TALLER 1

UNIDAD 1: CONCEPTOS BSICOS DE

INVESTIGACIN

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2OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:

LOS PARTICIPANTES SERAN CAPACES DE :

CONSOLIDAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LATUTORA DE PROYECTOS DE INVESTIGACINFORMATIVA.

CONCEPTO

Sus elementos

fundamentales son:

Material bsico

de todo tipo de

conocimiento

Forma ms simple

del conocimiento

cientfico

Elemento bsico

del mtodo de

investigacin

cientfico

Resultado

inmediato y

primero de la

actividad

cognoscitiva

Contenido o

significado

Trmino

CONCEPTO Niveles

Nivel real de su referente

Nivel propiamente conceptual

de la idea o significado

Nivel lingstico (trmino)

Los conceptos expresan las unidades de observacin y las

variables investigadas.

Los conceptos genricos de individuo, conjunto, relacin y

funcin son dilucidados por la matemtica.

Abstraccin: como actividad mental, abstraer significa aislar

mentalmente. Todo conocimiento de la realidad observable se funda en la

abstraccin.

Definicin: actividad del pensamiento que est relacionada inmediatamente

con la abstraccin.

Ejemplos de conceptos:

Nivel celular: El conjunto de todas las clulas.

Nivel organal: El conjunto de todos los rganos.

Nivel organsmico: El conjunto de todos los organismos.

Nivel poblacional: El conjunto de todas las poblaciones.

Nivel ecosistmico: El conjunto de todos los ecosistemas.

Mtodos para la formacin de conceptos

Econ. Eulalia M. Villa Gonzlez del Pino PhD.

EJERCICIO 1:

ELABORE CONCEPTOS A PARTIR DE L ESTUDIO DE TRMINOS EMPLEADOS EN ALGUNAS REAS DEL SABER

DOCUMENTO IMPRESO

SISTEMA DE EVALUACIN

TODOS LOS TALLERES SERN EVALUADOS

BIBLIOGRAFA

HERNNDEZ SAMPIERI, R. (2003). METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. EDITORIAL FELIX VARELA. LA HABANA, 2003.

TASSO.A (1999). LA ENSEANZA DE LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARA.

MIMEO. INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES. U.N.V.M. PROYECTO

FOMEC969/1999 VILLA MARA.

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Para elaborar el trabajo de grado, la tesis de maestra no

se requiere mostrar novedad cientfica; pero es un

trabajo cientfico que debe denotar cierta originalidad o

novedad, aunque sea en el campo de su aplicacin que

tenga algn aporte terico y/o que resuelva un

problema prctico y est realizado con una metodologa

cientfica de trabajo.

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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.

PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.

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La discusin de la relacin entre docencia e investigacin y de la relacin entre

la formacin para la investigacin y la misin investigativa de la

educacin superior, pasa por la precisin en torno a la investigacin

formativa y a la investigacin cientfica en sentido estricto, ms ligada la

primera al pregrado y a la especializacin, y la otra ms propia de la maestra

y el doctorado y de la materializacin de la misin investigativa de la

universidad. La primera es una necesidad tanto en universidades

profesionalistas como en universidades investigativas, pues en unas y otras se

hace necesaria la formacin para la investigacin dnde se apliquen y prueben

los conocimientos recibidos; la segunda es definitivamente consustancial a las

universidades investigativas.

LA INVESTIGACIN FORMATIVA Y LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.

PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.

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LA INVESTIGACIN FORMATIVA

La universidad, tiene como caracterstica, el compromiso con la investigacin

de alto nivel y su puesta en marcha.

No podr, por lo tanto establecerse, en la universidad, una correlacin

entre universidades fuertes en investigacin e investigacin en

sentido estricto, por un lado, y otra correlacin entre investigacin

formativa y universidades dbiles en investigacin o que no hacen

investigacin. En ninguna forma la investigacin formativa podr

tomarse como excusa para soslayar la misin sustantiva de investigar

que tiene la universidad.

Econ. Eulalia Mara Villa

Gonzlez del Pino. PhD. Ing.

Ramn Pons Murgua. PhD.

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Desde la funcin pedaggica centramos la atencin en la investigacin

formativa; desde la visin de la misin universitaria de generar

conocimiento descriptivo, explicativo y predictivo, y conocimiento

sobre la aplicacin de conocimiento (conocimiento tecnolgico),

centramos la atencin en la investigacin cientfica en sentido estricto.

