congreso de canela 2017
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Kiyoko MasaokaConcha Moreno
Ángela YamauraAngustias de Arcos
Compartir unas propuestas de aplicación del Modelo de Contenidos de GIDE.
Mostrar que es posible enseñar la gramática en contexto y pidiendo producciones al alumnado para comprobar su comprensión.
Presentar actividades complementarias a las centradas solo en las formas.
Mostrar cómo rentabilizar las que ya existen.
Objetivos del tal lerObjetivos del tal ler
Mis clases antes…Mis clases antes…
C 1, C2: Buenos días A: Buenos días. ¿En qué puedo ayudarles? C 1: Queremos ir a Cuba. A: ¿Cuándo quieren ir? C2: En verano. Del 12 al 20 de agosto. ¿Qué nos recomienda? A: En Varadero pueden nadar, bucear, hacer esquí acuático, tomar el sol… C 1: Yo prefiero visitar una ciudad con historia. A: Entonces les recomiendo La Habana. Allí pueden hacer muchas cosas. C 2: ¡Ah, muy bien! Queremos un hotel céntrico. A: Un momento, por favor. Los billetes de avión y el hotel cuestan 1800 euros
por persona. C 1: Muchas gracias. Vamos a pensarlo.
¿Quieren ir a Cuba? ¿Quieren ir a Cuba? (En la agencia de viajes)(En la agencia de viajes)
No usaba el diálogo para llamar la atención sobre los contenidos que se iban a presentar después.
Pasaba mucho tiempo explicando cosas que los alumnos podían estudiar en casa.
En las clases no comprobaba la comprensión por medio de la producción.
Muchas veces el tema de los ejercicios no tenía relación con el diálogo inicial.
Las actividades de práctica eran frases descontextualizadas.
Un modelo de contenidos para un modelo de actuación.
GIDE
http://gide.curhost.com/archivos/201601Modelo.pdf
p. 15: Este modelo debe responder a las siguientes preguntas: para qué se enseña, qué se enseña y cómo se evalúa.
p. 24: Se empieza por el contenido cultural que contextualiza de forma amplia todos los demás elementos (incluida la gramática).
p. 25: Contribuir al desarrollo intelectual del alumnado entendiendo el estudio del español como un recurso para la comunicación activa, no solo como recepción pasiva de conocimientos; viendo la clase de español como un ensayo de la interacción posible con hispanohablantes reales;
Principios del modelo de contenidos
p. 27: creemos situaciones de uso en las que puedan ensayar en nuestras clases la realidad que quizá encuentren en la vida real.
p. 28: fórmulas fijas asociadas a las funciones comunicativas (competencia léxica).
p. 29: (Queremos asegurarnos) de que se aprende y se usa la gramática para “hacer algo” con ella.
p. 29: Consideramos necesario enseñar la gramática asociada siempre a la intención comunicativa y al léxico…
Principios del modelo de contenidos
… … mis clases ahoramis clases ahora
¿Dónde está Cuba?
¿Cómo es Cuba?
Presento el contexto sociocultural
Palabras que puedes necesitarPalabras que puedes necesitar(Presentación de vocabulario)(Presentación de vocabulario)
必要になる単語必要になる単語
Lugares naturales自然の中で
Actividades アクティビティー
Lugares urbanos都会で
La playaEl marEl cieloLa piscina
Nadar Bucear Descansar BeberVisitar…
La ciudad(Las calles)Los edificios antiguosEl hotel grande
C 1, C2: Buenos días A: Buenos días. ¿En qué puedo ayudarles? C 1: Queremos ir a Cuba. A: ¿Cuándo quieren ir? C2: En verano. Del 12 al 20 de agosto. ¿Qué nos recomienda? A: En Varadero pueden nadar, bucear, hacer esquí acuático, tomar el sol…. C 1: Yo prefiero visitar una ciudad con historia. A: Entonces les recomiendo La Habana. Allí pueden hacer muchas cosas. C 2: ¡Ah, muy bien! Queremos un hotel céntrico. A: Un momento, por favor. Los billetes de avión y el hotel cuestan 1800 euros por
persona. C 1: Muchas gracias. Vamos a pensarlo.
¿Quieren ir a Cuba? ¿Quieren ir a Cuba? (En la agencia de viajes)(En la agencia de viajes)
Recomendar Querer Preferir
RecomiendoRecomiendas RecomiendaRecomendamos RecomendáisRecomiendan
QuieroQuieresQuiereQueremosQueréisQuieren
PrefieroPrefieresPrefierePreferimosPreferísPrefieren
Para estudiarPara estudiar文法のまとめ文法のまとめ
Recordar Poder Dormir
RecuerdoRecuerdasRecuerda RecordamosRecordáisRecuerdan
PuedoPuedesPuedePodemosPodéisPueden
DuermoDuermesDuermeDormimosDormísDuermen
Juegos para conjugar los verbos Juegos para conjugar los verbos irregularesirregulares
不規則動詞の活用ゲーム不規則動詞の活用ゲーム
Volver
puedopuedo
puedespuedes
puedepuede puedenpueden
podéispodéis
podemospodemos
Para recordar y estudiar Para recordar y estudiar 文法のまとめ文法のまとめ
Te recomiendo ir en trenQuiero ir a Cuba¿Prefieres ir en tren o avión?Pueden desayunar en el hotel
Te recomiendo este hotelQuiero un heladoPrefiero la playa
Recomendar Querer Preferir Poder
Recomendar Querer Preferir
Poder + sustantivo 名詞
+ infinitivo 不定詞
+ sustantivo 名詞
Volver
Me falta tiempo. ¿O puedo usarlo de otra manera? Que estudien la conjugación en casa, por ejemplo. Hay desorden en los contenidos.¿O solo se presentan de otra manera? ¿Es esto realmente gramática? La gramática va más allá de las estructuras. Por ejemplo, incluir elementos discursivos.
