cópia de plano actividades 20071 elaboração do plano de actividades 2007: - prof. doutor paulo...

Abril 2007

Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa

PLANO DE ACTIVIDADES 2007

Assembleia de Representantes Presidente: Profª. Coordenadora Anabela Graça Conselho Directivo Presidente: Prof. Coordenador Manuel Correia Conselho Científico Presidente: Prof.ª Coordenadora Helena Soares Conselho Pedagógico Presidente: Profª. Coordenadora Elisa Caria Secretária da Escola Dr.ª Manuela Madureira Divisão de Gestão Académica Responsável: Dr.ª Lídia Manteigas Divisão de Gestão Financeira Responsável: Zélia Santos Divisão de Gestão de Recursos Humanos Responsável: Dr.ª Ana Cartaxo Centro de Documentação e Informação Responsável: Dr.ª Maria da Luz Antunes Coordenação cientifica: Prof. Florentino Serranheira Centro de Informática, Audiovisuais e Multimédia Prof. Coordenador Manuel Correia Gabinete de Relações Públicas Responsável: Drª Cláudia Guerreiro Gabinete de Relações Internacionais Responsável: Dr.ª Cristina Marques Gabinete de Gestão de Projectos – Centro de Formação Avançada Profª Adjunta Luísa Veiga Gabinete de Logística Responsável: Dr.ª Ana Sabino Secretariado aos Órgãos Isabel Mateus Sónia Chatinho [email protected] Associação de Estudantes da ESTeSL Presidente da Direcção, estudante Marcelo Esteves [email protected]

1

1 Elaboração do Plano de Actividades 2007: - Prof. Doutor Paulo Guerreiro (coordenação) - Drª Andreia Hidalgo

Plano de Actividades de 2007

ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ III

Índice

pág.

1. ESTeSL 2007 1

2. Estrutura da ESTeSL 4

3. Actividades a desenvolver em 2007 7

3.1 Formação Inicial envolvendo - 1º e o 2º ciclos 9

3.1.1. Situação actual 9

3.1.2. Previsão para 2007/08 15

3.2 Projectos de Formação Avançada 15

3.2.1. Mestrados 16

3.2.2. Cursos de Pós-Graduação 16

3.3 Projectos de Formação e Actualização Tecnológica, Científica e Cultural 17

3.3.1. Projectos de Formação 17

3.3.2. Projectos de Actualização Tecnológica e Científica 18

3.4. Projectos de Investigação Científica e Inovação Pedagógica 19

3.5. Projectos de Prestação de Serviços à Comunidade 21

3.6. Redes, Relações e Parcerias 22

3.6.1 Relações públicas 23

3.6.2 Relações internacionais 23

4. Desenvolvimento Organizacional 25

4.1 Recursos Humanos 25

4.1.1 Pessoal não docente 25

4.1.2 Pessoal docente 28

4.2 Espaço físico, materiais e equipamentos 30

4.3 Informatização 31

4.4 Centro de Documentação e informação 32

5. Recursos Financeiros 33

6. Nota Final 36

Anexo I – Protocolos Institucionais 37

Anexo II – Programa Sócrates/Erasmus- Acordos Bilaterais 2005/2007 – Mobilidade de Estudantes 40

Anexo III - Programa Sócrates/Erasmus- Acordos Bilaterais 2005/2007 – Mobilidade de Docentes 41

Anexo IV – Previsão de mapa de pessoal em 2007 42


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ IV

Lista de Quadros

Quadro nº1 – Evolução do número de vagas para o 1º e 2º ciclo (2003/04 – 2006/07)

Quadro nº2 – Estudantes inscritos na ESTeSL em 2005/06 e em 2006/07

Quadro nº 3 - Classificação do último colocado dos candidatos concorrentes aos Cursos na 1ª e

2ª fase do acesso ao Ensino Superior de 2005/06 e 2006/07, na ESTeSL

Quadro nº 4 – Número de candidatos nos últimos 5 anos lectivos

Quadro nº 5 – Redução do nº de candidatos entre 2005/06 e 2006/07

Quadro nº 6 – Diplomados pela ESTeSL em 2005/06 e em 2006/07

Quadro nº 7 - Diplomados Bacharéis pela ESTeSL entre 1999/00 e 2005/06

Quadro nº 8 – Diplomados Licenciados pela ESTeSL entre 1999/00 e 2005/06

Quadro nº 9 – Cursos de pós-graduação previstos para 2007

Quadro nº 10 – Cursos de formação de actualização tecnológica, cientifica e cultural previstos

para 2007

Quadro nº 11 – Eventos de actualização tecnológica, cientifica e cultural previstos para 2007

Quadro nº 12 – Projectos de investigação em 2006/07

Quadro nº 13 – Projectos de serviços à comunidade previstos para 2007

Quadro nº 14 – Entradas e saídas de pessoal não docente em 2006

Quadro nº 15 – Previsão de contratações de pessoal não docente em 2007-03-13

Quadro nº 16 – Habilitação do pessoal não docente em 2006

Quadro nº 17 – Distribuição por categorias do pessoal não docente

Quadro nº 18 - Distribuição dos docentes da ESTeSL admitidos por concurso

Quadro nº 19 – Evolução da habilitação académica do corpo docente entre 2005/06 e

2006/07

Quadro nº 20 – Previsão orçamental para 2007 – Receitas

Quadro nº 21 – Previsão orçamental para 2007 – Despesas

Quadro nº 22 - Demonstração de resultados para 2007


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ V

Siglas e Abreviaturas

ACSP Análises Clínicas e Saúde Pública

APCT Anatomia Patológica, Citológica e Tanatológica

BD Biblioteca e Documentação

CAP Contrato Administrativo de Provimento

CC Conselho Científico

CDI Centro de Documentação e Informação

cont. Continuação

CP Conselho Pedagógico

CPL Cardiopneumologia

CPLP Comunidade dos Países de Língua Portuguesa

DCNE Departamento das Ciências Naturais e Exactas

DCSH Departamento das Ciências Sociais e Humanas

DCTAIP Departamento das Ciências e Tecnologias de Avaliação e Intervenção Terapêutica

DCTLIC Departamento das Ciências e Tecnologias Laboratoriais e Intervenção Comunitária

DCTRBS Departamento das Ciências e Tecnologias das Radiações e Biosinais da Saúde

DSC Departamento das Ciências da saúde

DMRS Departamento de Modernização e Recursos Humanos

DRHS Departamento de Recursos Humanos do Ministério da Saúde

DT Dietética

ESEAR Escola Superior de Enfermagem de Artur Ravara

ESTeSL Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa

ETI Equivalente a Tempo Integral

FM Farmácia

FT Fisioterapia

IPL Instituto Politécnico de Lisboa

ISCTE Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa

MN Medicina Nuclear

n.° Número

ORP Ortoprotesia

ORT Ortóptica

PALOP Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa

PIDDAC Programa de Investimento e Despesas de Desenvolvimento da Administração Central

PRODEP Programa de Desenvolvimento Educativo para Portugal

POEFDS Plano Operacional de Emprego Formação e Desenvolvimento Social

RD Radiologia

RT Radioterapia

SA Saúde Ambiental

TDT Técnicos de Diagnóstico e Terapêutica

UNL Universidade Nova de Lisboa

UTL Universidade Técnica de Lisboa


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 1

1. A ESTeSL – 2007

“É tempo de comemorar, reflectir, relembrar, avaliar e acima de tudo perspectivar…”

O ano de 2006 ficará marcado pela celebração dos 25 anos de existência de Escola

Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa ao serviço da formação de profissionais de

Diagnóstico e terapêutica. Foram anos em que a Escola os iniciou como Escola Técnica e

os concluiu como Escola Superior integrada no Instituto Superior Politécnico, prosseguindo

num processo complexo de implementação, reconhecimento e afirmação. É agora tempo

de continuar, sedimentar e inovar. O caminho que aspiramos aponta assim para a

continuidade das boas práticas implementadas e para a fomentação de novos processos,

mecanismos, estratégias e percursos que veiculem no sentido do desenvolvimento, do

progresso e da inovação.

Enquanto instituição de ensino superior na área das Tecnologias da Saúde mantemos como

prioridade a prossecução de um Ensino de Excelência. Cumpre-nos a responsabilidade de

assegurar a qualidade dos futuros profissionais de saúde, logo, o nosso compromisso

continua a incidir num processo formativo que garanta a certificação de técnicos de

diagnóstico e terapêutica competentes.

Conscientes da exigência a que nos propomos é imperioso que continuemos a estabelecer

objectivos, metas e prioridades anuais. Só assim as grandes intenções e finalidades serão

tangíveis.

Todavia, importa desde já ressalvar que a previsão sobre o ano de 2007 se encontra

envolta de muitas interrogações e incertezas, pois o presente da ESTeSL caracteriza-se

por um momento de transição global marcado por duas vertentes: a adequação dos seus

planos de estudo ao Processo de Bolonha, e as negociações com vista à fusão/integração

do Instituto Politécnico de Lisboa com a Universidade de Lisboa.

