el principio su primer objetivo. Considerando además, que podría
convertirse en una
herramienta para la planeación urbana participativa y el diseño urbano participa-
tivo.14 Hoyos, Guadalupe. La periferia mexiquense en la apertura de la economía urbana de la Ciudad de México. Papeles de población, enero-marzo, número 23 , UAEM. pag.17.
50 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
•Comoherramientadidáctica-pedagógica,esdecir,comoejerciciosdediseño
urbano arquitectónico y temas para tesis de
licenciatura. Esto punto ha sido muy relevante puesto que partir de estas expe-
riencias puede irse perfeccionando la propuesta.
•Yenelescenariomásambicioso,comounacontribuciónquederiveenuna
forma más amplia de entender y proponer la vivienda social, es decir, como
propuestas de mecanismos, instrumentos y normativas que ayuden a construir
conformación de una nueva propuesta política de vivienda.
52 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
53Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Los predios fueron elegidos para el desarrollo del barrio en la Tesis “Barrio Sus-
tentable en transformación” por Jacobo García, Roberto y Alonso Escobar, An-
drés, quienes eligieron el predio 1. Sin embargo las otras dos opciones queda-
ron abiertas como plataformas para proponer una intervención urbana de barrio
Capítulo 2. Caracterización del Lugar
distinta ya que son terrenos aptos para ser desarrollados y que responden a una
problemática de crecimiento urbano. Estos predios (2 y 3) pueden ser utilizados
como oportunidades para otros ejercicios de tesis, complementando este trabajo
y dando continuidad a esta línea de investigación, tratando de generar más una
ciudad participativa.
Resumen | El siguiente texto es extracto de la tesis ““Generación de soportes urbano arquitectónicos en Santo Tomás, Texcoco de Mora “ del 2012, del seminario de titulación I y II de la línea de investigación ADCP, taller Max Cetto, F.A. UNAM.
Introducción
54 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Este terreno fue desarrollado en la tesis “Generación de soportes urbano arqui-
tectónicos en Santo Tomás, Texcoco de Mora “ ya que según sus autores poseía
las siguientes características:
•Lapresiónurbanaalaqueestásometidoelpredioporpartedelastres
localidades colindantes.
•Que es un terreno localizado dentro de un contexto social con valores
antropológicos aún vivos pero en riesgo de perderse.
•Representaunmayorretoparaeltrabajoplantearsolucionesalasdesven-
tajas que presenta el predio.
•Lapresenciadelusoagrícoladelsueloenelprediorepresentaunavarian-
te importante para la estructura social del sitio.
Es un predio que potencialmente representa una oportunidad de desarrollo y or-
denamiento territorial ya que es una zona sometida a presiones urbanas por las
periferias de San Andrés Chiautla como de Texcoco. El desarrollo del barrio ofre-
cería un crecimiento ordenado de esta área.
Ventajas:
Su ubicación es muy cercana a dos centros urbanos relevantes Texcoco y San
Andrés Chiautla. Cuenta con franjas de vegetación en los bordes que sirven como
amortiguamiento. Uso potencialmente agrícola. Colinda con un canal en opera-
ción activa. Es escasa la presencia de asentamientos. Cuenta con infraestructura
de luz, agua y drenaje. Eficiente accesibilidad al transporte público.
Desventajas:
El canal colindante representa problemas ambientales que tienen que solucionar-
se. Solo tiene un frente de acceso. Pueden existir conflictos viales al estar cercano
a un nodo de actividad urbana importante. Se encuentra alejado de la carretera
México-Texcoco.
55Diseño Participativo | Semestre 2013-1
TEXCOCO
DE MORA
TULANTONGO
Hoja1
Página 1
% Ha
Centro de Barrio 5.50% 2.2
Áreas de Esparcimiento 5% 2
Áreas de Producción 10.50% 4.2
Comercio 7% 2.8
Vivienda 45% 18
Vialidad 27% 10.8
% Ha
Clase Media Alta 4 0.7
Clase Media Baja 10 1.8
Clase Popular Alta 50 9
Clase Popular Baja 36 6.5
100 18
Soporte original
G
En la tesis, la urbanización es planteada de la siguiente manera, números
que se retomarán en el ejercicio:
56 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
57Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Primero debemos identificar que estamos insertos en un predio que vincula dos
localidades distintas en configuración y consolidación urbana, Texcoco de Mora
y Tulantongo. En los asentamientos originarios coloniales como Texcoco es muy
Reporte Etnográfico
legible el centro urbano, y cómo, a partir de este se configura la ciudad. “Sus
principales características son; trazas regulares hacia el centro e irregulares hacia
la periferia, con calles o callejones de 5-7m; el perfil de los elementos arquitec-
tónicos es relativamente bajo de hasta dos niveles y en algunos casos guarda
aun rasgos vernáculos”1. En contraste, el poblado de Tulantongo, define una tra-
za ortogonal casi-rígida, totalmente distinta a las trazas coloniales de los otros
pueblos, y de este poblado surge un asentamiento en la colindancia de nuestro
1 “Barrio Sustentable en transformación”. Jacobo García, Roberto; Alonso escobar Andrés. Tesis del Seminario de Diseño Complejo Participativo, Taller Max Cetto, Facultad de Arquitectura, UNAM.
58 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
terreno, en este asen-tamiento aparecen construcciones que responden a otros
esquemas de arquitectura donde aparecen materiales distintos, ajenos al sitio e
incorporados a partir de una reproducción del esquema “moderno” de ciudad y
en algunos casos, no por convicción e identidad propia. El centro urbano en este
caso es poco legible o identificable. El esquema de las calles y su configuración
prioriza a la vialidad más que al peatón. Estamos en un contexto agrícola tanto
de áreas de cultivos tanto temporales como de riego, la conformación a partir de
terrenos predominantemente hídricos favoreció esta actividad, que actualmente
se está perdiendo. La presencia de humedad, corrientes de agua superficiales y
subterráneas potencializaron este uso. En relación a ello encontramos actividades
relacionadas al campo, más que nada dedicadas a la producción para el auto
consumo.
Sin embargo este esquema se está perdiendo, ahora aparecen en los terrenos
ejidales fragmentos de ciudad, lotificaciones y venta de predios, originando una
mezcla difusa entre lo “urbano y lo rural”. La actividad agrícola ha bajado de
producción alta a producción media-baja de maíz, hortalizas, frijol, y chile; esto
debido a la sobreexplotación de los mantos acuíferos y la falta de infraestructura
para la actividad. La plataforma rural anterior recibe un esquema urbano, que
se nota difuso y que medianamente incorpora la actividad agrícola a la ciudad,
teniendo grandes áreas libres entre la urbanización. Áreas latentes en medio de la
mancha urbana.
