conferencia n° 1

7/24/2019 CONFERENCIA N° 1

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CUATRO CONFERENCIAS DE FREDERICK S. PERLS

Tomado de:Teoría y Técnica de la psicoterapia gestálticaJoen Fagan e Irma Lee Shepherd (compiladoras) 19!"#!!$%

&morrort' editores% &rgentina% p%##

PRIMERA CONFERENCIA

*n mis charlas so+re terapia ,'estáltica me g'ía 'n solo prop-sito:impartir 'na .racci-n del signi.icado de la pala+ra ahora% ara mí/ s-loel ahora e0iste% &hora e0periencia conciencia realidad% *l pasadoya no está y el .'t'ro no ha llegado toda2ía% 3nicamente el ahorae0iste%

La sit'aci-n 4'e e0hi+e la psicología de n'estra época es 4'e

estamos di2ididos +ásicamente en dos categorías: los interesados enla cond'cta y los interesados en la conciencia (a5areness) o .alta deconciencia 6sea 4'e se la llame estado de conciencia(conscio'sness)/7 e0periencia o de alg'na otra manera6% *l en.o4'e.enomenol-gico pone el acento en los mensa8es e2identes por símismos 6e0istenciales en el p'ro sentido de la pala+ra6 4'ereci+imos a tra2és de los -rganos de n'estros sentidos% ,racias a 4'e2emos/ oímos y sentimos es 4'e conocemos: ello nos s'ministra lain.ormaci-n primaria acerca de nosotros mismos y de n'estra relaci-n

con la 2ida% &l cond'ctista/ en cam+io/ no le preoc'pa el .en-meno dela conciencia ni el en.o4'e s'+8eti2o pero s' método tiene so+re casitodos los demás la gran 2enta8a de tra+a8ar con el a4'í y ahora: 2e aeste animal/ mira a esta persona e in2estiga de 4'é modo se comportaeste indi2id'o% Si se com+ina el en.o4'e .enomenol-gico/ con s'conciencia de lo 4'e es/ y el en.o4'e cond'ctista/ con s' én.asis en lacond'cta presente/ se o+tiene 'na síntesis de lo 4'e estamos tratando



de lograr en terapia gestáltica% 'ando o+ser2amos la cond'cta/ nosencontramos con dos clases +ásicas: cond'cta p;+lica y cond'ctapri2ada% La primera es la cond'cta mani.iesta y o+ser2a+le <de la 4'ep'eden tener conciencia los o+ser2adores y nosotros mismos/

mientras 4'e la seg'nda incl'ye a4'ellas cosas de las 4'e nosotrospodemos ser conscientes pero no 'n o+ser2ador% & esta ;ltima s'elellamársela pensamiento/ o espec'laci-n/ o ensayo/ o comp'taci-n%

&ntes de proseg'ir 4'isiera anali=ar +re2emente c'atro en.o4'es.ilos-.icos/ tal como yo los 2eo% *l primer en.o4'e es la ciencia 6a la4'e denomino >so+reísmo?6 y nos permite ha+lar so+re ciertascosas/ con2ersar so+re nosotros o so+re alg'na otra persona/ in.ormar

so+re lo 4'e esta oc'rriendo dentro de nosotros/ disc'tir so+ren'estros casos clínicos% *l ha+lar so+re cosas/ o so+re nosotros y losdemás c-mo si .'éramos cosas/ e2ita toda resp'esta emocional ' otrain2ol'craci-n (p%##) gen'ina% *n terapia/ encontramos el so+reísmo enla racionali=aci-n y la intelect'ali=aci-n/ así como en el >8'ego de lasinterpretaciones? en el 4'e el terape'ta dice >So+re esto 2ersan s'sdi.ic'ltades?% *ste en.o4'e se +asa en la no in2ol'craci-n(nonin2ol2ement)%

& la seg'nda .iloso.ía la denomino >de+eísmo?% La mentalidad del>de+e? se enc'entra mani.iesta o enc'+iertamente en toda .iloso.ía y/sin l'gar a d'das/ en toda religi-n: &'n en el +'dismo hay 'nde+eísmo implícito/ ya 4'e se nos dice 4'e de+emos e0perimentar el@ir2ana/ 4'e de+emos alcan=ar el estado en 4'e estamos li+res detodo s'.rimiento al menos/ se lo ala+a como algo 4'e 2ale la penalograr% Las religiones están llenas de ta+;es/ de >de+es? y >node+es?% *stoy seg'ro de 4'e todos 'stedes perci+en 4'e crecencompletamente rodeados por lo 4'e de+en y no de+en hacer/ y 4'eins'men gran parte de s' tiempo en 8'gar a este 8'ego en s' interior 6el 8'ego al 4'e doy en llamar >8'ego del opresor y el oprimido?/ o>8'ego del a'tome8oramiento?/ o >8'ego de la a'totort'ra?6% Tengo lacon2icci-n de 4'e les res'lta m'y .amiliar este 8'ego% Ana parte de'stedes se dirige a la otra y le dice: >Be+es ser me8or/ no de+es ser



así/ no de+es hacer eso/ no de+es ser como eres/ de+es ser como noeres?% *l de+eísmo se .'nda en el .en-meno de la insatis.acci-n%

*n los ;ltimos tiempos ha s'rgido 'n tercer tipo de pensamiento: elontol-gico/ o en.o4'e e0istencial/ o >serismo?% *l serismo o+ser2a yperci+e el m'ndo tal como es/ tal como somos/ an'lando lasigni.icaci-n y encerrando entre paréntesis lo 4'e de+emos ser% & estopodría denominárselo la eterna tentati2a por alcan=ar la 2erdad% ero/C4'é es la 2erdadD La 2erdad es 'no de los 4'e yo llamo >8'egos dela adec'aci-n?%

&4'í ha+ré de apartarme 'n min'to del tema y ha+lar acerca de

alg'nos de los 8'egos importantes% Ano de los 8'egos principales 4'e 8'gamos es el >8'ego del ;nico ganador? >Eo soy me8or 4'e t;?/ >Eop'edo s'perarte?/ >Eo p'edo a+atirte?% tro 8'ego importante es el>8'ego de la adec'aci-n? > CSe adec'a este concepto a larealidadD?/ > C*s esto correctoD?/ >Si yo 2eo tal y c'al cosa/ Cp'edohacer 4'e se adec'en entre sí de modo de tener ante mis o8os 'nc'adro amplioD?/ > CSe adec'a la cond'cta de esta persona a miconcepto de lo 4'e es 'n comportamiento correctoD?% *stos sonalg'nos de los 8'egos de la adec'aci-n% &hora +ien: en ele0istencialismo/ el 8'ego de la adec'aci-n es la 2erdad% *ntiendo por >2erdad? tan solo la ase2eraci-n de 4'e 'na .orm'laci-n n'estra seadec'a a la realidad o+ser2a+le% Si alg'ien dice >*stoy eno8adocontigo? en 'n tono de 2o= s'a2e y cortés/ este no parece adec'ado/sino incongr'ente con respecto al eno8o 4'e dice tener% Si grita/ encam+io/ > G*stoy eno8ado contigo/ malditoH?/ s' ira y s' 2o= seadec'an 'na a otra%

ero ning;n e0istencialista/ con la posi+le e0cepci-n de eidegger/p'ede realmente trasladar s' idea e0istencial a la cond'cta ontol-gica64'e 'na cosa se e0plica por s' misma e0istencia6% Se preg'ntan'na y otra 2e= > Cor 4'éD?/ y de+en seg'ir entonces retrotrayéndosey pidiendo apoyo: Sartre al com'nismo/ '+er al 8'daísmo/ Tillich al



protestantismo/ eidegger al na=ismo en cierta medida/ ins5anger alpsicoanálisis% ins5anger/ en partic'lar/ está tratando siempre de2ol2er a lo ca'sal 6esa con.'si-n semántica6/ de e0plicar el s'ceso(p%#$) por s' precedente/ por s' historia/ inc'rriendo así en el error

ha+it'al de me=clar los rec'erdos con la historia%

Tenemos/ por ;ltimo/ el en.o4'e gestáltico/ 4'e trata de comprender lae0istencia de c'al4'ier s'ceso a tra2és del modo en 4'e se prod'ce/4'e trata de comprender el de2enir merced al c-mo/ no al por4'é/merced a la omnipresente .ormaci-n gestáltica merced a la tensi-n dela sit'aci-n inconcl'sa/ 4'e es el .actor +iol-gico% *n otras pala+ras/en terapia gestáltica tratamos de ser congr'entes con todos los

restantes s'cesos/ en especial/ con la nat'rale=a/ p'es somos partede ella% *l hecho de 4'e n'estra 2ida no sea compati+le con lase0igencias de la sociedad no o+edece a 4'e la nat'rale=a estée4'i2ocada o a 4'e nosotros estemos e4'i2ocados/ sino a 4'e elproceso 4'e ha s'.rido la sociedad la ha apartado tanto de 'n.'ncionamiento sano/ nat'ral/ 4'e n'estras necesidades y las de lasociedad y las de la nat'rale=a ya no conc'erdan más% @os topamosrepetidamente con ese con.licto/ al p'nto 4'e se 2'el2e d'doso 4'ep'eda e0istir en n'estra insana sociedad 'na persona sana/totalmente c'erda y honesta%

K'isiera/ anali=ar ahora los 4'e son/ a mi 8'icio/ los dosdesc'+rimientos más importantes de Fre'd% Fre'd a.irm- (no es estala manera como él lo .orm'l-/ sino como yo he comprendido lo 4'e él4'iso decir) 4'e en la ne'rosis hay 'na parte de n'estra personalidado de n'estro potencial 4'e no está disponi+le% ero lo di8o de 'n modoe0trao di8o: >está en el inconsciente?/ como si e0istiera algoseme8ante a el inconsciente/ en 2e= de ha+er simplemente cond'cta oemociones desconocidas o no disponi+les% Fre'd 2io/ asimismo/ 4'e lo4'e él denomin- >preconsciente? constit'ía la +ase de la .ormaci-ngestáltica% @osotros decimos 4'e es el >.ondo? so+re el c'al aparecela .ig'ra% odemos ir a;n más le8os y sealar 4'e solo 'na pe4'eaporci-n de< n'estro potencial 6de loM 4'e podríamos ser6 estádisponi+le%



*l otro desc'+rimiento importante de Fre'd/ 4'e n'nca retom- y 4'eparece ha+erse perdido/ es s' o+ser2aci-n >BenNen ist ro+ear+eit?(>*l pensamiento es tra+a8o de ensayo?)/ 4'e yo he re.orm'lado de

este modo: >*l pensamiento es 'n ensayo teatral?/ 'n ensayo 4'e selle2a a ca+o en la .antasía del rol 4'e de+e representarse en lasociedad% E c'ando llega el momento de la representaci-n y 'no noestá seg'ro de 4'e ésta sea +ien reci+ida/ aparece el miedo al p;+lico(stage .right)% & este ;ltimo la psi4'iatría le ha dado el nom+re de>ansiedad?: > CK'é diré c'ando esté ante la mesa e0aminadoraD?/>CSo+re 4'é ha+laré en mí con.erenciaD?% &l ac'dir a 'na cita con'na m'8er/ 'no piensa/ >CK'é ropa me pondré para impresionarlaD?/y% así por el estilo% Todo esto es ensayar el papel 4'e ha+rá de

representarse% reo 4'e la .rase de Fre'd/ >BenNen ist ro+ear+eit?/es 'na de s's grandes ideas%

