Eumo Editorial

Llenguaquadern d'activitats

CICLE MITJÀ 1

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Montserrat BigasMontserrat Correig

Montserrat Fons

43

unitat 1

llegir i comprendre

5

1. Un follet amic dels llops ha guixat aquesta rondalla perquè no es pugui llegir. De totes maneres, si ho intentes, te'n sortiràs.

2. Escriu la primera frase ratllada del text anterior de manera completa.

unitat 1

El llop i l’ànecAixò era i no era un llop que feia temps que volia menjar-se un ànec. Un dia, apro-fitant que l’au badava, se li va tirar al damunt i la va atrapar amb una mossegada.Malgrat la sorpresa inicial, l’ànec va aconseguir aixecar el vol. Volava i arrossegava el llop, que no volia renunciar a la seva presa.

Volant, volant, van passar per davant d’un grup de pagesos que van començar a comentar:

—Mireu, mireu, un llop que vola!Llavors, l’ànec, que no havia trobat la fórmula per alliberar-se, va proposar al llop:

—Per què no els dius que no és veritat, que els llops no volen?I el llop babau, va caure a la trampa: va obrir la boca, cosa que l’ànec va aprofitar

per riure-se’n mentre observava la caiguda lliure del llop.

Recollida per Montse Cendra.

6

llegir i comprendre

unitat 1

3. Per què creus que el llop cau a la trampa i obre la boca? Marca sí o no.

a) Perquènovolqueelspagesosesriguind’ell. Sí No

b) Perquècreuquepotvolar. Sí No

c) Perquènopensaenquèlipassaràsiparla. Sí No

d) Perquèestàcansatdeserarrossegatperl’ànec. Sí No

e) Perquèvolsaltarperl'aire. Sí No

4. A “El llop i l’ànec” no guanya qui té més força sinó qui és més llest. Això passa també en altres contes i llegendes. En quines de les històries següents passa el mateix? Encercla-les.

5. A cada columna hi ha una paraula que no hi hauria de ser. Ratlla-la.

llop

lleó

zebra

gallina

ós

senglar

ànec

conill

gos

vaca

gat

elefant

lluç

rap

salmó

formiga

pop

sardina

cargol

colom

àguila

ànec

mussol

mosquit

ElconillilallebreLallegendadesantJordi

Laratetaque

escombraval'escaletaToniGuida

Elgatambbotes

unitat 1

escriure

7

6. Subratlla de color verd les fórmules que siguin de començament de contes i de color vermell les que siguin d’acabament.

Hihaviaunavegada • Aixòerainoera

Vetaquíungat,vetaquíungos,aquestcontejas’hafos • Famoltsimoltsanys

Contecontat,jas’haacabat • Vansermoltfeliçosivanmenjaranissos

Enunpaísmoltllunyàhihavia

7. Inventa’t una història en què els protagonistes siguin uns animals que tenen molta por del llop. Explica com ho fan per superar la por del llop i fes que la història s’acabi bé.

Recordaque

hasdeferservir

unafórmulaper

començarla

històriaiunaaltra

peracabar-la.

Etsortiràmésbé

siprimerfasun

esborranydela

històriaenunfull

apart.

8

unitat 1

lèxic

8. Llegeix aquesta poesia i subratlla tots els noms de fruita que hi trobis.

9. Respon aquestes preguntes:

a) Quinesd’aquestesfruitessónlesméssucoses?

b) Quinessónlesmésdolces?

c) Dequinesnosapselgustquetenen?

d) Digueselnomd’altresfruitesquenosurtenalapoesia.

A la cuina

De poma,de pera, també d’albercoc.De móra,de présse c

d’aquell dolç i groc.

Amb sucre de canya, pel toc de dolçor,fem tots melmelada amb un gran cassó.

La flaire s’escampaper sobre els fogons,corre per la casaomplint els racons.

De gerds, de llimona, de pruna i raïm,de tot el que es vulgui, quin bon gust tenim!

Entrem a la cuinaamb grans davantals.Farem unes postres que són naturals.

La flaire s’escampa per sobre els fogons, corre per la casa omplint els racons

Lola Casas

unitat 1

lèxic

9

10. La poesia diu:

“Laflaires’escampapersobreelsfogons...”

Tornaaescriureaquestafrasecanviantlaparaula flaire perunaaltraquevulguidirelmateix.

11. Quines de les expressions següents volen dir el mateix que un toc de? Encercla-les:

molt • unamiqueta • moltpocaquantitat • forçaquantitat

12. Relaciona cada dibuix amb la definició corresponent. Després, escriu el nom de cada objecte.

• Recipientpetitdemetall,ambunmànecperagafar-lo.

____________________

• Recipientrodó,demetallodeterrissa,ampleibaix,queserveixpercuinar.

____________________

• Recipientdecuina,deterrissaodemetall,mésaviatgros,quesoltenirduesnansesiqueserveixpercuinaroferbullirunlíquid.

____________________

• Recipientdemetallqueserveixperposaralgunlíquidalfocperescalfar-lo,fer-lobullir,etc.