En general las infraestructuras están medianamente al alcance del predio, ya que
Texcoco de Mora se encuentra a unos 10 minutos caminando, con carencias
y dificultades en el abasto, pero si se desea es posible conectarse a las redes
urbanas.
Servicios
No en todas las localidades existe el servicio de recolección de basura esto deter-
59Diseño Participativo | Semestre 2013-1
mina la imagen urbana en algunos casos; ya que un porcentaje de los desechos
son depositados en terrenos baldíos o en tiraderos clandestinos. El transporte
Público, no penetra la zona recorre por fuera la zona de Tulantongo, pasa por
la Avenida Andrés Chiautla al poniente, y hacia el oriente por la calle de Benito
Juárez, que se encuentra en las cercanías del terreno. A pesar de esto la pobla-
ción en general prefiere el uso de vehículos particulares o taxis; anteriormente se
utilizaba más la bicicleta, pero a raíz del nuevo puente, aunado con el incremento
de velocidad en la Avenida que esto provoco, resulta muy inconveniente, e incluso
peligroso, utilizar este medio.
Espacio Público
La imagen urbana está determinada entre otras cosas por el espacio público es,
en las localidades, muy heterogénea. El contraste entre los centros urbanos con-
solidados y los que se encuentran en vías de lograrlo se identifican entre otras
cosas por su espacio público. Las zonas urbanizadas se apoyan en el espacio
público cen¬tral, como imagen de centro urbano, estos espacios son las plazas
públicas, los estrechos callejones, los atrios de las iglesias y las plazas cívicas.
En este sentido, el espacio público caracterizado por su centro urbano, intenta
darle identidad al poblado. Sin embargo la espacialidad comunitaria que se da en
el sitio en los espacios que fungen como nodos de actividad comercial y servicios
básicos, pues es aquí donde transcurre gran parte de la vida social de las los
poblados. Estos espacios se perciben, en las esquinas, lugares donde se abre
comercio y se vincula al peatón con alguna actividad comercial; o bien, en las vías
principales de acceso donde aparecen corredores comerciales, panaderías, car-
nicerías, pollerías, recauderías, locales de comida, etc. En general observamos
que el espacio público va mucho en relación con la práctica de consumo del sitio.
Equipamiento, infraestructura y servicios:
El equipamiento proporcionado por el gobierno es ubicado en los principales cen-
tros urbanos, al ser parte del Municipio de Texcoco, y por su “cercanía” física;
60 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Tulantongo no cuenta con servicios básicos en cuanto a cultura y salud se refiere.
Salvo por algunas escuelas. Sin embargo el equipamiento comercial es abierto
por los pobladores, y eso nos habla de una vida muy relacionada con actividades
de consumo inmediato, es decir no se agrupan las áreas comerciales, sino que
se mezclan entre las viviendas, ofreciendo equipamiento de escala pequeña pero
que mantiene con vida la localidad. Nos referimos a los comercios de abasto
alimenticio principalmente.
La fuerza de Texcoco de Mora como centralidad, es tan grande, que ha provocado
que algunas poblaciones no con sideren como prioridad, el desarrollo de servicios
propios, propiciando movimientos de personas entre las mismas.
Aparece en el esquema urbano “La tienda de abarrotes” como sistema de abasto
inmediato y de primer nivel. Las calles principales de enlace y estructuración del
sitio son ocupadas en su relación con la banqueta por accesorias comerciales, en
estos ejes comerciales se perciben estos equipamientos de segundo nivel para
el sitio.
La infraestructura en el sitio se encuentra en proceso de consolidación, en la
medida que el poblado crece, los pocos equipamientos se alejan y se dispersan,
y a los asentamientos se dificulta la accesibilidad a las infraestructuras o redes de
servicio ofrecidas por el gobierno.La forma de distribución de agua es por medio
de tanques elevados en las localidades más urbanizadas. En las periferias donde
la dispersión es más evidente la distribución de agua es por medio de colectores,
sin embargo estos no siempre están en funcionamiento y el servicio resulta irre-
gular, por lo que se opta por la distri-bución de pipas particulares que llenan las
cisternas o tinacos de las viviendas. La infraestructura sanitaria es aun escasa
en el sitio, no cuenta con una red de desalojo de aguas negras, en tanto la fosa
séptica es una alternativa muy frecuente.
Esta percepción de las calles como el espacio público preponderante, surge tam-
bién por una necesidad que ha sido ignorada, los espacios públicos recreativos,
61Diseño Participativo | Semestre 2013-1
ya que como otras necesidades básicas (incluso de mayor importancia), ha sido
pensada como resuelta por parte de Texcoco de Mora, en contraste con Tulanton-
go que cuenta con muy pocos espacios para la recreación.
Tradiciones
La historia del sitio está muy ligada con tradiciones y festividades de los pueblos
originarios. El sitio presenta una gran diversidad de fiestas regularmente dedi-
cadas a santos o fiestas regionales. Comúnmente organizadas por la iglesia y
financiadas entre ella y los pobladores. Se acostumbra a ocupar los centros ur-
banos con juegos mecánicos, puestos de comida etcétera. Anteriormente en Tu-
lantongo, se acostumbraba a realizar una procesión del centro del Poblado hacia
Texcoco de Mora, utilizando la Avenida Andrés Chiautla para este fin; pero con la
peligrosidad de la vía provocada por la velocidad de los vehículos, ha provocado
que ésta práctica se suspenda.
Cosmovisión
Observamos que las prioridades de hábitat cambian según el grupo social estu-
diado, y estas prioridades determinan que se hace o no se hace por su hábitat,
que adquiere y que no adquiere, que prioriza antes que otra cosa. El terreno ante el
tamaño de construcción es una variante que depende mucho de la manera de ver
el mundo se pondera un terreno amplio ante unos cuartos pequeños donde vivir o
viceversa un terreno chico pero con una vivienda más terminada, ocupando casi
en su totalidad del predio. “Se preocupan por los acabados de la casa o bien no
importa tanto eso, es suficiente cuando la vivienda medianamente satisface las
necesidades de hábitat, tiempo después de haber habitado la vivienda y juntado
un poco de dinero se preocuparán por ello”2.
