DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN

Loraine De la Espriella Angulo

¿QUE SISTEMA SE ENCARGA DE LA COORDINACIÓN?

La coordinación, es una función garantizada fundamentalmente por el CEREBELO e implica la ejecución de un movimiento con exactitud y el menor gasto posible de energía y tiempo.

El cerebelo necesita recibir información propioceptiva, la cual llega a través de las vías espinocerebelosas; así como información vestibular, táctil y visual

SISTEMA CEREBELOSO

¿QUÉ ES LA COORDINACIÓN?

“Es la capacidad del individuo para mover su cuerpo de manera armónica.”

DESARROLLO MOTOR GRUESO

• La motricidad gruesa se refiere a la armonía y sincronización que existe al realizar un movimiento cuando en él intervienen grandes masas musculares. Esta coordinación y armonía están presentes en actividades como: correr, caminar, saltar, trepar, lanzar objetos…

DESARROLLO MOTOR GRUESO

CONTROL CEFÁLICOEl niño es capaz de sostener por un período de tiempo la cabeza en posición de línea

Este control aparece en los tres primeros

meses.

VOLTEOS Y RODADOS

Es la habilidad del niño para realizar cambios de posición de boca arriba, boca abajo y viceversa

Estos movimientos aparecen

en el infante entre el cuarto y quinto mes.

SENTARSE

Es la capacidad del niño de controlar su tronco en posición vertical de forma equilibrada, acción que inicialmente será realizada con apoyo para finalmente no necesitar del mismo.

CUADRÚPEDA, GATEO, RODILLAS

Es la capacidad del niño de ubicar sus extremidades de forma tal que le permita desplazamientos coordinados.

PARARSE Y CAMINAREs la acción ejercida por el niño sobre sus extremidades inferiores, y que requiere del control del peso corporal y del equilibrio.

Éstas acciones requieren de la presencia en el niño, de un adecuado

control de su cuerpo basado en el equilibrio y la seguridad existente en

él.

SUBIR Y BAJAR ESCALERAS, CORRER Y

SALTAR

Se da en el sexto mes

El niño adopta ésta posición entre el séptimo y noveno mes.

logra pararse y empezar a caminar alrededor de los diez y 24 meses.

Estas habilidades pueden aparecer a

partir de los dos años y medio

COORDINACIÓN MOTRIZ FINA

oLa motricidad fina comprende todas aquellas actividades que requieren de una precisión y un elevado nivel de coordinación.

oLa motricidad fina se refiere a los movimientos de una o varias partes del cuerpo que no tienen amplitud sino que son movimientos de precisión.

COORDINACIÓN DINÁMICA MANUAL

Es el movimiento de las dos manos, realizado con precisión, a partir de un estímulo visual que permite una adecuada ejecución conjunta.

Casi todos los actos de la vida diaria del niño son de este carácter. Realizar correctamente un movimiento coordinado requiere adquirir primero la destreza para desarrollar movimientos con cada mano de forma independiente.

Los movimientos realizados por el bebé son globales y difusos. A medida que crece se vuelven mas precisos y localizados e intervienen todas las partes del cuerpo.

Técnicas para desarrollar la motricidad fina en los niños

Técnicas gráficas: Estas técnicas están centradas en la búsqueda de la distensión motriz y fluidez del movimiento: la pintura, el dibujo, y el relleno de superficies.

Técnicas escriptográficas: Tienen como objeto mejorar las posiciones y los movimientos gráficos, sin abordar aún directamente la escritura. Se pueden describir tres tipos de técnicas: trazados deslizados, ejercicios de progresión y ejercicios de inscripción.

Actividades para desarrollar la motricidad fina en los niños:

o MOVER LOS DEDOS IMITANDO

A UNA ARAÑA AL CAMINAR

o ENHEBRADO

Objetivo: coordinar los movimientos de la mano y la vista.

Objetivo: Desarrollar la habilidad manual y lograr la coordinación visual-motora.

MOTRICIDAD FINA

MODELADO CON PLASTILINA RECORTAR

Obj: desarrollar flexibilidad, estética, creatividad y coordinación visomotora

Obj: Desarrollar la capacidad digital de flexión y extensión para mejorar coordinación visomotora

MOTRICIDAD FINA

• ATAR • ABOTONAR

Objetivo: Desarrollar habilidades motrices, dar confianza y seguridad.

MOTRICIDAD FINA

• RASGAR • PINTURA DACTILAR

Obj: Desarrollar la habilidad de prensión y encauzar energías. Obj: Desarrollar habilidad manual, creatividad y estética

CAPACIDADES COORDINATIVAS EN EL TRANSCURSO DE LA VIDA

Las capacidades coordinativas, experimentan su mayor empujón de desarrollo entre el séptimo año de vida y la aparición de la pubertad. En ésta época se observa una maduración más rápida del SNC. En el transcurso de la vida, las capacidades coordinativas declinan con mayor o menor velocidad en función del entrenamiento.

Por tanto el trabajo a su debido tiempo de las capacidades coordinativas es importante para la capacidad de desarrollo que se alcanzará en momentos posteriores

BIBLIOGRAFÍA

Enciclopedia para educación preescolar. Tomo 1. Desarrollo Sicomotriz. Guzmán. Alba y Gutierrez. 2.003

Entrenamiento total. Jürgen Weineck.

Revista digital efdeportes.com.Artículo: Algunas consideraciones sobre psicomotricidad y las necesidades educativas especiales. MsC. Yamila Fernández Nieves. Mayo de 2007