colodrillo 45

Revista Escolar “El Colodrillo” Curso 2014-15 Tercer Trimestre nº 45

C.E.I.P. Maestro Jurado 1 Hinojosa del Duque (Córdoba)



CUENTACUENTOS

EN EL INSTITUTO

CON LOS ANTIGUOS

COMPAÑEROS



SUMARIO Editorial……………………………………………………………………….2 PROGRAMAS EDUCATIVOS Ecoescuela………….……………………………………………………..3 Biblioteca…………………………………………………………….…...7 TIC…………………...……………………………………………………..11 Aula Matinal……………………..……………………….………….12 Comedor Escolar………............................13 Parces………………………………………………………………………..15 Memorias de Hinojosa………………………………………….16 Fotos Antiguas………………………………………………………..17 ACTIVIDADES DE CENTRO Día de Convivencia………………………………………………..18 Plan Director…………………………………………………………..22 Viaje Fin de Primaria…………………………………………..24 Actividades de Infantil………………………………………..25 Primaria…………………………………………………………………….28 AMPA………………………………………………………………………..35 Inglés............................................36 Música...........................................38 Francés..........................................40 Sabías que.......................................41 II Liga de Balón Playa………………………………………..42 II Certamen de Fotografía Escolar………………..43 Nuestro pequeño homenaje.................... 44 Entrevista.......................................45 Nuestras Noticias...............................47 Fiesta de Fin de Curso………………………………………..48

EL COLODRILLO

EDITA:

C.E.I.P. MAESTRO JURADO

Nº 45 JUNIO 2015

LINK DE ACCESO A PUBLICACIÓN



Involucrarse en el trabajo, en el aprendizaje en las tareas diarias, cada cual en las que le corresponden, es lo que

nos lleva a todos, a grandes y a pequeños, a maestros y a alumnos, a padres y a hijos, a aprender y a evolucio-

nar. Es esta la idea que apoya nuestro compañero Manuel Ruiz (el maestro Manolo) y que desde la editorial de

la revista nº45 de “EL COLODRILLO” os proponemos para la reflexión.

EDUCAMOS PARA SER “COMPETENTES”

Lo primero es agradecer al centro en general y a este periódico en particular la posibilidad de compartir con los

lectores de “El Colodrillo” una reflexión sobre la importancia que tiene para el alumnado una educación integral

para su desarrollo y el de todas y cada una de las competencias básicas.

Dichas competencias básicas son capacidades relacionadas de manera prioritaria con el saber hacer y no centra-

das exclusivamente en procesos memorísticos, sino en una dimensión de carácter teórico-comprensivo, y

otras de carácter actitudinal. Cada una de dichas competencias, se alcanzará como consecuencia del trabajo de

todas las áreas de manera globalizada.

Teniendo en cuenta lo anterior, se debe apostar por un cambio de tendencia en la educación y que ya se está

produciendo, en la que el alumnado cobra mayor protagonismo en su aprendizaje, aumentando su participa-

ción, su autonomía en el aprendizaje y su autoevaluación. Se fomenta de esta manera la creación de espacios

más distendidos, motivadores y por lo tanto más propicios para la enseñanza y el aprendizaje mejorando de

esta manera la convivencia del grupo ya que se alimentan actitudes de trabajo cooperativo, respeto, toleran-

cia, solidaridad...

De esta manera se adapta mucho más a las individualidades de cada alumno. Sería bueno fomentar el trabajo

grupal, talleres, los proyectos de trabajo y las TIC.

Y es aquí donde quisiera hacer referencia al buen hacer de este colegio. Me siento muy satisfecho de formar

parte de un colegio y de estar rodeado por unos compañeros y compañeras que abogan ya por esta forma de

educación.

Como decíamos, dicha tendencia educativa se refleja a diario en nuestro colegio a través de múltiples elemen-

tos como agrupamientos utilizados, realización de proyectos de carácter interdisciplinar, trabajos expositivos,

entre otros. También se refleja de manera especial, a través del trabajo a través de los distintos planes y la cele-

bración de efemérides. En este apartado, podemos nombrar la realización de teatros de títeres, salidas del cole-

gio, entre otras, para fomentar la convivencia entre la comunidad educativa. A través de todo ello como deci-

mos, se pretende ofrecer al alumnado aprendizajes que estén relacionados plenamente con su realidad y con la

realidad del medio.

En esta línea, hemos creído conveniente también la puesta en marcha de un nuevo proyecto, nuestro huerto

escolar. En él, el alumnado ha colaborado en las tareas propias como preparado de la tierra, la plantación de

semillas, y posterior cuidado y estudio de las plantas. De esta manera, podrán conocer y observar diferentes

plantas de nuestro entorno y los beneficios de introducir sus productos a nuestra dieta, observando los benefi-

cios en nuestra salud tan importantes para la vida.

En resumen, se trata de apostar por un tipo de educación focalizada en el alumno, en espacios motivadores y

en hacer partícipe de sus propios aprendizajes al alumnado. Citando a Benjamín Franklin, “Dime y lo olvido, en-

séñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.

En definitiva, y desde mi humilde punto de vista, debemos tratar de ofrecer a nuestros alumnos y alumnas

aprendizajes útiles para la vida que puedan ser utilizados a modo de linterna, de mapa del camino o de libro

de instrucciones.

Manuel Ruiz Rubio

Maestro de Apoyo.



CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL MEDIO AMBIENTE. (5 de Junio)

“I Mercadillo Solidario” Maestro Jurado.

El pasado 5 de Junio con motivo del día del Medio Ambiente, hemos celebrado en el

colegio Maestro Jurado el “I Mercadillo Solidario”.

Ha sido un día de puertas abiertas para todas aquellas personas que han querido vi-

sitar los stands y los talleres.

El mercadillo se ha formado gracias a la colaboración de todos los niños y niñas del

colegio que han donado al centro: juguetes, material escolar, libros y bisutería. Con estos

objetos hemos realizado tres stands, uno por cada uno de los ciclos de primaria. Poste-

riormente se ha realizado una tómbola (siempre toca) que por valor de un euro los alum-

nos y demás personas de la comunidad escolar han podido comprar.

Nuestro objetivo ha sido recaudar fondos para ayudar a las familias que más lo ne-

cesiten de nuestra localidad, por ello el dinero recaudado será donado a las dos ONG de

Hinojosa del Duque, Cruz Roja y Cáritas, que han prestado su colaboración en el colegio.

El mercadillo ha sido todo un éxito, y ello ha sido posible gracias a la gran partici-

pación que hemos tenido de toda la comunidad educativa.

Paralelamente al mercadillo y siguiendo con nuestra trayectoria dentro del progra-

ma de Ecoescuelas, hemos realizado:

Talleres de reciclado para madres y padres

del colegio, impartidas por las madres que

durante el presente curso escolar ha im-

partido en horario de tarde un taller de re-

ciclado para los alumn@s. Los talleres que

se han hecho son: Taller de bisutería con

cápsulas de café, angelitos con diferentes

clases de pastas comestibles y taller de

marcos, hechos con cartones y papeles de

revistas y periódicos.

Clases de reciclado a cargo de las madres

en las aulas, dónde los niños han realizado

un juego con materiales reciclados.



Teatro cuya temática ha

sido medio ambiental, “El

Parque Enfermo” Inter-

pretado por los niños y

niñas de las aulas de AL y

PT.

Juego organizado por la

Cruz Roja sobre la esca-

sez de agua en los países

subdesarrollados, y como

con nuestra ayuda pode-

mos llevar agua a esos

países.



Los alumn@s de infantil han realizado un mercadillo con intercambio de libros que

ellos mismos han traído han colegio. Posteriormente se han desplazado al edificio de E.

Primaria para visitar los stands y ver el teatro.

Todo el colegio nos sentimos muy satisfechos y agradecidos por el

grado de participación e implicación de nuestros maestr@s, alumn@s,

madres y padres toda la comunidad educativa y el pueblo de Hinojosa del

Duque.



NUESTRO PEQUEÑO-GRAN HUERTO

ESCOLAR

Como introdujimos en la editorial, durante este

curso escolar hemos creído conveniente la creación

de un pequeño huerto ubicado en la ter raza de

nuestro colegio. Tras buscar apoyo económico y

poner mucha imaginación, conseguimos poner en

marcha este nuevo proyecto.

De manera breve, expondremos una pequeña jus-tificación para dar respuesta de alguna manera a posibles interrogantes sobre el sentido de este proyecto. Trabajar la educación ambiental en las escuelas debería ser algo más profundo que reali-zar salidas esporádicas por algún tema ecológico, participar en el día del árbol, visitar granjas o con-cienciar a base de vídeos o juegos de simulación. En tal sentido como decimos, al poner en práctica una adecuada educación ecológica se está contri-buyendo con el uso adecuado del suelo y obtener de esta manera una mayor calidad de vida, de tal manera que esto permita pensar sobre las conse-cuencias que puede traer la utilización de sustan-cias químicas que van en contra de todas las espe-cies vivas en especial del hombre.

Por ello, se justifica desde el punto de vista teórico,

por cuanto el estudio del huerto escolar es un re-

curso didáctico multidisciplinar en el que se es-

tudia el proceso de producción agrícola, sus técni-

cas y herramientas, material vegetal, así como la

transformación del espacio natural mediante el tra-

bajo de las personas, la adaptación de los cultivos

al medio natural, y el aprovechamiento de recursos

tan valiosos como el agua, con objeto de satisfa-

cer las necesidades para la alimentación y la mejo-

ra de nuestra salud.

De igual manera desde el punto de vista pedagógi-

co representa una herramienta fundamental pa-

ra el alumnado donde esto lo permita a los mis-

mos establecer un mayor acercamiento con el me-

dio ambiente, dándole a conocer la impor tancia

de una adecuada educación ecológica, sustentada

en principios prácticos, sencillos y aplicables en la

comunidad educativa.

Manuel Rubio



Este año hemos querido culminar el proyecto de los rincones de la granja que empe-

zamos el año pasado, dedicando la semana del libro a cuentos y fábulas sobre anima-

les que se encuentran en nuestros rincones.

Con tal finalidad se han trabajado teatros y guiñoles en las clases que posteriormente

se han escenificado en biblioteca para todo el colegio. Además de esas actividades, se

han realizado multitud de actos variados para todo el alumnado, con lo cual se ha

prolongado la celebración del día del libro durante dos semanas en las que nuestros

alumnos/as han podido disfrutar de toda la magia que envuelve los libros.

A continuación se detallan las actividades realizadas:

Durante una mañana nos visitó Bartolomé Delgado

(coordinador provincial del plan de bibliotecas

escolares), el cual realizó un taller de poesía al

alumnado de segundo de Educación Primaria,

con el fin de practicar y ahondar aún más en el

fantástico mundo de la poesía.

Los alumnos de quinto junto con D. Eloy

realizaron un teatro leído por las clases,

dicho teatro tenía como trasfondo temas

relacionados con la coeducación. La lec-

tura y entonación del teatro daba pie a

debates en las clases relacionados con la

igualdad de género.



Nuestros mayores nos han visitado junto con sus cuidadores/as, y se han encargado de

hacernos pasar una jornada encantadora escuchando sus historias, poesías y narracio-

nes de su vida. Tanto ellos como nuestros alumnos/as han quedado fascinados de la sa-

biduría que tienen y han insistido a los niños/as en la importancia de leer bien.

Todos los cursos desde tercero a sexto han elaborado un teatro de guiñol, y se lo han

representado a sus compañeros/as en la biblioteca de nuestro cole.



Durante dos días pudimos disfrutar de la belleza que se escon-

de detrás de multitud de historias, para ello asistimos a un

cuentacuentos mágico, en el que la sorpresa y la magia de la

persona que lo realizaba dejó cautivados a todos los niños/as

de nuestro cole y de 1º ESO, puesto que culminamos con una

jornada de convivencia con los alumnos de sexto en el instituto.

Un grupo de maestros/as repre-

sentó la obra de teatro “El ratón

presumido”, en la que daban vida

a los personajes de ese fantástico

cuento, pero que en esta ocasión

se trataba de un hermoso raton-

cito, con la finalidad de acercar a

los niños el cambio de género y

trabajarlo desde un enfoque

coeducativo.



LECTURAS RECOMENDADAS PARA ESTE VERANO



Nuestro cole cierra por vacaciones pero en internet siguen activos y os proponen una entre-

tenidas y divertidas actividades. Aquí os dejemos unas páginas que os pueden resultar atractivas:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Verano2014/index.html

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Verano2013/index.html

http://pupiriteros.blogspot.com.es/2013/06/para-repasar-en-verano-1-y-2-de-primaria.html



Hola queridos lectores:

Ya hemos finalizado otro curso escolar y con él finaliza también el servicio de aula

matinal de nuestro colegio, “Maestro Jurado”.

Este año ha sido fantástico ya que en el aula matinal no solo hemos trabajado y reforzado

hábitos saludables sino que los niños también han disfrutado con los juegos y actividades

que hemos realizado pero; como dice el dicho, una imagen vale más que mil palabras por

eso nosotros queremos mostraros unas fotos donde podréis ver algunas de las actividades

realizadas este último trimestre:

¡Feliz verano! Ana María Tocados Jurado

Rafa Ramírez Morales

Hola queridos lectores:

Un año más ha finalizado las actividades extraescolares y con ellas el taller de inglés y me gustaría contaros brevemente como se ha desarrollado esta actividad a lo largo de todo el año. La actividad ha sido un éxito ya que muchos alumnos y alumnas del centro se han apuntado a ella y ha ido bien a lo largo de todo el curso, sobre todo, gracias al interés que los niños han mostrado en las actividades rea-lizadas y la implicación en todo los juegos que se han propuesto. Para preparar el material con el que he trabajado no solo me he servido de los libros con los que se trabajan en el centro, sino que también me han servido mucho las siguientes páginas webs:

Schoolexpress.com Learnenglish The yellow pencil Beginning Reading.com

Os deseo a todos un feliz verano y unas felices vacaciones.

Ana María Tocados Jurado



Delicia de tomate picante

600g de tomates

200g de apio

Un trozo de raíz de jengibre picado

300g de zanahoria cubitos de hielo

Lavar los tomates y ponerlos en la bati-

dora, añadir el apio, la zanahoria, el jen-

gibre y el hielo, licuar o batir.

Decorar con tiras de apio.

Este zumo es un clásico en las dietas de

adelgazamiento, es fuente de salud y

juventud.

EL USO DEL APIO EN NUESTROS ZUMOS

El uso del apio en nuestros zumos, en es-pecial de sus hojas, aumentará su conteni-do en vitamina, carotenos y fibra. Además, el apio es muy rico en minerales, como el potasio, el magnesio, el hierro y el azufre, entre muchos otros Igual que el tomate, es muy vitamínico y un gran reconstituyente. Es ideal para dietas hipocalóricas, ya que tiene un contenido calórico muy bajo y es altamente digestivo, diurético y depurativo. También es laxante y antirreumático.

La lechuga es una verdura que favorece la absorción del hierro de los alimentos y la resistencia a las infecciones.

Al estimulas la formación de bilis, es una verdura muy digestiva y depurativa. Tam-bién es altamente diurética y regula el tran-sito intestinal.



Zumos de frutas

Vasos llenos de minerales y vitaminas

Los zumos y li-cuados son una deli-ciosa y refrescante for-ma de consumir frutas y verduras. Además su principal ingrediente es el agua, por lo que aplacan la sed y siem-pre apetecen. Además de la tradicional man-zana, los zumos se en-riquecen con ingre-dientes como el apio, el kiwi o el tomate.

Tomar zumos como complemento de nuestra dieta nos ayudará a asimilar el resto de ali-mentos, gracias a su alto contenido en enzimas, que contribuyen a la transformación y al proceso metabólico de los alimentos. Además, los zumos suelen ser bajo en calorías. También cumplen una importante función depuradora y desintoxicante: bebiendo zumos naturales, tomamos más fibra, por lo que favorecemos el tránsito intestinal. No debemos olvidar que el poder diurético de muchas frutas y verduras sumado al agua hará del zumo una bebida sumamente diurética, con lo que depuraremos los riñones y eliminaremos to-xinas.

El tomate tiene el 90% de agua y un alto contenido en vitamina A, B, C y E. También es muy rico en minerales, como el potasio, el calcio, el fósforo, el zinc, el hierro y el magne-sio, entre otros.

Entre los múltiples beneficios del tomate, encontramos que es diurético, antirreumático y reconstituyente.



¿Cómo ha afectado este programa al alumnado de primaria?

Durante el curso escolar 2014/2015 se ha llevado a cabo este programa

en el centro para 2º y 3º ciclo de Educación Primaria, con el objetivo de me-

jorar el rendimiento académico de este alumnado. Han asistido aquellos ni-

ños/as que necesitan una ayuda más personalizada para conseguir los objeti-

vos propuestos por el tutor/a.

Con este programa hemos conseguido dar asesorías en la solución de

sus tareas escolares y diseñar ejercicios para las asignaturas y temáticas en las

que se hace pertinente un refuerzo o afianzamiento de conocimientos. Por

otra parte, hemos potenciado la adquisición de hábitos de organización, estu-

dio y trabajo.

Como monitoras del programa, nos sentimos satisfechas de ver como

los alumnos/as han mejorado sus notas cada trimestre. También destacamos

el trabajo en equipo de toda la comunidad educativa, favoreciendo el desarro-

llo de este programa y apostando por una mejor atención a la diversidad y

compensación de las desigualdades en el alumnado.

Por ello, seguiremos apostando por este programa, así, tendremos una

educación de calidad que llegue a todos/as.

Un saludo.

Aranza Caballero y

Fabiola Santos.



Telf: 957140443

“Día de convivencia”

El día de convivencia fuimos todo el colegio a la Virgen de Guía. Pero solo 5º y 6º se fueron en bici acompaña-dos del maestro Antonio, maestra Rosa , el maestro Emilio y el director Eloy, los demás maestros se fueron con su clase en el autobús .

Cuando llegamos todos 5º y 6º se pusieron a hacer el “Safari Botánico”, que era buscar una muestra de alguna de una planta (árbol arbusto hierba ) que estuviera en la lista y decir cuál era su nombre, su nombre científico, cuánto medía, si era árbol arbusto hierba, gimnosperma angiosperma, su uso, su forma ovalada, circular, lanceo-lada o palmada.

Nos dejaron 1 hora encontrar las muestras y luego re-llenar la lista.

Después cuando terminamos nos pusimos a comer el bocadillo, dulce, fruta…

Más tarde sobre las 12:00 horas nos pusimos a jugar a los juegos que nos tenían previstos, que eran, el juego del pañuelo, la comba o los aros, baloncesto y fútbol en zigzag, jockey, balón prisionero y carreras de relevos . Luego sobre las 1:10, 5º y 6º se fueron ya con las bicicle-tas al pueblo ( y los maestros que los acompañaban ) y los demás alumnos en autobús .

“TODOS NOS LO PASAMOS SUPER BIEN”

Esperemos que el año que viene sea igual de divertido. Menos 6º que se va al instituto el año que viene. LUCÍA LARGO ALCUDIA 5ºA

“Día de Convivencia”

Hoy 6 del 5 de 2015, hemos ido al parque recreativo de la Virgen de Guía. Algunos alumnos de 5º y 6º han ido en bicicleta, y los demás alumnos en autobús, hasta los más pequeñines, han ido. Cada curso ha ido de actividad en actividad, ha habido: comba y aros, bomba, el pañue-lito, balón prisionero y muchos más.

También hemos jugado al Safari Botánico, que consistía en buscar y coger una muestra de las plantas que nos venían en el librito.

Es decir, me ha encantado.

¡¡¡ HAY QUE REPETIR !!! ¡¡¡ UN SUPER DÍA !!!

MARÍA BELÉN MORAÑO RAMOS 5ºA

DÍA DE CONVIVENCIA

Hoy hemos ido a la Virgen de Guía en bici algunos

han llegado cansados pero yo he llegado bien. Cuan-

do llegamos hicimos un test de la naturaleza y nos lo

pasamos genial. Después nos comimos el bocadillo.

Las niñas empezamos a buscar una mesa y encontra-

mos una e la sombra ¡Qué a gusto!

Después el maestro nos llevó a los juegos, primero

jugamos al pañuelito, el segundo juego fue hacer

zigzag con el balón de baloncesto, de hockey y fút-

bol. Luego jugamos a balón prisionero, el cuarto

juego fue carrera de relevos y 5ºA ganó ¡Yuju! El

penúltimo juego fue bomba que chulo en ese juego

no lo pasamos chupi y el último juego fue combas

¡Qué chulo!

Finalmente cogimos la bici y nos fuimos para el pue-

blo pero en la vuelta había muchas cuestas ¡Madre

mía qué cuestas!

Y al final llegamos al colegio.

Cristina Luna Moyano 5ºA.



El día de Convivencia fuimos a la Virgen de Guía. Los alumnos de infantil hasta cuarto curso, fueron en el autobús, y los alumnos de quinto y sexto curso, fueron en bicicleta, menos lo que no quisie-ron.

Allí, los maestros nos prepararon juegos y, todos los niños nos divertíamos jugando. Jugamos a: relevos, la comba, balón prisio-nero, bomba…

Antes de eso, estuvimos buscando flores, hojas…, para completar un cuadernillo. Nos lo pasamos genial buscando flores…Después de jugar, a las 13:00, quinto y sexto curso se fueron con las bicicle-tas para el pueblo. A pesar de que algunos tuvieron la mala suerte de caerse de la bicicleta, fue un día genial para todo el colegio. Espero y todos esperamos que el próximo año se repita. Además, ese día vivimos en Paz porque, el día de la Convivencia hay que vivir en Paz; no en Violencia.

CLAUDIA. 5ºB.

El día 6 de mayo fuimos todos los alumnos del colegio a la zona re-

creativa Virgen de Guía. Los alumnos de 5º y 6º fuimos en bicicleta

por el camino, los demás cursos en autobús. Cuando llegamos nos

dieron un cuadernillo y teníamos que buscar las plantas que nos indi-

caban y coger una hoja. A continuación hicimos el camino Mozárabe

dirección Granada, tomamos el bocadillo y después realizamos jue-

gos. Y sobre las 13:30 horas volvimos al pueblo. ¡lo pasamos fenome-

nal!

Una planta que tuvimos que buscar fue el trigo.

NOMBRE DE LA PLANTA: TRIGO

TIPO DE PLANTA: ANGIOSPERMA

FRUTO QUE PRODUCE: TRIGO

TIPO DE HOJA: LANCEOLADA

UTILIDAD: PARA HACER PAN, PASTA …

ALTURA DE LA PLANTA: ENTRE UN 1M A 1,30 M Javier Trucios 6º B

El día de convivencia, fuimos todo el cole-gio a la Virgen de Guía y solo 5· y 6 fueron en bicicleta, acompañados de sus maestros (Emilio, Antonio, Rosa y Eloy) y los demás cursos se fueron en el autobús. Cuando llegamos hicimos un Safari Botánico que consistía en traer muestras de todo tipo de árboles, arbustos e hierbas. A continuación, tuvimos que rellenar una ficha sobre los árboles, arbustos e hierbas que nosotros habíamos cogido. Más tarde, sobre las 12:30 nos comimos el bocadillo y el zumo. Después, empezamos a jugar a los distintos juegos que los maestros nos habían prepa-rado; como el pañuelito, el fútbol en zigzag, balón prisionero etc... Y por último sobre las 1:00, 5· y 6· se fue-ron con las bicicletas y los demás cursos en el autobús. “TODOS NOS LO PASAMOS GENIAL” Alba Mª Largo Alcudia 6ºA



Álvaro Sánchez y Ainhoa Muñoz 3º B



UN DÍA EN LA “VIRGEN DE GUÍA”

El día 6 de mayo fuimos al meren-

dero Virgen de Guía en un gran autobús

con nuestras mochilas cargadas con

agua, el bocadillo y mucha ilusión, fui-

mos cantando por el camino hasta lle-

gar allí. Junto con los maestros hicimos

juegos: pañuelito, comba y bomba. Nos

dieron un cuadernillo de actividades,

luego comimos los bocatas a la sombra

de un árbol, alrededor de las dos nos

recogió el autobús en la puerta del co-

legio. Me lo pasé muy bien con mis com-

pañeros y amigos. Queremos volver a

repetirlo cada trimestre.

Javier Durán Molero 3ºA



REDACCIÓN SOBRE LA VISITA DE LA GUARDIA CIVIL.

El día que la guardia civil visitó la escuela fue a penúltima hora el martes, 28 de abril nos dio una charla so-

bre los peligros de la escuela. Nos dijeron a los alumnos de 6º de primaria que no había muchos peligros y

que casi todo era felicidad y bienestar pero nos dijeron que también tenía su lado oscuro.

A continuación nos pusieron un vídeo en el que nos daban a conocer las cosas buenas y malas del entorno es-

colar y a continuación mostraron unas diapositivas sobre las cosas buenas y malas del entorno escolar.

En cuanto a las cosas buenas destacaron: las amistades, el aprendizaje, la primera pareja, felicidad, etc.

Y después nos mostraron otra solo que con las cosas malas como podían llegar a ser:

- Las drogas

- El bulling (acoso infantil)

- El mal uso de internet

Y al final de la charla nos dejaron hacer preguntas sobre si había algún caso de actitudes negativas o si so-

bre no habíamos entendido algo.

Como conclusión saco que la charla fue muy productiva y buena en nuestro futuro en el instituto y también

aconsejaría a todo el mundo que si ve alguno de los aspectos negativos que lo comunique a sus padres o tu-

tor. José Moyano Revaliente 6ºB



Charla de la Guardia Civil

En la visita de la Guardia Civil nos explicaron

que las malas influencias nos convierten en

malas influencias a nosotros también. Además

nos dijeron que hay drogas que aunque sean

legales nosotros no las podemos probar. Más

tarde nos explicaron qué era el “Bullying” y

el “Ciberbullying” y que si alguien nos manda

un mensaje y no sabemos quién es no le con-

testemos. Si por algún caso os encontráis dro-

ga nunca la cojáis porque pueden acusaros de

que la droga sea vuestra, dejadla donde la ha-

yáis encontrado y decidlo a un mayor y él sa-

brá qué hacer con eso.

Gabriel Muñoz 6ºB

USO DE LAS REDES SOCIALES

¿Cómo podríamos usar las redes so-ciales (internet, instagram, Whatsapp, etc.)?

Pues es muy fácil, solo tendríamos que utilizarlas con seguridad, tene-mos que leer todo lo que pone tanto en letra grande como en letra peque-ña para asegurarnos de lo que esta-moshaciendo. Las redes sociales tienen una edad mínima con la que podemos utilizar dicha red social y esa edad la tene-mos que respetar. Tenemos que te-ner en cuenta que si queremos des-cargar una aplicación pero no sabe-mos cómo descargarla habrá que de-círselo a una persona mayor que se-pa cómo hacerlo para que nos ayude. La red social que se lleva ahora de moda es el whatsapp, pero no pode-mos utilizarla para insultar a otras personas si no para hablar y comuni-carse con personas a las que conoce-mos como por ejemplo para hablar de cuándo vas a salir, etc.

Raúl Navas Agudo 6ºB



Este año, todos los chicos y chicas de sexto hemos ido a Granada, donde pasamos una experiencia

inolvidable y nos lo pasamos genial junto a Rosa, Emilio y nuestro monitor José Carlos. Primero en

Nerja visitamos las cuevas y el museo de la cueva de Nerja. Luego nos bañamos en la playa. En

Granada visitamos la Alhambra y el Parque de las Ciencias. Por la noche dimos un paseo por el Al-

baicín y el último día visitamos el centro de Granada con un guía que nos fue explicando su histo-

ria y rincones. Carlos Barbero 6º A



El alumnado de 5 años hemos realizado diversas actividades gru-

pales a lo largo del curso, en consonancia con lo estudiado en cada

momento. Tras profundizar en el tema de pueblos y ciudades decidi-

mos confeccionar

una maqueta de

“nuestro particular

pueblo” en el que se

mostraban los ele-

mentos imprescindi-

bles de todo núcleo

urbano. A saber: ca-

lles, parques, plazas,

Iglesia, farmacia,

Ayuntamiento, etc.

Asimismo se han realizado diversas actividades plás-

ticas en las que se ponía en realce habilidades de re-

cortado, pinta-

do, decorado y

coloreado, ha-

biendo obtenido

resultados muy

variopintos,

como se podrá

comprobar en

las fotos que

se adjuntan.



No hemos olvidado en nuestra clase la importancia de las

matemáticas. Aquí estamos aprendiendo conceptos matemá-

ticos de manera lúdica y divertida a través de enfoque de ABN



CUENTACUENTOS



CORREDERA, 25 57-140027

DECORA TU PATIO O TERRA-

ZA



``El cuidador de Marcos´´

Había una vez un niño llamado Marcos que estaba ciego; y siempre, por la tarde, venía su cuidador a cui-

darlo.

-¿Y por qué estoy ciego?- le preguntó Marcos una tarde a su cuidador.

-Porque naciste sin vista.-le respondió él.

-Pero yo quiero ver.-dijo el niño, preocupado.

Una mañana, el niño le preguntó a sus padres:

-¿No se me puede arreglar lo de la vista?

-Sí, se puede hijo, pero te tienen que operar.-le dijo su madre, preocupada.

-Mamá, me da igual que me duela, yo quiero ver.-dijo el niño a su madre.

Pasaron unos meses y operaron al niño de la vista; y cuando empezó a ver, dijo a sus padres:

Papá, mamá, me alegro de que me hayan operado, porque, a pesar de que me haya dolido, ya puedo cono-

ceros mejor y ver.

-¡Lo sabemos, hijo!- dijo su padre, llorando.

-Hijo, nos alegramos de que veas y de que hayas dicho eso tan bonito. ¡Te queremos!- dijo su madre, tam-

bién llorando.

Claudia Sánchez Luque 5º B

EL NIÑO DISCAPACITADO

Jaime es un niño que tenía once años .Al nacer sus padres se dieron cuenta de que sus piernas

no estaban lo suficiente bien y los médicos le dijeron que no podría andar, pero sería un chico

fuerte y sano.

A lo largo de la vida Jaime ha ido superando obstáculos aunque con su silla de ruedas ha tenido

algunos problemas pero es un chico que le gusta mucho el deporte como la natación e incluso

correr.

Una vez se presentó a una maratón y aunque lo pasó un poco mal consiguió llegar a la me-

ta y dio una lección a todo que si se quiere conseguir algo poniéndole empeño todo se puede

conseguir.

Además es un chico estupendo amigos de todos y ayuda a sus compañeros y a todo el

mundo.

Román Sánchez López 5º B



CUENTOS DE LA CLASE 5ºB, SOBRE DISCAPACIDADES

El día del Silencio

Antonio no podía oír nada. Era un niño normal en todo el cuerpo

pero había nacido sordo. Era muy famoso en el pueblo y todos le tra-

taban con mucho cariño, pero a la hora de la verdad no le tenían muy

en cuenta para muchas cosas.

Los niños pensaban que podría hacerse daño o que no reaccionaría pronto en el juego sin oír

la pelota y los adultos actuaban como si no pudiera entenderles. A Antonio no le gustaba, pero

mucho menos su amigo Manuel.

Y como Manuel era el hijo del alcalde convenció a su padre para que aquel año en honor de Anto-

nio dedicara un día de las fiestas a quienes no pueden oír, y durante 24 horas todos llevaran

unos tapones en los oídos con lo que no se pudiera oír, nada.

Y el Día del Silencio como así lo llamaron todos fueron a ponerse sus tapones con gran fies-

ta y alegría. Pero según fueron pasando las horas todos empezaron a ser conscientes de las difi-

cultades que tenía al no poder oír. Pero todo lo que aprendieron sobre lo difícil que era vivir así

no fue comparado con el gran descubrimiento del día.

¡Que todos quedaron sorprendidos de la inteligencia de Antonio y de que había que dar la

oportunidad de demostrar lo que valían!

Carlos Murillo Pérez (ganador del concurso semanal de clase) 5º B

EL NIÑO DE LA SILLA DE RUEDAS

Había una vez un niño llamado Marcos, que iba en silla de ruedas, y se acababa de cambiar

de ciudad.

El primer día de colegio todos los niños estuvieron con él, menos uno, Juan, odiaba a Marcos por-

que él tenía toda la atención de los demás.

Al día siguiente había una excursión y Juan para que Marcos no fuese, le encerró en el cuarto de

la limpieza y le mintió a la profesora Carmen diciendo que estaba enfermo.

Cuando volvieron, Marcos en vez de decirle a la profesora lo que pasó, prefirió mentir para que

no le pasara nada a Juan. En el recreo, Juan se acercó a Marcos, para darle las gracias y pedirle

perdón. Le dijo que lo hizo porque antes siempre estaba con amigos, pero que ahora con su llega-

da nadie jugaba con él, Marcos le explicó que eso era porque era nuevo en el colegio y porque to-

dos los compañeros querían que disfrutase, ya que yo no puedo andar ni correr como tú, dijo, por

eso son los mejores del mundo entero,

pero no pasa, podemos jugar todos jun-

tos sin dejar a nadie solo .Y así fue co-

mo todos se hicieron amigos para siem-

pre.

Miguel Nieto Moreno 5ºB



Desde la asociación de padres y madres del C.E.I.P. Maestro Jurado, queremos aprove-

char esta oportunidad que nos brinda el colegio para mostrar algunas imágenes de nuestra vi-

sita al “Biopark” de Fuengirola así como la divertida tarde de playa de la que disfrutamos.

¡Felices vacaciones a todos!



INSTRUMENTOS DEL MUNDO, TERCER CICLO



1. Enseña a tus hijos a desempe- ñar

tareas del hogar, que sepa que son parte de sus

responsabilidades.

2. Enséñales a expresar sus sentimientos y emocio-

nes con palabras.

3. Conviértete en un espejo en el que se puedan fijar

y aprender.

4. Enséñales buenos modales, valores y los benefi-

cios de ser educado y respetuoso.

5. Permíteles aprender de sus errores, son parte de

su aprendizaje.

6. Interésate por sus intereses y no seas sólo alguien

que se limita a mirar desde fuera.

7. Responde a sus preguntas, no importa la dificul-

tad de estas, siempre podéis buscarlas juntos.

8. Proponles actividades que sean atractivas para él

y participa en ellas siempre que sea posible.

9. Deja que papá también participe en el proceso de

crianza del niño desde el principio.

10. Por último y lo más importante, bésales, abráza-

les, quiérelos y demuéstrales tu amor.

El niño adquiere las capacidades pura-

mente humanas de andar y pensar a

través de la imitación. Los adultos so-

mos cruciales en este aprendizaje. Pe-

ro además, nuestra manera de hablar

y pensar influenciará al niño a nivel

emocional cognitivo e incluso físico.

Por supuesto, tan importante

como el cómo hablamos es el qué de-

cimos.



1º LOS ESPANTAPÁJAROS 6ºA

2º THE

CHAMPIONS

6ºA

3º

LOS COCHINOS

“MOJAOS”6ºB

1º EL EQUIPAZO 3ºA

2º LOS TIBURONES 4ºA

LOS MAKIS

4ºB



En esta sección os mostramos los ganadores de nuestro segundo certamen de fotografía es-

colar, que ha contado con una gran acogida por parte de nuestro alumnado. ¡Enhorabuena!

1er premio: Carlos Murillo Pérez 5ºB

“La catedral desde las rejas”

2º premio: Fco Javier Trucios Redondo 6ºB

Fuente “La Castana”

3er premio: Ana Moyano Sandoval 5ºB

Convento Madres Concepcionistas.



Seguramente esa plácida mañana de

trabajo era una más de las emocionantes

mañanas que tenemos todos los que nos

dedicamos a la educación. La ilusión por

enseñar a nuestro alumnado es dificilmente superable; la motivación de enseñar es lo que

hace levantarnos todos los días, encaminarnos a nuestros centros de trabajo con la idea de

disfrutar de nuestros discentes nos hace ser mejores.

No somos perfectos, no somos los mejores maestros pero la ilusión de mejorar por

nuestros alumnos es indudable, cometeremos muchos errores en nuestra contínua carrera

de aprendizaje y enseñanza, pero buscaremos mejorar al día siguiente, seguramente

seremos cuestionados, pero seguimos adelante con nuestra firme decisión de enseñar y

educar y hasta posiblemente obviemos algunos momentos de relación pero sociabilizamos

permanentemente con nuestro alumnado.

Una víctima sin sentido, una persona llena de vida, un compañero que no llegará nunca

más a su alumnado, un alumnado que perderá algo de vida, algo de la enseñanza que cada

uno trasmitimos.

Abel era un compañero más y la muerte le llegó en su puesto de trabajo, seguramente por

no ser egoista, seguramente por su impronta de compañerismo..., lo que no esperaba es

que la obra que intentaba modelar se volviera contra él; un adolescente, acaba con su vida

de una forma brutal y sin sentido, vosotros, el alumnado, podéis y debéis luchar para que

todos tengamos un mundo mejor, debéis respetar a vuestros maestros y maestras,

profesores y profesoras, tenéis que crear un mundo donde la tolerancia y el respeto sean

un horizonte en vuestra vida.

Sirvan estas líneas para homenajear a nuestro compañero Abel Martínez Oliva, que dejó

su vida por la educación.

"Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la

libertad". (Diego Luis Córdoba)

Eloy J. Fernández Molera



ENTREVISTA A JESÚS POZO

Hola a todos los lectores de la revista “El colodrillo”, somos los ni-ños/as de 6º del C.E.I.P Maestro Jurado. Durante dos años en nuestro centro hemos trabajado un proyecto sobre “LA GRANJA”, y para cerrarlo hemos querido hacerlo entrevistando a un “granjero”. Hemos elegido a D. Jesús Pozo, granjero de Hinojosa del Duque.

- ¿Cómo te llamas? -Me llamo Jesús Pozo - ¿A qué te dedicas? -Me dedico a muchas cosas pero en especial soy agroganadero y llevo el mantenimiento de la granja. -¿Por qué elegiste esta profesión? - Porque en mi casa es tradición ser agroganadero y yo he seguido con la tradición. -¿Cuántos años llevas trabajando en esta profesión? -Desde que era pequeñito conozco esta profesión, pero fue a los 20 años cuando comencé a dedicarme a éste trabajo. -¿Cuántas gallinas tienes aproximadamente? -Unas 40.000 gallinas. -¿Cuántos huevos ponen al día las gallinas?

-Las gallinas ponen un huevo como máximo al día. - ¿Qué es lo más te gusta de tu trabajo? -Lo que más me gusta es la agricultura. -¿Cuál es el ciclo desde que el huevo sale de la gallina hasta que llega a nuestros su-permercados? -La gallina pone el huevo, sale rodando por una cinta transportadora y esta lleva el huevo a una máquina que los clasifica por el peso (XL, L, M, S), después pasan al frío se meten en las cajas de huevos y a partir de aquí se empieza a comercializar. El huevo debe consumirse preferentemente en unos 20 días desde que lo pone la gallina. -¿Cuál es la época en la que más huevos ponen la gallinas? -La época en que más huevos ponen las gallinas es en primavera, pero estas son las galli-nas que están sueltas. Las que están en granja no tienen época. -¿Crees que es importante saber para nuestra salud, de dónde vienen los alimentos? -Sí, por supuesto es muy importante saber de dónde proviene lo que comemos, para saber lo que comemos... -¿Qué diferencia hay entre las gallinas de campo y las de granja? -No hay ninguna diferencia. La diferencia en el color de la yema, se la da una pigmentación que tiene la hierba y que se la pasa a los huevos. Por eso las gallinas de campo suelen po-ner huevos con una yema más amarillenta. Pero tiene las mismas proteínas y vitaminas. -¿Cuál es la alimentación de las gallinas? -Es un pienso especial que se hace para gallinas. -¿Qué deberíamos hacer para que más personas se dediquen a este bonito trabajo? -Lo que se debe hacer es que sea rentable.

mailto:tod@s



-¿Quién le pone el precio a los huevos? -Lo pone el mercado y éste se rige por unos lugares que se llaman lonjas, donde se llevan los productos y se puja para poner el precio de los huevos, ahí se puja hasta que salga un comprador. Los precios se ponen semanalmente. -¿Tus gallinas ponen pollitos? -Pues mis gallinas si tuvieran un gallo si pondrían pero al no tenerlo, ponen el huevo sin fe-cundar. -¿Cuántos años suele vivir una gallina? -Una gallina puede durar mucho tiempo poniendo huevos. Pero para que sea rentable un año y medio como mucho o dos. -¿Qué es un huevo? Un huevo es un ser vivo, es una célula que puede respirar. -¿Qué quiere decir que una gallina está clueca? -Pues que la gallina está preparada para criar e incubar los huevos -¿Qué ventajas hay de trabajar en el campo? ¿Y desventajas? -Ventajas que respiras sano. Desventajas que te da mucho el sol. -¿Crees que es mejor utilizar productos y alimentos agrícolas de la zona o de lejos de aquí? Yo creo que es mejor utilizar productos y alimentos de la zona, porque sabes de dónde pro-vienen. Cerramos esta entrevista dándole las gracias a Jesús Pozo.

Periodistas:

Marina, Alba María y Adrián Murillo (Alumnos de 6º) Manuela Fernández (Maestra de P.T y J.E)

mailto:Alumn@s



Nuestra revista escolar “El Colodrillo

vuelve a ser galardonada, esta vez con un

segundo premio “Ex Aequo” en la categoría

Infantil y Primaria. Nuestra compañera y

maestra Luisa María Reyes recibió el co-

rrespondiente diploma de manos de la Ex-

celentísima Señora Delegada Territorial de

Educación, Cultura y Deporte Doña Manuela

Gómez.

Aprovechamos estas líneas para expresar

nuestro agradecimiento a toda la comunidad educativa por su trabajo diario y colabora-

ción sin la cual no sería posible la publicación trimestral de esta revista.

Emilio Escudero Marta

Coordinador de la revista escolar “El Colodrillo”



CURSO 2014-15

PRIMERA PARTE:

E. INFANTIL:

-E. I 3 Años: Baile: “Compréndeme papa”.

-E.I 4 Años: Baile: “Cosquillas”.

-E.I 5 Años: Baile: “Let´s twist afán”.

E.PRIMARIA.

-1ºA Y 1º B: Baile: “Seguimos Bailando” de Macaco.

-Teatro leído: “Los músicos de Bremen”

-2ºA y 2º B: Baile: “Toca, Toca”.

-3ºA y 3º B: Baile: “Jai Ho Bollywood”.

SEGUNDA PARTE:

-4ºA y 4º B: Baile: “Vivir mi vida” de Mark Anthony.

-5ºA: Baile: “Adrenalina”

-5ºB: Baile: “Uptown Funkit” de Bruno.

-6ºA: Baile: “Madre Tierra” de Chayanne.

-6ºB Baile: “Muévelo” de Sofía Reyes.



TEATRO DE GUIÑOL

TEATRO

DE MAESTROS

Y MAESTRAS



LOS STANDS

TALLERES DE RECICLADO

PARA EL ALUMNADO

TALLERES DE RECICLADO

PARA MADRES Y PADRES

Y LA COLABORACIÓN

DE CRUZ ROJA

Y CÁRITAS

colodrillo 45

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