Algunas reflexiones y dudas de Algunas reflexiones y dudas de esta nueva forma de enseñar esta nueva forma de enseñar gramáticagramática
¿Seguimos como siempre o ¿Seguimos como siempre o hay alternativas?hay alternativas?
Tipología de actividades…Tipología de actividades…
…que hacen pensar y t ienen en cuenta
el contexto, además de la estructura.
Queremos …
Para practicar la estructura y recordar el Para practicar la estructura y recordar el vocabulariovocabulario
Crea, Crea, 作ってみましょう。作ってみましょう。
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1. A. ¿Dónde (querer, usted) .…… alojarse, en un hotel caro o barato? B. (Preferir, yo) …………………… en un hotel no muy caro.2. A. ¿A qué hora (poder, nosotros)…………desayunar? B. (Poder, ustedes) …………desayunar desde las siete de la mañana.3. A. ¿Cuánto (costar)……………… el billete de avión? B. Los dos billetes (costar)…………………… 550 euros.4. A. ¿Qué nos (recomendar, usted) ……………………? B. Les (recomendar, yo) ………………… visitar la parte vieja de la ciudad.
Para practicar y consolidar en contextoPara practicar y consolidar en contexto練習してみましょう。練習してみましょう。
Completando las frasesCompletando las frases
Completando diálogosCompletando diálogos
A y B: Hola, buenas tardes. C: ________________.¿En qué puedo
_____________? A: _______________ ir a Cuba. C: ¿Cuándo ________________ ir? B: En ____________, del 12 al 20 de
agosto. ¿Qué ____ ______________? C: En la Habana pueden ……………
muchas cosas. A: También queremos ________ a la
playa.
¿Qué prefieres la montaña o la
playa? ¿por qué? _____________________________ ¿Dónde quieres alojarte? _____________________________ ¿Dónde está Varadero? _____________________________ ¿Cuánto cuestan los billetes de
avión y el alojamiento? ______________________________
Respondiendo la preguntaRespondiendo la pregunta
Para practicar y consolidar en contextoPara practicar y consolidar en contexto練習してみましょう。練習してみましょう。
Haciendo la pregunta.Haciendo la pregunta.
¿____________________________? En un hotel.
¿_____________________________? A las seis de la tarde.
¿____________________________? Cuestan 1000 euros.
¿_____________________________? Prefiero la montaña.
¿____________________________? Queremos ir a Cuba.
¿_____________________________? En agosto.
¿_________(tú) visitar una ciudad histórica e ir a la playa? Te____________ la Habana. La Habana _________ la capital de Cuba, _________ en el noroeste de Cuba. En la Habana __________ hacer muchas cosas, visitar museos, ir a la playa, bailar, tomar mojitos, etc.
Completando el textoCompletando el texto
ser poder querer recomendar estar
Para practicar y consolidar en contextoPara practicar y consolidar en contexto練習してみましょう。練習してみましょう。
Buscando el contexto del Buscando el contexto del diálogodiálogo
A: Hola, ¿cómo estás?B: Estoy muy cansada.
A: Por favor, ¿puede bajar el volumen de la música?
A: Quiero hablar con usted de una cosa muy importante.
Quiero ver el beisbol en TV. ________________________________
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No vuelvo a casa en metro. ________________________________
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Ellos quieren comprar una casa pero este año no pueden.
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Añadiendo intervencionesAñadiendo intervenciones
•En un avión•En una oficina •En la clase
Para rentabil izar lo que ya existePara rentabil izar lo que ya existe ..既存の練習問題を利用しよう既存の練習問題を利用しよう。。
Sí, tengo el
pasaporte en
la maleta. 1,500 euros.
Prefiero ir a un país
de clima cálido.
No, no queremos
ir en barco.
De oca a
oca y tiro
porque me
toca.
LLEGAD A Salgo
mañana a las 6:30
Puedes comer
boquerones.
Preferimos una
habitación
doble.
Del 30 de julio al
20 de agosto.
En verano.
En un hotel bueno y
barato.
Les
recomiendo
ir a Málaga.
Quiero ir a un
lugar que no
conozco.
PO ZO
Un turno s in
jugar
De oca a
oca y tiro
porque me
toca.
De oca a oca y tiro
porque me toca. En agosto.
Me gusta hacer
esquí acuát ico.
PO ZO
Un turno s in
jugar Sí, pueden pagar
con tarjeta.
SALID A Quiero viajar.
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Para practicar y consolidar en contextoPara practicar y consolidar en contexto練習してみましょう。練習してみましょう。