La ra=-n de 4'e Fre'd no p'diera retomarla más adelante reside/ enparte/ en 4'e todo ensayo se re.iere al .'t'ro/ mientras 4'e a Fre'd lepreoc'pa+a el pasado% Be modo 4'e ese concepto no concorda+a cons' teoría general y de+i- a+andonarlo% ero me g'staría 4'e sedet'2ieran 'n momento a pensar c'ánto tiempo y c'ánto potencialin2ierte cada 'no de 'stedes en re.le0ionar o ensayar para el .'t'ro encomparaci-n con el 4'e in2ierten en meditar so+re el pasado%Ool2amos al ahora%

(p%#P)Sostengo 4'e toda terapia p'ede lle2arse a ca+o ;nicamente en elahora% 'al4'ier otro método constit'ye 'na inter.erencia% E la técnica4'e nos permite comprender el ahora y permanecer en él es >el

contin'o de conciencia?/ por el c'al se desc'+re y se toma ca+alconciencia de cada e0periencia real% Sí nos mantenemos en él/ prontonos en.rentamos con 'na e0periencia desagrada+le por e8emplo/ nosa+'rrimos/ o nos sentimos inc-modos/ o nos 2ienen ganas de llorar%*n ese momento s'cede algo 4'e Fre'd no lleg- a 2er con claridad:nos 2ol2emos .-+icos% Fre'd 2io 4'e se prod'cía 'n +lo4'eo acti2o



para eliminar la e0periencia/ y lo denomin- >represi-n? 2io tam+ién laalienaci-n de n'estra e0periencia y la denomino >proyecci-n?% Lo 4'e4'iero p'nt'ali=ar es 4'e el momento crítico está dado por la.rec'ente interr'pci-n de n'estra e0periencia en el ahora/ sea c'al

.'ere esta% *sta interr'pci-n tiene l'gar por 2arios medios: iniciamos'na e0plicaci-n/ desc'+rimos s;+itamente 4'e hemos a+'sado deltiempo de 4'e disponemos dentro del gr'po/ recordamos 4'eteníamos 4'e hacer algo importante/ o nos entregamos al 2'eloes4'i=o.rénico de ideas 4'e el psicoanálisis llama >asociaci-n li+re?(a'n c'ando se trata de 'na disociaci-n comp'lsi2a)% *sta interr'pci-ndel contin'o de conciencia impide la mad'raci-n/ impide 4'e la terapiatenga é0ito/ impide 4'e la 2ida cony'gal sea más rica y pro.'nda/impide 4'e se sol'cionen los con.lictos internos% *l ;nico prop-sito de

esta tendencia a la e2itaci-n es mantener el stat' 4'o%

CE 4'é es el stat' 4'oD *l stat' 4'o consiste a.errarnos a la idea de4'e somos nios% *sto contraría el p'nto de 2ista psicoanalítico% Fre'ds'ponía 4'e éramos in.antiles a ca'sa de 'n tra'ma anterior/ peroesto no es sino 'na racionali=aci-n retrospecti2a% Somos in.antilespor4'e tenemos miedo de as'mir responsa+ilidades en el ahora%

&s'mir n'estro l'gar en la historia/ ser mad'ros/ signi.ica ren'nciar ala idea de 4'e tenemos padres/ de 4'e tenemos 4'e mostrarnoss'misos o re+eldes/ o alg'na de las otras 2ariantes del rol de nios4'e representamos%

ara ampliar esto ;ltimo de+o ha+lar de la mad'raci-n% La mad'raci-nes el pasa8e del apoyo am+iental a la a'tonomía% *l +e+é depende por entero del apoyo am+iental% & medida 4'e crece/ aprende a pararseso+re s's propios pies/ a crear s' propio m'ndo/ a ganarse la 2ida/ aad4'irir independencia emocional% ero en el s'8eto ne'r-tico esteproceso no sig'e s' c'rso normal% *l nio 6o el ne'r-tico in.antil6 no'tili=ará s' potencial en .a2or de s' a'tonomía sino para representar roles esp'rios/ c'yo o+8eti2o es mo2ili=ar al am+iente para conseg'ir apoyo en l'gar de mo2ili=ar el potencial propio% Qanip'lamos elam+iente mostrándonos des2alidos/ haciendo el papel de tontos/.orm'lando preg'ntas/ halagando y ad'lando a los demás%



*l res'ltado de ello es 4'e llegamos en la 2ida 6y especialmente enla terapia6 al >p'nto en.ermo? (como lo llaman los psi4'iatras r'sos)/al p'nto en 4'e 4'edamos 2arados/ al >impase?% *l impase se

prod'ce c'ando no podemos apelar a n'estros propios rec'rsos y noo+tenemos apoyo am+iental% *n terapia gestáltica nos encontramoscon 4'e esto oc'rre 'na 2e=/ y otra/ y otra% or desgracia/ elpsicoanálisis tiende a .omentar la in.antilidad y la dependencia/primero por s's .antasías acerca de 4'e el paciente es 'n nio y todode+e 2inc'larse (p%#R) con la >imagen del padre? o con el >tra'main.antil? o con la >trans.erencia?/ y l'ego/ al proporcionar 'na y otra2e= apoyo am+iental en la .orma de interpretaciones intelect'ales 4'ere=an así: >Sé 4'e 'sted es tonto e inmad'ro% Sé lo 4'e 'sted está

haciendo% Sé más 4'e 'sted% Se lo e0plicaré todo?% ero ello le impideal s'8eto comprenderse 2erdaderamente a sí mismo%

*s por este moti2o 4'e soy a+sol'tamente dogmático en c'anto a 4'enada e0iste más 4'e en el ahora/ y 4'e en el ahora el indi2id'o second'ce de 'n modo 4'e <podrá o no .acilitar s' desarrollo/ s'ad4'isici-n de 'na mayor aptit'd para hacer .rente a la 2ida/ paraconseg'ir lo 4'e antes esta+a .'era de s' alcance/ para comen=ar allenar los h'ecos de s' e0istencia% Todos tenemos/ en alg'na medida/los h'ecos tan e2identes en los ne'r-ticos y es4'i=o.rénicos% aypersonas sin o8os/ otras sin oídos/ sin piernas 4'e las sostengan/ sinperspecti2a/ sin emociones% ara llenar estos h'ecos/ 4'e s'elene0perimentarse como tedio 2ital/ 2aciedad/ soledad/ de+emos s'perar el impase y s's .r'straciones/ 4'e por lo general nos lle2a a e2itar tales .r'straciones y con ellas todo el proceso de aprendi=a8e%

&hora +ien: hay dos .ormas de aprender% La primera consiste eno+tener in.ormaci-n conseg'imos64'ealg'ien nos in.orme so+re elsigni.icado de n'estros s'eos/so+re la 'tilidad de tal o c'alconcepto/ o 4'e nos diga c-mo es el m'ndo% L'ego introd'cimos estain.ormaci-n en n'estra comp'tadora y ponemos en práctica el 8'egode la adec'aci-n% CSe adec'a este concepto a este otroD ero lame8or manera de aprender no reside en comp'tar in.ormaci-n%



&prender es desc'+rir: desc'+rir lo 4'e tenemos delante 'andodesc'+rimos/ estamos desc'+riendo n'estra propia capacidad/n'estros propios o8os/ para encontrar n'estro potencial/ para 2er 4'ées lo 4'e está pasando/ para desc'+rir de 4'é manera podemos hacer

más amplia n'estra 2ida/ para rec'rrir a medios 4'e nos permitanhacer .rente a 'na di.ic'ltosa sit'aci-n% E a mi 8'icio todo esto tienel'gar en el a4'í y ahora% @o toda espec'laci-n acerca de las cosas/ notoda tentati2a de o+tener in.ormaci-n y ay'da e0ternas prod'cenmad'raci-n% Be modo 4'e las personas 4'e tra+a8an conmigo tienen4'e hacerlo mediante 'na re.erencia contin'a al presente% >*stoye0perimentando esto ahora siento esto en este momento no sientomás deseos de tra+a8ar en este momento estoy a+'rrido?% & partir deello podemos pasar a di.erenciar 4'é .ragmento de la e0periencia

presente le es acepta+le al indi2id'o/ c'ándo siente deseos de h'ir/c'ándo se m'estra disp'esto a tolerarse a sí mismo/ c'ándo siente4'e los demás lo toleran/ etc% Todo esto se in2estiga en la realidad/ enel enc'entro act'al de cada c'al con los demás%

Bicho de otro modo/ mientras 4'e la mayoría de las psicoterapiastratan de llegar a lo más pro.'ndo/ nosotros intentamos llegar a lo máss'per.icial% & medida 4'e s'rgen las necesidades/ las sit'acionesinconcl'sas/ somos controlados por esa necesidad emergente y

precisamos ponernos en contacto con el m'ndo para satis.acerla%Atili=amos n'estros sentidos para o+ser2ar/ para 2er lo 4'e estás'cediendo% *l m'ndo se a+re% *sta capacidad de 2er es la sal'd% & lain2ersa/ p'ede de.inirse al ne'r-tico como a4'el 4'e no p'ede 2er loo+2io 6tal c'al oc'rría en ese c'ento de &nderson en el 4'esolamente el nio seala+a lo e2idente: 4'e el rey esta+a desn'do6%*s por este moti2o 4'e c'ando (p%#U) comien=o a ha+lar con 'n gr'pos'elo 8'gar al maestro de esc'ela y pedirles 4'e desc'+ran y2er+alicen lo o+2io%

FI@ B* L& VIQ*V& @F*V*@I&

W1X Transcripci-n de las charlas pron'nciadas por el a'tor en elLa+oratorio de Terapia ,'estáltica de &tlanta/ en 19UU%



SEGUNDA CONFERENCIA

&demás de colocar el acento en el ahora/ tam+ién lo coloco en elproceso de centraci-n/ la conciliaci-n de los op'estos para 4'e nosigan desperdiciando energía en 'na l'cha estéril y p'edan 'nirse en'na com+inaci-n e interacci-n prod'cti2as% Oeamos/ por e8emplo/ 'node los principales pro+lemas 4'e la gente cree tener: el pro+lema de

s' e0istencia%

CK'é es lo op'esto de la e0istenciaD La resp'esta inmediata sería >laine0istencia?/ pero esto es err-neo% Lo op'esto de la e0istencia es laantie0istencia/ tal como lo op'esto de la materia es la antimateria%omo 'stedes sa+en/ los cientí.icos han conseg'ido crear materia apartir de la energía% CK'é ne0o tiene esto con nosotros/ los 4'e nosdedicamos a la psicologíaD F'ndamentalmente/ 4'e en ciencia hemos2'elto/ a la postre/ al .il-so.o presocrático eráclito/ 4'ien a.irm- 4'e

todo es .l'8o/ mo2imiento/ proceso% @o hay >cosas?% *n los leng'a8esorientales/ la nada (nothingness) es la nocosa (nothingness) enccidente pensamos la nada como 'n h'eco/ 'n 2acío/ 'naine0istencia% *n la .iloso.ía oriental/ así como en las ciencias .ísiconat'rales modernas/ la nada Yla nocosa6 es 'na .orma de proceso/en perpet'o mo2imiento%

*n ciencia intentamos encontrar la materia ;ltima/ pero c'anto másdi2idimos la materia más nos encontramos con otra materia%

*ncontramos mo2imiento/ y mo2imiento e4'i2ale a energía:mo2imiento/ impacto/ energía/ pero no cosas% Las cosas s'rgen/prácticamente/ por la necesidad h'mana de seg'ridad% Sonmanip'la+les/ con ellas es posi+le 8'gar a la adec'aci-n% *stosconceptos/ estos >algos?/ p'eden .ormar/ re'nidos/ otro algo% >&lgo?es 'na cosa/ de modo 4'e hasta 'n nom+re a+stracto se con2ierte en'na cosa%



*n n'estro tra+a8o terapé'tico siempre nos topamos con la nada/ yyernos 4'e esta nocosa es 'n proceso m'y 2i2ido% S'pongo 4'e elhecho de tratar con cosas signi.ica 4'e para 2ol2erlas a la 2ida/

tenemos 4'e con2ertirlas n'e2amente en procesos% *n la cosi.icaci-no trans.ormaci-n de 'n proceso en 'na cosa act;a lo 4'e yo denominoel estrato implosi2o/ o catat-nico/ o m'erto% Si alg'ien tiene 'n c'erpo/si tiene 'na mente/ estas cosas son en apariencia o+8etos 4'epertenecen a cierta instancia llamada >Eo?% >Eo? soy el org'lloso 6odesdeoso6 poseedor de 'na mente/ de 'n c'erpo/ de 'n m'ndo% Bemanera 4'e digo/ en e.ecto/ >Eo tengo cierto c'erpo? (cierto c'erpo)en l'gar de ad2ertir 4'e yo soy alg'ien%7

*n terapia gestáltica o+ser2amos la .orma en 4'e las personas 'tili=anel leng'a8e/ y compro+amos 4'e c'anto más alienado está 'n s'8etode sí mismo más nom+res emplea en l'gar de 2er+os/ y so+re todo el(p%#) pronom+re it%7 It es 'na >cosa? c'yo 'so res'lta con2enientepara e2itar estar 2i2os% 'ando estoy 2i2o/ ha+lo c'ando estoym'erto/ tengo 'n >ha+la? comp'esta de pala+ras este leng'a8etendrá 'na e0presi-n/ etc% Se ad2ertirá 4'e esta descripci-n es en s'mayor parte 'na cadena de nom+res/ y 4'e lo ;nico 2ital 4'e resta entodo ello es 8'ntarlos%

ara 4'e 'stedes comprendan me8or la importancia del estratoimplosi2o y s' papel en las ne'rosis/ descri+iré en .orma máscompleta lo 4'e yo entiendo por los cinco %estratos de la ne'rosis/ *lprimer estrato 4'e encontramos es lo 4'e yo llamo el estrato de *ricerne/ o el estrato de Sigm'nd Fre'd/ o el estrato .also/ en el 4'e

8'gamos a representar/ en él 4'e representamos roles% oincide con lapersona >como si? descrita por elene Be'tsch% &ct'amos como si.'éramos tipos importantes/ como si .'éramos tontos/ como si.'éramos al'mnos/ como si .'éramos damas/ como si .'éramosprostit'tas/ etc% Las actit'des >como si? nos e0igen siempre estar a laalt'ra de 'n concepto o .antasía creada por nosotros o por los demás/ya se trate de 'na maldici-n o de 'n ideal% Lo 4'e 'stedes llaman 'nideal es para mí 'na maldici-n: 'n intento de apartarse de 'no mismo%



S' res'ltado es 4'e la persona ne'r-tica ren'ncie a 2i2ir para símisma de manera tal de reali=arse: en l'gar de ello/ 4'iere 2i2ir para'n concepto/ para la reali=aci-n de ese concepto 6como 'n ele.ante4'e 4'isiera ser 'n rosal o 'n rosal 4'e tratara de ser 'n cang'ro6%

@o 4'eremos ser nosotros mismos no 4'eremos ser lo 4'e somos/sino alg'na otra cosa/ y el .'ndamento e0istencial de este ser otracosa es la e0periencia de la insatis.acci-n% *stamos insatis.echos conlo 4'e hacemos/ o +ien los padres están insatis.echos con lo 4'ehacen s's hi8os: de+erían ser distintos/ no de+erían ser como son/de+erían ser alg'na otra cosa%

Oiene l'ego la religi-n/ la .iloso.ía/ el 2iolín y las c'erdas: de+emos ser hermosos y mara2illosos/ y/ en caso de ser cristianos/ de+emos ser

inmateriales% *n el @'e2o Testamento la nat'rale=a no c'enta: soloc'enta lo so+renat'ral/ lo milagroso% or ende/ no tendría 4'e ha+er materia% E si estamos m'ertos/ no de+eríamos estarlo% Se consideratodo como si no de+iera e0istir tal como es% *n otros términos/ laconstit'ci-n con la 4'e 2inimos al m'ndo 6n'estra herencia6 eso+8eto de desprecio% @o se nos permite sentirnos c-modos ennosotros mismos/ de modo 4'e ena8enamos esas desdeadasc'alidades y creamos los ag'8eros de los 4'e ha+lé en mi primeracon.erencia/ los h'ecos/ la nada donde algo de+ería ha+er y allí

donde .alta algo/ erigimos 'n o+8eto .also% @os cond'cimos como siposeyéramos realmente esa c'alidad e0igida por la sociedad y 4'e ala postre se con2ierte en 'na e0igencia de lo 4'e Fre'd llam- els'pery-/ la conciencia moral (conscience)% *sto 2iene a estar representado por el opresor (topdog) en esos 8'egos en 4'e estetort'ra al oprimido ('nderdog)/ a la otra parte de sí mismo/e0igiéndole lo imposi+le: >E +ien: ahora/ G2i2e de ac'erdo con eseidealH?%

Sería lindo poder con2ertirse en esas personas mara2illosas/ peroFre'd ol2id- 'n elemento importante/ 4'e de+emos aadir% *l s'pery-no se (p%#Z) opone/ como creía Fre'd/ al yo o al ello/ o a 'naconstelaci-n de imp'lsos/ rec'erdos o energías% M*l opresor se oponea otra personalidad/ a la 4'e yo llamo el oprimido% ada 'no de ellos



tiene s's propias características y am+os l'chan por el control% *lopresor se caracteri=a principalmente por s' rectit'd: ya sea 4'e estéo no en lo cierto/ siempre sa+e 4'é es lo 4'e él oprimido de+eríahacer pero c'enta con m'y pocos medios para re.or=ar s's

e0igencias% *n realidad/ es 'n camorrista y trata de salirse con la s'yapro.iriendo amena=as% Si 'no no hace lo 4'e él indica será castigado ole oc'rrirá algo terri+le% *l oprimido/ destinatario de estas -rdenes/nada tiene de 2irt'oso por el contrario/ se siente m'y inseg'ro de símismo% @o se de.iende ni trata de as'mir el control mostrándose a s'2e= camorrista o agresi2o/ sino por otros medios: >Qaana?/ >Te loprometo?/ >Sí/ pero% % %?/ >ago todo lo 4'e p'edo?% Be manera p'es4'e am+os/ el opresor y el oprimido/ 2i2en en 'na .r'straci-n m't'a yen 'n intento contin'o de controlarse 'no a otro%

& esto denomino el primer estrato o estrato .also/ estrato 4'ecomprende estos roles/ los 8'egos del opresor y el oprimido/ los 8'egosdel control% Si alg'na 2e= tomamos conciencia de la .alsedad/ de los

8'egos 4'e estamos practicando/ y tratamos dé ser más honestos oa'ténticos/ e0perimentamos dolor/ incomodidad/ desesperaci-n/ etc%*n partic'lar/ nos disg'sta la e0periencia de la cr'eldad% @o de+emosdaar a n'estros 2ecinos ni a ning'na otra persona% l2idamostotalmente 4'e 'na de las leyes +ásicas de la nat'rale=a es matar para 2i2ir% @o hay criat'ra 2i2iente ni s'stancia orgánica alg'na 4'ep'eda perd'rar sin matar a otros anímales o plantas% Be todas lasespecies/ ;nicamente el hom+re se niega a aceptar la necesidad dematar y procede a matarse a sí mismo ;nicamente el ser h'manomata/ no por necesidad/ sino por codicia y para alcan=ar poder% *n laact'alidad/ so+re todo/ en 4'e el indi2id'o es s'stit'ido por esoss'perorganismos llamados *stados o naciones/ se 2e pri2ado de s'necesidad de matar/ 4'e ha trans.erido al *stado%

La matan=a y la destr'cci-n lo con.'nden todo% *n realidad/ hastapara comer 'na man=ana tenemos 4'e destr'ir la s'stancia 4'e lacompone% Bestr'imos la man=ana como 'nidad/ .ragmentándola en



pe4'eos tro=os con n'estros dientes/ moliéndola con n'estrasm'elas y disol2iéndola 4'ímicamente hasta 4'e no 4'eda de ella más4'e a4'ello 4'e no podemos asimilar/ y por ende eliminamos%

Ana 2e= 4'e somos capaces de entender n'estra ren'encia a aceptar las e0periencias desagrada+les/ pasamos al sig'iente estrato/ elestrato .-+ico/ la resistencia/ la o+8eci-n a ser como somos% *n éltienen l'gar todos los no se de+e a los 4'e me re.erí antes%

Si 2amos más allá del estrato .-+ico/ de las o+8eciones/ encontramos4'e en ese momento se prod'ce el impase% E en él tenemos lasensaci-n de no estar 2i2os/ de estar m'ertos% Sentimos 4'e no

somos nada/ 4'e somos cosas% *n cada momento de la terapiatenemos 4'e atra2esar este estrato implosi2o para llegar al símismoa'téntico% *s a4'í donde na'.ragan la mayoría de las terapias y de losterape'tas/ por4'e tam+ién ellos temen a la m'erte% or s'p'esto/ nose trata de estar m'ertos/ sino del temor y de la sensaci-n de estar m'ertos/ de desaparecer% Se toma la .antasía por realidad% Ana 2e=4'e hemos de8ado atrás (p%#9) el estrato implosi2o/ 2emos 4'e oc'rrealgo m'y partic'lar/ y 4'e se aprecia en s' .orma más espectac'lar enel estado catat-nico/ en el c'al el paciente/ 4'e se presenta+a como'n cadá2er/ estalla a la 2ida% Tal es lo 4'e s'cede %c'ando se dil'ye elestado implosi2o: 'na e0plosi-n% La e0plosi-n es el ;ltimo estratone'r-tico y tiene l'gar c'ando atra2esamos él estado implosi2o% & mientender/ esta progresi-n es necesaria para llegar a ser a'téntico% ay%c'atro tipos esenciales de e0plosi-n: estallidos de alegría/ dea.licci-n/ de orgasmo/ de ira% & 2eces son e0plosiones m'y le2es ellodepende del monto de energía in2estida en el estadio implosi2o%

