cuaderno matematica 2
TRANSCRIPT
MatemáticaPeríodo 2
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo compartido
2º BÁSICO
Cuaderno de trabajo Matemática 2º Básico, Período 2
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICADivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile
AutorEquipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC
ImpresiónTrama Impresores S.A., Hualpén.
Abril 2011
Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita
1
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
1
CLASE 19
A c t i v i d a d e s
Con algunos de estos cuadrados forma cuadrados más grandes. Dibuja aquí la(s) figura(s) que formaste:
Con algunos de esos cuadrados forma rectángulos. Dibuja aquí la(s) figura(s) que formaste:
2
Recibiste un cuadrado de papel lustre. ■ Explica por qué es un
cuadrado.
■ Divide el cuadrado en dos partes con un corte recto de tijeras.
■ ¿Qué forma tiene cada parte? ¿Por qué?
Pega aquí las partes que obtuviste.
10 cm
10 cm
2
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
3
Recibiste 4 cuadrados de papel lustre de distinto color. Cada cuadrado divídelo en cuatro partes como en la figura.De cada cuadrado has obtenido 4 piezas. ¿Cómo son esas piezas?
■ Con las cuatro piezas de un mismo color forma 2 triángulos y pégalos aquí.
■ Con cuatro piezas de otro color forma 2 cuadrados y pégalos aquí:
■ Con cuatro piezas de un tercer color forma un triángulo y pégalo aquí:
■ Revuelve las cuatro piezas del color restante y luego reconstruye el cuadrado original.
Tarea para la casa
■ Divide con un corte recto un cuadrado de papel lustre en dos regiones rectangulares. Pégalas en tu cuaderno.
■ Divide con un corte recto un cuadrado de papel lustre en dos regiones triangulares. Pégalas en tu cuaderno.
■ Divide con dos cortes rectos un cuadrado de papel lustre en cuatro regiones cuadradas. Pégalas en tu cuaderno.
3
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
CLASE 20
1
¿Qué figuras puedes formar con las piezas 1 y 2? Confirma tu respuesta formando las figuras.
¿Con cuáles piezas de la Actividad 1 se puede formar una figura rectangular?Confirma tu respuesta formando la figura.
2
¿Con cuáles piezas de la Actividad 1 se puede formar una figura cuadrada? Confirma tu respuesta armando la figura.
3
A c t i v i d a d e s
1
3
24
57
6
4
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
4
Construye una figura cuadrada con cuatro copias del triángulo.
Pega aquí la figura cuadrada.
Tarea para la casa
■ Haciendo solo un corte, transforma un papel lustre en una lámina rectangular con otras medidas.
■ Pega en tu cuaderno la lámina rectangular que recién obtuviste.
Haciendo solo un corte, transforma esta figura en un rectángulo.
Pega aquí el rectángulo que obtuviste:
5
5
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Forma la cantidad con estas tarjetas: Cantidad de palitos:
CLASE 21
A c t i v i d a d e s
2
¿Cuántos palitos hay?
1
¿Cuántos palitos hay?
■ Completa las tarjetas numéricas que te permitan escribir simbólicamente la cantidad:
■ Escribe la cantidad en números: ................
■ Escribe la cantidad en palabras: ..................................................................................................
4 70
6
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Pablo gana otras 4 bolitas.
¿Cuántas tiene ahora?
Pablo tiene .............. bolitas.
Explica a tu curso cómo encontraste el resultado.
4
Pablo gana otras 3 bolitas.
¿Cuántas tiene ahora?
Pablo tiene .............. bolitas.
Explica a tu curso cómo encontraste el resultado.
5
¿Cuántas bolitas tiene ahora Pablo?
Pablo tiene .............. bolitas.
Explica a tu curso cómo encontraste el resultado.
3
Pablo
Tenía 163 bolitas y gané una.
Tarea para la casa
123 124 125
123 125 127
123 133 143
Continúa las secuencias y lee en voz alta los números:
7
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
4
Escribe la cantidad descompuesta en forma aditiva:
Tiene + + bolitas.
Escribe la cantidad total:
Tiene ............. bolitas.
Andrea gano otras 16 bolitas. ¿Cuántas bolitas tiene ahora Andrea?
CLASE 22
A c t i v i d a d e s
123 + 1 = ................ 126 + 1 = ................ 129 + 1 = ................
123 + 2 = ................ 126 + 2 = ................ 129 + 2 = ................
1
Calcula mentalmente y completa las igualdades:
¿Cuántas bolitas tiene ahora Andrea?
Andrea tiene .............. bolitas.Explica a tu curso cómo hiciste el cálculo.
3
Andrea
Tenía 190 bolitas. Jugué y gané 10.
2
Escribe la cantidad descompuesta en forma aditiva:
Hay ................ + ................ + ................ palitos.
Escribe la cantidad total:
Hay ............. palitos.
¿Cuántos palitos hay?
