Mª Ángeles Ramírez Cabrera

Maestra de Audición y Lenguaje

Cómo estimular el lenguaje oral en la Etapa Infantil

El niño o la niña no aprende a comunicarse por sí sólo. Aprende a través de la

interacción con su mundo. Vosotros, los padres, ocupáis la mayor parte de ese mundo, y es aquello que hacéis y la

manera como lo hacéis lo que brinda a vuestros hijos/as las oportunidades de

aprender.

PRINCIPALES ETAPAS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

• Etapa prelingüística:• 0-6 meses:

–El bebé se comunica a través del llanto, la mirada y la sonrisa.

–A partir de los 4 o 5 meses empieza a emitir sonidos guturales, los cuales les sirven de juego y entretenimiento.

–Es su forma de imitarnos y les sirve para entrenarse.

•6- 12 meses

• Comienzo de la lalación, y las primeras silabas repetidas (ma...ma", "ta...ta) también es capaz de seguir los sonidos.

• Llega a articular todos los fonemas que existen y se empieza a fijar en su lengua materna.

• El bebé gana mucha seguridad.• Empieza a realizar gestos con las manos.• Logra captar el contenido y el tono de las

órdenes y regaños.

•Etapa lingüísticaA partir de los 12 meses

• Este período se inicia con la expresión de la primera palabra:"mamá", "papá", "caca", "tata”…

• El niño utiliza una sola palabra para una sola frase por lo tanto dependiendo del momento tendrá distintos significados.

•De 18 a 24 meses

• Usará cada vez más combinaciones espontáneas de varias palabras y frases.

• Gran avance en esta etapa.• Crea las primeras frases.• Empieza a hablar mucho y aprende a una

velocidad asombrosa.• Empieza a conocer el concepto de

abstracción.

2- 3 años:

• Al principio el niño hablaba sin ningún artículo ni pronombre pero ahora poco a poco va incorporándolos en su lenguaje.

• El niño pregunta por los objetos y el nombre de las cosas quiere saber para qué sirven y por qué existen.

• Más de 3 años: Empieza a construir frases con sujeto y verbo, es un lenguaje claro, distingue género y número.

• A los cuatro años de edad el niño domina virtualmente la gramática.

• A los 4 ó 5 años, el niño suele estar ya capacitado para responder a preguntas de comprensión referentes al comportamiento social.

DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE.

ASPECTOS GENERALES

• Alimentación:

–No usar biberón (a partir de los 15-18 meses)

– La alimentación debe ser sólida. La succión, la deglución y la masticación son funciones necesarias para el correcto desarrollo de los órganos articulatorios.

–Sustituir los alimentos sólidos por otros más rápidos de dar y más agradables, no siempre es lo más recomendable.

La hora de la alimentación requiere tiempo y

tranquilidad para ser realizada correctamente.

• El chupete:

– Quitar el chupete (entre los 12 y 24 meses).

– Su abuso causa deformación de la cavidad oral y de la posición dentaria.

– Dificultan muchos movimientos linguales, que son muy necesarios para el habla.

–Si este hábito se prolonga nos podemos encontrar con:

Malformación a nivel dental

Malformación del paladar

• Respiración:

–Acostumbra a su hijo a tomar el aire por la nariz, así evitas:

• Ronqueras.• Infecciones del aparato respiratorio.• Problemas de articulación.• Deformación de los dientes y paladar.• Enseñar a eliminar la mucosidad nasal.

• Hábitos vocales:

–No llames a tu hijo/a desde otra habitación para que no tenga que contestar gritando.

–No subas el sonido de la tele o la radio, para no tener que elevar el tono de voz en la conversación.

–Si hablas en casa en tono alto acostumbras a tu hijo/a a hacerlo de la misma manera.

En niños que aprenden a hablar en un tono no

elevado, aumentan los problemas de disfonías

DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE.

Pautas de actuación.

• Existen diferentes RITMOS DE DESARROLLO, es importante respetarlos.

• Nivel de exigencia adecuado al nivel de desarrollo lingüístico: no hablar por ellos y no interpretar en exceso sus deseos y necesidades en base a gestos o señalizaciones.

• NO hay que hablarle con un lenguaje infantilizado. El niño utiliza este lenguaje infantil porque se encuentra en este estadio del proceso de adquisición del lenguaje y si lo imitamos estaremos frenando su proceso evolutivo.

• NO tener una actitud sobreprotectora, sin ésta los niños podrán desarrollar mejor su aptitudes pues actuarán por si mismos.

• Son normales procesos de simplificación del habla:

– Sustituir fonemas– Reducir las palabras– Suprimir sílabas en palabras

Unos niños los superan antes y otros

más tarde.

• No os preocupéis por los errores articulatorios (que no pronuncien bien una “letra”), ya que la adquisición del lenguaje tiene sus etapas, y hay fonemas que tardan más en aprenderse que otros.

• No se considera que existen problemas hasta los 6-7 años (exceptuando las alteraciones orgánicas, frenillo…)

• Es importante hablar al niño correctamente, sin utilizar diminutivos.

• No debemos reírnos de las palabras mal utilizadas ni potenciarlas.

• Es importante escuchar al niño con atención y contestarle con frases adecuadas a su nivel, correctamente estructuradas y articuladas.