O presente Plano sistematiza o conjunto de acções que a Escola se propõe efectivar em

2007, de acordo com o seu Plano de Desenvolvimento Estratégico 2007-2011 e os

objectivos propostos para 2007, e de que se destacam as seguintes prioridades:

- Continuar a dotar a Escola dos equipamentos laboratoriais e clínicos em falta, pois

ainda não foi possível adquirir todos os equipamentos necessários ao ensino, investigação

e prestação de serviços à comunidade. A natureza tecnológica da Escola que prepara

profissionais de saúde não dispensa o ensino na área laboratorial e clinica, onde o

estudante desenvolve e integra o conhecimento que lhe há-de permitir desempenhar a


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 2

sua actividade com competência e responsabilidade na equipa de saúde, de que faz

parte. O ano de 2007 deve permitir continuar este processo, nomeadamente na área de

Ortoprotesia;

- A Formação pós graduada e os cursos de aperfeiçoamento e actualização (curta

duração) são de igual modo uma aposta prioritária da ESTeSL. O desenvolvimento destes

processos formativos permite que a Escola mantenha o seu contacto com os profissionais

já integrados no mercado de trabalho, o que por sua vez viabiliza uma relação constante

das vertentes teórico-prática;

- A intensificação e desenvolvimento de Mestrados e Doutoramentos continuarão a ser

um dos objectivos da Escola, pois de acordo com a nova Lei de Bases as Instituições de

Ensino Superior dos institutos politécnicos têm já competência para o desenvolvimento

de cursos de Mestrado e atribuição do grau a que conduz esse tipo de formação. Não

obstante esta possibilidade, a ESTeSL mantém o interesse de preservar e intensificar as

suas parcerias a este nível;

- A formação continua de pessoal não docente irá ser mantida de acordo com as

necessidades levantadas. O plano de formação de 2007 será transversal à maioria dos

serviços, uma vez que se considerou pertinente uma maior incidência sobre o domínio

comportamental;

- O aumento de qualificação dos docentes será, de igual modo, um objectivo que a

ESTeSL mantém para 2007, pretendendo-se que progressivamente exista um maior

número de docentes com o grau de Doutor;

- A realização de eventos de natureza Cientifica – Tecnológica, que permitem a

articulação entre o ensino e a investigação e a divulgação do conhecimento produzido,

quer no interior da Escola, quer partilhando-o com os profissionais que procuram mais

saber continuará a ser promovida;

- As redes, relações e parcerias deverão ser sedimentadas e intensificadas. Neste

domínio é impreterível que reforcemos as ligações nacionais e internacionais. Os

programas de mobilidade deverão ser alargados em termos deslocações, parceiros e

destinatários (docentes, não docentes e discentes);

- A investigação, que vem registando uma intensificação significativa deverá evoluir e

ser reforçada em 2007. Neste domínio pretende-se o desenvolvimento do Gabinete de

Gestão de Projectos, já contemplado nos Estatutos da Escola, que assegure todo o

processo inerente aos projectos, nomeadamente os de investigação em que a ESTeSL


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 3

esteja integrada ou em que possa vir a participar. É importante continuar a aproveitar a

elevada qualificação académica e a vasta experiência profissional de grande parte dos

docentes fomentando o carácter imperativo da investigação nas instituições de ensino

superior;

-Os Serviços à comunidade embora já com alguma expressão, através das actividades de

rastreio que têm sido desenvolvidas, deverão assumir uma maior diversidade e

intensidade. Em 2007 será prioritário o desencadeamento de todos os mecanismos

(equipamentos, infra-estruturas e recursos) que viabilizem o desenvolvimento deste

projecto, em particular, como já referido, o desenvolvimento do Gabinete de Gestão

de Projectos;

- A cooperação com países CPLP, através da qual a ESTeSL partilha o seu conhecimento

e experiência, no sentido de apoiar o desenvolvimento de novas instituições e cursos no

âmbito das tecnologias da saúde, terá continuidade ao longo do ano de 2007;

- A implementação do conselho consultivo, corresponderá ao culminar da constituição

dos órgãos de gestão da ESTESL. Em conformidade com os Estatutos da Escola, este novo

órgão irá fomentar o estabelecimento de laços de cooperação entre a ESTeSL e as

autarquias, as organizações profissionais, empresariais, culturais e outras de

âmbito nacional e internacional, relacionadas com as suas actividades.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 4

2. Estrutura da ESTeSL

Situação Actual

A ESTeSL, após o seu enquadramento no Instituto Politécnico de Lisboa e homologação dos

estatutos reguladores continua a reger-se por um modelo de gestão matricial, assente na

interacção entre projectos e unidades estruturais de recursos.

De igual modo, os projectos da Escola continuam a incidir na:

• Formação inicial, através de cursos bietápicos;

• Formação pós-graduada;

• Formação de actualização tecnológica, científica, pedagógica e cultural;

• Investigação;

• Prestação de serviços à comunidade;

Quanto às unidades estruturais de recursos, designadas por Departamentos quando reúnem

recursos científico-pedagógicos, e por Serviços quando reúnem recursos técnicos,

administrativos e culturais não foram também efectuadas quaisquer alterações. Continuam

assim organizados em seis departamentos os recursos científico-pedagógicos, que integram

docentes, investigadores e outros recursos, a saber:

• Departamento das Ciências Naturais e Exactas;

• Departamento das Ciências da Saúde;

• Departamento das Ciências Sociais e Humanas;

• Departamento das Ciências e Tecnologias Laboratoriais e Intervenção

Comunitária;

• Departamento das Ciências e Tecnologias das Radiações e Biossinais da Saúde;

• Departamento das Ciências e Tecnologias de Avaliação Funcional e

Intervenção Terapêutica.

Os Serviços Técnico-Administrativos permanecem os que abaixo se indica:

• A Divisão de Gestão Académica, que exerce a sua actividade nos domínios da

vida escolar dos estudantes da ESTeSL;

• A Divisão de Gestão Financeira, que exerce a sua actividade nos domínios

patrimonial e da gestão contabilística e de tesouraria;

• A Divisão de Gestão de Recursos Humanos, que exerce a sua actividade nos

domínios da gestão de pessoal e vencimentos;

• O Serviço de Planeamento e Gestão, que exerce a sua actividade nos domínios

da elaboração e desenvolvimento dos instrumentos de planeamento e gestão;


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 5

• O Serviço de Expediente e Arquivo.

Assim como Serviços Técnicos e de Recursos Educativos que se caracterizam basicamente:

• O Centro de Documentação e Informação, vocacionado para a pesquisa, gestão e

divulgação da informação científica, técnica, pedagógica e cultural, através de

diferentes suportes;

• O Centro de Informática, Audiovisuais e Multimédia, vocacionado para o apoio

científico, pedagógico, técnico, investigação e de produção, através da gestão e

disponibilização das tecnologias de informação e de comunicação e suas infra-

estruturas;

• O Gabinete de Relações Públicas, tem como finalidade apoiar e contribuir para o

alcance da missão e dos objectivos da Escola, assim como da projecção da sua

imagem, através da comunicação expansiva de informações, ideias e opiniões;

• O Gabinete de Relações Internacionais, tem como finalidade acompanhar e apoiar

projectos de âmbito internacional, a fim de contribuir para a qualificação da

dimensão multicultural da missão e objectivos da ESTeSL;

• O Gabinete de Gestão de Projectos, tem como finalidade acompanhar e apoiar

projectos de formação pós-graduada, de formação e actualização, de investigação

e de serviços de apoio à comunidade;

• O Gabinete de Logística, vocacionado para actuação nas seguintes áreas –

manutenção e conservação das infra-estruturas do edifício; limpeza e higiene;

segurança; serviços de apoio; manutenção e operacionalidade dos equipamentos;

central telefónica e reprografia.

O Gráfico nº1 procura demonstrar a organização e estrutura adoptada pela ESTeSL, onde

podemos observar os diferentes órgãos de gestão, departamentos e serviços.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 6

Gráfico nº 1 – Organigrama da ESTeSL

Situação para 2007 A retrospectiva sobre o ano de 2006 permite-nos dizer que se tratou de um ano de

continuidade face ao anterior, não tendo sido registadas mudanças estruturais significativas

que tenham incitado muitas alterações em termos globais. Assim, o último ano assinala um

momento de consolidação das estruturas e práticas estabelecidas.

Contrariamente, o ano 2007 tem como pano de fundo uma possível estruturação de cursos em

conformidade com o processo de Bolonha e uma possível integração na Universidade de

Lisboa, assomando-se como um ano de significativas mudanças.

Ao nível do processo de Bolonha, embora ainda não exista uma previsão concreta para a

adopção do modelo proposto, espera-se que o próximo ano lectivo (2007/08) se inicie já com


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 7

os cursos devidamente reestruturados. Deste modo, ao longo do presente ano terão que ser

desenvolvidos todos os mecanismos necessários à introdução dos novos planos de estudo.

Já no que respeita à fusão do IPL com a Universidade de Lisboa, os processos de negociação

têm sido intensificados nos últimos meses, pelo que em 2007 deverá ser assinado o Protocolo

de Intenções entre as duas instituições com vista à futura fusão.

Assim, a elaboração de um Plano de actividades para 2007 apresenta-se como uma tarefa

complexa, que exigirá a noção de que as previsões, finalidades e objectivos aqui

estabelecidos estarão condicionados pelos desenvolvimentos que se vierem a registar quanto

às duas situações referidas.

3. Actividades a desenvolver em 2007

A definição de actividades a desenvolver em 2007 assenta, naturalmente, no conjunto de

prioridades e objectivos definidos quer ao nível da previsão macro traçada no Plano de

Desenvolvimento para o quinquénio de 2007-2011 quer no presente Plano de Actividades.

Tendo em atenção que o objectivo primordial da ESTeSL se mantém em desenvolver um

projecto educativo que responda às necessidades do sistema de saúde, continuamos, à

semelhança do Plano de actividades anterior a definir dois eixos estratégicos:

1. Promoção do desenvolvimento educativo, que se operacionaliza através das seguintes

actividades:

• Formação inicial;

• Formação pós graduada e actualização cientifica:

• Qualidade e inovação do ensino;

• Qualificação académica do corpo docente;

• Desenvolvimento das Tecnologias da Saúde nos países da CPLP.

2. Promoção do desenvolvimento de projectos de investigação e intervenção social na área

da saúde que se operacionaliza através das seguintes actividades:

• Promoção do desenvolvimento de projectos de investigação e intervenção

social na área da saúde;

• Investigação;

• Sistema de serviços de saúde à comunidade;

• Recursos humanos e materiais;

• Rede de Parcerias.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 8

Das actividades enunciadas no Plano de Desenvolvimento para o quinquénio de 2007/2011

prevemos que no ano de 2007 sejam exequíveis:

• A Formação inicial – dando continuidade à leccionação dos actuais 12 cursos

de licenciatura;

• A Formação pós graduada – aumentando a oferta de cursos de pós graduação e

promovendo a formação de 2º ciclo;

• A qualidade e inovação do ensino – reformulando os planos de estudos das

actuais licenciaturas de acordo com as orientações decorrentes do processo

de Bolonha, apostando em 1ºs ciclos de 4 anos.

• A qualificação do corpo docente – desenvolvendo um programa especifico para

a obtenção, pelo corpo docente, do grau de Doutor;

• Desenvolvimento das formações em tecnologias da saúde nos países da CPLP –

intensificando a cooperação com Moçambique e mantendo a cooperação com

os outros países.

Relativamente ao segundo eixo estratégico, no ano de 2007, prevê-se o desenvolvimento das

seguintes actividades:

• Continuação da politica de aquisição de equipamentos laboratoriais, clínicos e

de investigação;

• Iniciar a fundação de um Museu de Tecnologias da Saúde;

• Reformular a página da Internet, acoplando um sistema de Intranet;

• Implementar o Conselho Consultivo;

• Implementar o Gabinete de Gestão de Projectos com vista à intensificação do

desenvolvimento de projectos de investigação e dos serviços à comunidade;

• Desenvolver a actividade do Serviço de Planeamento e Gestão;

• Abrir concursos para pessoal docente para as áreas deficitárias em recursos

humanos;

• Abrir vagas para pessoal não docente para os serviços com maior carência de

recursos humanos.

