cuadro-comparativo (practicas de oralidad)
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8/15/2019 Cuadro-comparativo (Practicas de Oralidad)
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Hablar Escuchar1.Categoría Definición
Similitudes
Se consideranfunciones lingüísticas.Se experimenta ellenguaje como oente
como hablante.
Diferencias
!o es solo pronunciarpalabras sinorecrearlas en laconstrucción de textos"ue se organi#an enrelación con lasdistintasintencionalidades delhablante.
Se centra en la capacidad derecibir responder al estímulofísico utili#ar la informacióncaptada a tra$%s del canal auditi$o
&.Categoría'
Como se deben Desarrollar estas habilidades
Similitudes
El entorno es elencargado dedesarrollar ambashabilidades.
Diferencias
Se desarrolla pormedio de lainteracción con seres
cercanos. En el inicioel ni(o solo balbucea.Construe unaprendi#ajeindudablementeextraescolar.
)d"uieren de maneraespont*nea sabereslingüísticos+ textuales
pragm*ticos.
Es la primera función endesarrollarse su inicio es en elmundo familiar.
,.Categoría -ipos
Similitudes
ermite conocer eldesglosamiento lascaracterísticas +
De cada una de estas habilidades obser$ar cual es la función "uecumple.
Diferencias
/alter 0ng lo clasificaen ')cumulati$a2edundanteConser$ador-radicionalista 3atices agónicos cercanos al mundohumano $ital
3uchos teóricos como -utolo+!orton+ 4undesteen se haninteresado por el escucha handeri$ado una serie de conceptos"ue son 5tiles como' memoria
auditi$a+ percepción auditi$a+pensamiento detr*s del escuchar+entre otras.Se clasifica en tres ni$eles'Sensorial 6oír7+ ercepti$o laComprensión auditi$aEscucha atencional+ analítico+apreciati$o marginal.
8.Categoría
Como se en lasescuelas
Similitudes
4a educación ha ol$idado fortalecer de manera adecuadaestas habilidades+ los docentes no utili#an una did*ctica"ue permita mejorar estas funciones.
9na de las metas de la