diseño de cursos en línea validando el modelo de las dimensiones del aprendizaje
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Diseño de cursos en Diseño de cursos en línea validando el línea validando el
Modelo de las Modelo de las Dimensiones del Dimensiones del
AprendizajeAprendizaje
incentivar el incentivar el mejoramiento de las mejoramiento de las
prácticas con TICprácticas con TIC
promover y liderar promover y liderar lala implementación de implementación de
modalidades que involucren la modalidades que involucren la virtualidadvirtualidad
Algo de historia… Algo de historia…
curso de Facilitación de Procesos en la Red
INCIDENCIAINCIDENCIA
DESARROLLO DE DESARROLLO DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS
Incorporación Incorporación de nuevas de nuevas
estrategias en estrategias en los estudianteslos estudiantes
Promover el Promover el interés en las interés en las
directivas de la directivas de la IEIE
IMPACTIMPACTOO
•Fortalecimiento del Fortalecimiento del perfil profesional de perfil profesional de
los egresados del los egresados del programa de programa de
Educación Básica con Educación Básica con énfasis en Tecnología énfasis en Tecnología e Informática, acorde e Informática, acorde con las tendencias y con las tendencias y
necesidades actualesnecesidades actuales
•Uso estratégico de las Uso estratégico de las plataformas virtuales plataformas virtuales
como medio para como medio para posibilitar la posibilitar la
sistematización y sistematización y seguimiento de la seguimiento de la
práctica pedagógica práctica pedagógica investigativa del investigativa del
programa de Educación programa de Educación Básica con énfasis en Básica con énfasis en
Matemáticas.Matemáticas.
•Diseño de cursos en Diseño de cursos en línea para los estudiante línea para los estudiante
del Programa de del Programa de Educación Básica con Educación Básica con
énfasis en Tecnología e énfasis en Tecnología e informática, validando el informática, validando el
Modelo de las Modelo de las Dimensiones del Dimensiones del
Aprendizaje propuesta Aprendizaje propuesta por Robert Marzano por Robert Marzano
Experiencia: Experiencia: Diseño de Diseño de
cursos en línea cursos en línea validando el validando el
Modelo de las Modelo de las Dimensiones del Dimensiones del
Aprendizaje Aprendizaje
De dónde De dónde nace la nace la idea…idea…
foro foro Criterios para el Criterios para el Diseño de Contenidos Diseño de Contenidos educativos en Líneaeducativos en Línea
Diseño de un curso en línea Diseño de un curso en línea
con la dimensiones del con la dimensiones del aprendizajeaprendizajeRevista Latinoamericana de Estudios Revista Latinoamericana de Estudios
EducativosEducativos
ESTRUCTURACIÓESTRUCTURACIÓN DE LA N DE LA
PROPUESTAPROPUESTA
Espacio Espacio SocialSocial
ForoForo
TemáticoTemático
ForoForo
(bitácora)(bitácora)
Zona deZona de
ComunicacióComunicació
n n
Taxonomía centrada Taxonomía centrada en el aprendizajeen el aprendizaje
El aprendizaje es El aprendizaje es producto de la producto de la
interacción de cinco interacción de cinco tipos de pensamientotipos de pensamientoRobert MarzanoRobert Marzano
Actitudes y percepciones Actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizajepositivas sobre el aprendizaje
Actitudes y percepciones Actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizajepositivas sobre el aprendizaje
Adquisición e Integración del Adquisición e Integración del conocimientoconocimiento
Adquisición e Integración del Adquisición e Integración del conocimientoconocimiento
Refinamiento y profundización Refinamiento y profundización del conocimientodel conocimiento
Refinamiento y profundización Refinamiento y profundización del conocimientodel conocimiento
Aplicación significativa Aplicación significativa del conocimientodel conocimiento
Aplicación significativa Aplicación significativa del conocimientodel conocimiento
Hábitos mentales positivosHábitos mentales positivosHábitos mentales positivosHábitos mentales positivos
Pensamiento relacionado con Pensamiento relacionado con las Actitudes y percepciones las Actitudes y percepciones
positivas sobre elpositivas sobre el aprendizaje: aprendizaje:
En el que se pretende En el que se pretende promover un clima del aula promover un clima del aula en el que el estudiante se en el que el estudiante se sienta cómodo, aceptado sienta cómodo, aceptado por sus compañeros y con por sus compañeros y con sentido de orden y reglas sentido de orden y reglas
de juego clarasde juego claras
Pensamiento relacionado Pensamiento relacionado con la adquisición e con la adquisición e
integración del integración del conocimiento:conocimiento: La adquisición del La adquisición del
conocimiento es un proceso conocimiento es un proceso que se da a partir de la que se da a partir de la integración de la nueva integración de la nueva
información con la que el información con la que el individuo ya posea, dando individuo ya posea, dando
así origen a un nuevo así origen a un nuevo conocimientoconocimiento
ConocimieConocimientonto
ProcedimenProcedimentaltal
DeclarativDeclarativoo
ConocimientConocimientoo
ConceptoConceptoss
HechosHechos
PrincipiosPrincipios
FaseFasess
Construcción de significados Construcción de significados a partir de presaberesa partir de presaberes
organización de la organización de la información en información en organizadores gráficosorganizadores gráficos
almacenamiento de la almacenamiento de la información en la memoria información en la memoria de largo plazode largo plazo
¿Qué ¿Qué estrategias estrategias permitieron permitieron
atender a esta atender a esta dimensión del dimensión del Pensamiento?Pensamiento?