• Realizar o V Encontro das Ciências e Tecnologias da saúde


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 9

3.1 Formação inicial – 1º e 2º Ciclos

3.1.1 Situação actual

O ingresso de estudantes nos cursos da ESTeSL decorre dos concursos nacionais de acesso ao

ensino superior, primeira e segunda fase, bem como através de contingentes especiais,

reingressos ou transferências.

Como mostra o quadro nº 1, desde 2003/04, a ESTeSL tem vindo a aumentar progressivamente

o número de vagas para cada um dos cursos, disponibilizando em 2006/07, para o 1º ciclo, um

total de 420 vagas (35 por curso), e para o 2º ciclo um total de 485 vagas.

Também só a partir de 2006/07 é que a ESTeSL disponibiliza, para o 1º ciclo, o mesmo

número de vagas para todos os cursos existentes, pois até 2005/06 os cursos de Medicina

Nuclear e Ortóptica apresentavam sempre um menor número de vagas que os restantes

cursos, o que consequentemente explica o menor número de alunos inscritos (quadro nº2).

Quadro nº 1 Evolução do número de vagas para o 1º e 2º ciclo (2003/04 – 2006/07)

2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 CURSO

1º ciclo 2º ciclo 1º ciclo 2º ciclo 1º ciclo 2º ciclo 1º ciclo 2º ciclo

ACSP 30 100 30 100 32

100

35

93

APCT 30 35 30 35 32

40

35

40

CPL 30 70 30 40 32

43

35

45

DT 30 35 30 40 32

40

35

34

FM 30 35 30 40 32

35

35

30

FT 30 70 30 70 32

70

35

45

MN 17 24 17 18 20

15

35

15

ORP - - 30 - 30

10

35

11

ORT 30 35 30 40 32

35

35

31

RD 30 100 30 100 32

100

35

75

RT 17 25 17 20 20

20

35

26

SA 30 35 30 40 32

35

35

40

TOTAL 304 564 334 543 358 543 420 485

Fonte: ESTeSL, Dezembro 2006


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 10

Os dados do quadro n.º 2 permitem-nos constatar que no presente ano lectivo ocorreu um

ligeiro aumento do número de estudantes do ano lectivo 2005/2006 para o ano lectivo

2006/2007. Embora, no 2º ciclo se tenha verificado um decréscimo de 93 estudantes (16,2%),

no 1º ciclo registou-se um aumento de 109 estudantes (8,9%), originando que em termos

globais o número de alunos seja superior ao do ano anterior.

Quadro n.º 2

Estudantes inscritos na ESTeSL em 2005/2006 e em 2006/2007

Fonte: ESTeSL, Outubro de 2006

Nos anos lectivos que se seguem prevê-se que o número de estudantes inscritos no 2º ciclo

venha a ser cada vez menor, pois a maioria dos técnicos de diagnóstico e terapêutica

existentes nos mercado de trabalho já possui o titulo de licenciado, sendo que este ciclo

passará a ser apenas ou na maioria frequentado pelos estudantes que acedem directamente

do 1º ciclo de ensino.

Relativamente à classificação mínima de acesso verifica-se que no ano de 2006/2007 (quadro

nº 3), na 1ª fase os valores oscilam entre 163,4 (Fisioterapia) e 132,5 (Ortoprotesia e na

segunda fase, entre 161,7 (Fisioterapia) e 131,6 (Saúde ambiental).

Em comparação com o ano lectivo anterior (2005/2006) podemos constatar as classificações

dos últimos colocados, ou seja, a usual média de entrada sofreu um decréscimo em todos os

Ano lectivo 2005/2006 Ano lectivo 2006/2007 1º Ciclo 2º Ciclo TOTAL 1º Ciclo 2º Ciclo TOTAL

ACSP 122 123 245 125 74 199 APCT 110 41 151 105 39 144 CPL 133 45 178 123 46 169 DT 106 51 157 125 38 163 FM 107 38 145 121 41 162 FT 134 74 208 137 51 188 MN 57 13 70 77 8 85 ORP 71 1 72 98 6 104 ORT 102 24 126 113 26 139 RD 122 103 225 126 92 218 RT 65 24 89 78 29 107 SA 93 37 130 103 31 134

TOTAL 1222 574 1796 1331 481 1812


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 11

Evolução do nº de candidatos

3000

3500

4000

4500

5000

5500

2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007

cursos ministrados na Escola, sendo de destacar que este declínio foi mais significativo na 2ª

fase de candidatura.

Tal como poderemos confirmar no quadro n.º 3, em nenhum dos cursos a nota do último

colocado foi igual ou superior à do ano lectivo anterior, constatando-se que em alguns casos,

nomeadamente nos Cursos de Fisioterapia e Radioterapia (na 1ª Fase de candidatura), a nota

do ultimo colocado baixou mais de um valor.

Quadro n.º 3 Classificação do último colocado dos candidatos concorrentes aos

Cursos na 1ª e 2ª fase do acesso ao Ensino Superior de 2005/2006 e 2006/2007, na ESTeSL

2005/2006 2006/2007 CURSOS 1ª Fase 2ª Fase 1ª Fase 2ª Fase

ACSP 160,2 157,6 155,3 148,6 APCT 163,3 166,2 162,9 159,1 CPL 160,1 155,5 152,6 145,1 DT 156,3 162,2 151,2 142,0 FM 158,5 154,9 156,9 145,8 FT 173,6 - 163,4 161,7 MN 156,6 153,9 149,3 143,2 ORP 140,6 146,9 132,5 132,4 ORT 142,4 150,2 136,8 130,3 RD 154,2 154,7 146,5 139,6 RT 153,9 150,2 141,8 135,9 SA 134,8 147,0 133,6 131,6

Fonte: ESTeSL, Outubro de 2006

Quanto ao número de candidatos à ESTeSL o quadro n.º 4 e respectiva representação gráfica

permite-nos confirmar que tal como estava previsto no Plano de Desenvolvimento para

quinquénio de 2007/2011, nos últimos anos, à excepção do ano lectivo de 2005/2006 em que

se verificou um aumento muito significativo, o nº de indivíduos que se candidatam aos cursos

ministrados na ESTeSL tem vindo a sofrer um leve mas constante decréscimo.

Quadro n.º 4 Gráfico nº 3 – Evolução do nº de candidatos Nº de candidatos nos últimos cinco anos lectivos

Fonte: MCES,Dezembro de 2006

Número de candidatos 2002/2003 4644 2003/2004 4061 2004/2005 3769 2005/2006 4829 2006/2007 3554


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 12

Importa ainda referir que embora o número de candidatos tenha diminuído de um modo

geral, este decréscimo não teve a mesma significância em todos os cursos. Conforme se

poderá verificar pelo quadro n.º 5 , os cursos de Análises clínicas e saúde Pública,

Cardiopneumologia, Ortoprotesia, Dietética e Radiologia foram os que assistiram a uma maior

redução do número de candidatos.

Quadro n.º 5 Redução do número de Candidatos entre 2005/2006 e 2006/2007

Nº de candidatos 2005/2006 2006/2007

(redução) %

ACSP 691 481 30,4 APCT 447 424 5,1 CPL 520 321 38,3

DT 404 278 31,2 FM 479 373 22,1 FT 525 389 25,9 MN 265 238 10,2 ORP 256 167 34,8 ORT 246 190 22,3 RD 497 326 34,4 RT 277 195 29,6 SA 222 172 22,5 TOTAL 4829 3554 26,4

Fonte: ESTeSL, Dezembro de 2006

Apesar de não dispormos de dados concretos que justifiquem esta progressiva diminuição do

número de candidatos, associamo-la ao aumento de oferta educativa na áreas das Tecnologias

da Saúde que se tem verificado nos últimos anos, pois se em 2001 existiam apenas 13

estabelecimentos de ensino para formação de Técnicos de Diagnóstico e Terapêutica,

actualmente existem 24.

Neste sentido, consideramos que uma das preocupações da Escola, nos próximos anos, será a

de intensificação da divulgação da oferta formativa da ESTeSL. Para isso, pretende-se o

aumento e alargamento das acções de divulgação junto de potenciais candidatos, que tem

sido levada a cabo nos últimos anos.

Ainda no que se refere à procura dos cursos existentes na Escola, não obstante o decréscimo a

que temos assistido, verifica-se que a procura continua a ser muito superior à oferta e que

essa procura não é uniforme nos vários cursos disponibilizados. No presente ano lectivo, os

Cursos de Análises Clínicas e Saúde Pública, Anatomia Patológica, Citológica e Tanatológica e

Fisioterapia são os que apresentam um maior número de candidatos, enquanto que os cursos

de Ortoprotesia, Ortóptica, Radioterapia e Saúde Ambiental continuam a ser os que menos


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 13

candidaturas reúnem. Todavia, mesmo os cursos com um menor de candidatos acabam por

ver as suas vagas preenchidas quase na totalidade.

No que diz respeito ao n.º de diplomados, pela análise do quadro nº 6, conclui-se que no ano

de 2005/2006 tanto o número de bacharéis como o de licenciados sofreu um ligeiro

decréscimo face ao ano lectivo anterior, ressalvando-se no entanto que esta diminuição foi

mais acentuada ao nível das licenciaturas.

Quadro n.º 6 Diplomados pela ESTeSL em 2004/05 e 2005/06


Alargando a análise a um período de 5 anos (quadros n.º 7 e nº 8) constata-se que entre

1999/00 e 2003/04 o número de diplomados aumentou de ano para ano, mas regista-se nos

últimos 2 anos lectivos uma diminuição de diplomados com o grau de licenciatura e uma

estagnação de diplomados com o grau bacharelato.

