CORRIENTES DE PENSAMIENTO VIRTUALES

Experimentando con las redes sociales

Área disciplinar

BIOLOGÍA

Descripción del proyecto:Descripción del proyecto:

Las redes sociales forman parte de la cotidianeidad de los adolescentes de hoy.

Se pretende trabajar el tema “Corrientes de pensamiento evolutivo” con un enfoque problematizador, argumentativo y colaborativo.

Los alumnos deberán ser capaces de utilizar las herramientas propuestas por la docente así como de aportar nuevas herramientas para desplegar una serie de argumentos a favor y en contra de diferentes posturas evolutivas y fijistas.

Responsable del proyecto:

Prof. Marisa Correa

Destinatarios del proyecto:

Alumnos de 2° año División “A” del Nivel Secundario, de la U.E.P. Nº 24.

OBJETIVOS:OBJETIVOS:

Desarrollar competencias digitales. Promover el trabajo participativo

colaborativo en una red social. Potenciar la capacidad argumentativa mediante la

utilización de variadas herramientas digitales. Generar un espacio de aprendizaje informal que

fortalezca el desarrollado en el aula. Promover actitudes de concientización sobre la

importancia de atender a la seguridad y privacidad en las redes sociales.

Red social

Aplicaciones

Actividades de los Actividades de los miembros:miembros:

Formar parte del grupo creado para el

presente proyecto. Leer los artículos y link sugeridos sobre seguridad y

privacidad en las redes sociales. Buscar y compartir información relacionada y pertinente con

la postura asignada. Plasmar sus argumentos en una presentación en

powerpoint. Socializar sus argumentos en un plenario virtual. Elaborar un documento en googledocs con argumentos y

reflexiones.

Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades

El proyecto se desarrollará, aproximadamente, a lo largo de un mes. Incluirá una primera instancia en la que los alumnos se unirán al grupo, posteriormente indagarán en la bibliografía, elaborarán sus argumentos, participarán del plenario virtual y, finalmente, abordarán la evaluación.

Criterios de evaluación

Participación activa de las actividades propuestas mediante el ingreso frecuente a la red social.

Publicación de actividades solicitadas, atendiendo a criterios de: prolijidad, coherencia, dominio conceptual y de herramientas digitales.

Reflexión sobre importancia de usos de redes sociales.

EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Mediante una matriz de valoración propuesta por la docente.

AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN Mediante una matriz de

valoración confeccionada por cada alumno, utilizando Rubistar.

Reflexión final

Considero que la inclusión de redes sociales como entornos de aprendizajes en el aula es una decisión acertada en

los tiempos que nos tocan vivir ya que los adolescentes pasan gran parte del día en relación con las herramientas digitales que a los adultos, muchas veces, nos desafían e incluso, hasta atemorizan. Utilizar este recurso de las redes como nexo que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje se constituye en una necesidad imperante a la vez que en un desafío que no se puede posponer o eludir.