• El habla correcta se va consiguiendo por medio de la imitación, tú eres su modelo.

• Es difícil ayudar a su hijo a aprender a hablar, si siempre se lo hacemos todo, anticipándonos a sus necesidades.

• Si le haces todo a tu hijo, le niegas la oportunidad de que intente hacerlo o decirlo por sí mismo sin darle la ocasión de aprender por experiencia propia.

Deja que tu hijo tome la iniciativa.

• No le pidas que repita aquello que no ha dicho bien, ni te enfades por ello.

• No le des a entender que habla mal, al contrario, puedes ayudarle:

•Repitiendo las mismas palabras de forma correcta.

•Agregando otras relacionadas con lo que él ha dicho.

• Cuando pida algo con gestos o con los dedos, provocar que lo exprese de forma oral, dando opciones o formulando preguntas:

– “¿qué quieres? ¿Quieres el coche o la pelota?”

ES COMÚN EL TARTAMUDEO EN DETERMINADAS ETAPAS

• RECUERDA:

– NO muestres ansiedad cuando tartamudea, no le des importancia.

• Evita decirle: tranquilo, repite lo que has dicho, lo sabes hacer mejor…

• Evita las situaciones que generan ansiedad y aumentan los bloqueos:

– Agobiarlo con preguntas.

– Obligarlo a contar cosas si no quiere.

• Asegúrate de que su habla no es ridiculizada por las personas de su entorno.

• No le hagas darse cuenta de su problema.

• Mantener una estabilidad emocional, evitando situaciones de tensión en la casa.

El juego como medio de aprendizaje

• El juego es una de las mejores maneras de que los niños aprendan a comunicarse y llevarse bien con los demás.

• El lenguaje se desarrolla a través del juego y de la interacción, tanto con el adulto como con sus iguales.

Juegos para hacer en casaVocabulario

• De la Habana ha venido un barco cargado de… frutas, animales, palabras que empiecen por “ma”,etc.

• Veo-veo.

• Adivinanzas, tanto inventadas por el niño/a como por ti, es un animal muy grande, tiene cuatro patas, una trompa y es de color gris ¿qué es?

• Palabras encadenadas.- la primera sílaba de la palabra tiene que coincidir con la última de la palabra anterior: tomate-teléfono-novia

• Jugar a los contrarios.

• Esquema corporal.... Cuando el niño esta jugando con algún muñeco, podemos nombrarle cada parte del cuerpo del muñeco, señalarla y tocarla. ¿Qué es esto?.... ¿Dónde tiene la nariz tu muñeco?....

• Enumeración: Ejemplo: Decir 5 cosas que hay en la cocina; Decir 3 nombres de animales.

• Se le presentarán objetos y se le indicará su nombre. A la vez que se le explica para qué sirve, que color tiene, la forma, sus características. definitiva, hacerle observar todo lo que tiene a su alrededor.

• Con apoyo visual de libros o fotografías, estimular una conversación a través del dibujo que

aparezca, repasando los conceptos básicos: derecha-izquierda, arriba-abajo, colores, utilidad de cada objeto...

Discriminación auditiva• Juega a discriminar sonidos similares y a

identificar el objeto que los produce.

• El aprendizaje de canciones favorece:

• Ritmo.

• Entonación.

• Memoria.

• Relajación.

• Favorece la fluidez del habla y ayuda a mejorar la pronunciación.

• Pronunciar sílabas para que el niño las repita.

• Proponer palabras para descomponer en sílabas y pronunciarlas.

• Pronunciar un sonido y preguntar donde se encuentra situado dicho sonido en una palabra determinada.

“¿Dónde escuchamos el sonido /f/ en la palabra CAFÉ?”

• Los instrumentos musicales permiten fomentar una educación auditiva:

• Facilita el desarrollo del ritmo.

• Permiten distinguir las diferentes cualidades de los sonidos (timbre, intensidad, tono).

Todo ello le facilita la discriminación auditiva de los sonidos del habla.

Respiración y soplo• Los juegos de soplo estimulan la

respiración de tu hijo/a.

• Regálale objetos como matasuegras, globos, pompas de jabón, molinillos, pitos, flautas, etc…

Articulación del habla• Realice con su hijo diferentes ejercicios

para ejercitar los órganos implicadosen el habla:

–Lengua – Labios–Paladar–Mandíbula

Desarrollo de la imaginación

• Procura leer cuentos a tu hijo a diario..

• Los cuentos estimulan la imaginación, favorecen el aprendizaje del vocabulario y la comprensión.

• A través de los cuentos, logramos un espacio de comunicación y afecto

A lo largo del día…• Expresar lo que estamos haciendo.

• Describir de forma sencilla las acciones que realiza el niño. Ej: “¡Bebes agua, qué rica!”

• Anticiparle lo que va a hacer a continuación: “Ahora vamos a comprar…”

• Darle instrucciones sencillas: Ej: “Recoge el abrigo, ponte el pijama y lávate los dientes”.

• Aprovechar los momentos del baño y de la comida para hablar sobre lo que se ha hecho durante el día o lo que se va a hacer al día siguiente.

A hablar se aprende hablando

¡¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!