2004/2005 2005/2006 CURSO Bacharel Licenciado Bacharel Licenciado

ACSP 37 91 29 93 APCT 20 24 29 27 CPL 28 47 32 30 DT 32 32 21 33 FM 27 30 20 27 FT 33 46 29 49 MN 10 10 8 12 OPR 2 4 ORT 20 33 19 21 RD 27 72 34 55 RT 14 9 20 15 SA 20 33 19 33 TOTAL 268 429 264 395


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 14

Quadro n.º7 Diplomados Bacharéis pela ESTeSL entre 1999/00 e 2005/2006

1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 TOTAL ACSP 19 23 21 21 23 37 29 173 APCT 18 21 14 17 21 20 29 140 CPL 22 15 19 21 23 28 32 160 DT 15 13 17 18 26 32 21 142 FM 18 21 23 18 25 27 20 152 FT 18 25 24 28 29 33 29 186 MN - 14 13 18 11 10 8 74 OPR - - - - - 4 4 ORT 10 20 16 14 29 20 19 128 RD 17 17 29 28 38 27 34 190 RT 11 16 9 10 14 14 20 94 SA 15 14 13 21 21 20 19 123 TOTAL 163 199 198 214 260 268 264 1566

Tal como já referimos anteriormente, prevemos que nos anos lectivos que se seguem não

exista um aumento do número de licenciados, pois uma grande parte dos profissionais já

concluiu o 2º ciclo.

Quadro n.º8 Diplomados Licenciados pela ESTeSL entre 1999/00 e 2005/2006

1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 ACSP 31 56 59 49 81 91 93 460 APCT 28 25 28 30 33 24 27 195 CPL 30 28 30 53 51 47 30 269 DT 23 29 33 42 33 32 33 225 FM 26 26 32 26 26 30 27 193 FT 30 60 55 67 48 46 49 355 MN 5 3 9 10 15 10 12 64 OPR - - - - - 2 - 2 ORT 21 27 29 19 16 33 21 166 RD 27 45 55 62 93 72 55 409 RT 21 9 27 8 9 9 15 98 SA 29 27 21 36 37 33 33 216 TOTAL 271 335 374 402 442 429 395 2650


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 15

3.1.2 Previsão para 2007/2008

Considerando a informação disponível relativa ao número de candidatos aos cursos da ESTeSL

prevê-se que o próximo ano lectivo mantenha um número de estudantes idêntico aos

anteriores. Embora, como vimos referindo, os estudantes inscritos no 2º ciclo devam sofrer

um decréscimo, o 1º ciclo continuará a ter disponíveis um número de vagas que permitirá que

não ocorram grandes oscilações no total.

No ano lectivo 2007/08 é intenção da ESTeSL estabilizar o número de vagas face a 2006/07,

disponibilizando 35 por curso para o regime geral de acesso e 7 para os contingentes

especiais.

Quanto ao 2º ciclo, em consequência do eventual decréscimo previsto, poderão não existir

candidaturas suficientes para as vagas b2 que justifiquem a abertura de uma segunda turma

em Análises Clínicas e em Radiologia, embora se tencione manter a oferta de vagas que foi

apresentada em 2006/07.

3.2 Projectos de Formação avançada

Em conformidade com as prioridades definidas no início deste Plano, a formação avançada,

continuará, em 2007, a corresponder a uma forte aposta da ESTeSL, pelo que a

implementação de um gabinete de Gestão de Projectos que assegurará e supervisionará toda

a actividade do Centro de Formação Avançada (CFA) apresenta-se

como principal objectivo.

Mantendo a sua missão, o CFA deverá ver a sua actividade alargar-

se e intensificar-se, proporcionando à ESTeSL a abertura de novos

e diversificados projectos formativos.

Não obstante os objectivos de carácter geral e de gestão corrente

definidos para o CFA, definem-se como objectivos específicos,

para 2007:

• Incentivar a apresentação de novas propostas para novos projectos de formação por

parte dos docentes da ESTeSL;

• Pesquisar, recolher e analisar toda a informação sobre programas/ projectos de

formação que a ESTeSL possa desenvolver;

• Divulgar a informação sobre projectos de formação que a ESTESL vir a desenvolver,

pelos vários departamentos e áreas científicas.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 16

Dando continuidade à estrutura implementada, o Centro de Formação avançada organizará os

projectos de formação propostos em torno de dois eixos, um em que se enquadra a formação

que confere grau académico, como é caso dos mestrados, e outro em que se inserem os

cursos que não conferem qualquer grau, como são exemplo os cursos de actualização e

aperfeiçoamento técnico/cientifico.

• Mestrados,

• Pós Graduações;

• Cursos de formação, actualização, reciclagem e aperfeiçoamento técnico/cientifico

3.2.1 Mestrados

Apesar das alterações legislativas quanto à possibilidade das

instituições de Ensino Superior dos institutos politécnicos poderem

desenvolver, de modo independente, cursos de mestrado, a ESTeSL

mantém em 2007 o projecto de parceria para a realização de

Mestrados que se encontra estabelecido com a Universidade de

Évora, não estando previsto que no ano em análise se venham a

desenvolver novos cursos de mestrado em exclusividade ou parceria

com outras instituições. Assim, o curso de mestrado em Intervenção

Sócio-Organizacional na Saúde será, à partida, o único a decorrer ao

longo de 2007.

Contudo, é intenção da ESTeSL, através da implementação do já apresentado Gabinete de

Gestão de projectos iniciar uma pesquisa e acompanhamento permanentes de novos projectos

de cursos de mestrado que possam vir a ser implementados num futuro próximo, sabendo que

a adaptação dos cursos ao processo de Bolonha poderá condicionar este processo.

3.2.2 Cursos de Pós Graduação

A ESTeSL tem vindo a apostar nos últimos anos em cursos de pós graduação de dois tipos:

• Cursos de longa duração (2 semestres), que conferem competências e conhecimentos

aprofundados sobre áreas de especialização das tecnologias da Saúde;

• Cursos de curta duração (entre 100 e 200 Horas), que conferem competências e

conhecimentos sobre áreas muito especificas das Tecnologias da Saúde

Em 2007, dar-se-á continuidade aos cursos de pós-graduação, estando até ao momento

previstas as seguintes acções:


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 17

Quadro n.º 9 Cursos de pós-graduação previstos para 2007

Área

cientifica

Curso

Duração Inicio previsto

Departamentos organizadores

ACSP C.P-G em Citologia Hematológica

4 meses

Fevereiro DCTLIC

ACSP

C. P.-G. em Nanobioengenharia

2 meses

Março DCTLIC

APCT C.P-G em Embriofetopatologia

2 Semestres

S/previsão DCTLIC

APCT C.P-G em Macroscopia

2 Semestres

S/previsão DCTLIC

FM C.P-G em Marketing farmacêutico

2 Semestres

2007/2008

DCTLIC

FM C.P-G em Preparações magistrais

2 Semestres

2007/2008

DCTLIC

CPL C.P-G em Ultrassonografia Cardiovascular

120 Horas

Setembro

DCTRBS

CPL C. P-G em Intervenção domiciliária no Doente respiratório

100 Horas

Setembro

DCTRBS

CPL C. P-G em Técnicas de intervenção cardiovascular

200 Horas

Setembro

DCTRBS

3.3 Projectos de Formação e Actualização Tecnológica, Cientifica e cultural

3.3.1 Projectos de Formação

Paralelamente aos cursos de pós-graduação, a ESTeSL pretende dar continuidade ao

desenvolvimento de projectos de formação de curta duração que visam complementar a

formação adquirida nos seus cursos, mas que se encontram fora do âmbito dos cursos de pós-

graduação. O quadro nº 10 apresenta, então uma previsão dos cursos que pretendemos

realizar.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 18

Quadro n.º 10 Cursos de formação de actualização tecnológica, cientifica e cultural previstos para 2007

Área cientifica

Curso

Duração

Inicio previsto Departamentos organizadores

Biologia 3º Curso de Diagnóstico Genético

44 horas Janeiro DCNE

Química Obesidade: aspectos genéticos e bioquímicos

40 Horas Junho DCNE

Matemática Análise de dados em Microarrays

Abril DCNE

Matemática Análise estatística de dados em R

20 Horas Abril DCNE

APCT Curso de Microscopia Hematológica

45 Horas Março DCTLIC

SA Curso de Gestão de resíduos hospitalares

40 Horas S/previsão DCTLIC

Psicologia Curso de comunicação e aconselhamento em saúde 2ºSemestre DCSH

Sociologia 2º Curso de Multiculturalidade

30 Horas Outubro DCSH

FT Curso de intervenção funcional no

envelhecimento 20 Horas S/previsão DCTAFIT

CPL Curso de Suporte básico de vida

(10 cursos) 6 Horas s/previsão DCTRBS

3.3.2 Projectos de actualização Tecnológica, Cientifica e cultural

No sentido de continuar a fomentar o

intercâmbio cultural, cientifico e técnico

com instituições homologas, bem como

promover a relação com o exterior, a

ESTeSL apresenta para o ano de 2007 um

conjunto de eventos científico-

tecnológicos em que se viabilizará, por

um lado a articulação do ensino com a

Investigação, e por outro a divulgação do

conhecimento em temas inovadores e de maior especificidade no âmbito das Tecnologias da

Saúde.

É também através desta relação com o exterior que a Escola pretende promover a troca de

saberes e experiências entre a comunidade académica e os profissionais integrados no

mercado de trabalho das tecnologias da saúde. A disseminação dos projectos desenvolvidos


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 19

quer pelos docentes e discentes da ESTeSL, quer por outros profissionais ou parceiros

constitui assim mais uma das apostas da ESTeSL para o presente ano.

Quadro n.º 11 Eventos de actualização tecnológica, cientifica e cultural previstos para 2007

Evento Data Departamentos

organizadores

V Encontro – Tecnologias da Saúde Janeiro Todos

II Conferência sobre Física e Tecnologia na Saúde Novembro DCNE

VI Conferência “Estatística e qualidade na saúde, EQS2007) Novembro DCNE

Seminário em “Sistemas de informação em Radiologia no âmbito da telerradiologia”

Maio DCTRBS

IV Seminário de Medicina Nuclear : “Tecnologias da Medicina Nuclear em Oncologia”

Maio DCTRBS

3.4 Projectos de Investigação Cientifica e Inovação Pedagógica

Ao nível da Investigação científica, a ESTeSL desenvolve os seus projectos em três vertentes.

A primeira é eminentemente ligada ao desenvolvimento da unidade curricular de Investigação

Aplicada, do 4º ano das várias licenciaturas. Neste âmbito, os estudantes, sob a supervisão de

docentes, desenvolvem projectos de curta duração. Alguns destes trabalhos são seleccionados

para ser divulgados em sessões públicas, encontros científicos, jornadas ou congressos

promovidos pela escola.

Numa segunda vertente, relacionada com a qualificação académica dos docentes da Escola,

os projectos de dissertações de Mestrado ou de teses de Doutoramento são também

apresentados através de comunicações ou artigos.

A terceira vertente consiste no envolvimento do corpo docente da ESTeSL em parcerias com

outras instituições Nacionais e Internacionais com a finalidade de desenvolver projectos de

investigação científica. Estas parcerias têm-se mostrado uma mais-valia para a escola, na

medida em que, nos últimos anos a apresentação de candidaturas a programas de

financiamento para projectos de investigação tem vindo a aumentar progressivamente.

Com a projectada implementação do gabinete de Gestão de Projectos, prevê-se que a

intervenção da ESTeSL no campo da investigação cientifica seja alargada e intensificada,

abrangendo um numero cada vez maior de docentes, estudantes e parceiros.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 20

Estão previstos para 2006/07, dentro das segunda e terceira vertentes, cerca de 34 projectos

de investigação, que se encontram sumariados no quadro nº 12, de acordo com a existência

ou não de financiamento da instituição de acolhimento e do departamento envolvido.

Quadro nº 12

Projectos de investigação em 2006/2007

Financiamento Instituição

acolhedora DCNE DCS DCSH DCTAFIT DCTLIC DCTRBS TOTAL

ESTeSL 3 3

ESTeSL/Outra 5 2 8

Com Financiamento Outra 2 2 2 6

ESTeSL 1 1

ESTeSL/Outra 1 1 1 3

Sem Financiamento

Outra 10 1 2 13

TOTAL 22 5 3 2 2 34

A lista seguinte enumera os projectos financiados em que a ESTeSL é a instituição acolhedora

ou instituição participante:

• “Contribuição para o estudo genético da diabetes tipo MODY na população

portuguesa”, Financiamento “Bolsa de Estudo Pedro Eurico Lisboa” SPD/Bayer.

Investigador responsável: Doutora Luísa Veiga, DCNE.

• “Interacção entre factores alimentares e polimorfismos genéticos no aparecimento

do cancro do cólon e recto: o papel dos genes da via metabólica do ácido fólico e do

gene APC”, Financiamento: Fundação Calouste Gulbenkian. Investigador responsável:

Doutor Miguel Brito, DCNE.

• “Avaliação do stress oxidativo em mulheres obesas e sua associação com parâmetros

clínicos e metabólicos”. Financiamento: Bolsa de estudo SPED/ABBOTT. Coordenador:

Luisa veiga, DCNE.

• “Adiponectinemia, risco cardiovascular e aterogénese em mulhres obesas”,

Financiamento: Bolsa de estudo SPEDM/ABBOTT. Investigador responsável: Doutora

Luisa Veiga, DCNE.

• “Factores genéticos de susceptibilidade à doença de Crohn”. Financiamento: IPOFG

Lisboa, Sociedade Portuguesa de Gastronterologia. Coordenador: Doutor Miguel Brito,

DCNE.

• “PBL in higher education”. Financiamento: FCT. Investigador responsável: Doutora

Isabel Chagas (Fac. Ciências da U.Lisboa). Investigadores da ESTeSL: Mestre Hermínia

Dias (DCTRBS) e Mestre Luís Lança (DCTRBS).


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 21

• “LAXOR: Large Área X-Ray Output Read-out”. Financiamento: FCT. Investigador

responsável: Doutora Manuela Vieira (ISEL). Investigadores da ESTeSL: Mestre Luís

Lança (DCTRBS) e Mestre Nuno Machado (DCNE).

• Projecto TEMPUS – “Biomedical Enjineering intajikistan and Kyrgyzstan”

• “Empirion- european masters programme in radiation scelences for oncology”.

Financiamento: Programa Socrates. Investigadores Responsável na ESTeSL: Doutor

Nuno Teixeira.

• Prjoecto “ xposição profissional a Formaldeído: Contributo para a caracterização da

exposição e consequentes efeitos para a saúde em trabalhadores de serviços

hospitalares de Anatomia Patológica”. Financiamento: ISHST. Investigador

Responsável na ESTeSL: Mestre Susana Viegas

3.5 Projectos de Prestação de Serviços à Comunidade

À semelhança do que vem sendo referido nos Planos

Anuais de Actividades anteriores, em 2007 a ESTeSL

pretende ver intensificado o Projecto de Prestação de

Serviços à Comunidade.

Estes serviços caracterizam-se pela sua dupla valência,

pois por um lado visam favorecer a preparação inicial dos

estudantes e manter actualizados os docentes e por

outro prestar um apoio à comunidade e ao financiamento da escola.

Contudo, a intervenção da ESTeSL a este nível é ainda bastante elementar, na medida em que

as estruturas e recursos necessários ainda não se encontram optimizados.

Também aqui, a implementação do gabinete de gestão de projectos terá um papel

fundamental, pois só através de uma equipa exclusivamente dedicada à exploração destes

projectos nos será possível avançar para processos primordiais, como são o licenciamento,

certificação e restantes autorizações legalmente exigidas.

Os projectos previstos para 2007 situam-se em duas vertentes principais:

• Serviço prestado de forma contínua a entidades externas, como são exemplo os

serviços já em curso na área de Anatomia Patológica em Veterinária e na área de

Saúde Ambiental. Estão previstos o início de serviços na área da Dietética e de

Cardiopneumologia.

• Actividades de divulgação e de diagnóstico prestado em acções localizadas no tempo

junto da população sob a forma de rastreios. Os projectos previstos encontram-se

sumarizados no Quadro nº 13.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 22

Quadro n.º 13 Projectos de serviços à comunidade previstos para 2007

Natureza da actividade

Instituição parceira Local

Data Acção solicitada

Rastreio Junta de Freguesia de São Cristóvão e São Lourenço

(Lisboa)

A Definir Rastreio na área de Cardiopneumologia, Dietética e Ortóptica

Rastreio Rotary Club (Cascais/Estoril)

31/03/07 e 01/04/07

Hipertensão arterial Estado da Nutrição

Rastreio Rotary Club Estrela (CC Colombo)

12 e 13/04/07 Rastreio na área de Cardiopneumologia, Dietética e Ortóptica

Rastreio Plurivents câmaras, Colégios,Associações

(ESTeSL)

A definir Rastreio na área de Cardiopneumologia, Dietética e Ortóptica

Rastreio Freguesias de Moscavide e Loures (Loures)

Maio/07 Rastreio na área de Cardiopneumologia, Dietética e Farmácia

Rastreio Pneumobil II

Nível Nacional A definir Rastreio espirométrico – sensibilização para a Doença plmunar obstrutiva crónica

Rastreio SMS - Tecnifar

Tecnifar Setúbal

Catelo de Vide Figueira de Castelo Rodrigo

Peso da régua

Vários meses Ratreio : electrocardiogramas, espirometrias e Visão

Rastreio Boehringer Ingel/Pfizer

Centros de saúde A definir Rastreios espirométricos

Rastreio SP – AVC

CC Odivelas Park (Odivelas)

Abril Rastreio nas áreas da Cardiopneumologia e Dietética

Rastreio Expo-saúde

Fundação Dr. Fernando Pádua Inst. Nacional Cardiologia

Preventiva (Setúbal)

Maio Rastreio nas áreas da Cardiopneumologia e Dietética

Rastreio Jornadas da Saúde (Coruche)

Maio Rastreio nas áreas da Cardiopneumologia, Dietética, Fisioterapia, Saúde Ambiental, Ortóptica e Medicina Nuclear

3.6 Redes, relações e parcerias

Ao longo dos últimos anos a Escola tem desenvolvido vários mecanismos no sentido de

estabelecer um conjunto de relações com o exterior que viabilizem, em geral, a


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 23

exequibilidade dos seus objectivos enquanto instituição de ensino superior e, em particular, a

qualidade e diversidade dos processos de formação existentes.

No âmbito desta rede de relações importa diferenciar os dois grandes eixos de actuação da

ESTeSL, ou seja, as relações públicas e as relações internacionais, sendo que nas primeiras se

desenvolve um trabalho essencialmente centrado no estabelecimento de protocolos, parcerias

e acções de divulgação a nível nacional, e nas segundas se aposta principalmente em

projectos que promovam a mobilidade de estudantes e docentes para instituições homologas.

3.6.1 Relações públicas

O serviço de relações públicas tem desenvolvido um trabalho com dupla vertente,

assegurando, por um lado um conjunto de acções de divulgação que visam o estabelecimento

de protocolos com entidades nacionais de diversa natureza e que proporcionam o

reconhecimento e intervenção da Escola em vários domínios e, por outro lado, que

possibilitem a gestão e organização de todos os eventos propostos quer pela Escola, quer

pelos seus parceiros.

Para o ano de 2007, no âmbito das relações nacionais, estabelecem-se os seguintes

objectivos:

• Sedimentar, aprofundar e aumentar a cooperação interinstitucional;

• Conceber o projecto “Semana Aberta” a realizar em Janeiro de 2008;

• Editar um CD de apresentação da ESTeSL para distribuir nas actividades de divulgação

da escola;

• Implementar um plano de marketing da Escola, através da criação de uma loja de

venda de artigos (brindes) relacionados com a ESTeSL;

• Desenvolver o projecto de divulgação da ESTeSL junto das Escolas secundárias, dando

resposta a todos os convites apresentados à escola.

3.6.2 Relações Internacionais

Por sua vez, o serviço de relações internacionais também muito tem

contribuído para o estabelecimento e continuidade da rede de relações

da ESTeSL com o exterior.

Através do programa Sócrates/Erasmus, a Escola tem proporcionado

aos seus estudantes um sistema de mobilidade a nível Europeu, no

entanto, pretende – se que a curto prazo este programa seja


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 24

expandido e que outros programas de internacionalização sejam desenvolvidos.

Ao nível da mobilidade de docentes pretende-se, igualmente, expandir o desenvolvimento de

programas que proporcionem experiências de internacionalização dos docentes da ESTeSL e a

recepção de docentes de entidades parceiras.

Assim, para 2007, no âmbito das relações internacionais a ESTeSL prevê:

• Aumentar em cerca de 10% a mobilidade de estudantes – Programa Sócrates/Erasmus;

• Aumentar a mobilidade de docentes – Programa Sócrates/Erasmus;

• Desenvolver e explorar o programa Leonardo Da Vinci;

• Intensificar e acompanhar a relação com os Países CPLP;

• Consolidar a parceria existente com os EUA com vista à mobilidade de docentes e

estudantes;

• Explorar outros destinos e programas que viabilizem a mobilidade de docentes e

estudantes.

Ainda no âmbito das relações internacionais não podemos deixar de nos referir

particularmente à relação estabelecidas com Angola, Moçambique, Cabo Verde e Timor.