Existen cosmovisiones muy sólidas a los antepasados prehispánicos, estas vi-
2 “Barrio Sustentable en transformación”. Jacobo García, Roberto; Alonso escobar Andrés. Tesis del Seminario de Diseño Complejo Participativo, Taller Max Cetto, Facultad de Arquitectura, UNAM.
62 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
siones regularmente producen su hábitat bajo esquemas propios e ignoraron los
paradig¬mas urbanos de las clases medias y altas, y que regu¬larmente no
se preocupan por la accesibilidad a infraestructuras de agua, luz o drenaje. En
contraste existen los grupos que dependen de la accesibilidad a los servicios, y
que han dejado a un lado los esquemas prehispánicos de hábitat y han dado paso
a una “modernidad” arquitectónica. El concepto de comodidad, belleza, funcio-
nalidad, improvisación, etc. son conceptos subjetivos que cambian la forma de
hábitat de quien y como los concibe.
Población
Economicamente Activa
De acuerdo con la informa-
ción del Instituto Nacional
de Estadística Geografía e
Informática (INEGI), el mu-
nicipio de Texcoco para el
año el 2000 se registró una
población económicamente
activa de 49% de los habi-
tantes, con relación al esta-
do representó el 1.56%. Lo
que representa el 49% de la
población mayor de 12 años
que tiene “capacidades para
laborar”. Esto manifiesta
que poco menos de la mitad
de la población está produ-
ciendo capital y por ende
contribuyendo al crecimien-
to de la comunidad.
63Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Producción / Prácticas económicas
El sitio tiene una característica rural evidente y es en función de ello que se de-
sarrollan prácticas económicas como la comercialización de productos, el maíz,
el frijol, el chile y hortalizas. Un porcentaje de la población vive de esto. Existe la
práctica avícola y la cría de ganado bovino, ovino y porcino, en la que se venden
o consumen los derivados. La práctica de intercambio comercial en el sitio se
presenta en los tianguis o ejes comerciales, ahí las amas de casa acuden para el
abasto diario o semanal. En otro grado encontramos gran cantidad de “tienditas”
como esquemas de abasto inmediatos. Otro grupo identificado se dedica a la
fabricación de artesanías que venden sobre la carretera3.
Tipologías de Vivienda
La manera en que podemos observar cómo se manifiesta el análisis etnográfico
es mediante la tipología de la vivienda, ya que de otro modo quedaría como un
3 Fuente: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 2000.
64 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
mero conocimiento teórico de datos estadísticos, sin una aplicación práctica; por
lo que cada tipo de vivienda es la representación física de un tipo de solución
obtenida mediante el entendimiento del hábitat y sus principales problemas, por
parte de los habitantes. “Cada tipología intenta responder a los distintos gru-
pos socioeconómicos presentes en la zona, haciendo evidente que cada uno de
los grupos pose una cosmovisión distinta del hábitat y por lo tanto expone sus
prioridades al momento de materializarlo”4. Estos grupos socioeconómicos son
distintos entre sí, no solo en su conformación física; sino también en su manera
de pensar y cómo perciben al mundo, es decir, su cosmovisión. A continuación se
presenta una tabla construida a partir de un estudio realizado en los 70’s sobre la
ZMVM (Zona Metropolitana del Valle de México) y actualizada con apoyo en algu-
nos datos del Plan de Desarrollo Municipal 2009-2012 del municipio de Texcoco.
Esta tabla nos relaciona los diferentes grupos económicos determinados a partir
de la cantidad de salarios mínimos que perciben en sus ingresos, con sus distin-
tas ocupaciones y finalmente su tipo de vivienda con su forma de financiamiento.
Todo esto con el fin de lograr una caracterización de la comunidad más acercada
4 “Barrio Sustentable en transformación”. Jacobo García, Roberto; Alonso escobar Andrés. Tesis del Seminario de Diseño Complejo Participativo, Taller Max Cetto, Facultad de Arquitectura, UNAM.
65Diseño Participativo | Semestre 2013-1
66 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
a la realidad.
En un análisis rápido podemos notar que el grupo con ingresos de 1 a 2 salarios
mínimos es el que predomina, perteneciendo a este grupo 2 de cada 5 personas
del municipio, esta población se ocupa con trabajos como la comercialización de
productos a menudeo, trabajos en campo y ofertan mano de obra; la tipología
habitual para este grupo son casas en propiedad en colonias populares, casas y
departamentos en alquiler. En tercer lugar están los que reciben hasta 1 salario
mínimo, este grupo se ocupa de vendedores al menudeo, ambulantes, comer-
ciantes, albañiles independientes, trabajo de campo etc. Y su tipología habitual
son las viviendas en alquiler o propias, ciudades perdidas o arrimados. La im-
portancia de los datos anteriormente arrojados es en el sitio más del 50% de la
población no supera los 2 salarios mínimos, y por lo tanto la tipología mayoritaria
responde a invasiones, construcciones precarias, donde se construye con lo que
se puede cuando se puede, es decir, no existe una planeación rígida como tal; sino
que evoluciona de acuerdo a sus necesidades y mediante los recursos con los
que se cuenta. Debemos mencionar que en el estudio del sitio nos encontramos
en menores cantidades con algunos otros grupos pobladores, y que configuran
tipologías más estructuradas, no hay que perder de vista la caracterización de la
estructura familiar ya que también es un factor importante para la construcción de
las viviendas; ya que determinan la estructura básica de la misma. A continuación
mostramos una siete tipologías básicas de las modalidades de habitad, presentes
en el sitio las más cercanas al estrato popular de bajos ingresos que las cercanas
a las de clase alta de ingreso económico alto que aparecen en minoría o simple-
mente no existen en la zona.
67Diseño Participativo | Semestre 2013-1
69Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Los alumnos tienen un doble papel. Además de ser los encargados de diseñar el
edificio de vivienda, tienen el rol de ser miembros de una comunidad de futuros
habitantes (que construirán su vivienda) cuya pertenencia a una clase social será
asignada al azar, por sorteo. Los profesores tienen el de “equipo técnico” y tienen
el papel de promotores de la vivienda de la comunidad, así como el de asesores
técnicos.
Los alumnos
• Se parte de la suposición de que cada uno de los alumnos es parte de una
comunidad que tendrá acceso a una vivienda en conjunto barrial. El grupo si-
mulará formar parte de una comunidad, en la que buscarán tener su vivienda
juntos.