Participación en los foros de Participación en los foros de discusión considerando los discusión considerando los criterios TIGRE.criterios TIGRE.
Activación de presaberes Activación de presaberes mediante la guía SQAmediante la guía SQA
Estrategia de ConceptualizaciónEstrategia de Conceptualización
Disposición de un espacio en el Disposición de un espacio en el que se comparte diversos que se comparte diversos organizadores gráficos como organizadores gráficos como mapas conceptuales y esquemas mapas conceptuales y esquemas en PowerPoint, que a su vez son en PowerPoint, que a su vez son publicados en Slideshare.publicados en Slideshare.
Pensamiento relacionado Pensamiento relacionado con el refinamiento y con el refinamiento y
profundización del profundización del conocimientoconocimiento
Una vez se ha logrado la Una vez se ha logrado la integración del integración del
conocimiento, es necesario conocimiento, es necesario introducir cambios introducir cambios
fundamentales en el fundamentales en el conocimiento adquirido, conocimiento adquirido,
mediante el mediante el uso de uso de operaciones cognitivasoperaciones cognitivas
¿Qué ¿Qué estrategias estrategias permitieron permitieron
atender a esta atender a esta dimensión del dimensión del Pensamiento?Pensamiento?
Análisis de erroresAnálisis de errores
Diagramas para Diagramas para comparar y contrastarcomparar y contrastar
Foros que les Foros que les permitieron permitieron argumentar y argumentar y sustentarsustentar
Pensamiento relacionado con Pensamiento relacionado con la aplicación significativa del la aplicación significativa del
conocimientoconocimiento
Cuando el estudiante emplea de Cuando el estudiante emplea de forma significativa el forma significativa el
conocimiento, también lo conocimiento, también lo adquiere, integra, refina y adquiere, integra, refina y
profundiza, por lo que se le debe profundiza, por lo que se le debe ayudar a usar habilidades de ayudar a usar habilidades de pensamiento como la toma de pensamiento como la toma de
decisiones, investigar, decisiones, investigar, experimentar, solución de experimentar, solución de
problemas e inventar problemas e inventar
¿Qué ¿Qué estrategias estrategias permitieron permitieron
atender a esta atender a esta dimensión del dimensión del Pensamiento?Pensamiento?
EjemploEjemplo. A partir de la . A partir de la observación de un video observación de un video
animado que ha sido bajado de animado que ha sido bajado de YouTube sobre los inventos de YouTube sobre los inventos de Davince, los estudiantes deben Davince, los estudiantes deben
seleccionar uno de los seleccionar uno de los inventos, comentar y ampliar inventos, comentar y ampliar sobre éste y determinar que sobre éste y determinar que componentes y competencias componentes y competencias
de las Orientaciones Generales de las Orientaciones Generales se hallan presentes en una se hallan presentes en una
actividad como la realizada por actividad como la realizada por ellos mismosellos mismos
Galería de TemasGalería de Temas en la en la que se exponen posibles que se exponen posibles temas acompañados de temas acompañados de videos que pudieran ser videos que pudieran ser
desarrollados con sus desarrollados con sus futuros estudiantes para futuros estudiantes para ayudar a desarrollar las ayudar a desarrollar las
competencias en competencias en Educación en TecnologíaEducación en Tecnología
Todas y cada una de las Todas y cada una de las actividades propuestas actividades propuestas
pretenden no solo favorecer pretenden no solo favorecer las dimensiones del las dimensiones del
pensamiento de Marzano, pensamiento de Marzano, sino medir su impacto en el sino medir su impacto en el desarrollo de competencias desarrollo de competencias
comunicativas, lo cual comunicativas, lo cual amerita una investigación amerita una investigación
que está en curso.que está en curso.
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