ENTONCES:

Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.

PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.

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AMBOS TIPOS DE INVESTIGACIN, LA FORMATIVA Y LA INVESTIGACIN EN SENTIDO

ESTRICTO, SUPONEN LA TOMA DE CONSCIENCIA Y EL FOMENTO DE LA CULTURA

INVESTIGATIVA

La investigacin universitaria es un proceso de bsqueda de nuevo conocimiento,

proceso caracterizado por la creatividad del acto, por la innovacin de ideas, por los

mtodos rigurosos utilizados, por validacin y juicio crtico de pares. A la

investigacin est unida ntimamente la creatividad ya que en buena medida los

resultados de la investigacin son tambin creacin de conocimiento o de

tecnologa. Y la investigacin cientfica debe operar en la universidad no slo en el

mbito de las disciplinas o ciencias bsicas, sean stas naturales, formales o

sociales, sino tambin en el mbito de las profesiones o carreras.

LA INVESTIGACIN FORMATIVA LA INVESTIGACIN CIENTIFICA

Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.

PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.

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As lo propuso formalmente la Conferencia Mundial sobre Ciencia para

el Siglo XXI: Un Nuevo Compromiso, cuando en la conclusin 56 afirma:

Los gobiernos de los pases en desarrollo deben ampliar el status de

las carreras cientficas, tcnicas y educativas y hacer esfuerzos

especficos para mejorar las condiciones de trabajo, incrementar su

capacidad para retener a los cientficos y promover nuevas vocaciones

en reas de ciencia y tecnologa.

(Unesco, 1999).

La investigacin cientfica es un tipo de

investigacin, sistemtica, controlada, emprica y

crtica, de proposiciones hipotticas sobre las

presumidas relaciones entre fenmenos

naturales [Kerlinger, 1975].

Es la accin de aplicar el mtodo cientfico.

QU ES UNA INVESTIGACIN

CIENTFICA?

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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.

PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.

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ETAPAS EN UNA INVESTIGACIN

1. Concebir la idea de la investigacin.

2. Plantear el problema de investigacin

3. Elaborar el marco terico, que supone:

4. Definir cmo se inicia la investigacin y hasta qu nivel llegar.

5. Establecer las hiptesis.

6. Seleccionar el diseo apropiado de investigacin.

7. Seleccin de la muestra.

8. Recoleccin de los datos.

9. Anlisis de los datos.

10. Presentacin de los resultados

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ETAPAS EN UNA INVESTIGACIN

1. Concebir la idea de la investigacin.

2. Plantear el problema de investigacin lo que supone:

Establecer objetivos de la investigacin. Desarrollar las preguntas de investigacin. Justificar la investigacin y su viabilidad.

3. Elaborar el marco terico, que supone:

Revisin de la literatura. Construccin o adopcin de una teora.

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4. Definir si la investigacin se inicia como

exploratoria, descriptiva, correlacional o

explicativa y hasta qu nivel llegar.

5. Establecer las hiptesis, detectar las variables,

definir conceptual y operacionalmente las mismas.

6. Seleccionar el diseo apropiado de investigacin,

en particular:

Experimental. Pre experimental. Cuasi experimental. Diseo no experimental.

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7. Seleccin de la muestra:

Determinacin del universo. La extraccin de la muestra.

8. Recoleccin de los datos:

La elaboracin o seleccin de los instrumentos demedicin y aplicacin.

El chequeo de la validez y la confiabilidad del instrumentode medicin.

La codificacin de los datos y su vaciado en un archivoapropiado.

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9. Anlisis de los datos.

Seleccin de las pruebas estadsticas. Aplicacin y anlisis de los resultados. Interpretacin consecuente de los resultados.

10. Presentacin de los resultados.

Elaboracin del reporte de investigacin. Presentacin del reporte de investigacin.

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La idea inicial. Las fuentes de la idea

Las investigaciones se originan de ideas, ms o menos

vagas inicialmente, y sucesivamente son profundizadas

o estructuradas.

Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar

ideas.

Las fuentes que originan las ideas no se relacionan con

la calidad de stas.

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23

POR QU ES NECESARIO CONOCER LOS

ANTECEDENTES?

Porque ayuda a:

No investigar o al menos no investigar de la mismaforma alguna cuestin que ya ha sido estudiada.

Estructurar ms formalmente la idea de lainvestigacin.

Seleccionar la perspectiva principal desde la cualse abordar la idea de la investigacin (enfoque

principal o fundamental).