Tal 2e= p'eda aclarar me8or c'ándo se prod'ce el estado catat-nico/el estado implosi2o/ re.iriéndome a la .isiología% Astedes sa+en 4'epara mo2er 'n m;sc'lo se en2ía a él 'na descarga eléctrica y elm;sc'lo pega 'na +r'sca sac'dida% Si se interr'mpe la descarga/ elm;sc'lo 2'el2e a sac'dirse% ara mantenerlo contraído es preciso



repetir de contin'o las descargas eléctricas% 'eden imaginar entonces c'ánta energía se in2ierte en el estado catat-nico/ o enc'al4'ier oport'nidad en 4'e el s'8eto entra en tensi-n/ para mantener esa tensi-n/ esa rigide=% E si esa energía no es in2ertida en conser2ar

esa rigide=/ 4'eda li+re para reali=ar todo tipo de acti2idades 6pensar/trasladarse de 'n l'gar a otro/ estar 2i2os6% Si se la li+era en .ormas;+ita/ la energía aprisionada e0plotará% La implosi-n se con2ierte ene0plosi-n/ la compresi-n en e0presi-n%

reo 4'e ha llegado el momento de dar al gr'po 'na oport'nidad para4'e .orm'le preg'ntas y o+ser2aciones so+re esta con.erencia%

reg'nta: T; di8iste 4'e el pasa8e del estrato implosi2o a la e0plosi-np'ede ser perci+ido como 'n peligro tanto por el paciente como por elterape'ta/ y 4'e tal es pro+a+lemente la ra=-n del estrato implosi2o%C-mo logran paciente y terape'ta s'perarloD Ano de mis pacientese0plot- de 'n estado catat-nico en el orgasmo/ y parecería 4'e .'eraa 2ol2er al estrato implosi2o o catatonía por4'e de ning'na de las dosmaneras logra adaptarse%

erls: Ana de las cosas 4'e de+en recordar es 4'e para .'ncionar correctamente 'na persona de+e tener a s' alcance las c'atroposi+ilidades de e0plosi-n% Ana persona 4'e p'eda e0plotar en elorgasmo/ pero no en la ira o en la a.licci-n o en la alegría esincompleta% T; al'des a lo 4'e denominé el estrato .-+ico/ en el 4'ese e2ita e0perimentar tensi-n a ca'sa de .antasías catastr-.icas/ eltemor al riesgo% 'ando hay tanta energía contenida/ es tanta laenergía o élan 2ital 4'e se ac'm'la 4'e la persona no p'ede

contenerla más/ y la e0plosi-n p'ede prod'cirse de manera m'y2iolenta%

omentario: Qe rec'erda a la e0plosi-n 4'e se prod'ce c'ando seseparan los átomos%%% la .isi-n%



erls: F'si-n o .isi-n% ay 'n proceso en el 4'e la e0plosi-n y elpeligro de la e0plosi-n s'elen aten'arse: el proceso de la .'si-n% &

men'do desc'+rirán 4'e en cierto p'nto se sienten conmocionados/se sienten in2ol'crados/ y empie=an a .'ndirse/ se sienten +landos oestallan en llanto% *sta es 'na de las maneras de amortig'ar 'nae0plosi-n daina pero/ +ásicamente/ 'no de+e estar disp'esto aa.rontar riesgos%

reg'nta: *sa .'si-n/ Ces tern'raD (p%$!)

erls: La tern'ra es 'na .orma de la .'si-n% Besc'+rirán 4'e l'ego de'na +'ena e0plosi-n se sentirán tiernos en el sentido de s'tiles ydelicados% &hora +ien: c'ando se ha+la de tern'ra/ entro ensospechas% arecería 4'e la tern'ra .'era lo 4'e está en el n;cleointerior de la r'de=a/ y hacerse el r'do es 'no de los aspectosprincipalísimos de los roles representados por la 8'2ent'dnorteamericana de n'estra época%

reg'nta: Codrías aclarar 'n poco eso de% % % de 4'e la 8'2ent'drepresenta el papel de la r'de=aD

erls: CBe d-nde e0trae el nio norteamericano 'na +'ena parte de lain.ormaci-n 4'e poseeD Be las historietas% CE 4'é e0presan lashistorietasD Ca+lan acaso acerca de 'n hom+re y de 'na m'8erD @o%a+lan del >macho? y de la 2ampiresa% *ste concepto del hom+re seaseme8a más al hom+re de las ca2ernas 4'e al hom+re a'téntico 6y

es di.ícil de.inir a este ;ltimo: 'n hom+re 4'e 2i2e de ac'erdo con s'scon2icciones/ en ese sentido6% *l mensa8e 4'e transmite la historietaes 4'e 'n hom+re tiene 4'e ser >macho? p'es de lo contrario es 'nmaric-n% @o tiene otra opci-n/ sal2o con2ertirse en 'n as del +éis+ol oen 'n homose0'al% S-lo como homose0'al se le permite ser tierno/ ser s'a2e% Lo mismo se aplica al se0o .emenino% 'ede estimarse



apro0imadamente 4'e las norteamericanas se di2iden en 'n 9![ deprostit'tas y 'n 1![ de m'8eres% La m'8er de+e con2ertirse enprostit'ta por4'e tiene 4'e con2ertirse en 2ampiresa% *n s' calidad de2ampiresa/ tiene 4'e pasar todo el tiempo l'ciendo .otogénica y

mostrándose en l'gar de tener o8os/ genitales y relaciones con lagente% *sto origina en ella 'na cierta irritaci-n permanente/ 'nahostilidad permanente% Oe en el hom+re a 'n enemigo/ y la ;nicamanera de controlarlo es trans.ormarse en 'na prostit'ta% *s así comoel macho y la prostit'ta armoni=an entre sí como persona8esprincipales de la escena norteamericana%

reg'nta: S-lo te oí mencionar c'atro de los estratos de la ne'rosis%

erls: *l estrato .also/ el .-+ico/ el impase/ el implosi2o/ el e0plosi2o%Si adopto estas categorías y con2ierto 'n proceso en 'na cosa/ por .a2or sean tolerantes y comprendan 4'e no es más 4'e 'naapro0imaci-n a lo 4'e el proceso es%

reg'nta: C*s en el ni2el .also en el 4'e se lle2an a ca+o los 8'egosD

erls: Sí%

reg'nta: E el estrato implosi2o es donde se hallan los moti2os de los 8'egos/ Cno es asíD

erls: @o% @o hay moti2os para los 8'egos%

omentario: *ntonces no entiendo el estrato implosi2o%

erls: *l estrato implosi2o es a4'el en 4'e se parali=an y 4'edan



inacti2as las energías necesarias para 2i2ir% ara li+erarlas de+emospasar por el proceso de e0plosi-n% Sí tengo sed/ no necesito ir al+os4'e a +'scar 'n manantial esta sería la manera +iol-gica/primiti2a/ de calmar mí sed% *n n'estra c'lt'ra/ de+o rec'rrir a cierto

n;mero de manip'laciones% or e8emplo/ en esta con.erencia/ toco 'ntim+re/ .orm'lo mi pedido al ordenan=a y c'mplo todo tipo de procesosa .in de o+tener el ag'a 4'e e4'ili+re el dé.icit de mi organismo% *n lac'lt'ra en 4'e 2i2imos/ para satis.acer n'estras necesidades tenemos4'e representar roles% Eo podría salir al corredor y e0plotar gritando >G*h/ t;H GK'iero (p%$1) algo para +e+erH?% ero no lo hago% Besempeolos roles prescriptos/ soy cortés y atento%

reg'nta: Codrías agregar algo más acerca del estrato .-+icoD

erls: La principal actit'd .-+ica 4'e se me oc'rre es la .o+ia adesc'+rir la 2ida% on el o+8eto de e2itar 2i2ir 'na 2ida en la 4'edesc'+ramos al m'ndo y a nosotros mismos/ tomamos con .rec'enciael ata8o de o+tener in.ormaci-n% *s lo 4'e 'stedes aca+an de hacer:me pidieron in.ormaci-n% ero 'stedes podrían ha+erse lan=ado a

desc'+rir en 4'é aspectos son .-+icos/ o en 4'é aspectos lo son losdemás 6c'áles son las cosas 4'e 'stedes o ellos e2itan6% *ncam+io/ me han .orm'lado preg'ntas para alimentar s' comp'tadora/s' sistema pensante% La actit'd .-+ica +ásica consiste en tener miedode ser lo 4'e 'no es% E si 'no se anima a in2estigar c-mo es/ hallaali2io inmediato% Be pronto/ se encontrará entregándose a .antasíascatastr-.icas% >Sí soy como soy/ C4'é ha+rá de s'cedermeD Lasociedad me condenará al ostracismo% Si le digo a mi 8e.e 4'e se 2ayaal dia+lo/ perderé el empleo% Si le digo a mi esposa 4'é es 'na

ramera/ no 4'errá acostarse más conmigo?/ etcétera/ etcétera% Be esemodo 'no se 2'el2e .-+ico/ comien=a a manip'lar y a representar roles% *n l'gar de decir >Sos 'na ramera?/ contrae los la+ios y no dice'na pala+ra pero e0perimenta 'na contracci-n 4'e sealaindirectamente 4'e no le g'sta c-mo es s' m'8er o lo 4'e estáhaciendo% or temor a e0plotar/ el indi2id'o se implota%



reg'nta: *n el ni2el del impase/ Cse tiene miedo de 2er al m'ndo talc'al esD

erls: @o/ hay algo más% *l impase se prod'ce toda 2e= 4'e 'no noestá preparado o disp'esto a 'tili=ar s's propios rec'rsos (s's o8osincl'si2e) y no dispone de apoyo am+iental inmediato% *l e8emploe0tremo de impase es el recién nacido cian-tico: la madre ya no les'ministra o0ígeno/ y él toda2ía no es capa= de a+astecerse deo0ígeno% Se halla/ en c'anto a s' respiraci-n/ en 'n Impase y tiene4'e encontrar 'na .orma de respirar o ha de morir% tro +'en e8emplode impase es el matrimonio típico en el 4'e los c-ny'ges no se

4'ieren pero cada 'no de ellos tiene 'n concepto acerca de c-mode+ería ser el otro% @ing'no de los dos tiene casi 'na mínima idea dec-mo es el otro/ y en c'anto la cond'cta de s' pare8a no se a8'sta a lo4'e espera/ empie=a a sentirse insatis.echo y a 8'gar al 8'ego de lasc'lpas: el marido la c'lpa a la m'8er/ diciéndole 4'e de+ería cam+iar/ yse c'lpa a sí mismo/ diciéndose 4'e él de+ería cam+iar% % % en 2e= dead2ertir 4'e están en 'n impase por4'e están enamorados de 'naimagen/ de 'na .antasía% *stán 2arados/ pero no sa+en c-mo lo están:de ahí el impase% La consec'encia del impase es 4'e se mantiene elstat' 4'o% Tal 2e= 4'ieran cam+iar/ pero no lo hacen mantienen elstat' 4'o por4'e tienen demasiado temor de atra2esar el impase%

reg'nta: CK'é es lo 4'e rompe el impaseD

erls: *l impase no p'ede romperse%

reg'nta: C*s preciso aceptarloD

erls: odría decirse algo así% Lo increí+le y di.ícil de comprender es4'e la e0periencia/ la conciencia del ahora/ +asta para resol2er todas



las di.ic'ltades de esta índole/ 2ale decir/ las di.ic'ltades ne'r-ticas% Si'no es plenamente consciente del impase/ este se dil'irá y de repente'no encontrará 4'e lo ha de8ado atrás% Sé 4'e esto s'ena algomístico/ (p%$#) de modo 4'e daré 'n e8emplo% ay dos platos en el

men; y no p'edo decidirme por 'no ' otro ahora +ien: la nat'rale=ano o+ra por decisiones sino por pre.erencias: si se pre.iere 'na comidaa otra/ se sal2a el impase%

