consecuencias de los alimentos transgenicos
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LOS HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
CAPITULO I
INTRODUCCION
A.- DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA
El saber estudiar y dominar los hábitos y técnicas de estudio constituye
un trabajo, actualmente un reto. Los hábitos y técnicas de estudio han sido
generalmente deficientes en el desarrollo curricular y en
la planificación de programas o planes de estudio en todos los niveles. Según las
evaluaciones efectuadas por la UNESCO (1998) y en las del MED (2001) en los
niveles de primaria y secundaria, nuestro país se sitúa entre los últimos lugares
de rendimiento académico.
B.- FORMULACION DEL PROBLEMA.
¿Cuál es la perspectiva de los alumnos de primero y quinto año de secundaria
del colegio Unión con respecto a sus hábitos y técnicas de estudio?
C.- HIPOTESIS.
Los estudiantes de quinto año de secundaria, tendrán mejores hábitos y técnicas
de estudio que los estudiantes de primer año de secundaria del colegio Unión,
correspondientes al lugar donde estudian, su planificación de estudio, como
estudia, atención en clase y su actitud frente al estudio.
D.- IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES
1.- Alimentos transgénicos
2.- Consecuencias en la salud
E.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
1.-Objetivo general
Conocer la perspectiva de los hábitos y técnicas de estudio en los alumnos de
primero y quinto año de secundaria y poder comparar sus resultados obtenidos.
2.-Objetivos específicos
1. Determinar el porcentaje de alumnos en ambos años que poseen buenos
hábitos y técnicas de estudio y compararlo a través de un gráfico.
2. Brindar soluciones para aquellas áreas en las que se posee un déficit en los
resultados obtenidos.
F.- JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.
Es muy importante conocer las habilidades y técnicas de estudio en los
estudiantes para poder identificar cual es el problema en su aprendizaje, brindar
soluciones para mejorar ciertas áreas en los estudiantes y poder implementar
medidas en la metodología por parte del docente hacia el estudiante.
Esta investigación nos ayudará a mostrar los resultados tomando como muestra a
los alumnos de primero y quinto año del colegio Unión y así mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes.
G.- LIMITACION DEL ESTUDIO.
El trabajo de investigación se limita de la siguiente manera:
Área: El área de baso específicamente en el aprendizaje, actitud y técnicas que
tiene el estudiante frente al estudio.
Universo: Está integrado por los alumnos del primer y quinto año sección
“Caleb” de secundaria.
Localidad: Colegio Unión de ñaña, Lima, Perú
CAPITULO II
MARCO TEORICO Y CONSEPTUAL
A.- MARCO TEORICO
Bases Teóricas
LOS HÁBITOS DE ESTUDIO
“Entendemos por hábitos de estudio al modo como el individuo se enfrenta
cotidianamente a su quehacer académico. Es decir es la costumbre natural de
procurar aprender permanentemente, “esto implica la forma en el que el
individuo se organiza en cuanto a tiempo, espacio, técnicas y métodos concretos
que utilizas para estudiar”.
LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO
Los profesores deben centrar la atención no sólo en las técnicas propiamente
dichas, sino como el niño desarrolla sus principales facultades personales para
poder utilizar las técnicas. Así encontramos para empezar a subrayar, los
estudiantes necesitan haber adquirido cierto nivel de lectura, de comprensión y
saber identificar la parte más importante del texto.
Las técnicas que se pueden utilizar en un ciclo escolar deben ser graduales:
determinación del tema, elaboración de preguntas, aplicación, recopilación,
ordenamientos de datos, interpretación y planteamiento de conclusiones.
B.-MARCO CONCEPTUAL
OMG.- Organismos modificados genéticamente.
Previamente.- Antes, con anticipación
Agroquímicos.- Industria química con aplicaciones en la agricultura
Tumoraciones.- Tumor que se extiende invadiendo y destruyendo los tejidos
circundantes y que puede causar la muerte
Hinchazón o bulto que se produce en una parte del cuerpo. Tum
efacción.
Ingesta.- Acción o resultado de ingerir.
Hepático.- Que padece de hígado.
Detección.- Localización de alguna cosa que no puede observarse directamente
mediante aparatos o métodos físicos o químicos.
Vigencia.- Cualidad de vigente
Efectividad.- Capacidad para producir el efecto deseado.
Soya.- Esencia y naturaleza.
Degradación.- Privación o rebaja de los derechos, grado y privilegios que
corresponden.
Infertilidad.- Cualidad de estéril.
.
CAPÍTULO III
MATERIALES Y MÉTODOS
A.- DISEÑO DE LA INVESTIGACION
Para la elaboración de este trabajo de investigación se empleó el método
descriptivo y explicativo.
En lo descriptivo: nos permite conocer las generalidades y particularidades de
los alimentos transgénicos y sus consecuencias en la población de Concacucho.
En lo explicativo: nos señala la relación causal entre los alimentos transgénicos
y sus consecuencias de la zona de Concacucho.
En este tipo de trabajo no experimental se elaboró una encuesta para recoger
la opinión de los estudiantes del colegió unión.