• Cada alumno caracterizará a un personaje dentro de la comunidad, como si
se tratarán de personajes de una obra teatral. Lo hará en base a su propia
experiencia de vida y a condiciones elegidas al azar.
• El grupo decidirá en conjunto cuales son las mejores opciones de diseño para
el desarrollo de sus viviendas.
• Cada alumno le diseñará su vivienda a otro alumno de manera que nadie
proyecte su propia vivienda durante el ejercicio.
Los profesores
• Los profesores, como promotores, respetarán las decisiones que hayan sido
tomadas en consenso por la comunidad, es decir, por los alumnos.
• Los promotores serán los responsables de buscar un predio adecuado y
como asesores técnicos ofrecerán a la comunidad una metodología de crite-
rios para el proceso de diseño del edificio.
3.1 Papeles y Roles durante el JuegoCapítulo 3. Construcción de la demanda
70 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
En el documento, se usará la siguientes leyendas al margen de las hojas, para identificar
las partes del proceso y la procedencia de las propuestas representadas, bajo el siguiente
criterio:
Clase Popular Baja 8
Clase Media Alta 1
Clase Popular Alta 3
Clase Popular Alta 4
Clase Popular Baja 7
Clase Popular Alta 2
Clase Popular Baja 6
Clase Popular Alta 5
Pro-Familia, Tradición y Propiedad de Texcoco, A.C.
Criadores y comerciantes de equinos, A.C.
Cofradía de la vigen legítima de Santa María
Movimiento Popular Feminista, A.C.
Gitanos de México, A.C.
Cooperativa Agro
Movimiento de Campesinos Unidos de Texcoco
Reconocimiento de los pueblos Originarios, A.C.
Condicionantes P
Acuerdos AC
Resultados de Acuerdos AC
Opciones condicionadas por los “promoto-res” del barrio. Es decir que no estuvieron abiertas a un proceso participativo con los pobladores.
Opciones propuestas por algunos de los pobladores del barrio. Es decir que fueron planteadas desde una organización para abrirla a discusión con las demás organizaciones de pobladores:
Opciones acordadas por los pobladores y promo-tores del barrio. Es decir que fueron elegidas en consenso entre las distintas organizaciones de po-bladores y los promotores del barrio.
71Diseño Participativo | Semestre 2013-1
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PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCTPR
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Soporte original
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Hoja1
Página 1
24 4500 $280,485.00 15000 10500 $654,465.00
28 1800 $112,194.00 6000 4200 $261,786.00
60 1050 $65,446.50 3000 1950 $121,543.50
Gitanos de México A.C. 60 1050 $65,446.50 3000 1950 $121,543.50
60 1050 $65,446.50 3000 1950 $121,543.50
Cooperativa Agro 50 600 $37,398.00 1500 900 $56,097.00
50 600 $37,398.00 1500 900 $56,097.00
50 600 $37,398.00 1500 900 $56,097.00
Número de lotes aproximado por
organizaciónPréstamo para
terreno VSMPréstamo neto para
terreno (40%)Préstamo Neto
VSMPréstamo para vivienda VSM
Préstamo Neto para Vivienda
Asociación Civil Pro Familia, Tradición y
Propiedad
Asociación Civil Departamentos de
Alquiler
Movimiento Popular Feminista A.C.
Cofradía de la Virgen de Santa María
Asociación Civil de Casas y Departamentos en
Alquiler
Asociación Civil por el Reconocimiento de los
Pueblos Originarios
73Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Clas
es S
ocia
les y
Org
aniza
cion
es
g3.2 Caracterización de PobladoresSegún la clase social, fue asignado un número de viviendas requeridas por cada organiza-
ción, para ello, se simuló que cada organización recibiría un determinado monto de crédito
para su poblamiento, de acuerdo a la siguiente tabla:
A partir de estos criterios, cada alumno caracterizó a su asociación mediante una apro-
ximación literaria o simplemente, mediante una descripción general de sus miembros, su
barrio ideal, su interés por participar en el poblamiento de este barrio y las formas (de no
contar con los créditos simulados) que financiaria su vivienda.
74 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
75Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Caracterización de la asociación
Esta es una organización compuesta por familias jóvenes de Texcoco que bus-
can extender sus negocios a la periferia del municipio, puesto que en el centro
del mismo no pueden competir con la clase alta, quien esta aliada a la inversión
privada foranea que ha llegado desde el gobierno estatal y sus invesionistas
cercanos. Por ello, buscarán comprar todos los lotes que les sea permitido en
el barrio para después venderlos y esperar a comprar más lotes posteriormente.
Entre sus integrantes hay profesionistas relacionados al ramo de la construc-
ción como: ingenieros, arquitectos, contratistas, algunos dueños de tiendas de
materiales de construcción; también tienen miembros que son empleados del
gobierno municipal de Texcoco: administradores de empresas, licenciados en de-
recho, contadores, etcétera. Y aunque han trabajado y hecho negocios tanto con
gobiernos priístas como perredistas, este grupo mantiene una ideología abierta-
mente conservadora y reaccionaria. El interes de participar en el pobalmiento del
Barrio, radica en que desean conseguir en estos espacios lugares de venta para
consolidarse como empresarios dedicados al desarrollo inmobiliario. Como no
son tan ricos, ni tan poderosos políticamente, están en una situación un tanto
arriesgada, por lo que de no conseguir las ganancias esperadas, muchos de sus
miembros podrían perder una parte significativa de su patrimonio. Si eso pasara
muchos terminarán vendiendo los lotes del barrio que adquirieron o poblándolo,
no sin antes subdividr sus lotes, pero pasando de clase media alta a ser clase me-
dia baja y clase popular alta. Si sus negocios salen como ellos esperan, lograrían
consolidarse como clase media alta dedicada al desarrollo inmobiliario en una
zona centrica importante de la región texcocana.
Pro-Familia, Tradicióny Propiedad de Texcoco, A.C.Abrahán Rodríguez Buendía
Clas
e M
edia
Alta
1
76 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Imagen del barrio
Juntos pero no revueltos. Aunque saben que compartiran el espacio con otras
clases sociales y otras organizaciones, los miembros de esta asociación tienen
por imaginario de un lugar de residencia ideal el fraccionamiento cerrado. Busca-
rán en lo posible tomar comprar lotes a ambos lados de una calle para consoli-
darse como vecindarios “residenciales”. La mayoría desea una casa unifamiliar,
de 150 a 200 metros cuadrados con garage y jardín. Porque es como han vivido
en las colonias de clase media de Texcoco. Sólo una pequeña parte de ellos está
dispuesta a vivir en departamentos y sólo si su compra es significativamente más
barata que los lotes, para los miembros de la asociación. Dependen completa-
mente del automóvil y todos sueñan con un garage para tres autos de lujo, aunque
sólo puedan comprar uno y endeudandoze con créditos a veinte años.