FI@ B* L& S*,A@B& @F*V*@I&

TERCERA CONFERENCIA

oy 4'isiera tocar tres temas% *l primero es la contestaci-n de laspreg'ntas 4'e .orm'la el paciente% Tal 2e= a 'stedes les hayaasom+rado el hecho de 4'e yo casi n'nca conteste las preg'ntasd'rante la terapia en l'gar de ello/ por lo general solicito al paciente4'e re.orm'le la preg'nta en .orma de proposici-n% *l signo deinterrogaci-n tiene 'n gancho 4'e el paciente p'ede 'tili=ar conm'chos .ines/ como el de con.'ndir a la otra persona/ o/ con más.rec'encia/ e2itar desc'+rir 4'é es lo 4'e realmente está s'cediendo%

*sta solicit'd de apoyo am+iental mantiene al indi2id'o en el estadoin.antil% &d2ertirán 4'e nada desarrolla más la inteligencia 4'etrans.ormar 'na preg'nta en 'na a'téntica proposici-n% S;+itamenteel tras.ondo comen=ará a ponerse de mani.iesto y se hará 2isi+le elorigen de la preg'nta%

*l seg'ndo tema se 2inc'la con los sentimientos de c'lpa% Seg;n lateoría psicoanalítica/ 'n paciente está c'rado c'ando se li+era de s'ansiedad y c'lpa% Ea nos hemos oc'pado de la ansiedad como miedoal p;+lico% *l pro+lema de la c'lpa es más simple a;n: la c'lpa es elresentimiento proyectado% Toda 2e= 4'e 'no de 'stedes se sientac'lpa+le/ hallará 4'e hay 'n n;cleo de resentimiento pero elresentimiento/ por sí solo/ es 'na emoci-n incompleta: es 'n es.'er=opor mantener el stat' 4'o/ 'n a.errarse a lo 4'e es no le permite al



s'8eto li+erarse en 'na ren'ncia 4'e =an8e la c'esti-n/ ni tampocomostrarse airado y agresi2o y aclarar la sit'aci-n% *l resentimiento esel mordisco 4'e se aterra y no s'elta%

K'i=ás el hecho mental más di.ícil para 'n paciente sea perdonar as's padres% Los padres n'nca tienen ra=-n son demasiado d'ros odemasiado +landos/ demasiado .'ertes o demasiado dé+iles% Siemprehay algo 4'e reprocharles% E el s'8eto alcan=a el e4'ili+rio entre lossentimientos de c'lpa (sentir 4'e les de+e algo) y el resentimiento(sentir 4'e ellos le de+en algo) mediante 'n .en-meno m'y pec'liar: lagratit'd% La gratit'd cond'ce al cierre de la c'esti-n: ning'no de losdos +andos le de+e nada al otro%

*l tercer tema a 4'e 4'iero re.erirme es la importancia de los s'eos%*l s'eo es 'n mensa8e e0istencial% *s algo más 4'e 'na sit'aci-ninconcl'sa/ algo más 4'e 'n deseo insatis.echo/ algo más 4'e 'napro.ecía: es 'n mensa8e de 'no mismo a 'no mismo/ a la parte de 'no4'e está esc'chando/ sea c'al .'ere esta% *s posi+lemente lae0presi-n más espontánea del ser h'mano/ 'na pe4'ea o+ra de arte

4'e .or8amos con n'estra 2ida y todos los .ragmentos del s'eo/todas las sit'aciones 4'e en él aparecen/ son creaci-n del propiod'rmiente% or s'p'esto/ alg'nos .ragmentos proceden de la memoriao de la realidad/ pero lo importante es: C4'é lle2a al d'rmiente aescoger ese tro=o partic'larD @ing'na de las elecciones 4'e se hacenen el s'eo es o+ra de la cas'alidad (p%$$) dad% omo en la paranoia/la persona 4'e proyecta +'sca 'na percha donde colgar s' som+rero%ada 'no de s's aspectos es 'na parte de la persona 4'e s'ea/ pero'na parte de la 4'e en cierta medida se reniega/ proyectándola en

otros o+8etos% CK'é signi.ica la proyecci-nD K'e nos hemos desapropiado de ciertas partes de nosotros mismos/ 4'e las hemosena8enado de nosotros y colocado en el m'ndo en 2e= de tenerlas an'estro alcance como potencial propio% emos 2aciado 'na parte denosotros en el m'ndo por ende/ de+emos presentar ag'8eros/ 2acíos%Si 4'eremos rec'perar n'e2amente esos tro=os n'estros tenemos 4'e



apelar a técnicas especiales/ 4'e nos permitan reasimilar esase0periencias%

'ando tra+a8o con 'n s'eo/ e2ito toda interpretaci-n% La de8o acargo del paciente/ ya 4'e considero 4'e él sa+e más so+re sí mismode lo 4'e yo p'edo sa+er% &ntes solía tra+a8ar con todas las partes dels'eo y recorrerlo de ca+o a ra+o pero m'chos pacientes tienendi.ic'ltades con la reidenti.icaci-n/ di.ic'ltades e0actamentee4'i2alentes al monto de a'toalienaci-n% 3ltimamente pre.iero acortar el procedimiento: +'sco so+re todo los ag'8eros/ los 2acíos/ lase2itaciones%

*l primer pro+lema reside/ p'es/ en desc'+rir 4'é es lo 4'e el s'eoe2ita% & men'do/ es posi+le sa+er de inmediato 4'é es lo 4'e elpaciente e2ita a2erig'ando en 4'é momento interr'mpe el s'eo y sedespierta en l'gar de contin'ar con él% on s'ma .rec'encia eld'rmiente 4'iere e2itar la m'erte/ el ser asesinado/ o el se0o% *n2erdad/ creo 4'e la c'esti-n de la s'per2i2encia/ del matar y destr'ir/es por lo menos tan importante como la c'esti-n se0'al%

reg'nta: T; dices 4'e si interr'mpimos el s'eo despertándonosestamos e2itando algo/ pero/ C4'é oc'rre si el s'eo no se interr'mpede esa maneraD

erls: *n tal caso no siempre es tan .ácil encontrar 4'e es lo 4'e see2ita% or lo reg'lar/ c'ando 'no se permite seg'ir d'rmiendo/ no está

tratando de e2itar alg;n cho4'e terri+le/ como s'cede en 'n s'eo enel 4'e 'no se está cayendo y es preciso despertar antes de hacersepeda=os contra el s'elo% La e2asi-n es el .'ndamento ha+it'al de lane'rosis/ y se +asa en 'na con.'si-n de .antasía y realidad% *n la.antasía p'edo caerme mil 2eces/ en los s'eos p'edo matar a cienpersonas: no es más 4'e .antasía y ellos sig'en 2i2os% Ves'lta trágico4'e nos mostremos tan ren'entes a imaginar si4'iera ciertas



sit'aciones/ de manera 4'e persiste este temor a la imaginaci-n/ estame=cla de realidad y .antasía% @os .renamos de hacer m'chas cosaspor4'e imaginamos las cosas horri+les 4'e oc'rrirán/ o +ien nossentimos decepcionados por4'e la 2ida color de rosa 4'e esperamos

y anhelamos no llega% Todas esas cosas mara2illosas% % % 2amos a LasOegas con cinco d-lares y 2ol2emos con cien mil o soamos 4'e noshemos con2ertido en 'n ser per.ecto y mara2illoso% omo esto nos'cede/ s'.rimos 'na desil'si-n% @os 2edamos 'tili=ar a4'ello 4'eposeemos o reasimilar a4'ello 4'e nos hemos desapropiado%

ermítaseme dar 'n e8emplo% Ana m'8er so- 4'e era 2i'da y teníatres hi8os/ cada 'no de ellos con 'na mano o 'n +ra=o arti.iciales

primorosamente la+rados/ y 4'e i+a en +;s4'eda del me8or de loscir'8anos (p% $P) para 4'e hiciera la me8or de las pr-tesis para s'stit'ir a las manos% CB-nde esta+a en este caso la e2itaci-n/ el 2acíoD'eno/ es o+2io% Be modo 4'e/ en .orma m'y cr'el y +r'tal/ les sa4'élas pr-tesis a los nios/ 4'e se 4'edaron sin manos% CB-nde esta+anlas manosD *2identemente/ en la persona 4'e hi=o las pr-tesis%Lleg'é a sa+er 4'e esta m'8er tenía grandes inclinaciones artísticas yse ha+ía dedicado a la esc'lt'ra d'rante m'chos aos/ pero l'egoha+ía perdido esa ha+ilidad% Las pr-tesis la+radas/ las aptit'desartísticas/ eran 'na proyecci-n% *l dé.icit/ la e2itaci-n de la e0istenciaes en este caso la carencia de manos .ísicas% *la+orando este s'eop'de de2ol2erle el 'so y la apreciaci-n de s's manos%

K'iero ad2ertirles 4'e de+en tener m'cho c'idado con los s'eos enlos 4'e no aparecen seres h'manos/ y con las personas 4'e n'ncas'ean con seres h'manos% Si no hay más 4'e m'erte/ desiertos o

edi.icios/ lo más pro+a+le es 4'e tengan entre manos 'n gra2e casode psicosis%

Tam+ién es importante 4'e los pacientes representen los o+8etosademás de las personas 4'e .ig'ran en el s'eo% Tengo dos e8emplospre.eridos so+re este as'nto/ 4'e proceden del mismo indi2id'o% *n



