0 Curso : 5 ° AÑO

ESCUELA EL LLIUCOAsignatura : INGLES

Profesor/a : SILVIA LAVANDEROS

Unidad, OBJETIVOS DE .APRENDIZAJES / PPRIMER SEMESTRE.PRIMER SEMESTRE

Abordado

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Comprensión auditiva: Escuchar y demostrar comprensión de información explícita en textos adaptados y auténticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, diálogos) como literarios (rimas, canciones, cuentos) que estén enunciados en forma clara, tengan repetición de palabras y apoyo visual y gestual, y estén relacionados con las funciones del año y con los siguientes temas: (OA 1)

Identificar en los textos escuchados: • tema e ideas generales • información específica asociada a personas, lugares y tiempo • palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático • sonidos y repetición de sonidos para comenzar a familiarizarse con los sonidos del inglés (OA 2)

Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensión: • hacer predicciones, basándose en conocimientos previos • usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imágenes) • visualizar diferentes aspectos del texto • usar apoyo visual (OA 3)

Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, escrita o mediante ilustraciones. (OA 4)

Comprensión de lectura Leer y demostrar comprensión de textos adaptados yauténticos simples no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras, (OA 5)

Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, postales, invitaciones, tarjetas de saludo, menús, recetas, diálogos, instrucciones o emails, identificando: • (0A6)

Leer comprensivamente textos literarios adaptados y auténticos simples, como rimas, canciones y cuentos, que contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras, repetición de palabras y frases y estén acompañados de abundante apoyo visual, identificando: • tema general del texto • personajes, lugares y tiempo • secuencia de eventos (beginning – middle – end) • vocabulario temático y expresiones de usocomún (OA 7)

Reaccionar a los textos leídos, expresando preferencias o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, escrita o por medio de ilustraciones. (OA 8)

Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de los textos leídos, tanto en formato digital como impreso: • prelectura: hacer predicciones, basándose en conocimientos previos y elementos visuales • lectura: usar organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones e imágenes • poslectura: organizar información en diagramas, releer (OA9)

Expresión OralReproducir y producir monólogos, canciones, rimas y diálogos para comenzar a identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. (OA 10)

Expresarse oralmente, ya sea en diálogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo de lenguaje visual y/o digital, en torno a los temas del año.(OA 11)

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Participar en diálogos con pares y profesores al realizar las siguientes funciones: • saludar y despedirse; por ejemplo: hello/good morning, goodbye • dar instrucciones; por ejemplo: sit down, close the door • agradecer, disculparse y pedir permiso; (OA 12)

Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: • vocabulario temático de uso cotidiano • palabras de uso frecuente • expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: Excuse me, How old…?) (OA13)

Expresión Escrita Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como postales, mini libros, listas de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cómicas) con el propósito de compartir información en torno a los temas del año. (OA 14)

Escribir para realizar las siguientes funciones: • describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep • expresar gustos y preferencias; por ejemplo(OA15)

Utilizar los pasos del proceso de escritura (organización de ideas, escritura, corrección y publicación), recurriendo a herramientas como diccionario en línea y procesador de texto, para: • escribir oraciones simples y párrafos breves de acuerdo a un modelo y con la ayuda del docente (OA 16

Comprensión auditiva1. Escuchar y demostrar comprensión de información explícita en textos adaptados y auténticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, diálogos) como literarios (rimas, canciones, cuentos) que estén enunciados en forma clara, tengan repetición de palabras y apoyo visual y gestual y esténrelacionados con las funciones del año y con los siguientes temas:

2. Identificar en los textos escuchados: • tema e ideas generales • información específica asociada a personas, lugares y tiempo • palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático • sonidos y repetición de sonidos para comenzar a familiarizarse con los sonidos del inglés

3. Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensión: • hacer predicciones, basándose en conocimientos previos usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imágenes) • visualizar diferentes aspectos del texto • usar apoyo visual

4. Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, escrita o por medio de ilustraciones.

comprensión de lectura5. Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras, repetición de palabras y frases, estén acompañados de abundante apoyo visual y estén relacionados con los temas y las siguientes funciones del año:

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0 Curso : 6° AÑO

ESCUELA EL LLIUCOAsignatura : Educación Física

Profesor/a : Carlos Rojas Balboa

Unidad, OBJETIVOS DE .APRENDIZAJES / PPRIMER SEMESTRE.PRIMER SEMESTRE

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7 UNIDAD NÚMERO 2

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OA.11.- Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado de los materiales y los procedimientos, como: realizar un calentamiento específico individual o grupal, usar ropa adecuada para la actividad, cuidar sus pertenencias, manipular de forma segura los implementos y las instalaciones

OA.6.- Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superación personal. .

OA.8.- Determinar la intensidad del esfuerzo físico de forma manual, mediante el pulso o utilizando escalas de percepción de esfuerzo.

OA.1.- Demostrar la aplicación de las habilidades motrices básicas adquiridas, en una variedad de actividades deportivas, por ejemplo, realizar un giro sobre una viga de equilibrio, lanzar un balón hacia la portería y correr una distancia determinada (por ejemplo, 50 o 100 metros).

OA.2.- Ejecutar juegos colectivos y deportes que requieran tomar decisiones y evaluar las estrategias utilizadas para perfeccionar su juego, por ejemplo, aplicar las orientaciones dadas por el profesor durante el tiempo solicitado o reglamentado durante el juego.

OA.9.- Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar una ropa distinta para la clase, mantener una correcta postura, utilizar protectores solares e hidratarse con agua antes, durante y después de la clase.