8
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
5
Tarea para la casa
201 202 203
231 233 235
213 223 233
En cada secuencia hay una regularidad numérica. Encuéntrala y completa:
Tiare sabe que tiene 200 + 40 + 7 flores en su jardín.Completa:
Tiare tiene flores en su jardín.
Completa (puedes ayudarte con las tarjetas numéricas):
100 + 70 + 3 = 200 + 10 + 6 = 100 + 7 =
Aquí hay 15 sopaipillas. En esta bandeja, ¿hay más o menos de 100 sopaipillas?
Completa en palabras: En la bandeja grande hay ........................... de 100 sopaipillas.
Completa en números: En la bandeja grande hay exactamente ................ sopaipillas.
6
9
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
CLASE 23
A c t i v i d a d e s
1
67 + 20 = 84 – 30 = 58 + 32 = 76 – 42 =
Calcula mentalmente, anota los resultados y explica a tus compañeros cómo hiciste cada cálculo:
2
Para una actividad de matemática la profesora necesita 273 palitos.Encierra con una cuerda los palitos que necesita la profesora.
La abuela de Diego le regaló otras 30 láminas. ¿Cuántas tiene ahora?
Diego tiene .............. láminas.
Explica a tu curso cómo hiciste el cálculo.
3
Diego
Tenía 270 láminas.
4
Diego ganó otras 28 láminas.
¿Cuántas láminas tiene ahora Diego?
Escribe la cantidad descompuesta en forma aditiva:
Diego tiene + + láminas.
Escribe la cantidad total: Diego tiene ........... láminas.
10
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Tarea para la casa
■ Busca en revistas, periódicos, libros, envases, avisos, etc., 10 números de tres cifras como los estudiados en clases.
■ Escríbelos y prepárate para comentar con tu curso la información que ellos entregan.
7
■ Di en voz alta de 1 en 1 los números desde el 345 al 356.
■ Di en voz alta de 2 en 2 los números desde el 345 al 361.
■ Di en voz alta de 10 en 10 los números desde el 245 al 395.
8
¿Cuántos palitos hay?
Hay ............ palitos.
345 346 347
331 334 337
254 264 274
6
En cada secuencia hay una regularidad numérica. Encuéntrala y completa:
5
Completa:
Número en símbolos Número en palabras
357
Doscientos ochenta y cuatro
209
Trescientos ocho
11
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Valentina llenó 3 álbumes. En el otro usó 5 páginas, completando cuatro de ellas.
¿Cuántas fotos puso Valentina en el álbum que no llenó?
..............
¿Cuántas fotos encontró Valentina?
..............
1
CLASE 24
A c t i v i d a d e s
300 + 20 + 7 = 300 + 70 = 300 + 8 =
100 110 120
200 230 240 250
370 390
420 430
Calcula mentalmente:
2
Valentina encontró en un baúl de su casa una caja con fotos familiares. Ella las organizó en 4 álbumes. Cada uno de ellos tiene 10 hojas y cada hoja tiene capacidad para 10 fotos.
3
En esta tabla hay regularidades numéricas. Descúbrela y completa:
4
■ Di en voz alta de 1 en 1 los números desde el 415 al 422.
■ Di en voz alta de 5 en 5 los números desde el 445 al 480.
■ Di en voz alta de 10 en 10 los números desde el 341 al 421.
Álbum 1
Álbum 2
Álbum 3
12
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Nicolás ganó.............. puntos
Diego ganó.............. puntos
Tiare ganó.............. puntos
5
Nicolás, Tiare, Diego y Andrea están jugando al tiro al blanco con dardos que llevan un imán en la punta.
■ Gana 1 punto si el dardo cae en la región exterior.
■ Gana 100 puntos si el dardo cae en el disco central.
■ Gana 10 puntos si el dardo cae en la región blanca.
Observa las marcas que dejaron los dardos y calcula la cantidad de puntos que ganó cada niño:
1 punto
100 puntos
10 puntos
Andrea ganó 479 puntos usando pocos dardos.Dibuja las marcas que dejaron los dardos que ella tiró.
Tarea para la casa
300 + 65 = 200 + 56 = 300 + 89 =
300 + 60 + 5 = 200 + 50 + 6 = 300 + 80 + 9 =
Calcula:
Andrea
Gané 479 puntos, con pocos dardos.
13
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
1
CLASE 25
A c t i v i d a d e s
400 + 50 + 8 = 400 + 60 = 400 + 7 =
Calcula mentalmente:
Hay $ .................. Hay $ ..................
Hay $ .................. Hay $ ..................
3
¿Cuánto dinero hay?
2
Andrea tiene todas estas monedas en su monedero. Completa:
Andrea tiene $ .................. en su monedero.
14
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Hay $ .................. Hay $ ..................
Hay $ .................. Hay $ ..................
4
¿Cuánto dinero hay?
