Comprensión de lectura

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RRedesGerente

EDERLÍN CUADRADO NIEVES

AutoríaMYRIAM MARITZA TRIANA MARTÍNEZLicenciada en Filología e IdiomasUniversidad Libre de ColombiaEspecialista en EdumáticaUniversidad Autónoma de ColombiaDocente de Educación Básica y Media de los sectores privado y oficialMaestrante Universidad LibreAutora de textos escolares

Equipo pedagógicoPreescolar y PrimariaSTELLA FUENTES ESPAÑOLLicenciada en Educación PreescolarUniversidad Pedagógica Nacional

NEIFY JAIDITH HERNÁNDEZ T.Licenciada en Educación Básicacon énfasis en lengua castellanaUniversidad del Tolima

BachilleratoLUISA SASHENKA GÓMEZ GONZÁLEZLicenciada en Ciencias SocialesUniversidad Antonio NariñoMaestría en EducaciónUniversidad Libre

GABRIEL DARÍO REYES ROJASLicenciado en Español y LiteraturaUniversidad Pedagógica

NORMA CONSTANZA PÉREZ ARIASLicenciada en Biología y QuímicaUniversidad Antonio NariñoMédico veterinario y zootecnistaUniversidad del Tolima

Equipo técnicoDiseño y diagramación:Equipo Editorial Ediciones Milenio José Vicente Gómez ÁlvarezRichard Daza RodríguezElisa Lorena Rodríguez GutiérrezIlustración Fotografía: Archivo EditorialCarolina CamachoIván SanabriaCarátulaSofia López PérezCorrector de EstiloGustavo Martínez Martínez

Equipo técnico pedagógico que avaló el texto en las dimensiones de contenido, pedagogía, equidad de género y adecuación a la diversidad cultural:Yamid Rocío Chicacausa NiñoVictoria Pineda SanínElsa González PazGloria UmañaFlor de Liz Hernández SáenzRuth Poveda

Primera edición 2017© 2017 Ediciones Milenio S.A.S.Cra. 51 No. 38 -30 Sur, B. Autopista Sur - Bogotá, D.C. Teléfonos: 702 9296 - 805 27 32 Cel. 310 323 5079 www.edicionesmilenio.comE-mail: administrativo@edicionesmilenio.comImpreso en ColombiaImpreso por Disonex S.A.ISBN: 978-958-59675-2-6

Es propiedad de EDICIONES MILENIO S.A.S.

Esta publicación no puede ser reproducida total o parcialmente, ni archivada o transmitida por ningún medio electrónico, mecánico, de grabación, de fotocopias, de microfilmación o en otra forma, sin previo consentimiento escrito de la Editorial.

Querido estudiante lector: a través de tu serie Comprensión de lectura RRedes podrás interactuar con lecturas fantásticas y novedo-sas, mediante las cuales te invitamos a cono-cer mundos nuevos y temas interesantes, y a enfrentar retos y múltiples proyectos, que te permitirán adquirir nuevos conocimientos en las diferentes áreas del saber.

Cada lectura pertenece a un tipo de texto, pues su contenido enfoca diferentes caracte-rísticas, y te daremos herramientas para que las identifiques. Encontrarás lecturas diagra-madas con los más actualizados estándares de calidad, contextualizadas con tus gustos y aficiones; los talleres tendrán secciones

RRedes

Presentación donde pondrás a prueba tu agilidad mental y

aplicarás tu inteligencia en procesos de pensa-miento; también desarrollarás tus competen-cias lectoras y demostrarás tus habilidades en las tecnologías informáticas de la comunica-ción, con vínculos en los que podrás acceder a otras actividades didácticas y nuevas lecturas.

A través de la serie irás adquiriendo habili-dades y destrezas en el campo lector, que te permitirán afrontar situaciones de la vida coti-diana y académica.

Te deseamos muchos éxitos al terminar tu libro de comprensión lectora, pues serás me-jor lector, mejor niño y te convertirás en un ser más productivo.

