Tema: “Como incentivar la utilización del aula

HDT por parte de los docentes de la E.S.T. 140”

Alumna: Elisa Rodríguez Cueva

 Asesor: Miguel Ángel Morán Yerena

Contexto amplio: la localidad

Nuestra institución proporciona el servicio

educativo a alumnos provenientes de colonias:

rinconadas del auditorio y auditorio Benito

Juárez que cuentan con todos los servicios

públicos. Y de colonias que se les puede

considerar por su origen y características, como

comunidades que conformaron el cinturón de

miseria de la zona conurbada de Guadalajara,

todas ellas localizadas en lo largo y ancho de la

denominada barranca arroyo hondo (parte de la

falla del paralelo 19°). Colonias casi sin

servicios públicos.

La Escuela Secundaria Técnica 140 se encuentra ubicada en la colonia parques del auditorio, del municipio de Zapopan, Jalisco; formando parte de la zona metropolitana de Guadalajara.

Los profesores de asignaturas académicas en su mayoría cuentan con un perfil docente, no siendo así los de actividades de desarrollo.

Actualmente de la totalidad de docente y directivos, continúan estudiando:

Maestría 2 docentes.

Doctorado en educación: 2 directivos.

El 95 % de los docentes asisten a los cursos básicos de inicio de ciclo escolar.

El 20% toma diplomados que aporta o abona a su preparación en su campo de formación académica,

Los directivos asisten a todos los cursos, talleres o diplomados organizados por parte de la inspección escolar, se participa en todos los cursos organizados por la Secretaría de Educación que tienen como finalidad actualización en los diferentes ámbitos de la educación(RES, RIEB, H.D.T., PISA, CINVESTAV, etc).

Contexto interno•Las relaciones interpersonales: positivas se establecen

entre alumnos, maestros, directivos y padres de familia •las disposiciones al trabajo como vía para resolver

problemáticas.

A pesar de todo lo anterior los docentes se

resisten a hacer uso de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación

Se puede afirmar que la escuela está bien

equipada, pero los docentes no hacen el uso

adecuado de los recursos para sacar provecho de

ellos, cayendo en el abuso de prácticas verbalistas y

por lo tanto tediosas para los alumnos, lo que

permitió percatarse de la problemática existente,

muchos de los docentes solo usan como material

didáctico el libro de texto y el pintarrón. Utilizando

metodologías obsoletas tales como resolución de

cuestionarios, resúmenes, dictado, etc…

El problema

Dicho recurso existe en el centro educativo y por parte del programa de

Escuelas de Calidad se han organizado dos diplomados en competencias

Digitales, a pesar de ello, los maestros se muestran reacios a utilizarla,

principalmente por la creencia que los equipos son de fácil

descompostura, que pueden borrar programas, a su actitud poco

profesional (pronto me jubilare y que eso ya no será mi problema, no le

agrada tener responsabilidades inherentes al equipo y su uso, etc).

Es por la situación anterior, que considero más que adecuado,

urgente, una estrategia de intervención que estimule a los mentores y les

fomente la confianza en hacer uso de las TIC’s en las actividades áulicas,

específicamente el aula de HDT.

En el presente proyecto se busca desarrollar actividades que incentiven en los docentes el uso del aula HDT (Habilidades Digitales para Todos)

Incentivar en los docentes de la EST 140 el uso de las TIC’s y de

los recursos web 2.0, así como del aula HDT en su práctica

educativa, para lograr un mejor desempeño académico en los

alumnos de dicha institución, a través de la capacitación en el

uso de los recursos tecnológicos.