Estrategia de Poblamiento
Ellos buscarán desde el inicio controlar el proceso para la lotificación, buscando
siempre para ellos los mejores lotes del barrio. Dado que en el Barrio unicamente
podrán adquirir poco más del 4% del área reservada a vivienda, buscarán exten-
der esto planteando lotes más grandes, que para las otras organizaciones le es
más dificil adquirir, ya que tendrían que plantear vivienda en altura, que es más
costosa. Por ello la organización busca apropiarse de toda el área noreste del ba-
rrio, aunque solo puede comprar aproximadamente la mitad de la zona. Buscarán
llevarse bien con las demás organizaciones, por ello buscarán ayudar y promover
a los grupos católicos. También desplegaran mecanismos de asistencialismo con
los grupos más pobres, ya que algunos son miebros del Club Rotario Texcoco de
Gante. Aunque por otro lado, buscarán que no lleguen más organizaciones popu-
lares de izquierda, para que el barrio no se ocupe totalmente por ellas y tenga que
abrirse a la venta al mercado, donde buscarán comprar más lotes.
77Diseño Participativo | Semestre 2013-1
78 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Caracterización de la asociación
Nosotros somos una asociación civil que representa a un grupo de criadores de
caballos que fueron desplazados de Texcoco y con la venta de sus caballos pre-
tenden financiar la compra de sus predios en el nuevo barrio.
Formamos parte de la clase popular alta y pretendemos darle al barrio un auge
turístico a largo plazo ya que teniendo muy cerca el lugar donde se realiza anual-
mente la feria del caballo y así mismo una calle que nos conecta directamente al
centro de Texcoco quizá con el tiempo podamos hacer de nuestra parte de barrio
un lugar obligado para la compra y venta de productos relacionados con los ca-
ballos así como formar un nuevo hito de la región.
Imagen del barrio
Nuestro barrio ideal es en el cual podamos desarrollar nuestras actividades con
los equinos, así mismo deseamos que nuestro barrio sea reconocido a nivel re-
gional y con el tiempo a nivel nacional como uno de los principales productores en
crianza y venta de caballos. Al ser también de clase popular alta esperamos que
nuestro barrio crezca fructíferamente de tal manera que rápidamente podamos
ascender de clase o por lo menos tener mucho más peso dentro del barrio.
Criadores y comerciantes de equinos A.CMauricio Vázquez Torres
Clas
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2
79Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Financiamiento de Vivienda
Nuestra forma de financiar la vivienda es mediante la venta de nuestros predios en
Texcoco y algunos de nuestros caballos para poder financiar los nuevos predios
en el barrio creciente y si es posible conseguir algún tipo de crédito a alguna
institución bancaria de tal manera que podamos conseguir predios para todas las
familias de nuestra organización.
Estrategia de poblamiento
Nuestra estrategia de poblamiento del nuevo barrio es adquirir varios predios de
bajo valor a lo largo de la avenida principal aunque de momento no tengan ser-
vicios al paso del tiempo será una ruta estratégica para cruzar el barrio desde
Texcoco, por otra parte elegimos predios alado de los mejores servicios y áreas
verdes para tener una mejor calidad de vida y algunos predios de gran tamaño
para varias de nuestras familias, esto pensando que en un futuro podemos llegar
a algún arreglo con familias de otras clases y les podamos rentar algún depar-
tamento dentro de estos predios y con esas rentas nuestra organización pueda
hacerse de mas lotes dentro del barrio.
80 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Clas
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r Alta
81Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Provenientes de Tulantongo este grupo fue acusado de robo del dinero de la co-
fradía de Tulantongo y exiliados buscan legitimizarse en otro lugar para establecer
su iglesia y competir con la cofradía de Tulantongo; pretenden que sus tradiciones
sean adoptadas por todos.
Imagen del barrio
El barrio ideal tendrá que tener una iglesia y plaza grandes para las fiestas patro-
nales, que todos los caminos lleguen a la iglesia, con paseos para las peregrina-
ciones.
Financiamiento de Vivienda
Vendieron sus casas de Tulantongo y con esos recursos podrán construir sus
nuevas casas y cooperar para la construcción de su iglesia.
Estrategia de poblamiento
Nos gustaría que la iglesia estuviera en el centro de barrio. El lugar ideal para
nosotros es en lugar marcado con el número 20 cerca del equipamiento y de las
áreas verdes, cerca del centro de barrio pero no frente a la calle principal Que es
donde van a pasar las peregrinaciones, estar con los de nuestra misma clase y
los de clase media porque los pobres podrían traer inseguridad a nuestras casas.
Cofradía de la virgen legítimade Santa MaríaEvelin Santander Daza
3
Clas
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r Alta
83Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Caracterización de la asociación o coperativa
La asociación civil Movimiento Popular Feminista forma parte de la Coordinado-
ra Nacional del Movimiento Urbano Popular (CONAMUP) y está conformada por
mujeres cuyo objetivo es hacer una denuncia acerca de la problemática y las de-
mandas específicas de la mujer popular por medio de la herencia del movimiento
feminista. Este movimiento se manifiesta en contra de la opresión patriarcal en la
familia y en la sociedad, de la explotación y desvalorización del trabajo doméstico,
de la violencia (psicológica y física) hacia las mujeres, del papel de la mujer como
objeto de consumo sexual y de la desigualdad de los salarios. El objetivo principal
del Movimiento Popular Feminista, A.C. es buscar la obtención de los más plenos
derechos de las mujeres a través de su liberación de los planos económicos, po-
líticos, sociales y sexuales a través de un plan de acción que contemple cuatros
ejes:
• Maternidad voluntaria
• Guarderías como demandas
• Campaña contra la violencia física y sexual en todas sus formas: hosti-
gamiento, insulto, violación, represión a los homosexuales, etc.
• Problemas de las trabajadoras discriminadas: servidoras domésticas,
maquiladoras, costureras y de pequeños servicios.
