ESCUELA EL PLUMERO LENGUAJE Y COMUNICACINCOBERTURA CURRICULAR LENGUAJE QUINTO AO 2014

UNIDAD OAOBJETIVOS DE APRENDIZAJECOBERTURANivel de logro

UNIDAD 1

3Leer y familiarizarse con un ampliorepertorio de literatura paraaumentar su conocimiento delmundo, desarrollar su imaginaciny reconocer su valor socialy cultural; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor historietas otros1100%

4Analizar aspectos relevantes denarraciones ledas para profundizarsu comprensin: interpretando el lenguajefigurado presente en el texto expresando opiniones sobrelas actitudes y acciones de lospersonajes y fundamentndolascon ejemplos del texto determinando las consecuenciasde hechos o acciones describiendo el ambiente y lascostumbres representadas enel texto explicando las caractersticasfsicas y sicolgicas de lospersonajes que son relevantespara el desarrollo de la historia comparando textos de autoresdiferentes y justificando supreferencia por alguno290%

6Leer independientemente ycomprender textos no literarios(cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) paraampliar su conocimiento delmundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcitae implcita. haciendo inferencias a partirde la informacin del texto yde sus experiencias y conocimientos relacionando la informacinde imgenes, grficos, tablas,mapas o diagramas, con eltexto en el cual estn insertos interpretando expresiones enLenguaje figurado comparando informacin formulando una opinin sobrealgn aspecto de la lectura fundamentando su opinincon informacin del texto osus conocimientos previos2100%

2Comprender textos aplicandoestrategias de comprensinlectora; por ejemplo: relacionar la informacin deltexto con sus experiencias yconocimientos releer lo que no fue comprendido formular preguntas sobre loledo y responderlas290%

7Evaluar crticamente la informacinpresente en textos dediversa procedencia: determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje. evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito385%

11Buscar y seleccionar la informacinms relevante sobre untema en internet, libros, diarios,revistas, enciclopedias, atlas,etc., para llevar a cabo unainvestigacin380%

8Sintetizar y registrar las ideasprincipales de textos ledos parasatisfacer propsitos como estudiar,hacer una investigacin,recordar detalles, etc.280%

15Escribir artculos informativospara comunicar informacinsobre un tema: presentando el tema en unaoracin desarrollando una idea centralpor prrafo agregando las fuentes utilizadas285%

17Planificar sus textos: estableciendo propsito ydestinatario generando ideas a partir desus conocimientos e investigacin organizando las ideas quecompondrn su escrito360%

18Escribir, revisar y editar sustextos para satisfacer un propsitoy transmitir sus ideas conclaridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas agregandoinformacin emplean un vocabulario precisoy variado, y un registroadecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia yagregan conectores editan, en forma independiente,aspectos de ortografa ypresentacin utilizan las herramientas delprocesador de textos parabuscar sinnimos, corregirortografa y gramtica, y darformato (cuando escriben encomputador)170%

24Comprender textos orales(explicaciones, instrucciones,noticias, documentales, entrevistas,testimonios, relatos,etc.) para obtener informaciny desarrollar su curiosidad porel mundo: relacionando las ideas escuchadascon sus experienciaspersonales y sus conocimientosprevios extrayendo y registrando lainformacin relevante formulando preguntas al profesoro a los compaeros paracomprender o elaborar unaidea, o aclarar el significadode una palabra comparando informacindentro del texto o con otrostextos formulando y fundamentandouna opinin sobre lo escuchado275%

UNIDAD 2

3Leer y familiarizarse con un ampliorepertorio de literatura paraaumentar su conocimiento delmundo, desarrollar su imaginaciny reconocer su valor socialy cultural; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas mitos otros180%

4Analizar aspectos relevantes denarraciones ledas para profundizarsu comprensin: interpretando el lenguajefigurado presente en el texto expresando opiniones sobrelas actitudes y acciones de lospersonajes y fundamentndolascon ejemplos del texto determinando las consecuenciasde hechos o acciones describiendo el ambiente y lascostumbres representadas enel texto explicando las caractersticasfsicas y sicolgicas de lospersonajes que son relevantespara el desarrollo de la historia comparando textos de autoresdiferentes y justificando supreferencia por alguno170%

