1. 1. PSICOLOGIA DEL DESARROLLOINFANTIL DE (O-12).ILEISHA HIOZTE PEREZ BADILLOLIC. EN EDUCACION PRESCOLAR1 B
2. 2. Para poder realizar el anlisis de las teoras deldesarrollo, utilizare lo observado de mi practica deltrabajo docente, para explicar como es que el nio sedesarrolla psicolgicamente y emocional mete enambientes de convivencia social, por lo que utilice lasteoras de Bowlby Teora del apego, Eric EricksonTeora psicosocial y la de Piaget Desarrollo cognitivopara poder explicar como es que el nio logra por mediode estas teoras un desarrollo optimo del yo que leayudaran a formar una personalidad con potencialpara poder conducirse de la mejor manera en lasactividades y de cisiones que tome para mejorar su vida.
3. 3. Desacuerdo a la teora de Bowlby pudeobservar en el Jardn de nios, que estoslasos o vnculos afectivos que se estableceny perduran en el nio desarrollan en elsentimientos positivos, que lo asen sentirquerido, seguro y feliz y sentimientosnegativos como inseguridad, abandono ymiedo, estas se destacan en el nio cuandorealiza actividades y en la actitud con las queestas mismas son realizadas.
4. 4. En el saln en el que tuve laoportunidad de observar a losnios preescolares, pude darmecuenta que el nio demuestraun apego seguro a laeducadora ya que el confa enella por estar a su cuidado y alpendiente de el. El nio muestra una estabilidademocional e iniciativa pararealizar actividades, ya que escapas de relacionarsesatisfactoriamente con suscompaeros, para llevar acabola actividad indicada.
5. 5. Algunos niosdemuestran un apegoambivalente a laspersonas que menosconocen ya que semostraron tmidos,inseguros, con bajainiciativa para trabajar yaque por el echo de estarobservando su trabajoincomodo al infante por loque no permiti realizarcon seguridad susactividades.VER VIDEO 1
6. 6. En el Jardn de nios en elque estuve se observo unasituacin de apego evitativode una educadora hacia losnios ya que su actitud derechazo hacia sus alumnosprovoca en ellos inseguridad,miedo , en la que afecta laconvivencia entre ellosmismos, en la que el nioevita expresar sus sentirpara no ser reprimido eignorado.
7. 7. De acuerdo a la teora de Eric Ericksondice que para que pueda lograrse undesarrollo optimo de yo la etapas de deldesarrollo psicosocial deben serresultadas satisfactoriamente, por lo queyo en mi practica de observacin pudeidentificar tres etapas Iniciativa vs. Culpa,Productividad Vs. Inferioridad, Autonomafrente a vergenza.VER VIDEO 2
8. 8. Por lo que pudeidentificar que en los niode 3 a 6 aos en laetapa; Iniciativa vs.Culpa, el infante logradesarrollar suimaginacin por lo que esmas enrgico en la cualel empieza a interesarsepor aquellas situacionesque lo rodean en las quese preguntar el Porqu? Y el Para que?.
9. 9. Por lo que tambinse muestra mas consiete de lasdecisiones que tomaque pueden afectanal entorno que lorodea por lo quesiente culpa cuandosabe que hiso algoque no esta bien.
10. 10. Tambin observe queen los nios depreescolar muestransatisfaccin cuandologar desarrollareficaz mente unaactividad por lo quese siete satisfecho desus resultadoscuando la educadorapremia los buenosresultados.
11. 11. Pero tambin seobservo que hay niosque se sienteninferiores a los demspor que muestrandificultad al realizar susactividades y no logranobtener los resultadosesperados por lo que aellos no se le premiapor su esfuerzo.
12. 12. El nio de preescolarse muestraautnomo cuandorealiza lasactividades que laeducadora indica enla que busca lograllevarlas a cabo de lamanera masapropiada ya queaplica su juiciopersonal.
13. 13. Pero tambinmuestra vergenzacuando la educadoralo evidencia ante suscompaeros cuandorealiza un actoinadecuado endonde se le regaaasindole ver suerror frente a todos.
14. 14. De acuerdo a losestadios de desarrollode Piaget, esta teoranos ayuda acomprender eldesarrollo humanopara que podamosinterpretar e identificarlas potencialidades ydificultades en los niosen cada etapa de sudesarrollo.VER VIDEO 3
15. 15. El nio preescolar usacomo trasmisor deinformacin lossentidos y susaptitudes motoraspara entender elmundo, en el queempieza a adquirir yconstruir su propioconocimiento.
16. 16. Pude observa que el nioparticipa en la claseponiendo en practica supensamiento simblicoen la que utiliza ellenguaje como unaherramienta paraexpresar lo que imagina ypiensa para poder llegara la resolucin delproblema que laeducadora le plantea.