El movimiento está conformado por grupos de mujeres solte-
ras y jefas de familia, como por ejemplo: madres divorciadas, madres solteras,
viudas, y en una menor escala, de mujeres casadas con intereses afines a la
ideología del movimiento. La gran mayoría de las mujeres del movimiento fueron
Movimiento Popular Feminista, A.C.Jesica Amescua Carrera
4
84 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
integrantes del sindicato de costuras “19 de septiembre”, el cual se constituyó a
partir de las muertes y destrucciones de fábricas de ropa que causó el sismo de
1985, y como respuesta de las grandes contradicciones del desarrollo urbano de
la capital y de las terribles condiciones de trabajo a las que se enfrentaban estas
mujeres.
Barrio ideal
El Movimiento Popular Feminista, A.C. considera que el terreno ubicado en la Av.
Andrés Chiautla, Texcoco de Mora en el Estado de México, tiene un gran potencial
para alojar a parte de las mujeres integrantes del movimiento que deseen reubi-
carse en zonas con un potencial de trabajo referente a la industria textil, como
lo es esta parte de Texcoco, en donde por muchos años sus habitantes se han
especializado en productos textiles de alta calidad.
Estrategia de poblamiento
En cuanto a la urbanización de este terreno, el movimiento está interesado en
contar con:
1. Espacios para talleres de fin de semana, donde se impartan las cam-
pañas contra la violencia hacia las mujeres y se ubiquen en el centro del
barrio por ser una buena referencia para los integrantes del movimiento
que vengan de afuera.
2. Área comercial integrada por un mercado y locales comerciales pe-
queños, donde las mujeres puedan vender sus productos textiles, y así
generar una microeconomía.
3. Guarderías ubicadas cerca del área comercial del barrio en donde mu-
85Diseño Participativo | Semestre 2013-1
chas mujeres trabajarán.
4. Varias plazas abiertas, adicionales a una plaza central, que permitan
la entrada de cualquier personas, sin importar su nivel socioeconómico,
género o preferencia sexual.
5. Calles iluminadas y anchas que le brinden seguridad a las mujeres.
Evitar callejones oscuros y desolados.
6. Amplias avenidas principales para que estas puedan alojar marchas
feministas cuando sea necesario.
3.Financiamiento de Vivienda (Como van a pagar la vivienda, el terreno...
etcétera)
El Movimiento Popular Feminista, A.C. cuenta con el apoyo económico de la orga-
nización internacional Fondo Global para Mujeres en la aportación de donaciones
para impulsar el desarrollo de las mujeres integrantes del movimiento. Parte de
estas donaciones se utilizarán para la compra de los terrenos que el movimiento
tiene disponible para construcción de casas. Estas primeras habitantes del barrio
se encargaran de la autoconstrucción de sus casas, para lo que se les brindará
un apoyo económico inicial por parte de la asociación.
Por otra parte, El Fondo Global para Mujeres le otorgará un crédito al Movimiento
Popular Feminista suficiente para la construcción de departamentos que se les
rentarán a otras integrantes del movimiento de menores ingresos, de tal forma que
el dinero de las rentas permita el pago de dicho crédito.
86 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
87Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Caracterización de la asociación
La asociacion civil «Gitanos de México» representa a la comunidad gitana que
se había instalado en el Valle de Chalco. La asociación fue constituida en 2010,
después de haber conocido fuertes persecusiones de parte de algunos grupos
de habitantes de dicha Ciudad. El objetivo de reunirse en una entidad jurídica
proviene originalmente de una necesidad de tener una representación organizada
del conjunto de la comunidad para dialogar con las instituciones municipales,
estatales, no gubernamentales y los representantes de los grupos con quién hubo
conflictos.
La asociación representa 5 clanes (familias extendidas), y cada clan, aunque sea
de un número desigual de individuos, consta siempre de un representante activo
en la dirección de la asociación. La totalidad de la comunidad es católica y la gran
mayoría praticante.
Las actividades económicas son múltiples aunque el comercio sea la fuente más
importante de ingreso. Se pueden distinguir 3 tipos distintos de comercio: la com-
pra/venta de caballos, la compra/venta y reparación de coches y la fabricación/
venta de muebles.
La comunidad se interesó a este terreno por distintos factores. Era urgente irse del
Valle de Chalco porque, a pesar del intento de conciliación con las diferentes par-
tes activas en el conflicto, las tensiones con algunos grupos de habitantes eran
persistentes y no se podía garantizar la seguridad de la comunidad. La voluntad
Gitanos de México A.C.Guillaume Michel
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88 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
de encontrar un terreno en Texcoco vino de una ecuación que respondía a la vez a
nuestras necesidades ecónomicas y al modo de vivir de la comunidad. El terreno
que se encuentra en Texcoco permite practicar las actividades ecónomicas de la
comunidad y su proximidad a la carretera ofrece un acceso rápido a distintos mer-
cados de venta de nuestros productos, particularmente para llegar en el D.F.. Pero
antes de todo, el vínculo que Texcoco tiene con el mundo del caballo, y especial-
mente su feria anual, ofrece una gran oportunidad a la comunidad para desarrollar
su actividad económica más tradicional, a saber, el comercio de caballos.
Imagen del barrio
La noción de barrio es particular para una comunidad que viene de un pueblo nó-
mada. Aunque las costumbres hayan cambiado y que la mayoría de las personas
sean sedentarias, la comunidad guardando una fuerte necesidad de vivir entre sí.
Sin embargo, las tensiones que han surgido en el Valle de Texcoco, han llevado a
la comunidad a tener consciencia de la necesidad de interrelacionarse más con
los otros grupos con quien comparten el espacio. Entonces la idea de barrio de
la comunidad se hace a dos escalas: a nivel de la comunidad misma y a nivel
inter-comunidad.
1/ A nivel de la comunidad, el terreno que vamos a adquirir se dividira en 6 partes
desiguales; 5 se repartirán entre los clanes y tendrán un tamaño proporcional al
número de individuos que los constituyen. El sexto corresponderá a un terreno de
la asociación para recibir los espacios de uso común. Sin embargo la noción de
propiedad es distinta en la comunidad y dicha repartición no neccesitará ser enre-
gistrada a nivel notarial (lo que permitará ahorrar). Las actividades económicas se
concentrarán en perifería del barrio comunitario para preservar el corazón barrial
para la vida más intima de la comunidad. Este espacio coresponderá al terreno
de la asociación y comprenderá igualmente un pedazo de tierra para cultivar y
para criar a los caballos. En la totalidad del barrio comunitario se favorecerá la
movilidad peatonal de manera a evitar accidentes que podrián afectar niños de la
89Diseño Participativo | Semestre 2013-1
comunidad. El modo tradicional de vivir de la comunidad hace que no se necesiten
grandes viviendas y que los espacios exteriores tengan mayor importancia.