5Analizar aspectos relevantes dediversos poemas para profundizarsu comprensin: explicando cmo el lenguajepotico que emplea el autorapela a los sentidos, sugiereestados de nimo y crea imgenesen el lector identificando personificacionesy comparaciones y explicandosu significado dentrodel poema distinguiendo los elementosformales de la poesa (rimaasonante y consonante, versoy estrofa)385%

14Escribir creativamente narraciones(relatos de experiencias personales, noticias, cuentos,etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados incluyan descripciones ydilogo (si es pertinente)para desarrollar la trama, lospersonajes y el ambiente275%

20Distinguir matices entre sinnimosal leer, hablar y escribirpara ampliar su comprensin ycapacidad expresiva260%

18Escribir, revisar y editar sustextos para satisfacer un propsitoy transmitir sus ideas conclaridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas agregandoinformacin emplean un vocabulario precisoy variado, y un registroadecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia yagregan conectores editan, en forma independiente,aspectos de ortografa ypresentacin utilizan las herramientas delprocesador de textos parabuscar sinnimos, corregirortografa y gramtica, y darformato (cuando escriben en COMPUTADOR370%

21Conjugar correctamente losverbos regulares al utilizarlos ensus producciones escritas.150%

22Escribir correctamente para facilitarla comprensin por partedel lector, aplicando las reglasortogrficas aprendidas en aosanteriores, adems de: raya para indicar dilogo coma en frases explicativas260%

26Dialogar para compartir y desarrollarideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en untema aceptando sugerencias haciendo comentarios en losmomentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdocon respeto fundamentando su postura265%

30Producir textos orales planificadosde diverso tipo para desarrollarsu capacidad expresiva: poemas narraciones (contar una historia,describir una actividad,relatar noticias, testimonios,etc.)360%

UNIDAD 3

3Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: novelas otros360%

4Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de lospersonajes y fundamentndolas con ejemplos del texto determinando las consecuencias de hechos o acciones describiendo el ambiente y las costumbres representadas enel texto explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de lospersonajes que son relevantes para el desarrollo de la historia comparando textos de autores diferentes y justificando supreferencia por alguno370%

16Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.330%

18Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas agregando informacin emplean un vocabulario preciso y variado, y un registroadecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos de ortografa ypresentacin utilizan las herramientas del procesador de textos parabuscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y darformato (cuando escriben en computador)210%

22Escribir correctamente para facilitar la comprensin por partedel lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de: uso de c-s-z acento diacrtico y diertico370%

24Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos,etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad porel mundo: relacionando las ideas escuchadas con sus experienciaspersonales y sus conocimientos previos extrayendo y registrando la informacin relevante formulando preguntas al profesor o a los compaeros paracomprender o elaborar un idea, o aclarar el significadode una palabra comparando informacindentro del texto o con otrostextos formulando y fundamentandouna opinin sobre lo escuchado380%

25Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones: discutiendo aspectos relevantes de la historia describiendo a los personajes segn su manera de hablar y de comportarse230%

26Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema aceptando sugerencias haciendo comentarios en los momentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentando su postura350%

30Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: dramatizaciones230%

UNIDAD 4

6Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando informacin formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos 370%

2Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales

240%

7Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito.370%

8Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.30%

15Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: presentando el tema en una oracin desarrollando una idea central por prrafo agregando las fuentes utilizadas380%

17Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin organizando las ideas que compondrn su escrito370%

18Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas agregando informacin emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

360%

24Comprender textos orales explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos extrayendo y registrando la informacin relevante formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra comparando informacin dentro del texto o con otros textos formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado

70%

28Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters: presentando las ideas de manera coherente y cohesiva fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situacin comunicativa reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas conjugando correctamente los verbos pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva50%

ANAKENA MUOZ PIA