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Periodo3

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Lectura 1 Los pingüinos de Madagascar 6Lectura 2 No siento miedo 10Lectura 3 Crean un pez robótico inspirado en la anguila eléctrica 14Lectura 4 El sistema solar: los planetas 19Lectura 5 Superhéroes 24Lectura 6 ¿Cómo funciona el aire acondicionado? 29Lectura 7 El ciego de Esquipulas 34Lectura 8 Cómo te dice tu mascota que te ama 39

Ciencias NaturalesInterés general

Ciencia y tecnologíaSocialesInterés generalCiencia y tecnologíaLenguajeCiencia y tecnología

Lectura 9 El acordeón de Gabo 43Lectura 10 Los recursos naturales 47Lectura 11 Los más tiernos y amenazados 52Lectura 12 El sol y la luna 57Lectura 13 Lo que mi tío piensa de Cristóbal Colón 62Lectura 14 Las palabras viajeras 66Lectura 15 Un problema de todos 71Lectura 16 Figuras muy raras 76

Lectura 17 El puente del diablo 80Lectura 18 Un día divertido en el entrenamiento de fútbol 85Lectura 19 La palabra salvaje 88Lectura 20 Personajes que siempre permanecerán en la historia 93Lectura 21 Datos interesantes sobre el cuerpo humano 98Lectura 22 Cal Orcko: donde los dinosaurios dejaron sus huellas 104Lectura 23 El elefante encadenado 109Lectura 24 Científicosmemorables 112

Lectura 25 Alimento para tu mente 117Lectura 26 Viaje al espacio 121Lectura 27 El legado de Agustín Codazzi 125Lectura 28 Libro de cocina de Palenque, escogido como el mejor del mundo 129Lectura 29 El centauro 133Lectura 30 Servicios públicos 137Lectura 31 El ciclo de vida de las mariposas 140Lectura 32 Las 10 aves más raras del mundo 144

Interés generalSocialesCiencias NaturalesLenguajeSocialesLenguajeInterés generalSociales

LenguajeCiencia y tecnologíaLenguaje

SocialesCiencias Naturales

Ciencia y tecnologíaCiencia y tecnologíaCiencia y tecnología

Ciencias NaturalesLenguajeSociales

SocialesLenguajeSocialesCiencias NaturalesCiencia y tecnología

Interacción con el contexto

Paso

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ÁREA: TIPOLOGÍA: LECTURA: LECTURA

Valor:

6 edes 5R © Editorial Líderes del Milenio

Respeto por los animales

Ciencias Explicativo Completa1 1 Completa el siguiente mapa con información que tengas.

Viven en: Son:

Sus características son: Se alimentan de:LOS PINGÜINOS

Los pingüinos de Madagascar es

una serie estadounidense, divertidí-sima que trata de las aventuras de Skipper, Kovalsky, Cabo y Rico. Las historias se desarro-llan en la ciudad de Nueva York en el zoológico de Central Park. Cada uno de los personajes tiene una característica que lo identifica.

Ahora, conozcamos un poco más sobre estos maravillosos animales. Los pingüinos son aves marinas. Se catalogan aves, porque tienen plumas, y se catalogan como

tal porque aunque no puedan volar, permanecen gran parte del tiempo en el agua.Algunas especies de pingüinos se mantienen gran parte del tiempo nadando en los océanos

lejos de tierra. Por eso es muy difícil verlos. En temporada de cría permanecen en la tierra para anidar y criar sus pichones. Poco después vuelven a regresar a tierra, o a algún témpano de hielo flotante, para mudar sus plumas.

Presentación de la lectura

Paso

LecturaPaso

128

ÁREA: TIPOLOGÍA: LECTURA: LECTURA

Valor:

128 © Editorial Líderes del Milenioedes 5R

Ciencias Instructivo 3 Fases

1 ¿Sabes de que estás hecho?

2 ¿Sabías que todo tu cuerpo está hecho de células?

Trabajo en equipo

25Alimento para tu mente La célula

Todos los seres vivos están constituidos por células muy organizadas. Las células respiran, obtienen energía de los alimentos, crecen se reproducen formando

otras células iguales a ellas.PASO 1: Consigue los siguientes elementos:

Ingredientes: Melon Papaya Sparkies Kiwi Fresa Gusanos de gomitas

PASO 3: Saca toda la pulpa y déjalo vacío

PASO 2: Parte un melón por la mitad

PASO 5: Rellena con gelatina de nuevo y colócalo en la nevera 30 minutos mas.

PASO 4: Rellena con gelatina congelada sin sabor , dulces, kiwi , pepas de papaya y gomas

Sección que contextualiza al niño o joven con el área, la tipología y la clase de lectura.

Ejercicios de introducción al tema, como elementos de ambientación y predicción, son el primer ítem de gran relevancia en la aprehensión de los niveles de la comprensión mental de la lectura que se desarrolla, utilizando diferentes estrategias, como mentefactos, cuadros conceptuales, mapas mentales, ilustraciones y preguntas de asimilación para el estudiante.

Lecturas contextualizadas con el área y la tipología a la que corresponden, seleccionadas con los criterios pedagógicos necesarios para facilitar la comprensión y fortalecer las competencias lectoras.