'no de los s'eos/ de8a mi cons'ltorio/ cr'=a la calle hasta el entralarN y toma por el camino para 8inetes% Le pido 4'e represente elcamino para 8inetes y me contesta: >G&h/ síH CE 2oy a de8ar 4'e todo elm'ndo me pisoteeD?% *n otro s'eo/ de8a so+re la escalera s'

porta.olio% &l solicitarle 4'e sea el porta.olio/ me dice: >'eno/ ahoratengo 'n gr'eso escondri8o de c'ero% ,'ardo secretos y se s'pone4'e nadie ha de llegar a ellos% Los tengo per.ectamente protegidos?%C+ser2an c'ánto nos está diciendo de sí mismo por medio de esarepresentaci-n/ en la 4'e se identi.ica con los o+8etos de s's s'eosDTam+ién se a2erig'arán m'chas cosas prestando atenci-n al l'gar/ alescenario en 4'e se monta el s'eo% Si 'n indi2id'o s'ea 4'e estáen los tri+'nales sa+emos 4'e le preoc'pa la c'lpa/ la posi+ilidad deser ac'sado/ etc% si el s'eo se desarrolla en 'n motel/ ya p'eden

adi2inar 'stedes c-mo es la 2ida del s'8eto%

'anto más se a+stengan de inter.erir y de decirle al paciente c-moes o 4'é es lo 4'e 4'iere/ mayores oport'nidades le darán dedesc'+rirse a sí mismo sin ser con.'ndido por los conceptos yproyecciones de 'stedes% E créanme 4'e n'nca es .ácil di.erenciar entre lo 4'e proyectamos y lo 4'e 2emos y oímos% K'i=á lo máspeligroso para 'n terape'ta/ sea dedicarse al 8'ego de lacomp'tadora% ay pacientes c'ya 2ida consiste en oraciones ycomp'taciones/ y si se alimenta s' comp'tadora con in.ormaci-n y sereci+e otra in.ormaci-n a cam+io/ nada s'cederá 8amás% *l 8'ego de lacomp'tadora p'ede contin'ar aos y aos%

Vecapit'lemos: las dos pala+ras .'ndamentales 4'e 4'iero 4'e les4'e den gra+adas son ahora y c-mo% La di.ic'ltad reside en ser

apartado 'na y otra 2e= del ahora hacia todo tipo de racionali=aciones/y en arg'mentar acerca de 4'ién está en lo cierto y 4'ién no lo está%>Qi interpretaci-n es me8or 4'e la s'ya?/ >Eo lo sé todo acerca s'yo?%*0iste tam+ién el gran peligro del en.o4'e .re'diano: >*sto s'cedepor4'e ha s'cedido antes?% omo si la e0plicaci-n de 'na estaci-n de.errocarril .'era 4'e hay otra antes 4'e ella% E de+en poner s'mo



c'idado en ensear a s's pacientes a 4'e di.erencien la realidad des's .antasías/ en especial de la .antasía trans.erencial 6seg;n la c'al2erían en cada 'no (p%$R) de 'stedes 'na especie de padre o alg'ien4'e les p'ede dar los me8ores caramelos6% \+ranles los o8os 'na 2e=

y otra con respecto a la di.erencia entre ese padre y 'stedes/ hasta4'e despierten y reco+ren s's sentidos%

&'n c'ando 'stedes se m'estren comp'lsi2os con respecto al ahora yal c-mo/ eso no p'ede hacerle mal a nadie/ y la comp'lsi-n se dil'iráen algo 2i2o y signi.icati2o%

@o sa+emos c'ál será la pr-0ima etapa hist-rica% emos partido delos dioses y hemos llegado a las ca'sas nat'rales/ al proceso% *nn'estros días 2i2imos en la era de los procesos% *stoy seg'ro 4'e 'ndía se desc'+rirá 4'e la conciencia es 'na propiedad del 'ni2erso 6e0tensi-n d'raci-n/ conciencia6% Ea se están lle2ando a ca+o losprimeros e0perimentos% Bi2idiendo lom+rices en tro=os/ se haalimentado con ellos a 2arias otras lom+rices/ demostrándose l'ego4'e estas conocían lo 4'e ha+ían aprendido las lom+rices de la

primera generaci-n% Tal 2e= sea este el primer paso para demostrar 4'e la conciencia es 'na propiedad de la materia pero a;n nopodemos pensar en términos de miles de millones de partes del4'ant'm para medir la conciencia/ y la idea de 4'e e0istanpropiedades no mens'ra+les toda2ía des+orda las concepciones delos psic-logos act'ales%

La plena identi.icaci-n con 'no mismo p'ede lograrse si 'no estádisp'esto a as'mir plena responsa+ilidad 6capacidad para responder 67por sí mismo/ por s's acciones/ sentimientos/ pensamientos/ y side8a de me=clar responsa+ilidad con o+ligaci-n% e a4'í otracon.'si-n semántica en psicología% La mayoría de la gente cree 4'eresponsa+ilidad signi.ica >o+ligarse a algo?/ pero no es así% ada c'ales responsa+le por sí mismo ;nicamente: eso es lo 4'e trato de

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decirle al paciente de entrada% Si 4'iere s'icidarse/ sí 4'iere 2ol2erseloco/ es cosa s'ya% Las madres 8'días conocen mara2illososprocedimientos para manip'lar a la gente son e0pertas en hacerlosentir a 'no c'lpa+le/ en oprimir los +otones de la conciencia moral

pero yo no estoy en este m'ndo para adec'arme a las e0pectati2as delos demás/ ni creo 4'e el m'ndo de+a adaptarse a las mías%

reg'nta: e 8'ntado 'na serie de cosas 4'e t; has dicho/ y me estánhaciendo sentir inc-modo% Si matar para conser2ar la 2ida es 'na leyde la nat'rale=a/ Cc-mo sa+emos en 4'é casos la transgresi-n esdaina para nosotros mismos/ o peligrosa para los demás/ oinacepta+le para ellosD

erls: T; 4'ieres 4'e te dé 'na receta para cond'cirte 6p% e8%/ paratomar decisiones6% @o lo haré ni p'edo hacerlo% Toda decisi-n de+etomarse seg;n la sit'aci-n en la 4'e oc'rre 'n s'ceso% Solo en los;ltimos tiempos la ciencia ha de8ado de 2er las cosas por partes y hareconocido el en.o4'e total/ el en.o4'e gestáltico% Se les ha enseadoa los al'mnos 4'e el organismo consta de 'n cierto n;mero de arcosre.le8os/ o 4'e el espírit' está por encima de la materia/ o 4'e a4'í hay

'na persona y allí el am+iente%%% no se les ha dicho 4'e a4'í hay 'napersona 4'e ac'm'l- emociones 4'e necesitan ser descargadas%reo partic'larmente peligrosa la teoría >e0cremental? de lasemociones sostenida por Fre'd 6la de 4'e tenemos 'n cierto4'ant'm de agresi-n 4'e es preciso descargar% (p%$U)

Somos parte del 'ni2erso/ no estamos aislados de él% @osotros yn'estro am+iente somos 'na sola cosa% @o podemos mirar sin algo alo c'al mirar% @o podemos respirar sin aire% @o podemos 2i2ir sin.ormar parte de la sociedad% Be modo 4'e no podemos conce+ir alorganismo como si .'era capa= de .'ncionar aislado% *ste organismollamado >Frit= erls? es 'na s'ma 2i2a de procesos/ de .'nciones/ yestas .'nciones se 2inc'lan siempre con alg;n aspecto del m'ndo 4'eél posee/ ese m'ndo 4'e tratamos de descri+ir con la pala+ra ahora%



*l ahora es el m'ndo en el 4'e 2i2imos% E ese organismo se di.erenciade este o+8eto llamado >silla? por tener en sí mismo 'na energía 4'elo hace .'ncionar% An motor de a'tom-2il de+e incorporar na.ta y airepara prod'cir la energía 4'e se li+era en la má4'ina nosotros/ en

cam+io/ de+emos proc'rarnos la energía a partir de los alimentos y delaire% @o disponemos de ning;n 2oca+lo 4'e designe la energía 4'ecreamos% ergson la llamo élan 2ital Fre'd/ li+ido o instinto de m'erte(ha+ía para él dos energías) Veich/ orgona% Eo la llamo>e0citamiento? (e0citement) por 4'e el término coincide con el aspecto.isiol-gico/ la e0citaci-n (e0citation)%

*l e0citamiento s'ele e0perimentarse como ritmo/ 2i+raci-n/

estremecimiento/ calide=% Tampoco este e0citamiento se crea por símismo sino con re.erencia al m'ndo% *strechamos la mano de 'napersona y la sentimos cálida: esa persona re+osa e.'si2idad hacia elm'ndo% L'ego estrechamos otra mano: está .ría% La persona .rígidasiempre tiene manos .rías% or s'p'esto/ esta ;ltima es implosi2a/ laanterior/ e0plosi2a/ e0pansi2a% Be manera 4'e siempre se generacierto e0citamiento% *0citamiento 2ida ser% ero el e0citamientocomo tal no +asta: de+e s'ministrar energía al organismo% ,ran partede él proporcionará energía al sistema motor 'na porci-n menor mo2ili=ará los sentidos% *stos son los sistemas por medio de losc'ales nos 2inc'lamos con el m'ndo: el sistema motor de lamanip'laci-n/ la acci-n y el mane8o de o+8etos/ y el sistema sensorialo sistema de orientaci-n/ n'estro modo de 2er y sentir%

La nat'rale=a no es despil.arradora no crea emociones solo paradescargarlas/ como 4'iere la teoría e0cremental% Las crea como medio

para relacionarse/ p'es hemos sido con.ormados para hacer .rente alm'ndo con grados 2aria+les de intensidad% 'ando estamos airadosnos relacionamos de 'na manera distinta 4'e c'ando estamosama+les% reo 4'e el organismo tiene 'na inteligencia odiscernimiento 4'e di.erencia estas energías +ásicas seg;n lasdistintas tareas y .'nciones% or el momento la denomino



di.erenciaci-n hormonal% &parentemente/ al e0citamiento se le aadealg'na otra s'stancia 6 la adrenalina en el caso de la ira/ o lashormonas se0'ales en el caso de los a.ectos li+idinosos6 enconsec'encia/ a4'el 2aría de ac'erdo con la sit'aci-n% 'ando

dormimos/ necesitamos menos e0citamiento/ y n'estro meta+olismodismin'ye% *n sit'aciones de emergencia p'ede ha+er +r'scosa'mentos del e0citamiento% Astedes sa+en m'y +ien c'ánta energía/c'ánta 2iolencia es capa= de descargar 'n indi2id'o d'rante 'nata4'e% a+lamos de la (p%$) .'er=a so+reh'mana 4'e p'ede tener 'na persona si se siente in2ol'crada en s' e0periencia/ si se entrega aella con toda s' personalidad% or ende/ el e0citamiento eligeespecialmente la acti2idad motora como 2ía de salida por4'e losm;sc'los nos 2inc'lan con el am+iente% a+rán 2isto 4'e en la

mayoría de los acontecimientos a.ecti2os/ la emoci-n se trans.orma enmo2imiento% @o hay se0o sin ritmo y mo2imientos se0'ales no haya.licci-n pro.'nda sin 4'e el dia.ragma comience a sac'dirse y saltenlas lágrimas no hay alegría sin deseos de +ailar% &sí 4'e todo ele0citamiento necesario para crear y para hacer .rente a la sit'aci-npro2iene del organismo/ y no hay e0citamiento innecesario% 'ando seal'de a acciones 4'e podrían ser inacepta+les para la sociedad/tenemos el impase% CK'é eligen: mostrarse hostiles a dicha sociedad/o pasar a .ormar parte de ella/ identi.icándose con ella y aceptando

someterse a ellaD

omentario: *so es lo 4'e me tiene colgado%

erls: *s el pro+lema e0istencial 4'e tenemos casi todos% E c'antomás en.erma es la sociedad/ mayor el pro+lema% La sociedadnorteamericana desh'mani=a a la gente/ con2irtiéndola en 'n con8'nto