Objetivo:

Incentivar el intercambio de ideas vía web, para lo que deberán utilizar los recursos propios de la web 2.0

Incentivar que los maestros involucren a los alumnos en actividades a través de la web 2.0

Los docentes deberán explorar y crear los recursos característicos de la web 2.0 (Blog, Wiki, Webquest,

videoconferencia…) Como medio de comunicación de parte de quien desarrolla el proyecto (su servidora y

los 4 coordinadores) y los sujetos a intervenir (personal docente), se pretende utilizar el Webquest, ( permite

al usuario elaborar planeaciones e instructivos que permiten al lector ejecutar las actividades de una manera

sencilla).

Estrategia Motivar a los maestros que no han querido recibir capacitación a que se

integren al proyecto escolar sobre el uso del aula HDT, capacitándolos en

el uso de la paquetería de office (Word, Power point y Excel

principalmente)

Diseñar actividades en conjunto con los coordinadores de actividades

académicas y de desarrollo, para que los maestros naveguen en internet

para buscar temas de interés educativo en la asignatura que ellos

imparten.

Recursos materiales

• Aula HDT con 40 mini notebook y una

computadora personal,

• Pizarrón interactivo y proyector,

• Laboratorio de informática con 23 computadoras

personales.

• Servicio de Internet con 100 Megas.

Recursos humanos:

4 Coordinadores capacitados y con altas competencias digitales

y la subdirectora (su servidora).

Personal docente y de apoyo a quien va dirigido el proyecto

Recursos

TIC

Paqueter

ía de

Office)

Actividades

Tiempo Responsable 

Word

Se trata de introducir al docente en el uso del procesador de textos que brinda al usuario una amplia gama de posibilidades, de gran utilidad tanto en el ambiente estudiantil como en el laboral.En las cinco horas presenciales se les apoyará en el manejo y funcionalidades del procesador de textos, tales como: crear tablas, escribir en columnas, proteger texto, señalar páginas, búsqueda de palabras, corrección ortográfica y de redacción entre muchas otras.Se les apoyara en las resolución de dudas o problemas que se les presenten durante el desarrollo de las actividades, con la finalidad de crear confianza en el uso y manejo de las TIC´s.Actividad durante la semana: mediante una WebQuest, se le presentaran las actividades previas a la siguiente sesión, así como actividades de reforzamiento al tema ya visto.

5 horas(una jornada sabatina)

Su servidora y un coordinador como apoyo.

Recursos TIC y Web 2.0 que se utilizarán en el desarrollo del proyecto

Recursos

TIC

Paqueterí

a de

Office)

Actividades Tiempo Responsab

le  

Power

Point

Uso y manejo de diapositivas, inserción de tablas, imágenes, sonido, animación de imágenes, hipervínculos.Introducir texto, animaciones tanto de texto como de imagen.Investigación en internet, utilización de imágenes de la red.Utilización y manejo en la paquetería de Office del programa existente destinado al diseño de documentos institucionales como: diplomas, tarjetas, invitaciones, trípticos.Mediante la WebQuest: actividad de reforzamiento y manejo de power Point: Elaboración de una presentación con temática propia de su asignatura, creada con la finalidad de ser utilizada como material didáctico en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de los grupos a su cargo.

5 horas presenciales

Su servidora y otro coordinador como apoyo

Recursos

TIC

Paquetería

de Office)

ActividadesTiempo Responsable

Excel

Uso de la hoja de cálculo:Organizada, por campos, columnas y filas, principalmente.Manejo y manipulación de datos tanto numéricos como alfanuméricos organizados en una matriz de doble entrada.La gran ventaja de Excel es el manejo de fórmulas que permiten realizar cálculos rápidos y con una gran precisión, además, al igual que Word, permite realizar tablas que facilitan la organización de información relevante.Además es un excelente auxiliar en la elaboración de bases de datos.Mediante la WebQuest: actividades de reforzamiento donde el docente, manipule datos generados a partir de las evaluaciones de sus alumnos. Compartir sus productos con sus compañeros.

5 horas presenciales

Su servidora y otro coordinador como apoyo

Recursos

Web 2.0Actividades

Responsable

Skipe

Herramienta Web destinada a la comunicación

sincrónica que a diferencia del MSN, permite la

comunicación a través de texto, video y audio con

una mejor resolución, es el software ideal para

realizar videollamadas grupales.