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INVESTIGACIN PREVIA DE LOS TEMAS

En cuanto mejor se conozca un tema ser ms eficiente

y rpido el proceso de afinar la idea.

Segn hayan sido investigados antes, los temas pueden

ser:

temas ya investigados, estructurados y formalizados,

temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados,

temas poco investigados y poco estructurados,

temas no investigados.27

ELECCIN DE UN TEMA

El proceso de investigacin inicia con la seleccin de un

tema de estudio.

Es importante sealar, sin embargo, que durante esta

etapa el tema de investigacin tiene carcter provisional y

puede dar lugar a cambios leves o radicales.

Vale aclarar que el tema por s mismo no conduce a un

trabajo de investigacin bueno o malo, sino ser su

contenido, su originalidad y su rigurosidad los que

dictaminen tal calificativo.

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En el campo de la ecologa, a manera de ejemplo, el tema

puede elegirse por alguna de las siguientes vas:

Componente bitico: comunidad, taxa o especie

Componente abitico: agua, aire, suelo, ruido, etc.

Componente antrpico: legislacin, educacin, gestin, tecnologa,salud, etc.

Tpico: bioensayos, contaminacin, conservacin, biodiversidad, etc.

Sitio

Vinculacin a un proyecto de investigacin

Pregunta o temtica especfica

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En la eleccin del tema est implcito tambin, un pre

conocimiento sobre los costos o el tiempo que la investigacin pueda

tomar y en:

la capacidad de prever que efectivamente s podremos realizar tal

estudio -por ejemplo, disponibilidad de informacin y capacidad de

anlisis de la misma-

. As, por ejemplo, el investigador podra estar interesado en estudiar

las migraciones de ballenas sobre el Pacfico Sudamericano pero

claramente, un proyecto de esta naturaleza involucra varios aos de

vinculacin permanente a un gran proyecto, as como una

infraestructura compleja incluidos, buques, equipos de telemetra,

alquiler satelital, etc.

Unos y otros representan costos elevados que requieren financiacin

de entes gubernamentales o acadmicos.30

La eleccin del tema se realiza bajo criterios tales

como los siguientes:

Experiencias personales y conocimientos previos

Planteamiento de una pregunta de investigacin

Por profesores o investigadores -con la ventaja de abordartemas de vanguardia-

rea de conocimiento afn

Tema de inters

Tema a partir de una materia favorita

Tema por referencias -amigos, profesores31

Consulta a profesores o notas de clase

Revisin bibliogrfica de diferentes temas

Examen de diversas publicaciones sobre un posible tema

Informacin sobre temas afines

Conexin con instituciones

Tema de moda

Tema por asignacin del mismo

Temas que nos inquietan o son de nuestra preferencia

Experiencias personales 32

Se sugiere considerar en la eleccin del tema otros

factores tales como:

la capacidad para desarrollarlo,

el tiempo,

los recursos,

la disponibilidad del material,

si llena los requisitos exigidos por la institucin y su utilidad.

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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.

PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.

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A MODO DE RESUMEN:

Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.

PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.

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En el contexto acadmico se denomina como Tesis, al Trabajo de Grado y como

proyecto anteproyecto de trabajo de grado, a la propuesta previa que debe ser

aprobada para poder dar inicio a la realizacin del primero. Este anteproyecto debe

contener la informacin bsica, necesaria para comprender el planteamiento del

problema de investigacin, entre cuyos aspectos se encuentran, de manera general

los siguientes:

Ttulo

Situacin problmica

Problema de Investigacin

Sistema de Objetivos

Hiptesis de Investigacin (conceptualizacin y operacionalizacin de variables)

Justificacin de la Investigacin

Viabilidad de la misma.

TALLER I: Trabajo de grupos.

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Econ. Eulalia Mara Villa

Gonzlez del Pino. PhD. Ing.

Ramn Pons Murgua. PhD.

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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.

PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.

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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.

PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.

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TRABAJO INDEPENDIENTE:

BUSCAR LECTURAS ACERCA DE LA ELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN ANALIZAR LOS ASPECTOS PRINCIPALES ACERCA DE LA ELECCIN DEL TEMA Y

JUSTIFICACIN.

TRAER A LA PRXIMA CLASE LOS REQUERIMIENTOS PRINCIPALES PARA LA ELECCIN DE UN TEMA DE INVESTIGACIN.

Ej.