de peleles carentes de emociones y la persona carente de emocionesse aseme8ará a las má4'inas% @o 2i2imos para el ser h'mano% *stoyseg'ro de 4'e el setenta por ciento/ por lo menos/ de losnorteamericanos están empleados en la .a+ricaci-n y atenci-n demá4'inas% &sí p'es/ si se transgrede la ley de las má4'inas/ estasde2ol2erán el golpe asestándolo so+re a4'ellos 4'e están a s'



ser2icio% *l impase s-lo p'ede resol2erse encontrando 'n caminoacepta+le para el indi2id'o y la sociedad%

or e8emplo/ yo estoy haciendo algo contrario a la sociedad 4'e aca+o

de descri+ir% e introd'cido 'n ca+allo de Troya 6el alma h'mana6en esa sociedad/ pese a lo c'al se me paga por ello% @o lo hagopor4'e sea 'n re.ormador o 'n .ilántropo/ sino por4'e go=o al hacerlo/por4'e me siento 2i2o haciéndolo% on.ío en 4'e no esperarán 4'e lesproporcione 'na receta para 2i2ir% Todo lo 4'e p'edo decirles es 4'e elmodo ne'r-tico de 2ida es m'y antiecon-mico: constit'ye 'ndesperdicio tan grande de tiempo/ de energía/ de la propia e0istencia%

omentario: Eo p'edo aceptar mis acciones y las consec'encias 4'eellas acarrean para mí/ pero no 2i2o solo% Qi 2ida está ligada a losdemás/ en especial a mi .amilia% @o tengo derecho a aceptar lasconsec'encias 4'e p'edan acarrearles a ellos% 3nicamente ellosp'eden hacerlo%

erls: Biscrepo con esa .rase/ >no tengo derecho?% *ste no es 'npro+lema legal% >@o tengo derecho? s'ena a algo dicho por el opresor (topdog)% Lo 4'e yo 4'iero decir con respecto al e0citamiento es 4'eel implícito en n'estro modo de 2ida/ como tal/ nada tiene 4'e 2er conla sociedad% *s la manera como reg'lamos n'estra 2ida% Si 'no de'stedes decide 4'e le g'sta la sociedad y se identi.ica con ellacon2irtiéndose en 'n ci'dadano +ien adaptado/ se trata de s' elecci-ne0istencial% Si/ en cam+io/ decide permanecer .'era de esa sociedad/no por ello es necesariamente destr'cti2o%

omentario: *stás sacando a rel'cir mi codicia/ por4'e 4'iero am+as

cosas% (p%$Z)

erls: Be modo 4'e 4'ieres am+as cosas% E me reprochas como si.'eras 'na mala persona por4'e 4'ieres am+as% &sí eres t;% K'ierescomerlo y g'ardarlo% ada 'no desempea el papel 4'e desempea



cada 'no es lo 4'e es% @adie p'ede/ en 'n momento dado/ ser distintode lo 4'e es en ese momento% Si alg'ien 2iene a 4'e8árseme de 4'es' rol es menospreciado y no le g'sta/ p'edo demostrarle 4'e está

8'gando al 8'ego del menosprecio% 'ede optar entre 8'gar al opresor

con otra persona y menospreciarla a ella/ o +ien menospreciarse a símismo% Si este ;ltimo es el rol 4'e 4'iere representar/ +ien está% Si4'iere 8'gar a la in2ersa mostrándose o.ensi2o y menospreciando aotros/ +ien está% tal 2e= le disg'ste cierta gente y la des2alorice antelos demás/ y eso le haga sentirse +ien% *n otras pala+ras todo lo 4'ep'edo hacer es/ 4'i=á/ ay'dar a la gente a reorgani=arse/ a .'ncionar me8or/ a go=ar más de la 2ida/ a sentirse 6y esto es m'y importante6a sentirse más real% CK'é más 4'ierenD La 2ida no es toda color derosa% (%$9)

FI@ B* L& T*V*V& @F*V*@I&

W1X Transcripci-n de las charlas pron'nciadas por el a'tor en elLa+oratorio de Terapia ,'estáltica de &tlanta/ en 19UU%

7 La pala+ra inglesa responsa+ility p'ede descomponerse enresponsa+ility capacidad para responder% (@%del T%)

CUARTA CONFERENCIA

oncl'iré e0aminando ciertas .ormas en 4'e 'stedes p'edencontin'ar promo2iendo s' propio crecimiento/ de modo de contri+'ir atomar conciencia por sí mismos% *n la medida en 4'e somosconscientes somos conscientes de algo% & 2eces la conciencia es tanosc'ra 4'e estamos en 'na especie de trance/ pero en lo .'ndamentalestamos siempre e0perimentando algo% &'n c'ando estén act'ando



.'er=as contrarias a la conciencia/ como c'ando dormimos o c'andonos desmayamos m'y a men'do nos llega alg;n mensa8e 6'n s'eo/2er+igracia6% &4'ello de lo 4'e somos conscientes es siempre elmensa8e de la sit'aci-n inconcl'sa% or lo general/ si se permite a la

nat'rale=a seg'ir s' c'rso 'na sit'aci-n inconcl'sa es m'yapremiante% Si tenemos 4'e contestar 'na carta/ esa carta no estásolamente so+re n'estro escritorio sino tam+ién so+re n'estraconciencia% La sit'aci-n e0ige resol'ci-n%

odemos emplear esta e0igencia para 'na a'toterapia 4'e as'ma la.orma de la meditaci-n% ay m'chos tipos de meditaci-n/ y la gente nocomprende +ien s's di.erencias% Q'chos creen 4'e la meditaci-n tiene

l'gar en el dominio de los pensamientos y de las ideas% 'ando yoha+lo de meditaci-n no me re.iero a este tipo de 8'ego% *mplear el tipode meditaci-n al 4'e al'do es m'y di.ícil p'ede lle2ar aos lograrlo%*n especial si 'no es de los 4'e ha+lan% or regla general/ la gente seclasi.ica en los 4'e ha+lan y los 4'e esc'chan m'y pocas personasp'eden hacer am+as cosas% Se s'ele oír: >Qe di8e a mí mismo% % %?/pero rara 2e= >Qe esc'ché a mí mismo?% La meditaci-n 4'e yos'giero es aprender a esc'char el propio pensamiento% *s posi+leesc'charse a 'no mismo pensar/ y hacerlo hasta discernir si es 'no el4'e está ha+lando o si es alg'na otra persona%

Se encontraran con 4'e es m'y di.ícil canali=ar la energía +ásicahacia s's oídos en l'gar de dirigirla hacia s' garganta imaginaria/ peroc'ando lo consigan/ ad2ertirán 'n e0trao .en-meno: pese a 4'eestán a solas/ todo ese pensamiento es en esencia 'n s'stit'to deenc'entros con gente/ 'n m'ndo o escenario interno 4'e reempla=a al

m'ndo o escenario e0terno (p%$9) *n cam+io/ si no se esc'chan/ 8amás ad2ertirán 4'e le están ha+lando a alg'ien/ a'n4'e se trate dealgo tan 2ago como ha+larle al m'ndo% K'i=ás estén de.endiéndose/ oaconse8ándole a la gente c-mo de+ería ser/ o manip'lando oimpresionando a alg'ien%



*sto nada tiene de no2edoso/ pero es en este proceso 4'e nosen.rentamos con la e0periencia desagrada+le/ el +lo4'eo/ el stat' 4'o

4'e nos impide con2ertimos en algo 2erdaderamente s'stancial ycrecer% E es en este p'nto 4'e podemos lograr m'cho si nos loproponemos% *s 'n hecho m'y e0trao 4'e solo consigamos ser espontáneos mediante 'na disciplina e0trema% *s 'na a+sol'taparado8a% E para lograr el antídoto contra n'estra actit'd .-+ica senecesita 'na disciplina a+sol'ta% *l antídoto consiste en ci.rar laatenci-n en las emociones negati2as% Si se ad4'iere 'na s'erte deo+8eti2idad cientí.ica/ o la 2ol'ntad de tolerarse a sí mismo y centrarseen c'al4'ier sit'aci-n desagrada+le 4'e p'diera s'rgir/ se en.rentan

los +lo4'eos para 'n posterior desarrollo% Biría 4'e 'na de las cosasdesagrada+les más importantes es el a+'rrimiento/ tanto es así 4'ecreo 4'e entre las p'ertas del in.ierno 4'e a+ren paso a la mad're=/ alsatori 6el gran despertar6/ se enc'entra la aptit'd para soportar ela+'rrimiento/ sin tratar de escapar de él/ de hacer algo interesante ode emplearlo como medio para las lamentaciones%

ero el a+'rrimiento no es la ;nica cosa desagrada+le con 4'e nosen.rentamos está tam+ién el sentimiento %de %.r'straci-n% ierto es4'e/ en de.initi2a/ es posi+le 4'e n'nca res'ltemos .r'strados: n'estraa'toestima o el organismo se encargarán de encontrar la .orma dee2itarlo% Si 'na chica nos recha=a/ trataremos de o+tener 'nasatis.acci-n s'stit'ti2a 2ol2iéndonos 2iolentos o 2engati2os% Sea c'al.'ere la .r'straci-n con la 4'e nos topemos/ siempre hay 'na .ormaalternati2a de intentar alcan=ar la satis.acci-n% *l pro+lema es 4'e si lalla2e no corresponde a la cerrad'ra/ la p'erta no se a+re: lasatis.acci-n s'stit'ti2a no cond'ce al completamiento de la sit'aci-n%

&hora +ien: si aceptamos la .r'straci-n/ si aceptamos el a+'rrimiento/ello s'scitará la a'torreg'laci-n del organismo% *s ig'al 4'e 'n corteso+re la piel% Ano no p'ede c'rar la herida de c'al4'ier manera: elorganismo se encarga% 'eden pre2enirse .'t'ras complicacionesdesin.ectándola/ pero si de8amos hacer a la nat'rale=a/ ella seoc'pará del as'nto% Si 4'ieren tener 'na comprensi-n más ca+al de la



simplicidad de la 2ida y del am+iente/ les recomiendo 4'e lean 'n li+rode +olsillo tit'lado Top o. the 5orld/(#) 4'e nos ensea m'cho acercade la +elle=a y del sentido de la 2ida% *n cierto pasa8e/ 'n es4'imaldice: >Los +lancos son gente rara: traen consigo s's leyes pero de8an

a s's esposas?%

Ea 2en como entorpecemos n'estra 2ida con miles de sit'acionesinconcl'sas innecesarias% Si alg'ien 4'iere desempear el papel de'na dama/ de+e contar para ello con 'n hermoso 2estido% Be modo4'e 2a y lo compra/ o +ien corta tro=os de tela y los cose sig'iéndolamoda pero oc'rre 4'e no termina el 2estido a tiempo/ monta enc-lera/ etc% S;mese a ello toda la demás 'tilería% % % Gpara 'n papel

innecesarioH Si 'no acepta s's sentimientos de desagrado/ seenc'entra con 4'e las sit'aciones tienden/ cada 2e= con mayor .rec'encia y rapide=/ a concl'irse o descartarse como meros estor+osen la 2ida (p%P!)% Los terape'tas ad2ierten m'y pronto de 4'é manerala gente estropea s' 2ida arrastrando consigo padres desagrada+les%'eno/ nosotros no somos es4'imales/ por s'p'esto no montamos an'estros progenitores en 'n trineo y los de8amos morir congeladospero +ien podemos decir: >Ea soy grande/ no te necesito?%

ara meditar/ empiecen por cerrar los o8os y esc'char s' propiopensamiento/ a4'ello 4'e se estén diciendo a sí mismos% Ana 2e= 4'ehayan aprendido a esc'char/ el pr-0imo paso es sacar 'n terape'ta dealg'na parte% Si g'stan de mí/ acéptenme y cele+ren enc'entros conFrit= acepten a 4'ien hayan elegido/ no importa 4'ién% &l elegir terape'ta y al responderles este en lo 4'e 'stedes se dicen/ sesorprenderán de todo lo 4'e sa+en y de c'ánto p'eden realmente

ay'darse a sí mismos/ de c'ántos rec'rsos propios desc'+ren%Tam+ién les sorprenderá ad2ertir c'ánto tiempo se han hecho lostontos y los .alsos en l'gar de +'scar esos rec'rsos% Oean: la noci-npsicoanalítica de la trans.erencia es esta: la trans.erencia consiste enla repetici-n hist-rica de lo 4'e ha sido% Eo la conci+o como elresentimiento por lo 4'e no ha sido%