2/ A nivel intercomunitario, la comunidad quiere compartir en el centro del barrio
un espacio de encuentro entre los diferentes grupos. Dicho espacio tendrá una
importante iglesia (o más) que pueda acoger a la totalidad de los grupos y que
permita crear fuertes intercambios entre las comunidades. Se desea igualmente
que alrededor del zócalo cada comunidad tenga un espacio para ser representado
y que permita a los demás de saber con quién dialogar. Se podrá, por ejemplo,
organizar reuniones intercomunitarias regulares en dichos espacios. Alrededor
del centro, se quiere también desarrollar un mercado intercomunitario «abierto» y
«autónomo» dónde cada uno pueda instalarse libremente para comerciar, así que
un dispensario medical común donde se puedan encontrar los servicios básicos
para atender a los casos más generales.
Financiamiento de Vivienda
Para la adquisición del terreno y la construcción de las viviendas, la comunidad
se financiará de dos modos. Primeramente, gracias a ahorros de los clanes y a la
venta de terrenos que tenían en el Valle de Chalco, la suma coresponde más o me-
nos al valor del terreno. Segundamente, para financiar el material de construcción
hemos contratado un préstamo a la comunidad gitana de México, con clanes con
quienes tenemos fuertes vínculos. Sin embargo, dicho préstamo no es muy im-
portante en relación al número de personas en la comunidad porque corresponde
solamente a la compra del material de construcción. La solidez de la comunidad
nos permite autoconstruir rapidemente para todos y ahorrar así la mano de obra.
90 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
91Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Caracterización de la asociación o cooperativa
Somos una cooperativa de obreros que trabajábamos para una empresa que se
dedicaba a la fabricación de muebles de mimbre y bejuco. Esta empresa se decla-
ró en bancarrota y como no tenía con qué pagarnos, los propietarios decidieron
liquidarnos con la fábrica y el equipo que en ella se encontraba, nosotros acce-
dimos; una vez que recibimos la empresa consideramos echarla andar, pero nos
dimos cuenta de que los gastos de mantenimiento del inmueble y de la maquinaria
eran demasiado altos, por tal motivo decidimos venderla con todo y el equipo; con
lo que obtuvimos de la venta de la fábrica, pretendemos comprar unos predios
para construir viviendas para los trabajadores y sus familias y en la misma área
cultivar materia prima para la fabricación de cestería y otros productos derivados
de las fibras. La cooperativa está en contacto con diseñadores industriales para
tener variedad de productos y generar un sistema de producción, así como inge-
nieros agrónomos para que los cultivos sean productivos, y también la rotación
de los mismos para que los suelos sean siempre fértiles. Una de las intenciones
de la cooperativa es conformar una permacultura donde combinemos nuestras
viviendas con los sistemas agrícolas que nos generen trabajos, y seamos una co-
munidad autónoma. La cooperativa tiene la intención de producir cestería para la
venta tanto en el pueblo como en puntos específicos de la carretera. Nos interesa
el terreno por que se encuentra en una vía importante y consideramos que éste
puede ser un punto de venta para nuestros productos.
Cooperativa Agro Ulises Montiel Pichardo
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92 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Imagen del barrio
Consideramos que sería ideal ubicar las viviendas de manera que se pueda gene-
rar la convivencia entrelos mismos integrantes de la cooperativa y de las poblacio-
nes aledañas, creando andadores y pequeñas plazas, así como centros educati-
vos. Las viviendas no necesariamente tienen que ser grandes, nos interesa más la
disposición espacial en torno a las viviendas evitado la segregación y separación.
Financiamiento de Vivienda
Como ya habíamos mencionado, somos una cooperativa que con la venta de la
empresa y sus bienes pretendemos comprar los terrenos y construir las viviendas
para los trabajadores; como nuestra sociedad es de capital variable, en caso de
ser necesario o querer crecer, podemos poner a la venta algunas acciones para
que demos entrada a socios capitalistas que financien nuestras acciones.
La cooperativa tiene la intención de limitar la venta de acciones para que ningún
socio capitalista pueda tener mayoría de votos en ningún caso, es decir, habrá
un máximo de acciones a la venta por persona que no rebase el de cualquier
integrante de la sociedad cooperativa. La vivienda-terreno se pagará con los suel-
dos que la cooperativa erogue a cada uno de sus trabajadores. La labor de la
cooperativa es dotar de vivienda a sus integrantes, pero que ellos las paguen con
sus sueldos. La cooperativa apoyará subsidiando algunos gastos como los del
proyectista o los que atañen a toda la comunidad, pero cada uno solventará sus
propios gastos de vivienda, que serán los mínimos.
93Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Caracterización de la asociación
La Asociación tiene como finalidad y como acción colectiva de apoyar a los traba-
jadores y productores del campo ya que son campesinos de la zona sur de Tex-
coco que en esta ocacion se busca que cada integrante de la organizacón tenga
una vivienda, ya que estas personas fueron expulsadas por no tener documentos
de posecion de sus tierras y la falta de escrituras, por esta razon se le ha pedido
apoyo al gobierno municipal y se esta tratando de reubicar en una nueva zona de
la ciudad ya que donde estaban ubicados se pretende hacer un nuevo hospital de
alta tecnologia para la comunidad de Texcoco y Chiconcuac. Unos de los prime-
ros objetivos de esta organización es ubicar a todas las personas asociadas a
esta organización en un predio que este totalmente legalizado para que no sufran
nuevamente un desalojo. Ya ubicados en el predio se buscara que los integrantes
de la organización tengan una vivienda minima construida por ellos mismos y con
la recolección de materiales de la region, materiales de reuso,materiales donados
por algunas organizaciones y se buscara apoyo de los programas de vivienda del
gobierno federal.
¿Por qué deben de estar en ese lugar?