Tarea para la casa
■ Al abrir su alcancía, Pablo encontró cuatro monedas de $100 y seis monedas de $1. ¿Cuánto dinero tenía Pablo en su alcancía?
■ Andrea tiene en su monedero tres monedas de $100 y dos monedas de $10. ¿Cuánto dinero tiene Andrea en su monedero?
15
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
CLASE 26
A c t i v i d a d e s
1
Calcula mentalmente:
■ Valentina tiene 4 monedas de $100. ¿Cuánto dinero tiene?
■ Diego tiene 4 monedas de $100, 5 monedas de $10 y 6 monedas de $1. ¿Cuánto dinero tiene?
2
La mamá de Tiare tiene estas monedas en su monedero. Completa:
La mamá de Tiare tiene $ .................. en su monedero.
3
Diego pagó 10 manzanas con estas monedas:
Marca con una X la afirmación correcta: A. Diego pagó menos de $400.
B. Diego pagó más de $400.
C. Diego pagó menos de $300.
Completa:Diego pagó $ .................. por las manzanas.
16
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
■ Pablo cuenta el dinero que tiene su papá en su monedero. Encontró 14 monedas de $10, tres monedas de $100 y doce monedas de $1.
■ ¿Cuánto dinero encontró Pablo en el monedero de su papá?
Tarea para la casa
4
Marca las monedas con las que Valentina puede pagar un helado que vale $275, sin recibir vuelto.
5
Marca las monedas con las que Nicolás puede pagar una regla que vale $324, sin recibir vuelto.
17
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
1
CLASE 27
A c t i v i d a d e s
2
¿Con qué monedas puedes pagar un jugo de frutas que cuesta $325?
Completa:
Número en símbolos Número en palabras
476
Cuatrocientos ochenta
407
Trescientos cuatro
Quinientos
■ Completa la tabla con otras maneras de pagar:
■ ¿En qué caso usaste menos monedas para pagar?
Monedas de $100 Monedas de $10 Monedas de $1
3 1 15
18
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
3
........ monedas de $100 + ........ monedas de $10 + ........ monedas de $1
¿Qué monedas usarías para pagar un lápiz goma que cuesta $479, con la menor cantidad de monedas de $100, $10 y $1? Completa:
7
■ Pablo tenía ahorrado $ 245 y su abuelita le regaló $10.
¿Cuánto dinero tiene ahora?
■ Su papá le regaló otros $30. ¿Cuánto dinero tiene Pablo ahora?
Tarea para la casa
Completa: Tenía $365Vendí un
helado en $100Ahora tengo
$..............
Completa: Tenía $430Echo otros
$10Ahora tengo
$..............
Completa: Tenía $435Echo
otro pesoAhora tengo
$..............
19
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Actividades para después de la evaluación
CLASE 28
1
Pinta las formas de la figura con distintos colores.
20
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
2
Pinta la mariposa de modo que las partes marcadas con el mismo número tengan el mismo color.
21
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Revisión de la evaluación
CLASE 29
1
3
4
¿Qué figura se forma con estas dos piezas? A. Un cuadrado
B. Un rectángulo
C. Una pirámide
¿Cuántos palitos hay?A. 234
B. 235
C. 253
¿Cuántos palitos hay?A. 17
B. 241
C. 242
2
Para pagar una regla que cuesta $436 con la menor cantidad de monedas se necesitan:
A. 4 monedas de $100 y 36 monedas de $1
B. 6 monedas de $100, 3 monedas de $10 y 4 monedas de $1
C. 4 monedas de $100, 3 monedas de $10 y 6 monedas de $1
22
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
A. Hay más de $300
B. Hay más de $400
C. Hay menos de $200
A. $334
B. $154
C. $28
8
En la secuencia hay una regularidad numérica. ¿Cuál es el número que falta?
A. 3211
B. 330
C. 331325 327 329
5
La prima de Diego le regaló 100 láminas. ¿Cuántas láminas tiene Diego ahora?
A. 525
B. 425
C. 100
Tengo 425 láminas.
6
7
Estima cuánto dinero hay y marca la respuesta correcta.
¿Cuánto dinero hay?
23
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Reforzamiento del período
CLASE 30
137 147 157
3
En la secuencia hay una regularidad numérica. Descubre la regularidad y completa:
En la jugada siguiente ella gana otros 10 puntos.
¿Cuántos puntos tiene ahora?
Elisa tiene .............. puntos.
En la jugada siguiente ella gana otros 50 puntos.
¿Cuántos puntos tiene ahora?
Elisa tiene .............. puntos.
2
En un juego de salón, Elisa ha acumulado 137 puntos a su favor.
1
¿Cuántos palitos hay?
Hay .............. palitos.
24
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
4
¿Cuántos palitos hay?
Hay .............. palitos.
Hay .............. palitos.
Hay $ ..............
5
6
¿Cuántos palitos hay?
¿Cuánto dinero hay?
MatemáticaPeríodo 2
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo compartido
2º BÁSICO