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or lo reg'lar/ el paciente espera 4'e el terape'ta le dé lo 4'e le .alta/4'e llene s's ag'8eros si 8'ega a ser s' propio terape'ta/ será capa=

de llenar él mismo s's ag'8eros% *stoy seg'ro de 4'e conocen m'y+ien el mecanismo de la proyecci-n/ lo 4'e imaginan los pacientes yproyectan en 'no si 'stedes hacen 4'e ellos les den lo 4'e ses'pone 4'e tendrían 4'e darles 'stedes a ellos/ podrán rec'perar a4'ellos aspectos propios de los 4'e han renegado 6p% e8%/ el poder 4'e entregan a los demás%

*n la terapia/ p'eden ahorrarse m'chas tensiones si se apartan con la

mayor asid'idad posi+le% La mayoría de los terape'tas creen 4'etienen 4'e estar en contacto con el paciente todo el tiempo pero elcontacto e0tremo es tan patol-gico como el apartamiento e0tremo% Sise a.erran permanentemente a la sit'aci-n y no se permiten desasirseen ning;n momento/ s'.ren 'na .i8aci-n si se apartan y 4'edantotalmente .'era de contacto/ se aíslan% 'edo darles 'n e8emplosencillo: 'n p'o cerrado no es 'na mano/ como tampoco lo es 'napalma plana con los dedos rígidamente estirados% *sto es 'na mano:algo 4'e se m'e2e/ 4'e cam+ia/ 4'e hace m'chas cosas y c'yaposici-n y mo2imiento 2arían% Be manera análoga/ el cora=-n no es 'ncora=-n en s' dilataci-n o en s' contracci-n/ sino más +ien en s'ritmo de contracciones y rela8aciones% *l contacto con el m'ndo es/ig'almente/ 'n ritmo: a 2eces 'na con.l'encia 'na 'ni.icaci-n o tras'n aislamiento: & tít'lo de e8emplo: en ocasiones/ 'no 4'iere decir algopero le .alta 'na pala+ra se aparta entonces/ +'sca en s' diccionarioimaginario/ enc'entra la pala+ra correcta y retorna% tal 2e= seenc'entra con alg'ien por la calle y no sa+e 4'é decir/ se retira paraensayar y 2'el2e a tomar contacto%

*n c'anto a la .i8aci-n/ la energía intencional denominada atenci-n esde m'y corta 2ida% *l organismo posee 'na conciencia inaca+a+le/pero no prod'ce m'cha energía intencional% Oer+igracia: si 'no intenta



concentrarse en 'n o+8eto de color ro8o/ de inmediato comien=a aprod'cirse la anticonciencia en la .orma de 'n color 4'e ne'trali=a aa4'el si entonces se mira a lo le8os o se cierran los o8os/ se 2e 2erdeen l'gar de ro8o/ lo c'al nos está indicando 4'e de+eríamos ha+ernos

retirado (p%P1) antes del o+8eto ro8o y mirado alg;n otro% Be manera4'e si 'stedes se sienten o+ligados a esc'char toda la +as'ra 4'edicen s's pacientes/ so+remodo si están haciendo lo posi+le por a+'rrirlos/ hipnoti=arlos o dormirlos/ al .inal de la sesi-n o de la 8ornadaestarán e0ha'stos% Si/ en cam+io/ se permiten apartarse c'ando nohay nada interesante/ 2ol2erán a 2erse en2'eltos inmediatamentec'ando oc'rra algo de interés% Vepito: si con.ían en la sa+id'ría delorganismo/ se sorprenderán de 2er hasta d-nde llega s' capacidad.'ncional% Q'y a men'do c'ando 'n gr'po o 'n indi2id'o está a+'rrido

o apartado/ les pido a todos los demás 4'e se replieg'en a s'.antasía%

reg'nta: C*s .acti+le emplear alg'nas de las técnicas a las 4'e t; tehas re.erido en 'na sit'aci-n de gr'poD

erls: Besde l'ego% *n 2erdad/ creo 4'e la terapia indi2id'al es

antic'ada/ 4'e de+ería ser la e0cepci-n antes 4'e la regla% *n ciertassit'aciones/ 'n miem+ro del gr'po no está preparado para mostrarse.ranco con este en tales casos corresponde terapia indi2id'al% 7 erolos la+oratorios/ ya tanto en el aspecto .inanciero como en el relati2o aldesarrollo personal/ son m'cho más accesi+les% onsidérese c'ántose aprende en 'n gr'po mediante la participaci-n indirecta%reg'nta: CTienes alg'nas otras s'gerencias 4'e hacer para el me8or .'ncionamiento de 'n gr'poD C'ede .'ncionar 'n gr'po sin 'ncoordinadorD

erls: reo 4'e 'n gr'po p'ede .'ncionar +ien sin 'n coordinador sis's miem+ros se ponen de ac'erdo en ciertas reglas +ásicas y todos2igilan para aseg'rar s' c'mplimiento% &lg'nas de ellas son lassig'ientes: 1) *star alertas para c'ando se a+andona el ahora/ y2ol2er siempre a él tanto al ahora mani.iesto como al ahora oc'lto de





arte/ en2i- desde S'dá.rica 'na ta=a de delicada .act'ra para 4'e lehicieran docenas de réplicas% 'ando estas llegaron de 2'elta/ traíans's asas% % % separadas% S'cede 4'e el asa de la ta=a original se ha+íaroto por el camino/ y los 8aponeses la reprod'8eron tal c'al esta+a/ en

dos partes% *n psicoterapia oc'rri- algo seme8ante% Fre'd s'.ría 'napro.'nda .o+ia: le molesta+a mirar a alg'ien en la cara o ser mirado.i8amente por los demás/ y para el'dir esta sit'aci-n coloc- al pacienteen 'n di2án y se sent- detrás de él% *ste síntoma se con2irti- m'ypronto en el procedimiento ha+it'al/ como pas- con el asa rota% &horatenemos 4'e hacer lo op'esto: armar 'n gran re2'elo y desc'+rir loo+2io/ 'n n'e2o tipo de terapia denominado >terapia de losenc'entros?% Finalmente hemos recordado 4'e no hay nada másnat'ral 4'e el hecho de tener o8os para 2er a los demás/ la posi+ilidad

de ha+larles directamente/ etcétera%

*n 'n enc'entro/ de+emos estar atentos a las polaridades/ p'es todo/toda energía/ se di.erencia en op'estos% ay m'chas pare8as deop'estos: derecha e i=4'ierda/ opresor y oprimido/ sadista ymaso4'ista% Tratamos de integrar los s'cesos op'estos y 2er c-mo sea8'stan 'no al otro/ hasta hallar el centro% Solo podemos estar alertasy go=ar de perspecti2a si poseemos 'n centro% 'ando lo perdemos/perdemos el e4'ili+rio%

reg'nta: Cor 4'é llamas op'estos a la derecha y la i=4'ierdaDerls: La mano derecha es por lo general el lado motor/ masc'lino/agresi2o/ 4'e 4'iere dominar/ determinar c-mo son las cosas/ decidir 4'é es lo >correcto? *l lado i=4'ierdo es el .emenino/ ha+it'almentem'y mal coordinado% I=4'ierda signi.ica torpe en m'chas leng'as:ga'che en .rancés/ linNich en alemán% 'ando se prod'ce 'n con.licto

entre la 2ida emocional y la 2ida acti2a/ s'rge la ne'rosis% 'ando ellado masc'lino y el lado .emenino l'chan entre sí/ la energía secons'me en el con.licto interno/ la .r'straci-n/ los 8'egos/ etc% peroc'ando el poder y la sensi+ilidad .'ncionan coordinados/ s'rge elgenio% Todo genio literario tiene este componente .emenino integradocon el masc'lino/ y todo genio .emenino tiene 'n .'erte componente



masc'lino% *n el ]en/ 'n aspecto importante de la .ormaci-n es eladiestramiento para el estado de alerta/ 4'e implica poseer realmente'n centro de manera (p%P$) de poder estar siempre alerta ante lo 4'es'cede% La conciencia ;ltima solo se alcan=a c'ando la comp'tadora

ha sido eliminada/ c'ando la int'ici-n/ la conciencia/ es tan intensa4'e 'no está 2erdaderamente en posesi-n de s's sentidos% La mente2acía de la .iloso.ía oriental merece el más alto respeto% &sí 4'ea+andonen s' mente y reco+ren s's sentidos%

Transcripci-n Bigital con .ines e0cl'si2amente didácticos%

W1X Trascripci-n de las charlas pron'nciadas por el a'tor en elLa+oratorio de Terapia ,'estáltica de &tlanta/ en 19UU%

W#X @ota ,lo+al a las P con.erencias: *s 'na trascripci-n Bigital con.ines e0cl'si2amente didácticos @o media ning'na intenci-n de l'cro%

(#) ans V'esch/ Top o. the 5orld/ @'e2a EorN: ocNet ooNs/ Inc% (*lpaís de las som+ras largas% 'enos &ires La Isla/ 19U$%)

7 *n este y otros l'gares de la o+ra empleamos la pala+ra>la+oratorio? (en inglés 5orNshop) para designar 'n gr'po 4'e sere;ne con .ines pedag-gicos o terapé'ticos d'rante 'n lapsogeneralmente +re2e% re.erimos ese término a >seminario?/ 4'e al'de

casi siempre a c'rsos 'ni2ersitariosM o de per.eccionamientopro.esional% ara 'na caracteri=aci-n más estricta de los la+oratoriosde terapiagestáltica/ así como de los >microla+oratorios? y >maratones?/ p'edecons'ltarse la o+ra de ^illiam % Sch't= Todos somos 'no% La c'lt'rade los enc'entros/ 'enos &ires: &morrort' editores/ 19$/ cap% 1!%(@% del T%)

http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=33718052#_ftnref3






77 .% la nota del trad'ctor de la página #Z%

FI@ B* L&S A&TV @F*V*@I&S

conferencia n° 1

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