Este servicio, permite dar de alta contactos,

mostrar varios estados, eliminar y dar de alta

usuarios, entre otras funcionalidades.

Apoyo y resolución de dudas a través de este

medio.

Actividades de reforzamiento mediante la

WebQuest.

Comunicación con la asesora y sus compañeros

mediante Skipe.

 su servidoraTrabajo en línea.

Tiempo empleado presencial en recursos Web 2.0: 10 horas ( dos jornadas sabatinas) y 6

semanas en línea.

Recursos

Web 2.0Actividades

Responsable

Redes

sociales

Creación de su cuenta de usuario:Navegación y comunicación con sus compañeros a través de las diferentes redes sociales, principalmente como una ayuda y apoyo constante en su propia formación, y como medio de resolución de dudas en su práctica docente.

Asesora, trabajo en línea

Blog

Creación de su propio blog.Utilización del blog para mantener comunicación constante con sus alumnos y compañeros.Revisarlo periódicamente para mantenerlo actualizado.Recurso que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El blog permite que otros usuarios realicen comentarios

a cada publicación sin embargo la publicación original no puede ser modificada. Compartir e invitar a sus compañeros a realizar comentarios positivos.

Las publicaciones pueden incluir enlaces a otras páginas web

Es posible agregar fotografías y videos

Asesora.Trabajo en línea.

Recurso

s Web

2.0

Características y actividades.

Responsable

Wiki

Creación de una wiki.Es un sitio web cuyas publicaciones pueden ser editadas con el objeto de cambiarlas, agregar información, cambiarla o simplemente discutir con el autor sobre lo escrito.Las wikis conservan un historial de cambios que permiten recuperar la información perdida por los cambios realizados por otros usuarios

AsesoraTrabajo en línea

Webques

t

Herramienta que permite el trabajo colaborativo, se construye teniendo como base una tarea que invita al trabajo reflexivo y crítico.Para la construcción de un webquest es necesario tener en cuenta que se parte de una situación atractiva que invite al usuario a resolver una problemática, estos sitios tienen varios apartados, entre ellos pueden estar: Situación problemática Lista de tareas Procedimiento EvaluaciónSin embargo pueden tener más apartados Creación de una WebQuest como un medio de comunicación y trabajo colaborativo entre los alumnos. Emplearlo como una herramienta de apoyo cuando el alumno no puede asistir a clase.

AsesoraTrabajo en línea.

Recursos Web

2.0Características y actividades

responsable

Video

conferencia

Es un servicio web que permite visualizar al ponente desarrollar un tema específico, como su nombre lo indica, la dinámica que se desarrolla consiste en la impartición de una conferencia a partir de una temática, para el conocimiento de una audiencia interesada en los tópicos que se abordan.La videoconferencia puede ser grabada, lo que permite que se consulte en diversas ocasiones.Planear y realizar una video conferencia, invitando a participar a sus alumnos.

Asesora.Trabajo en línea

Criterios/

descriptores

Insuficiente Regular Bueno Excelente

congruencia entre el problema y el proyecto

Nula congruencia entre el problema detectado y el proyecto.

Poca congruencia entre el problema detectado y el proyecto.

Suficiente congruencia entre el problema detectado y el proyecto.

Altamente congruente entre el problema detectado y el proyecto.

Uso apropiado de las TIC´s

Nula utilización y uso inapropiado de las TIC´s

Poca utilización y uso básicoapropiado de las TIC´s

Suficiente utilización y buen uso apropiado de las TIC´s

Excelente utilización y uso altamente apropiado de las TIC´s

Factibilidad de aplicación

no es factible su aplicación

su aplicación es poco factible

es factible su aplicación

Altamente factible su aplicación.

Rúbrica

Gracias