El sitio es favorable para la asocioación por que se encuentra cerca de sus terre-
nos de cultivo los cuales estan ubicados a 3 kilometros de este predio entre los
poblados de Texcoco y Tulantongo y es ideal para tener un translado facil y corto,
Movimiento de Campesinos Unidos de Texcoco.Mario Alberto Díaz López
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94 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Imagen del barrio
Por que la asociación busca que las viviendas sean colectivas y que tengan todos
los servicios publicos (agua, luz, drenaje) necesarios y adecuados. Las viviendas
deben ser para un total de 4 a 5 personas con las necesidades minimas de espa-
cio para el desarrollo de las actividades de cada familia. El barrio se idealisa con
calles pavimentadas e iluminadas, parques y jardines, una iglesia, un mercado,
todo esto para que se busque el bien común entre los habitantes de este nuevo
barrio.
Financiamiento de Vivienda
¿Según nuestro nivel social como se va a pagar la casa o el predio?
Como esta gente va a ser reubicada el gobierno se le otorgo un estimulo econo-
mico para poder comprar o adquirir un terreno, despues de tener posecion del
terreno se buscaran recursos del gobierno y la introducción a las programas del
gobierno federal como pueden ser pisos firme para poder tener el arranque de las
viviendas y seguir en una segunda etapa auto construyendo para lograr el objeti-
vo de que cada uno de los asociados tenga su vivienda y ya no sean reubucados
nuevamente.
Estrategia de poblamiento
Esta propuesta la realizamos en beneficio de nuestra Asociación ya se tiene la
firme promesa del gobierno de estar dentro de los planes de urbanizacion de este
terreno.
La propuesta se basa en las diferentes clases socioeconomicas que estan partici-
95Diseño Participativo | Semestre 2013-1
pando en el proyecto nosotros somos los representantes de la clase popular baja
y como tal queremos estar unidos con los de nuestra misma clase.
Teniendo la carretera Texcoco- San andres chiautla como vialidad principal y por
esta calle se tiene la entrada al predio, en el centro de dicho predio se encuentra
una pequeña plaza o centro de barrio de las cuales se deriban calles horizontales
y verticales formando una cruz que es interrumpida en su intersección por este
centro de barrio, esta propuesta se divide en 3 zonas la zona oeste, la zona centro
(Norte, sur) y la zona este, con una traza de forma rectangular.
El equipamiento queda distribuido a lo largo del predio en tres zonas formando
una triangulacion entre ellas.
Nuestra asociación y la asociacion de los pueblos originarios nos ubicamos en
la zona oeste para tener la mayor convivencia entre nuestras clase social, nuesta
zona esta distribuida por un uso de suelo mixto en el cual pueden estar puras
viviendas o viviendas y comercios pero teniendo servicios basicos.
97Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Caracterización de la asociación
Asociación civil que reúne a 200 familias (1232 personas) del pueblo indígena
vecino, que requieren una vivienda de manera urgente ya que fueron expulsados
de su comunidad para construir un Wal-Mart en sus tierras que eran propiedad
ejidal, pagándoles a un tercio de su valor real.
Imagen del barrio
Nuestro grupo busca un barrio que integre a los habitantes en espacios comunes,
la vida pública y la autoproducción alimentaria son prioritarias, se buscara que la
vivienda tenga características (materiales de construcción, y disposición de los
espacios) que vinculen a la población con su antigua comunidad a manera de que
las nuevas generaciones no pierdan la identidad con su grupo, pero buscando
mejor planeación y servicios
Reconocimiento de los pueblos originarios, A.C.Alma Citlalli Gómez Moyeda
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98 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Financiamiento de Vivienda
El proyecto se realizara con el dinero que nos dieron por nuestros terrenos al
ser desplazados El recurso es mínimo solo lo suficiente para comprar el terreno.
Nuestra estrategia será auto producir la vivienda y ahorrar en la materia prima
usando materiales de reúso y con materiales de la zona (pierda, tierra, madera
etc.) En fases paulatinas.
Estamos en trámites para que la comisión nacional para el desarrollo de los pue-
blos indígenas nos brinde el apoyo del programa PROYECTO PARA LA ATENCION
A INDIGENAS DESPLAZADOS (PAID). (Anexo 1)
También buscamos para generar recursos para nuestro grupo tener un excedente
en nuestra producción alimentaria (vegetales, frutas, cereales etc.) y comerciali-
zarlo como agricultura orgánica.
Estrategia de poblamiento
Buscando una zonificación que beneficie a nuestro grupo buscaremos emplazar
nuestras viviendas en la zona sur – oriente del predio, para poder usar los predios
de producción agrícola, también buscaremos de manera estratégica las 2 ma-
nazas al sur del centro de barrio, por considerar que aquí podemos propiciar la
comercialización de nuestros productos.
Clase Popular Baja
Clase Popular Alta
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UBICACIÓN:Av. Andrés Chiautla s/c, Texcocode Mora, Estado de México, México.
SIMBOLOGÍA Y NOTAS:
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PROYECTO:
BARRIO EVOLUTIVOALUMNOS:Ayala Alfaro Juan YairFlores López Jose LuisMarín Gutierrez CristobalHernández Ventura Luis Felipe.
ESCALA:
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100 200m
S O P O R T EPLANTA URBANOARQUITECTÓNICA
FECHA:
TALLER MAX CETTOSEMINARIO DE TITULACIÓNARQUITECTURA Y DISEÑOCOMPLEJO PARTICIPATIVO
101Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Clase Popular Baja 8 Clase Media Alta 1Clase Popular Alta 3
Clase Popular Alta 4
Clase Popular Baja 7
Clase Popular Alta 2
Clase Popular Baja 6
Clase Popular Alta 5
4.1 Estrategias de Poblamiento
1.Vecindarios Diferenciados 2.Vecindarios por Manzana 3.Vecindarios Mezclados
En el planteamiento de la lotificación, los grupos plantearon básicamente, tres ti-
pos de de estrategias de poblamiento: vecindarios diferenciados, vecindarios por man-
zana y vecindarios mezclados. La primera consiste en una clara diferenciación entre las
organizaciones en clases sociales, las otras dos buscan una mayor mezcla, aún por
manzana en la segunda, y con mezcla de grupos en la tercera propuesta .
Capítulo 4. Construcción del Soporte
102
103
105Diseño Participativo | Semestre 2013-1
106 Semestre 2013-1 | Diseño Participativo
Soporte original
P4.2 Construcción del Soporte Urbano
Para iniciar con las propuestas de las lotificaciones por grupo, se asigna una
propuestas basadas en un área máxima por clase social en el terreno y se asigna
de acuerdo a precios para obtener un número de lotes por organización.
107Diseño Participativo | Semestre 2013-1
Soporte original
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137Diseño Participativo | Semestre 2013-1
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