____________________

10

unitat 1

202

cru crua crus crues adj 1 Es diu del menjar que no és cuit: Aquesta carn és crua, s’ha de coure més. 2 Un hivern molt cru: molt dur, molt fred. 3 color cru Color groc pàl·lid, com el del teixit abans de ser tenyit.

cruci- Element amb què comencen algunes paraules i que vol dir “creu”: Un objecte cruci-forme és un objecte que té forma de creu.

crucial crucials adj Important, decisiu: Va passar un fet crucial que li va fer canviar la vida.

crucifi car v 1 Clavar en una creu: Jesucrist va ser crucifi cat. 2 Turmentar, molestar molt: Aquest soroll em crucifi ca.Es conjuga com cantar. S’escriu c davant de a, o, u i qu davant de e, i: crucifi co, crucifi ques.

crucifi x crucifi xos nom m Creu amb la imat-ge de Jesucrist.

crucifi xió crucifi xions nom f Acció de cru-cifi car, de clavar algú en una creu.

cruel cruels adj Que és molt dolent, que li agrada de fer mal i de fer patir: Aquell ogre era molt cruel i li agradava de fer mal a la gent.

crueltat crueltats nom f Qualitat de cruel; ac-ció cruel: Maltractar els infants és una crueltat.

cruent cruenta cruents cruentes adj Que provoca morts i ferits: Va ser una guerra cruen ta, amb molts morts i ferits, amb molta sang vessada.

cruesa crueses nom f 1 Qualitat de cru. 2 Qua litat de dur: Li va donar la mala notícia amb molta cruesa, directament, sense dissimular-la.

cruïlla cruïlles nom f Lloc on s’encreuen o es travessen dos camins o més.

cruixent cruixents adj Que cruix, que fa un seguit de petits sorolls: M’agraden les patates rosses ben cruixents.

cruixir v Fer un seguit de petits sorolls: El terra de fusta cruixia sota els nostres peus. ■ Tenia tanta por, que va començar a tremolar i les dents li cruixien.Es conjuga com dormir. Present d’indicatiu: cruixo, cruixes, cruix, cruixim, cruixiu, cruixen.

cruixit cruixits nom m Soroll que fa una cosa que cruix: Sentíem els cruixits que feia la fusta vella del terra del pis de dalt quan algú la trepitjava.

crural crurals adj Que està relacionat amb la cuixa: El bíceps crural és un múscul que està situat a la part posterior de la cuixa. 16

cronòmetre cronòmetres nom m Rellotge que pot mesurar espais de temps molt curts i que es pot parar de cop: Amb un cronòmetre controlaven els minuts, els segons i les dècimes de segon que trigava el ciclista a fer una volta a la pista.

cronòmetre

cronòmetrecroqueta croquetes nom f Aliment que es fa

amb carn o peix aixafat i barrejat amb patata, farina, ou, etc. i que es menja arrebossat.

croquis uns croquis nom m Dibuix ràpid, sense detalls: En un moment, et faré un croquis de la casa, perquè vegis com és.

cros nom m Competició esportiva que con-sisteix a córrer diversos quilòmetres camps a través a peu, amb bicicleta, amb moto, etc.

crossa crosses nom f Bastó que pot tenir diverses formes i que serveix per a ajudar a caminar els que van coixos.

crosta crostes nom f 1 Capa dura que co-breix la part tova del pa, del formatge, etc.: Del pa, m’agrada més la crosta que la molla. 2 Capa de sang seca: En Roc es va pelar el genoll i ara se li ha fet una crosta.

crostó crostons nom m 1 Cadascuna de les puntes d’una barra de pa; part del pa on hi ha molta crosta: El crostó és la part del pa que m’agrada més. 2 tocar el crostó Pegar a algú, renyar-lo.

crossa

crostó de pa

diccionari

13. Llegeix aquestes frases que expliquen com és la poma Fuji i escriu el signifi cat de la paraula cruixent. Si no el saps, busca'l al diccionari.

Télapelldecolorvermellintens.Ésunapomacruixentimoltdolça.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________ .

14. Mira aquesta reproducció d’una pàgina del Primer Diccionari. Observa com està or ganit zada. Encercla la paraula cruixent i el seu signifi cat.

paraulaguia

entrada

Elsdiccionaris

recullen,escrites

iordenades

alfabèticament,

lesparaules

d'unallengua

ielssignificats

quetenen.

unitat 1

gramàtica i ortografia

11

15. Escriu una X al costat de les sèries de paraules que formen una frase:

a) Lesbranquesdel’arbre

b) EnMartís’enfilavaperlesbranquesdel’arbre.

c) Almeugat,liagradacaçarsargantanes.

d) Elcanaris’haescapatdelagàbia.

e) ElllibredelaMariona

f) Elcelblau

16. Quines són les sèries que formen una frase? Marca la resposta correcta.

• Lesquetenenunverb.

• Lesquenotenencapverb.

