Diapositiva 1

Comprensin del Medio Social y su Didctica 2.Unidad 1: Enseanza de la historia en Educacin Bsica.

Tercera sesin:

Corrientes en didctica de la historia y las caractersticas del pensamiento histrico

Objetivos de la sesin y momentos de la clase

Comparar la enseanza tradicional de la historia con las propuestas didcticas contemporneas.

Introducir la nocin de pensamiento histrico y aproximarse a sus potencialidades para la enseanza.

Vincular la nocin de pensamiento histrico con las habilidades disciplinares presentes en lo programas.

Taller Los conceptos de pensamiento histrico y las habilidades disciplinares en planificaciones de clases.

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https://www.youtube.com/watch?v=V9QqTDMAWYA

1. Corrientes en didctica de la historia.

1. Corrientes en didctica de la historia.

1. Corrientes en didctica de la historia.

1. Corrientes en didctica de la historia.La enseanza tradicionalLas propuestas contemporneasConcepcin de historiaPositivista.La verdad sobre pasado y las leyes que explican el comportamiento de la humanidad.Interpretativo.Explicar el pasado a la luz de las preguntas del presente.Sujetos y temticas Grandes acontecimientos y personajes relevantes.La historia poltica y militar.Hacia una historia total;todos los sujetos y todas las dimensiones de la vida social (poltica, econmica, social y cultural).Todos los tiempos: corta, mediana y larga duracin.Propsitos de su enseanzaGenerar pertenencia a la nacin (aprehender una abstraccin compleja como la nacin)Cultivar a los estudiantes.Desarrollar una conciencia histrica para operar en el presente.Teora del aprendizajeConductismo.ConstructivismoPropuesta didcticaRelatos y textos sobre la historia nacional y de Occidente; su camino hacia el progreso (los grandes acontecimientos, y los grandes personajes)

Desarrollar la capacidad de memorizacin y el inters por la historia de nuestra cultura.Vincular la historia con las vivencias e intereses de los estudiantes

Desarrollar el pensamiento histrico para educar la conciencia histrica

Adaptado de Toledo, Gazmuri & Magendzo, 2010.

2. El pensamiento histrico

El anlisis del tiempo histrico supone el desarrollo de un pensamiento histrico.

El pensamiento histrico es aquel proceso creativo que los historiadores transitan para interpretar la evidencia y construir narraciones sobre el pasado (construir historiografa).

La historiografa (no la historia) son las narraciones sobre el pasado (p.e, la historiografa del Golpe de Estado de 1973, no es la historia de ese acontecimiento, sino que la suma de artculos, libros, documentales etc. sobre ese acontecimiento).

El pensamiento histrico no es un acto natural y por tanto debe ser aprendido; es necesario ensear y practicar (alfabetizar en) un conjunto de habilidades y conceptos.

El pensamiento histrico (o el problema del historiador y de los alumnos)

Su subjetividad(los lentes con que mira)La distancia entre su presente y el pasadoLas decisiones que debe tomarLa historiografa(los relatos sobre el pasado)Fuente: Seixas & Morton , 2013.Qu temas?Qu actores?Qu fuentes?Cmo periodifico?Cmo lo narro?

2. El pensamiento histrico 6 conceptos claves.

ImportanciahistricaLa perspectiva histrica(o empata histrica)La dimensin tica(relacin pasado presente)Continuidad y cambioEvidencia(fuentes de informacin)Causas y consecuencias

3. Los conceptos claves del pensamiento histrico y las habilidades disciplinares.Importancia histrica: cmo decidimos qu es importante aprender sobre el pasado?

Evidencia: cmo sabemos lo que sabemos del pasado?

Continuidad y cambio: qu cambi y qu permaneci?

Causas y consecuencias: por qu sucedi y cul fue su impacto?

Perspectiva histrica: cmo podemos comprender a la gente en el pasado?

La dimensin tica: qu podemos aprender del pasado para el presente?

Explicaciones causa-efecto

Empata Histrica

InvestigacinHistrica

Continuidad y cambioLectura Curricular:Habilidades Disciplinares

2. El pensamiento histrico 6 conceptos claves.Importancia histrica: cmo decidimos qu es importante aprender sobre el pasado?

Evidencia: cmo sabemos lo que sabemos del pasado?

Continuidad y cambio: qu cambi y qu permaneci?

Causas y consecuencias: por qu sucedi y cul fue su impacto?

Perspectiva histrica: cmo podemos comprender a la gente en el pasado?

La dimensin tica: qu podemos aprender del pasado para el presente?

Cmo se puede vincular el desarrollo del pensamiento histrico con el currculum y los programas?

Los conceptos claves del pensamiento histrico y las habilidades disciplinares.

3. Los conceptos claves del pensamiento histrico y las habilidades disciplinares.Profesora: Evelyn Muoz Fuentes

BASES CURRICULARES: NB 2

3. Los conceptos claves del pensamiento histrico y las habilidades disciplinares.Cambio y continuidadExplicaciones causa-efectoInvestigacin histricaEmpata histricaIdentificar fuerzas de cambio total o parcial. (reformas, revoluciones).

Reconocimiento de estructuras.

Cambio y continuidad.Procesos diversos y relaciones entre ellos.

Comprensin de la multicausalidad de los hechos.

Relacin causa- efecto.Fuentes de confiabilidad, contrastacin.Interpretacin de la realidad.

Anlisis, interpretacin y contrastacin de fuentes.Ponerse en el lugar de los sujetos que habitaron en el pasado.

Relaciones entre pasado y presente (que podemos aprender para el presente).

ReferenciasCarretero, M.; Kriger, M. (2008) Narrativas histricas y construccin de identidad nacional: representaciones de los alumnos argentinos sobre el Descubrimiento de Amrica. Cultura y educacin, 20 (2).229- 242.

Seixas, P. & Morton, T. (2013) The big six historical thinking concepts. Toronto; Nelson Education.

Toledo, M.; Gazmuri, R. & Magendzo, A. Propuesta de Categorizacin de corrientes vigentes en la enseanza escolar de la historia. Revista Iber Didctica de las Ciencias Sociales, Geografa e Historia, 63, pp. 77-92.