OA.11.- Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado de los materiales y los procedimientos, como: realizar un calentamiento específico individual o grupal, usar ropa adecuada para la actividad, cuidar sus pertenencias, manipular de forma segura los implementos y las instalaciones

OA.6.- Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superación personal. .

OA.8.- Determinar la intensidad del esfuerzo físico de forma manual, mediante el pulso o utilizando escalas de percepción de esfuerzo.

OA.3.- Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen reglas y estrategias específicas del juego, por ejemplo, generar superioridad numérica, cambiar la posición o la función de los jugadores durante el partido.

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OA.2.- Ejecutar juegos colectivos y deportes que requieran tomar decisiones y evaluar las estrategias utilizadas para perfeccionar su juego, por ejemplo, aplicar las orientaciones dadas por el profesor durante el tiempo solicitado o reglamentado durante el juego.

OA.9.- Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar una ropa distinta para la clase, mantener una correcta postura, utilizar protectores solares e hidratarse con agua antes, durante y después de la clase.

ESCUELA EL LLIUCO

PRIMER SEMESTRE

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Curso : 7 AÑOAsignatura : Eduacación FísicaProfesor/a : Miguel Curilem

Unidad, OBJETIVOS DE .APRENDIZAJES / PPRIMER SEMESTRE.

AE.1 • Reconocen los principios del entrenamiento de la aptitud física en su práctica personal de ejercicio físico.

AE.2 • Respetan los principios del entrenamiento de la aptitud física en un programa personal de ejercitación.

AE.3 • Reconocen los beneficios que aporta a la salud personal adoptar hábitos de vida activa.

AE.4 • Incorporan a su vida personal formas de vida más saludables en función de la práctica del ejercicio físico sistemático.

AE.5 • Participan en la evaluación para determinar sus avances personales en aquellas cualidades físicas que se relacionan más directamente con la salud y calidad de vida.

AE.6 • Evalúan el tipo y la frecuencia de la actividad física que realizan fuera del ámbito escolar sin la supervisión del docente.

UNIDAD NUMERO 2

AE.6 • Realizan destrezas básicas y saltos en suelo y aparatos, alcanzando niveles de mayor dominio técnico, seguridad y decisión durante su ejecución.

AE. 7 • Ejecutan ejercicios gimnásticos, utilizando elementos del espacio y ritmo, en ejecuciones armónicas y de amplitud de movimientos, evidenciando un nivel técnico creciente.

AE.8- • Realizan secuencias de movimientos con combinaciones de elementos gimnásticos y destrezas.

AE.9 • Demuestran capacidad para sobreponerse a sus limitaciones y manifiestan sensibilidad por la tarea de sus compañeros y compañeras, adoptando conductas de apoyo y colaboración

AE.9 • Demuestran capacidad para sobreponerse a sus limitaciones y manifiestan sensibilidad por la tarea de sus compañeros y compañeras, adoptando conductas de apoyo y colaboración

AE.10 • Interpretan expresivamente movimientos corporales propios de la disciplina gimnástica.

ESCUELA EL LLIUCO

PRIMER SEMESTRE

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0 Curso : 8 ° AÑO

ESCUELA EL LLIUCOAsignatura :Eduacción Física

Profesor/a : Carlos Rojas Balboa

UNIDADES , APRENDIZAJES ESPERADOS / PPRIMER SEMESTRE.PRIMER SEMESTRE

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OA.1.- Identifican algunas alteraciones o trastornos físicos que son producto, entre otras causas, del sedentarismo y de trastornos de la alimentación.

OA.2.- Conocen y aplican programas para controlar el sobrepeso y la baja de peso, incorporando en ellos el ejercicio físico y hábitos de vida saludable.

OA.3.- Reconocen, por medio de la evaluación, las formas de alteraciones posturales más frecuentes: a. Desviaciones de la columnab. Desviaciones de rodillas c. Pies planos

OA.4.- Conocen y aplican, según corresponda, ejercicios preventivos o correctivos de las alteraciones posturales conocidas.

OA.5.- Adquieren compromisos personales asociados a la práctica de programas de entrenamiento que permitan, por una parte, prevenir o corregir alteraciones en su organismo y, por otra parte, ocupar su tiempo libre de manera saludable

OA.6.- Aplican los programas de entrenamiento diseñados fuera del ámbito escolar

OA.7.- Evalúan sus progresos personales en función de los compromisos adquiridos.

UNIDAD NÚMERO 2

OA.8.- Aplican los fundamentos técnicos defensivos/ofensivos con y sin balón (fintas, pases, dribling, posición fundamental, bloqueos, fintas defensivas, defensa zonal e individual).

OA.9.- Utilizan adecuadamente tácticas defensivas y ofensivas individuales, grupales y colectivas del básquetbol, acordes a las disposiciones reglamentarias del deporte

OA.10.- Conocen y aplican la reglamentación del juego y las normas deportivas

OA.11.- Mejoran su desempeño en los juegos de equipo, progresando en la ejecución y variedad de las habilidades específicas requeridas.

OA.12.- Conocen sus posibilidades y limitaciones personales en relación al trabajo en equipo y se esfuerzan por superarse.

OA.13.- Participan en situaciones de competitividad demostrando superación personal en pos de la mejora individual y del equipo.

14 OA.13.- Participan en situaciones de competitividad demostrando superación personal en pos de la mejora individual y del equipo.

ESCUELA EL LLIUCO

PRIMER SEMESTRE

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