17. Uneix les dues parts de cada columna de manera que formin una frase. Després, subratlla’n el verb.

A B

ElgatLesmevescosinesElboscd’alzinesLamar

estavabentranquil·la.eramoltespès.s’enfilavaperlateulada.m’hanregalatunestel.

18. Reordena les paraules següents, forma una frase i escriu-la.

a) guineualentrarvalagalliner

_________________________________________________________________

b) castellfantasmaaquellenhihaviaun

_________________________________________________________________

c) melófruitaeldolçaésbenuna

_________________________________________________________________

12

unitat 1

gramàtica i ortografia

19. Fes els canvis que calgui perquè les frases estiguin ben escrites.

a) Elsquadresestavapenjatalaparet.

__________________________________________________________________

b) LaLolatenenungosderaça.

__________________________________________________________________

c) EnJoanijoesticmenjantuntrosdepastís.

__________________________________________________________________

20. Escriu:

E:alcostatdelesfrasesenunciatives.I:alcostatdelesinterrogatives.EX:alcostatdelesexclamatives.

a) Quinasortquehetingut!EXDemàmateixme’nvaigd’excursióalMontseny._____

b) TambévindranlaJuditienMiquel._____ Voldràsvenirambnosaltres?_____ Enshopassarembé!_____

21. Escriu una pregunta per a cadascuna de les respostes.

a) __________________________________________________________________

LaMariatéduesgermanes.

b) __________________________________________________________________

Demàaniréalzoo.

c) __________________________________________________________________

Sí,m’agradenmolt,elsgelats.

d) __________________________________________________________________

No,nohiheestatmai. Femservirelsigne

d'admiració(!)

enlesexclamacions

ield'interrogació(?)

enlespreguntes.

unitat 1

gramàtica i ortografia

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

13

22. Encercla els dígrafs de les paraules següents.

garatge tombarella formatge esquena

nyigo-nyigo maduixa guitarra córrer

tretze quilo óssos mitjó

23. Escriu paraules que tinguin els dígrafs següents.

ll ___________________________________________________________________

ny ___________________________________________________________________

ss ___________________________________________________________________

ix ___________________________________________________________________

24. Cerca en aquesta sopa de lletres les paraules que tenen els dígrafs següents: ix, tg, ny, qu, gu, ig. Escriu-les.

R U L C G X Z Ç M P IF G B U D C O Q U E SV U I A B A H S L S PN E U F S I C N L Q IL R A T V X R E C X ZE R D J M A I G P T OL A I T E R E T A P RA T C R U M Q E B F OA Y N A T N U M L A X

25. Escriu a cada buit la paraula que hi falta de les que has trobat a la sopa de lletres.

a) Heestattotalasetmanamalaltaihavingutel___________________acasa.

b) PerSantJoanmengem___________________típiquesdeldia.

c) Pel ___________________ , cada dia un raig,diuelrefrany.

Undígrafsón

dueslletres

querepresenten

unsolso.

14

unitat 1

dictat

Prepara el dictat

26. Llegeix el text següent amb atenció.

La reineta

La reineta no és una reina petita. És una classe de poma. Té la pell grui xuda i rugosa. És de color groc verdós, de mida gran i de forma una mica aixafada. És molt sucosa i una mica àcida.

27. Fixa’t en les paraules del dictat que et semblin difícils i escriu-les.

______________________________________________________________________

Fes el dictat

28. Tapa el text i demana a algú que te’l dicti.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Revisa el dictat

29. Després de revisar el text, respon:

a) Quantesparaulestéeltext?__________________b) Quantesparauleshasescritbé?__________________c) Quantesparauleshasescritmalament?__________________

30. Torna a escriure bé les paraules que hagis escrit malament.

_____________________________________________________________________

31. Escriu les quatre paraules del text que tenen un dígraf.

_____________________________________________________________________

95

Índex

Unitat  1El llop i l’ànec. Llegir i comprendre: rondalla. Escriure. Lèxic.   Diccionari. Gramàtica i ortografia: frase / dígrafs. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Unitat  2  

El casament del llapis i la goma. Llegir i comprendre: poesia. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: nom / síl·labes. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Unitat  3   

Llegir i comprendre: descripció de persones. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: concordança entre article i nom / adjectiu / síl·laba tònica. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Unitat  4   

Alba. Llegir i comprendre: diari. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: ga, gue, gui, go, gu / ge, gi. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Unitat  5Pastes i Pastissos. Llegir i comprendre: cartell. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: ga, ja, jo, ju, ge, gi / tj-tg. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . 45

Unitat  6    

Georgina Empaitadracs. Llegir i comprendre: còmic. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: verb / pronoms personals / c-ç. Dictat. . . . . . . . . 55

Unitat 7    

Llegir i comprendre: entrevista. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: present, passat i futur / a, ha. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Unitat  8 

Llegir i comprendre: text científic (etiquetes). Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: verb ser / b-v. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Unitat  9    

Llegir i comprendre: text instructiu. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: preposicions / de, d’ / passat / per què, perquè. Dictat. . . 85