Relativamente a Angola, prevemos que no

ano de 2007 a intervenção da ESTeSL incida

apenas no acompanhamento das actividades

desenvolvidas ao nível dos cursos a que a

ESTeSL deu inicio na Escola Técnica

Profissional de saúde de Luanda.

Quanto a Timor, os próximos 3 anos serão

marcados por um projecto de colaboração

entre a ESTeSL e o instituto de Ciências da Saúde de Timor, no sentido desta instituição ser

apoiada na estruturação e desenvolvimento dos cursos, curricula e processo de ensino-

aprendizagem.

De igual modo, Moçambique também se encontra numa fase de investimento ao nível das

Tecnologias da Saúde, pelo que a parceria entre a ESTeSL e o Instituto Superior de Ciências

da Saúde de Moçambique será intensificada, com vista ao desenvolvimento de algumas

licenciaturas.

Por fim, no que se refere a cabo Verde, a ESTeSL integrou numa comitiva do IPL que se

deslocou a este pais para identificar necessidades de formação em tecnologias da saúde.

Prevê-se que a um curto prazo sejam iniciados projectos de cooperação que visem o

desenvolvimento nesta área.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 25

4. Desenvolvimento organizacional

4.1 Recursos humanos

4.1.1 Pessoal não docente

O ano de 2006 ficará registado como uma nova fase ao nível da gestão de pessoal,

particularmente no que respeita ao recrutamento. Se até então a Escola dispunha de uma

autonomia relativa para proceder às contratações necessárias, a partir do presente ano este

processo passou a ter como entidade reguladora o IPL, que por sua vez se vê duplamente

regulado, a este nível, pelos Ministérios da Ciência e Ensino Superior e pelo Ministério das

Finanças.

Face a estas alterações, e embora a Escola não disponha ainda do número suficiente de

recursos humanos, tal como já acontecia nos anos anteriores, o facto de nos encontrarmos

num período de racionalização de recursos e gestão orçamental tem limitado os

recrutamentos necessários e previstos.

A leitura do quadro que se segue permitirá verificar que, no presente ano, a Escola

praticamente, manteve o número de funcionários existentes, não conseguindo deste modo,

apoderar-se dos recursos humanos de que carece.

Quadro nº 14

Entradas e saídas de Pessoal não docente em 2006 Entradas Saídas Diferença Total

Funcionários 7 6 1 53

Fonte: EsTeSL, Dezembro, 2006

Para 2007, no que respeita ao pessoal não docente, a Escola mantém a intenção não só de

reforçar os recursos humanos, mas também ver formalizado o quadro de pessoal proposto ao

IPL.

De acordo com as orientações emanadas pelas entidades reguladoras prevê-se que a Escola

veja aprovado um quadro residual de funcionários, onde serão contemplados os actuais

funcionários da escola que se encontram em regime de contrato administrativo de provimento

(CAP) ou em comissão de serviço. Paralelamente, a escola terá ainda a possibilidade de,

consoante as suas necessidades, celebrar contratos individuais de trabalho (CIT), através dos

quais será então possível fazer face às necessidades ao nível de recursos humanos.

Vendo aprovado, o referido quadro e contratos de trabalho, a Escola, em 2007, terá como

prioridade efectuar as seguintes contratações:


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 26

Qualificação do pessoal não docente

CursoSuperior

36%

12º ano28%

11º ano9%

9º ano23%

4º ano4%

Quadro nº15 Previsão das contratações de pessoal não docentes em 2007

Serviço Categorias

Serviço de Planeamento e Gestão

- 1 Técnico superior

Gabinete de Gestão de Projectos

- 1 Técnico Superior

Centro de informática, audiovisuais e multimédia

- 1 Técnico Superior - 1 Técnico

Centro de Documentação e informação

- 1 Técnico Profissional

Gabinete de logística

- 3 Auxiliares - 1 Técnico Profissional de Laboratório

Serviços técnico-administrativos

- 1 Assistente administrativo

Em termos de qualificação do pessoal não docente, a Escola tem vindo a desenvolver

mecanismos que proporcionem o aumento das qualificações dos seus funcionários, dispondo já

de um mapa de pessoal em que 36% são licenciados, 28% completou o ensino secundário, 9%

detém o 11º ano, 23% tem a escolaridade obrigatória e apenas 34% apenas frequentaram

somente o ensino básico.

Quadro nº 16 Gráfico nº 4 Habilitação do pessoal não docente em 2006 Habilitação do pessoal não docente em 2006

Habilitação Total de

funcionários

Curso Superior 19

12º ano 15

11º ano 5

9º ano 12

4º ano 2


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 27

Em 2007 a Escola manterá a estratégia adoptada nos anos anteriores, propondo por um lado

um mapa de acções de formação contínua que visam a actualização, aperfeiçoamento e

reciclagem profissional, e por outro desenvolvendo mecanismos que proporcionem aos seus

funcionários aumentarem as suas habilitações escolares.

Quanto a este último aspecto, prevemos que em 2007 se verifique um aumento significativo

das qualificações académicas dos funcionários que não detêm habilitação superior à

Escolaridade obrigatória, na medida em que, tem sido demonstrado grande interesse no novo

processo de certificação de competências (RVCC) ao nível do 12º ano de Escolaridade.

Prevemos ainda que se verifique, a curto prazo, um aumento significativo das qualificações

académicas dos funcionários que detêm o 12º ano, pois 33,3% (5 em 15) do total de

colaboradores encontra-se, actualmente, a frequentar o ensino superior.

No que diz respeito às categorias e funções do pessoal não docente apresentamos o quadro

n.º 17, que ilustra a distribuição dos funcionários pelas diferentes categorias, em 2006, e que

se prevê manter-se em 2007.

Quadro nº 17 Distribuição por categorias do pessoal não docentes

Categoria Licenciatura 12º

ano 11º ano 9º ano 4º ano

Técnico Superior 7 1

Técnico 1 1

Técnico Profissional 4 3

Chefe de Secção 1

Assist administrativo 7 9 3 5

Operário altamente qualificado 1

Telefonista 1 1

Motorista 1

Auxiliar apoio e vigilância

4

Auxiliar administrativo 1 1 1



ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 28

4.1.2 Pessoal docente

No que se refere ao corpo docente, em 2006/07, a ESTeSL contará com a maioria dos

docentes que já se encontravam na Escola no ano anterior, não se prevendo alterações muito

significativas quanto a saídas e novas contratações. Na verdade, dadas as restrições

orçamentais, prevê-se apenas um aumento muito ligeiro do total de ETI’s, na ordem dos 3-4%,

causado sobretudo pelo crescimento do número de estudantes nos cursos de Medicina Nuclear

e Radioterapia.

Actualmente a ESTeSL dispõe de um mapa de 252 professores, apenas mais 2 do que em

2005/2006, dos quais 56 foram admitidos por concurso, sendo os restantes equiparados.

O quadro nº 18 permite uma análise da distribuição dos docentes admitidos por concurso

público, pelos diferentes departamentos

Quadro n.º 18 Distribuição dos docentes da ESTeSL admitidos por concurso

Categoria

Departamentos Áreas Científicas Professor

Coordenador Professor Adjunto

Assistente 2º Triénio

Assistente 1º Triénio

Sub-Total

TOTAL

Educação 0 Psicologia 1 1 1 3

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Sociologia 1 1 2

5

Biologia 1 2 3 Física 1 1 1 3 Matemática 1 2 1 4

Departamento de Ciências Naturais e Exactas

Química 1 2 3

13

Ciências Médicas 0 C. Morfo-Funcionais 1 1

Patol. Diagnóstico 0

Departamento de Ciências da Saúde

Saúde Pública 1 1 2

3

An. Clí. Saúde Púb. 1 3 4 Anat. Pat. Cit. Tan. 3 3 Dietética 1 2 3 Farmácia 1 2 1 4

Departamento de Ciências e Tecnologias Laboratoriais e Intervenção Comunitária Saúde Ambiental 1 2 3

17

Cardiopneumologia 1 1 1 1 4 Medicina Nuclear 1 1 2 Radiologia 1 2 1 4

Departamento de Ciências e Tecnologias das Radiações e Biossinais da Saúde Radioterapia 2 2

12

Fisioterapia 1 1 1 1 4 Ortoprotesia 0

Departamento de Ciências e Tecnol. Avaliação Funcional e Intervenção Terapêutica

Ortóptica 1 1 2

6

TOTAL 13 29 7 7 56



ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 29

Doutor

18%

Mestre

59%

Licenciado

23%

À semelhança do que acontece ao nível do pessoal não docente, a ESTeSL tem, de igual

modo, incitado a que a os docentes aumentem as suas qualificações académicas. Analisando o

quadro n.º 19 podemos constatar que de ano para ano o número de mestres e doutores

continua a aumentar, diminuído assim o número de docentes admitidos por concurso com o

grau de licenciado

Quadro n.º 19 Evolução da Habilitação académica do corpo docente entre 2005/06 e 2006/07

2005/2006 2006/2007

Doutor Mestre Licenciado Doutor Mestre Licenciado

9 30 17 10 33 13


Assim, conforme se pode verificar pela representação gráfica nº 5, a ESTeSL conta com 18%

de docentes com o grau de Doutor, 59% com o grau de mestre e 23% com o grau de licenciado.

Gráfico n.º 5 – Habilitação académica do pessoal docente em 2006/07

Em 2007 o número de docentes com o grau de Doutor deverá aumentar, na medida em que

muitos dos actuais mestres se encontram a concluir este nível de ensino. Contudo, as

projecções apontam para um aumento mais significativo a partir de 2009, altura em que se

concluirão muitos dos processos entretanto iniciados.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 30

Tendo em vista a concretização deste aumento de qualificação, pretende-se adoptar políticas

mais activas que passarão por, e de acordo com as condições financeiras que nos forem

atribuídas em 2007:

• Redução da carga horária lectiva, através da dispensa parcial ou total, dos

estudantes de doutoramento;

• Realização de parcerias com Universidades que permitam a frequência por docentes

da ESTeSL de programas de Doutoramento em com condições mais vantajosas (p.ex.,

isenção de propina);

• Pagamento de parte ou totalidade das propinas nas situações onde não foi possível

obter a isenção.

No que concerne à progressão na carreira docente, em 2006 foi implementado um plano

bienal de abertura de vagas que possibilitem aos docentes que reúnem as condições

necessárias concorrerem a vagas de Professor adjunto ou de professor coordenador, que irá

ser mantido em 2007.

Contudo, dada a baixa percentagem de docentes em tempo integral e cuja entrada na Escola

foi efectuada por concurso face ao elevado número de docentes em tempo parcial, a ESTeSL

iniciará em 2007 um plano de abertura de vagas que possibilitem o aumento do número de

docentes em tempo integral, procurando em simultâneo reduzir o número de docentes em

tempo parcial que dispõe.

Por fim, não poderemos deixar de nos referir aos profissionais que se encontram espalhados

pelos hospitais e centros de saúde, que colaboram com a ESTeSL ao nível da monitorização de

estágios. Em 2007, a ESTeSL continuará a contar com a colaboração destes profissionais,

reconhecendo o seu enorme contributo para a garantia da componente de treino clínico dos

estudantes que não é possível desenvolver nas instalações da escola.

4.2 Espaço físico, materiais e equipamentos

A gestão dos espaços, equipamentos e materiais da ESTeSL é assegurada pelo Gabinete de

logística e refere-se a todos os processos desenvolvidos no âmbito da:

- Manutenção e reestruturação de espaços;

- Aquisição e manutenção de equipamentos e materiais;

- Segurança e higiene.

Ao longo do ano de 2007, para além de assegurar as suas actividades de gestão corrente, o

gabinete de logística tem como objectivos:


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 31

Gestão do edifício

• Terminar a adaptação de um espaço de armazém e arquivo capaz de fazer face às

necessidades dos serviços;

• Reconversão de alguns gabinetes do Piso 2 e da área do conselho directivo, com vista

à optimização de espaço face às necessidades;

Saúde, Segurança, Higiene e Ambiente

• Implementar o projecto de reciclagem “Recolha selectiva de resíduos Urbanos na

ESTeSL” para a fileira do papel, tonners, tinteiros e pilhas;

• Implementar um serviço interno de segurança, higiene e saúde no trabalho;

• Iniciar a concepção do plano security;

• Reeditar o plano de emergência.

• Conceber e implementar um gabinete de saúde escolar:

• Implementação de um gabinete de saúde escolar para prestação de cuidados de saúde

primários e de apoio psicológico à comunidade académica.

4.3 Informatização

O investimento feito pela ESTeSL ao nível do

desenvolvimento de Tecnologias da

Informação e comunicação que viabilizem o

bom funcionamento de todos os processos

inerentes à gestão, organização, divulgação e

comunicação de uma instituição de ensino

Superior assumiu, nos últimos anos uma

expressão muito significativa, pelo que

actualmente, a escola já dispõe de ferramentas avançadas como são exemplo o acesso à B-On

ou a plataforma de matriculas on-line .


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 32

Porém, há ainda vários campos por desenvolver neste domínio, pelo que se explorará sistemas

que irão facilitar muitas das actividades correntes de toda a comunidade académica da

Escola.

Deste modo, em 2007, no campo da informatização pretendemos:

• Reestruturar a página de Internet da Escola e disponibilizar uma página de Intranet;

• Implementar o portal de serviços académicos onde serão disponibilizados canais para:

- matrículas;

- sumários;

- lançamento e consulta de notas;

- consultas de históricos de processos.

• Alargar o sistema e-U aos docentes;

• Reestruturar o sistema informático na área laboratorial.

O cumprimento dos referidos objectivos, permitirá, em ultima análise, a simplificação de

muitos dos processos a que os alunos e docentes têm que se submeter ao longo de ano

lectivo.

4.4 Centro de Documentação e informação

Ao nível do Centro de Informação e Comunicação, os processos

de informatização têm também vindo a intensificar-se ao longo

dos últimos anos. Com a introdução da B-on e implementação de

outros mecanismos de gestão da informação em suportes

digitais, a ESTeSL assistiu a grandes alterações.

No ano de 2007 pretende-se, assim, dar continuidade aos processos que têm vindo a ser

desenvolvidos, de entre os quais se destacam os objectivos de:

• Aumentar o arquivo digital –

passando de 500 para mais de

1000 livros neste formato;

• Informatizar as operações que

envolvam o público,


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 33

nomeadamente – recorrendo a equipamento de leitura óptica;

• Incrementar a mediação do serviço de referência – possibilitando que os utentes do

serviço tenham todo o apoio necessário nas pesquisas e materiais pretendidos.

5. Recursos Financeiros

A concretização das actividades apresentadas no presente plano encontra-se orçamentada

para 2007 com uma verba total de € 5.791.960, dos quais 4.372.960 têm origem no orçamento

de estado e € 1.419.000 provêm de receitas próprias, como se pode observar no quadro nº 20.

Quadro nº 20 Previsão orçamental para 2007 – Receitas

Ano

RUBRICA 2005 a)

2006 b)

2007 c)

Origem /Aplicação – Orçamento Estado - Divisão 01

Transferências correntes Transferências Capital

Subtotal

Origem/Aplicação - Outras Receitas - Divisão 02 Propinas Taxas, Multas e outras penalidades Juros – Sociedades Financeiras Projectos exterior - EU Outras receitas correntes Outras receitas capital

Subtotal

4.369.044 100.000

4.469.044

1.090.020 168.000

6.500 158.982 117.000

1.540.502

4.563.116 40.000

4.603.116

1.133.769 53.000 1.000

15.000

1.202.769

4.372.960

4.372.960

1.350.000 53.000 1.000

15.000

1.419.000

TOTAL……………………………………………………………………………….. 6.009.546 5.805.885 5.971.960 a) Despesa real b) Previsão a 31 de Dezembro de 2006 c) Previsão orçamental para 2007

Se até ao ano anterior a ESTeSL tem contado com pequenos mas progressivos aumentos da

receita proveniente do orçamento de Estado, em 2007 a situação inverteu-se, registando-se

uma diminuição de 230.156,00 € face ao ano anterior (2006).

Embora, o aumento das propinas contribua significativamente para o total do orçamento, o

decréscimo do apoio do OE, bem como a inexistência de verbas provenientes de outros

projectos, como era o caso do PRODEP conduz a uma difícil aposta em novos investimentos na

ESTeSL.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 34

81%

1%

18%

Remunerações Abonos Aquisição de bens/serviços

No quadro que se segue (nº21) é possível verificar a aplicação, por rubrica, das receitas

disponíveis.

Quadro nº 21 Previsão orçamental para 2007 – Despesas

ANO RUBRICA

2005 a) 2006 b) 2007 c)

Origem Aplicação - Orçamento Estado - Divisão 01

Despesas com pessoal

Remunerações certas e permanentes 3.789.400 3.842.857 4.372.960

Abonos variáveis ou eventuais 61.490 13.470 0

Segurança social 45.280 57.966 0

Aquisição de bens 102.100 0 0

Aquisição de serviços 579.471 346.620 0

Aquisição de bens de capital 100.000 40.000 0

Subtotal 4.677.741 4.610.840 4.372.960

Origem Aplicação - Outras Receitas - Divisão 02

Despesas com pessoal

Remunerações certas e permanentes 0 33.693 344.187

Abonos variáveis ou eventuais 48.780 66.271 75.000

Segurança social 1.327

Aquisição de bens 127.650 258.069 55.000

Aquisição de serviços 1.198.724 1.362.935 99.900

Aquisição de bens de capital 1.021.230 369.849 844.913

U.E/Outras receitas 203.391 177.455 0

Subtotal 2.599.775 2.269.599 1.419.000

Total...................................................................... 7.277.516 6.880.439 5.791.960

a) Despesa real

b) Previsão a 31 de Dezembro de 2006

c) Previsão orçamental para 2007

Gráfico nº 6 Distribuição do Orçamento previsto para 2007

Conforme se pode verificar pela análise do

quadro nº 21, a receita proveniente do OE

não é sequer suficiente para as despesas

com remunerações, sendo necessário

utilizar 344.187,00 € provenientes das

receitas próprias da ESTeSL, para assegurar

esta rubrica. Em comparação com o ano

anterior, em que as despesas com as

remunerações correspondiam a 80% da

receita com origem no OE, constata-se que

em 2007 as despesas com remunerações continuam a corresponder a 80%, mas do orçamento

total.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 35

Consequentemente, não existindo uma disponibilização de verbas do OE para a manutenção

de instalações e equipamentos, aquisição de serviços essenciais, como a água e electricidade

e outros serviços que assegurem o bom funcionamento da instituição, as receitas próprias são

obrigatoriamente canalizadas para estes fins, desviando-se assim do seu fim desejável que

seria o investimento na instituição, com vista a melhorar as suas condições e qualidade.

Quadro nº 22 Demonstração de resultados para 2007

Código das Contas

POC-Educação Designação Exercício 2007

Custos e Perdas

61 Custo das mercadorias vendidas e das matérias consumidas

Mercadorias

Matérias 99.900

62 Fornecimentos e Serviços externos 844.913

63 Transferências correntes concedidas e prestações sociais

Custos com o pessoal

641+642 Remunerações 4.792.147

643 a 648 Encargos Sociais 55.000

65 Outros custos e perdas operacionais

66 Amortizações do Exercício

67 Provisões do Exercício

(A)....................... 5.791.960

68 Custos e perdas financeiras

(C)....................... 5.791.960

69 Custas e perdas extraordinárias

(E)....................... 5.791.960

88 Resultados líquidos do exercício

Proveitos e Ganhos

71 Vendas e prestações de serviços

711 Vendas

712 Prestações de serviço

72 Impostos e taxas 1.403.000

73 Proveitos suplementares

74 Transferências e subsídios correntes

741 Transferência Tesouro

742 Outras 4372960

76 Outros proveitos e ganhos operacionais 15.000

(B)...................... 1.418.000

78 Proveitos e Ganhos Financeiros

(D)...................... 1000

79 Proveitos e Ganhos Extraordinários 1.419.000

(F)...................... 5.791.960


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 36

6. Nota final

Apresentado o conjunto de intenções, finalidades, objectivos e actividades para o ano de

2007 importa agora reforçar alguns aspectos que consideramos de especial relevância neste

Plano de Actividades.

Como foi dito ao longo de todo o Plano, o ano de 2007 caracterizar-se-á por alguma

imprevisão e mudanças significativas, de entre as quais destacamos a implementação do

processo de Bolonha e consequentes reestruturações de planos de estudos, e a eventual

aprovação do processo de fusão com a Universidade de Lisboa.

Estas duas grandes alterações, dada a sua natureza, implicarão mudanças inevitáveis que por

conseguinte irão condicionar muitas das previsões aqui apontadas. Assim, tendo em atenção

que a fase em que nos encontramos face a estas novas dinâmicas ainda não permite antever

as suas repercussões, as actividades aqui equacionadas têm como pano de fundo a Escola

como ela é hoje.