DESCRIPCIÓN DEL LUGAR DE ESTUDIO
1. Ubicación del lugar de estudio.
Esta trabajo de investigación se realizó en la zona de Concacucho que
pertenece al distrito de Lurigancho, provincia y departamento de
Lima, entre los 75° a 80° de latitud sur y entre los 10° a 15° de
longitud oeste (SENAMHI 1980)
2. Características generales.
a. Clima
En forma general la zona donde se recogieron datos por medio de las
encuestas, pertenece a un clima moderadamente templado, presentando
las siguientes características:
- Temperatura promedio anual: 18.6°C
- Temperatura máxima promedio: 23.10°C
- Temperatura mínima promedio: 15.40°C
- Precipitación anual promedio: 8.5 mm.
- Humedad relativa: 84%
b. Suelo
Es un depósito aluvial correspondiente al valle del Río Rímac
B.- POBLACION Y MUESTRA
La población que se tomó para realizar nuestro trabajo es de 30 personas que son
pobladoras de esta zona y que tienen una vivencia de 15 años en este lugar.
C.- MATERIALES Y PROCEDIMIENTO
1. Materiales empleados
- Útiles de escritorio
- Cámara fotográfica
2. Procedimiento
- Búsqueda de información 02/11/2014
- Elaboración de encuestas 17/11/2014
- Procesamientos de datos
CAPITULO IV
RESULTADOS Y ANÁLISIS
ENCUESTA:
GENERO fi FI hi %masculino 15 15 0.5 50%femenino 15 30 0.5 50%
total: 30 100%
50%50% masculinofemenino
masculino femenino0
5
10
15
20
Género
fi
1.- ¿Necesitamos completamente de los cultivos transgénicos para alimentar a la
población?
Se necesita
fi Fi hi %
si 5 5 0.16666667 17%no 25 30 0.83333333 83%
total 30 100%
Conclusión:
La mayoría de personas encuestadas no están de acuerdo con que los cultivos
transgénicos sea necesario para alimentar a la población.
17%
83%
si
no
si no0
5
10
15
20
25
30
25
5
fi
2.- ¿Existen peligros para los pobladores que consumen los alimentos transgénicos?
peligros fi Fi hi %si 26 26 0.8666667 87%no 4 30 0.1333333 13%total 30 100%
Conclusión:
La mayoría de encuestados opinan que si hay riegos para los pobladores que
consumen alimentos transgénicos.
si no0
5
10
15
20
25
3026
4
fi
87%
13%
sino
3.- ¿Se venden los productos transgénicos etiquetados?
productos fi Fi hi %si 25 25 0.8333333 83%no 5 30 0.1666667 17%total 30 100%
Conclusión:
Más de la mitad de los encuestados mencionan que no se venden los productos
transgénicos etiquetados.
si no0
5
10
15
20
25
30
5
25
fi
83%
17%
sino
4.- ¿Sabía que al consumir alimentos transgénicos nuestra salud seria afectada por la
resistencia a los antibióticos, daños al hígado y envenenamiento?
salud fi Fi hi %si 27 27 0.9 90%no 3 30 0.1 10%total 30 100%
Conclusión:
Más de los encuestados saben que los alimentos transgénicos afectan a la salud.
90%
10%
sino
si no0
5
10
15
20
25
3027
3
fi
5.- ¿Conoce usted de alguna enfermedad producida por la consecuencia del consumo
de OMG?
OGM fi Fi hi %si 18 18 0.6 60%no 12 30 0.4 40%total 30 100%
Conclusión:
Muchos de los encuestados conocen de alguna enfermedad producida por las
consecuencias del consumo de OMG.
60%
40%
sino
si no0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2018
12
fi
6.- ¿Cree usted que los alimentos transgénicos son mejores que los alimentos
orgánicos?
alimentos fi Fi hi %si 4 4 0.1333333 13%no 26 30 0.8666667 87%total 30 100%
Conclusión
La mayoría de los encuestados creen que los alimentos orgánicos son mejores que los
alimentos transgénicos
13%
87%
sino
si no0
5
10
15
20
25
30
4
26
fi
7.- ¿Realmente los alimentos transgénicos sería la solución al hambre de muchos
países pobres?
Solución fi Fi hi %si 7 7 0.2333333 23%no 23 30 0.7666667 77%total 30 100%
Conclusión
Más de la mitad de pobladores afirman que los alimentos transgénicos no serían la
solución al hambre de países pobres.
23%
77%
sino
si no0
5
10
15
20
25
7
23
fi
8.- ¿Sabía que los alimentos transgénicos provocan alergias en las personas que lo
consumen?
alergias fi Fi hi %si 26 26 0.8666667 87%no 4 30 0.1333333 13%total 30 100%
Conclusión
La mayoría de los encuestados saben que los alimentos transgénicos provocan
alergias.
87%
13%
sino
si no0
5
10
15
20
25
30
26
4
fi
HIPOTESIS.
Los estudiantes universitarios tienen un alto conocimiento respecto a las
consecuencias de los alimentos transgénicos en la salud de la población de
Cuncacucho.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Los resultados conducen a las siguientes conclusiones:
1. Los estudiantes universitarios que participaron en el estudio son 50% hombres y 50% mujeres.
2. Los estudiantes universitarios tienen un alto conocimiento respecto a las
consecuencias de los alimentos transgénicos en la salud de la población de
Cuncacucho.
Se recomienda:
1. Difundir las consecuencias negativas de los alimentos transgénicos.
2. Observar las etiquetas de los productos comprados.
BIBLIOGRAFIA
http://espanol.mercola.com/boletin-de-salud/transgenicos-causan-tumores.aspx
ANEXOS
Figura 1
Encuesta: