Análisis semestral, aspectos que impactan los aprendizajes.2015

I. Seguimiento Cobertura Curricular, señale el logro del aprendizaje esperado/objetivo de aprendizaje (25%, 50%,75% y 100 %).

Sector / asignatura Ciencias Sociales e Historia y Geografía

Curso 7 °

Nombre Docente Priscilla González Peña Matrícula 29

AE Logro % No/abordado Estrategias de mejora , incluyendo tiempo de trabajo

Unidad N°1Los albores de la humanidad

20 horas

Reconocer que la evolución de la humanidad ha sido un proceso de millones de años y que la dispersión del ser humano por el planeta fue paulatina. A.E1

100%El AE se abordo con el apoyo presentaciones de PPT explicadas por la profesora.

Comprender la importancia de la revolución del Neolíticopara el desarrollo de la civilización, considerando:› domesticación de animales y plantas› sedentarización› especialización del trabajo› complejización de la vida social y política› surgimiento de las ciudades. AE2

100% El AE se abordo con el apoyo de presentaciones de PPT explicadas por la profesora y el desarrollo de fichas de trabajo.

Reconocer factores y procesos geográficos, sociales y culturales, que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones, incluyendo:› presencia de ríos y zonas fértiles› excedentes de producción, comercio e intercambio cultural› sistema de escritura y contabilidad› Estado, administración centralizada y expresionesarquitectónicas.AE3

100% El contenido se abordo con el desarrollo de un trabajo de investigación y su respectiva exposición y el análisis grupal.

Investigar sobre la revolución del Neolítico y el surgimientode las primeras civilizaciones, considerando:› selección de información en diversas fuentes› organización e interpretación de la informaciónseleccionada› exposición oral o escrita› elaboración de bibliografía AE4

100% El AE se abordo con un trabajo grupal de investigación de las primeras civilizaciones.

Unidad N° 2El legado de la Antigüedad clásica

50 horas

Comprender que, durante la Antigüedad clásica, elmar Mediterráneo se constituyó en un espacio donde se desarrollaron importantes culturas (tales como la fenicia, la griega, los mundos helenístico y romano) que dieron origen a la civilización occidental.AE1

100% El AE se abordo con el apoyo del texto escolar, guías complementarias y el desarrollo de actividades en el cuaderno.

Caracterizar los principales rasgos de Grecia duranteel período arcaico, incluyendo:› ubicación geográfica› alfabeto y primeros juegos olímpicos› religión politeísta, mitología y épica homérica› surgimiento de las primeras ciudades› organización política: aristocracia, campesinos libres y esclavos› expansión colonial en el Mediterráneo.AE2

100% El AE se abordo con el apoyo del texto escolar, desarrollo de un trabajo de investigación sobre la religión griega.

Caracterizar los principales rasgos de la organización política, económica, y social de la Grecia clásica, incluyendo:› la ciudad-estado griega› organización política ateniense: democracia directa, rotación de los cargos y asambleas› ciudadanía ateniense, considerando la situación de hombres, mujeres, jóvenes, extranjeros y esclavos› Guerras Médicas› diferencias entre polis y Guerra del Peloponeso(Atenas y Esparta).AE3

100% El AE se abordo con el apoyo del texto escolar y guías de contenido, elaboración de esquemas, cuadros comparativos y análisis de videos sobre la cultura griega.

Comprender el legado cultural de la Grecia clásica,considerando:› mitología, teatro griego y arquitectura› pensamiento lógico, filosofía y ciencia› transformación radical de la cultura a través del usode la razón› personas con una influencia significativa en la cultura,tales como Sócrates, Platón, Aristóteles, Heródotoy Sófocles, entre otros. AE4

75% El AE fue abordado con apoyo de texto escolar sobre el legado de la antigua Grecia. Los demás contenidos del OA serán abordados y repasados en el taller de Historia durante el mes de septiembre.

Principales rasgos de la organización republicanade Roma:› equilibrio de poderes, leyes y derecho romano› ciudadanía y participación ciudadana› extensión y administración territorial› legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y Cicerón, entre otros.AE5

100% El AE fue abordado con el apoyo del texto escolar y guías de contenido con actividades.

Caracterizar los principales rasgos de la organizaciónimperial en Roma, considerando:› concentración del poder en el emperador› paz romana y relaciones con los pueblos conquistados› eclecticismo cultural› surgimiento y expansión del cristianismo.AE6

100% El AE fue abordado con el apoyo del texto escolar y guías complementarias con actividades.

Caracterizar causas y efectos de la caída del Imperio Romano, tales como:› extensión geográfica del imperio › invasiones› división del imperio y establecimiento de Constantinopla como capital.AE7

No abordado

El AE será abordado en el taller de Historia durante el mes de agosto con el apoyo de guías de contenido y el análisis de videos sobre la caída del imperio romano.

Evaluar el legado del mundo clásico para el desarrollo de la civilización occidental y reconocerse como heredero de esta tradición, considerando:› canon cultural centrado en el ser humano› legado de las nociones de ciudadanía, democraciay república del mundo clásico› religión cristiana.AE8

No abordado

El AE será abordado en el taller de Historia durante el mes de septiembre con trabajos de investigación en internet.

II. Escriba la nomina de los alumnos con nota insuficiente en la asignatura.

Nombre estudiante Promedio o situación

Pertenece PIE (si/no)

Jimena Paredes 3,6 NOJeremías Jorrat 3,8 NO

III. ¿Qué alumnos presentan mayores problemas disciplinarios o de otro tipo (salud, aprendizaje, inasistencia) que requieran un trato diferenciado?

Los alumnos con bajo rendimiento académico nombrados anteriormente, presentan desmotivación hacia la asignatura ya que no realizan las actividades de la clase y no estudian para las evaluaciones de unidad.

IV. Liste y describa, las estrategias de enseñanza/aprendizaje que resultaron efectivas en este curso.

Las estrategias que resultaron efectivas fueron: El desarrollo guiado por parte de la profesora de las actividades de las

guías o texto escolar. Lectura grupal de los textos subrayando lo más importante para la

elaboración de esquemas y tablas comparativas. Presentaciones de PPT para apoyar los contenidos. Analizar videos con hechos históricos de los diferentes contenidos.

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Firma Profesor/a Firma /Timbre UTP