Neste sentido, salientamos que em termos de actividade corrente a Escola continuará a ter

como prioridade o desenvolvimento dos seus doze cursos bietápicos, bem como a

continuidade da formação avançada, através dos cursos de pós-graduação, mestrado e

actualização científica.

No que diz respeito aos propósitos específicos para 2007 destacamos a implementação do

gabinete de gestão de projectos e consequente intensificação de projectos de investigação,

formação e prestação de serviços, a criação do conselho consultivo já contemplado nos

estatutos da Escola e a reestruturação dos planos de estudos em concordância com o processo

de Bolonha.

Como nota final, cumpre-nos realçar que todas as actividades a desenvolver, previstas ou

não, serão balizadas pela missão de promover uma formação de qualidade que assegure a

continuidade de técnicos de diagnóstico e terapêutica de excelência.

Como já vem sendo dito de planos anteriores, só deste modo a Escola Superior de Tecnologia

da Saúde de Lisboa poderá continuar na senda do progresso, no dever da cidadania e no

sentido de bem servir a saúde.


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 37

Anexo I

Protocolos Institucionais

Instituição Cidade / País

Casa de Saúde do Telhal Lisboa

Centro de saúde de Nisa Nisa

Hospital Universitário de Coimbra Coimbra

Hospital Universitário Rainha Sofia/Nucletron

Hospital D. Estefânia Lisboa

Hospital Dr. Manoel Constâncio Abrantes

Hospital Egas Moniz Lisboa

Hospital Fernando da Fonseca Amadora

Hospital Garcia de Orta Almada

Hospital Militar de Belém Lisboa

Hospital Pulido Valente Lisboa

Hospital S. Francisco Xavier Lisboa

Hospital S. José Lisboa

Hospital Stª. Cruz Carnaxide

Hospital Stª. Marta Lisboa

Hospital Stº. António dos Capuchos Lisboa

Hospital Stº. André, SA Leiria

Instituto Medicina Legal Lisboa Instituto Port. Oncologia Francisco Gentil Coimbra

Coimbra

Instituto Port. Oncologia Francisco Gentil Lisboa Lisboa

Instituto Português de Sangue Lisboa

Instituto Nacional de Saúde Dr. Ricardo Jorge Lisboa

Organismos Hospitalares

Maternidade Dr. Alfredo da Costa Lisboa

Centro Universitário Nilton Lins Brasil Escola Superior de Ciências da saúde Ribeiro Sanches

Lisboa

Escola Superior de Dança de Lisboa Lisboa

Escola Superior de Educação de Lisboa Lisboa

Escola Secundária Marquês de Pombal Lisboa

Escola Superior Enfermagem Artur Ravara Lisboa

Escola Superior de Enf. Calouste Gulbenkian Lisboa

Escola Superior de Enfermagem D. Ana Guedes Lisboa Escola Superior de Enfermagem S. Vicente de Paulo

Lisboa

Escola de Serviço de Saúde Militar Lisboa

Estabelecimentos de Ensino

Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra

Coimbra


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 38

Protocolos Institucionais

(continuação)

Instituição Cidade / País

Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto Porto Fundação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

Lisboa

Faculdade de Ciências da UL Lisboa

Faculdade de Ciências Médicas da UNL Lisboa

Faculdade de Motricidade Humana da UTL Lisboa Faculdade de Psic. e Ciências da Educação da UL

Lisboa

Instituto Politécnico de Bragança Bragança

Instituto Politécnico de Lisboa Lisboa

Instituto Politécnico do Porto Porto

Instituto de Ciência e Tecnologia Moçambique

Instituto Politécnico de Macau Macau

Instituto Brasileiro de Medicina de Reabilitação Brasil

Instituto Superior de Engenharia de Lisboa Lisboa

Universidade agostinho Neto Angola Universidade Lusófona da Humanidades e Tecnologias

Lisboa

Universidade do Algarve Algarve

Universidade de Évora Évora

Universidade Aberta Lisboa

Universidade Federal Pernambuco Brasil

Estabelecimentos de Ensino

(Continuação)

Universidade Internacional da Catalunha Espanha Administração Regional de Saúde de Lisboa Vale do Tejo

Lisboa

Direcção Nacional de RH do Min Saúde de Angola Angola Laboratório de Instrumentação e Física Experimental de Partículas

Lisboa

Fundação para a Computação cientifica nacional relativo à iniciativa Biblioteca do Conhecimento

Lisboa

Associação Nacional Tec. De farmácia do grupo de diagnóstico e terapêutica

Lisboa

Associação Port. dos Técnicos de Cardiopneumologia

Lisboa

Associação Port. de Nutricionistas Lisboa

Associação portuguesa de Ortoptistas Lisboa Associação Port. Dos Técnicos de Anatomia Patológica

Lisboa

Associação Portuguesa para o desenvolvimento hospitalar

Lisboa

Caixa Geral de Depósitos Lisboa

Companhia das Ideias Lda Lisboa

Câmara Municipal de Lisboa Lisboa

Câmara Municipal de Sintra Sintra

Câmara Municipal de Loures Loures

Câmara Municipal de Nisa Nisa

Centro oftalmológico de Lisboa Lisboa DNATECH – Investigação cientifica e Análises moleculares, LDA

Lisboa

Outros

Espaço para a Saúde da Criança e do Adolescente Lisboa


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 39

Instituto de Higiene e Medicina Tropical Lisboa

Arte &fala – (Terapia da fala) Lisboa

Instituto do Desporto de Portugal Lisboa

Clínica Médica e Dentária de Santa Madalena, Lda Lisboa Instituto Tecnológico e Nuclear Sacavém

Laboratórios Zimaia, SA Lisboa Laboratório Militar de Produtos químicos e farmacêuticos

Lisboa

Laboratórios Pfizer e Boehringer Ingelhein, Lda Lisboa Marinha Portuguesa / Laboratório de Análises Farmaco-Toxicológicas

Lisboa

Medisis, sistemas médicos, LDA Lisboa

Millennium BCP, IPL Lisboa

Santa Casa da Misericórdia de Nisa Nisa

Siemens, SA / Siemens Medical Solutions Lisboa Sierra Develpments Ibéria 1. promoção imobiliária, SA

Lisboa SINDITE, Sindicato dos técnicos superiores de diagnóstico e terapêutica

Lisboa

Tabaqueira, S.A. Lisboa TECNIFAR, Industria técnica farmacêutica, S.A Lisboa


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 40

Anexo II

PROGRAMA SOCRATES/ERASMUS

ACORDOS BILATERAIS 2006/2007

MOBILIDADE DE ESTUDANTES

ÁREA DE ESTUDO/CURSO

PAÍS DE DESTINO

INSTITUIÇÃO PARCEIRA

Nº DE ALUNOS ENVIADOS

Nº DE MESES

Savonia Polytechnic 2 3 ACSP Finlândia

Stadia Helsinki Politechnic 1 3

APCT Itália Università Degli Studi di Firense 3

3

Finlândia Savonia Polytechnic 2 3

Itália Università Degli Studi di Palermo 3 3 CPL

Suécia Karolinska Institutet 2 3

Espanha Universidad de Barcelona (CESNID) 3 4 DIETÉTICA

Itália Università Degli Studi di Firense 2 3

FARMÁCIA Holanda University of Utrecht 1 6 Bulgária National Sports Academy “Vassil

Levsky” 6 4 alunos – 4 meses

2 alunos – 3 meses Dinamarca CVSU University-School of Physioterapy

in Odense 1 3

Espanha Universitat Ramon Llull – Fondation Blanquerna

2 3

Estónia University of Tartu 3 3

FISIOTERAPIA

Finlândia Stadia Helsinki Politechnic 1 3 Bélgica Instituto Paul Lambin 2 3

MEDICINA NUCLEAR

Finlândia Savonia Polytechnic 1 3

França University of Victor Segalen Bordeaux 2 3 ORTÓPTICA

Itália Università Cattolica del Sacro Cuore – School of Medicine “A. Gemelli

3 3

Savonia Polytechnic 2 3 RADIOLOGIA Finlândia

Stadia Helsinki Politechnic 2 3

Espanha Universidad de Jaén 1 3 SAÚDE AMBIENTAL

Itália Università Degli Studi di Messina 1 4


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 41

Anexo III

PROGRAMA SOCRATES/ERASMUS

ACORDOS BILATERAIS 2006/2007

MOBILIDADE DE DOCENTES

ÁREA DE ESTUDO/CURS

O

PAÍS DE DESTINO

INSTITUIÇÃO PARCEIRA Nº DE

DOCENTES ENVIADOS

Nº DE SEMANAS

ACSP França Universitè Catolique de Lyon 1 1

APCT Finlândia Stadia Helsinki Politechnic 1 1

Espanha Universidad de Barcelona (CESNID) 2 1

DIETÉTICA

Grécia Technological Educational Institute of Crete

2 1

FISIOTERAPIA Dinamarca CVSU University – School of Physiotherapy in Odense

1 1

MEDICINA NUCLEAR Filândia

Savonia University os Applies Sciences, Health Professions Kuopio 1 1

SAÚDE AMBIENTAL Itália Università Degli Studi di Messina 1 1


ESTeSL ________________________________________________________________________________________________________ 42

Anexo IV

Previsão de Mapa de Pessoal não Docente em 2007

Serviços técnico

administrativos

Serviços

Técnicos e de

recursos educativos

Apoio à Direcção/

docência

Grupo de pessoal

Quadro A contratar Quadro A contratar Quadro A contratar

Técnico Superior – assessor principal

1

Técnico Superior principal 1

Técnico Superior de 1ªclasse 1 1

Técn

ico

Supe

rior

Técnico Superior de 2ª Classe 1 3 3

Técn

ico Técnico 2 1

Técnico profissional1ª classe

Técn

ico

profission

al

Técnico profissional 2ª Classe 5 2 2

Chefe de secção 1

Assistente administrativo

especialista 1 1

Assistente administrativo

principal 5 2

Adm

inistrativo

Assistente administrativo 9 1 1 2

Operário altamente qualificado

1

Telefonista 2

Motorista 1

Aux. Apoio e vigilância 4 3

Ope

rário /A

uxiliar

Aux. Administrativo 2 1

21 4 23 6 5 1

Total (quadro): 49

Total (contratações):11

Fonte: ESTeSL, 2007

cópia de plano actividades 20071 elaboração do plano de actividades 2007: - prof. doutor paulo...

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