COMPLETA: Esta clase de lectura presenta toda la información simultánea, para luego realizar las actividades.

TRES FASES: Se presenta una lectura dividida en tres partes, en cada una de las cuales se desarrollarán actividades acordes con las secciones.

PLANOS: A partir de un mapa o infograma se realizarán las actividades.

Refuerza el valor que se pone en práctica con más énfasis a través de la lectura como eje transversal, que constituye el componente de formación en competencias ciudadanas.

Un color identifica el área con la que se relaciona la lectura.

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Comprensión de lectura

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Desarrollo de pensamiento

Paso

4Comprensión avanzada

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44 © Editorial Líderes del Milenio

Perí

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1

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1 En el aula de quinto grado el profesor arma 5 grupos de 3 estudiantes en cada grupo; si sobran 2 alumnos, ¿cuál es el número de estudiantes en el curso?

22 26 13 25 24

2 Realizalasiguientefiguradeunsolotrazo,sinrepisarodevolverteysinlevantarellápiz:

Desarrollo de pensamiento

1 Estetextoestádivididoen:

introducciónytrespartes introducciónydospartes

solo una parte dos partes

2 Colorealafiguradondeseencuentraelsinónimodelapalabraprioridad.

Comprensión inicial

dificultad facilidad preferenciainsignificante

3 Escoge la posición de la cola de los gatos, que corresponda a demostración de aprecio yrespeto.

4 De acuerdo con el texto, el considerado “beso de gato” se da con:

la cola la lengua

los ojos las pestañas

3 Realiza la actividad

RDIGITAL

EN edes

56 © Editorial Líderes del Milenio

Perí

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edes 5R

1 El enunciado: “El petróleo es un recurso natural indispensable en el mundo moderno”, quiere decir que:

el mundo siempre ha necesitado el petróleo como recurso indispensable.

en este momento necesitamos el petróleo para la realización de muchas tareas.

hay recursos naturales indispensables como el petróleo.

el mundo se divide en moderno y contemporáneo.

2 En tu vida diaria, ¿cuáles son los recursos que más utilizas? Explica.

Comprensión avanzada

Tip lector

Comprensión concluyente

1 En R

DIGITALedes encontrarás un video sobre la impor-tancia de cuidar el gua, obsérvalo y realiza un trabajo para entregar, analizando la información que presenta; acuerda con tu profesor la manera de entregar el trabajo.

Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida.

3 Escribe dos posibles estrategias para que los recursos naturales no renovables no se agoten tan rápido como está ocurriendo.

4 Observa las imágenes, escribe por cuál recurso se obtuvo y a que clase pertenece.

RDIGITALedes

Cuenta con una actividad en RRedesDIGITAL

Actividades encaminadas al desarrollo de las inteligencias múltiples, que permiten al niño o joven un momento lúdico y de entretenimiento en cada taller; además, estas permiten evidenciar la capacidad de retención de información de la lectura realizada, para enfrentarse posteriormente a los niveles de comprensión lectora.

Permite poner en práctica elementos adquiridos en el texto mediante estrategias de nivel inferencial deductivo y crítico intertextual. Es la puerta de entrada a la producción textual, para hacer un razonamiento que consiste en explicar el porqué de las cosas con argumentos que refuten o estén de acuerdo con las ideas del texto, o con otros textos.

Comprensión inicial

Paso

5

Comprensión concluyente

Paso

7Paso

8Paso

9

Tip lector

En esta sección el estudiante evidenciará el primer nivel de lectura literal y hará control de lectura. Busca identificar y comprender las ideas principales de un texto, alcanzando su sentido, entendido como un tejido complejo de significación; además, abordará los niveles inferenciales y deductivos, bases esenciales para continuar niveles más avanzados.

Este nivel le permite al niño o joven concluir y demostrar el nivel de comprensión lectora adquirido mediante diferentes ejercicios de práctica para llegar a la creación de textos con coherencia y cohesión, además podrá proponer alternativas viables a la solución de problemas que se le plantean.

En estos link utilizarás como elemento pedagógico las TIC para poner en práctica la intertextualidad, la producción y el entretenimiento del joven lector.

Accediendo a RRedesDIGITAL

el estudiante desarrolla cuatro evaluaciones, una por cada período académico

Consejos útiles para afrontar todo tipo de textos de acuerdo con las clases de lecturas y estrategias para aprovechar al máximo el momento lector y hacer de este un tiempo de goce.

EVALUACIÓN

DE PERIODO

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