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Semana 1 al 6 de junio 2020
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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
Nota informativa:
• Los ejercicios que están de color negro, todas las semanas es igual.
• Los ejercicios que están de color verde, cada semana se trabaja un
fonema diferente.
• Los ejercicios se pueden realizar a lo largo de toda la semana.
• Aquí os dejo unas actividades, no hace falta que las hagáis todas.
1. Comenzamos leyendo la lectura (para trabajar el fonema “ll”).
UNA TARDE DE LLUVIA
Era una tarde muy lluviosa y Guillermo y
Lluna ya habían merendado un bocadillo
de tortilla, unas pocas galletas y unos
caramelos de sus bolsillos. Como estaban
muy aburridos, y no podían salir a la calle,
decidieron jugar a imitar animales con sus
padres.
Guillermo empezó imitando a un pollito
que saltaba de silla en silla. Cuando le tocó
a su hermana Lluna, imitó a un caballo que
trotaba por una llanura.
La mamá de Guillermo, que le encantaba jugar con ellos, imito a una pequeña llama
de cabello largo. Cuando fue el turno de su padre se le ocurrió hacer de ardilla que
comía bellotas. Siguieron imitando a una ballena que vivía en un castillo, un gallo
que llamaba a las gallinas y un camello que seguía a una estrella. Lo que parecía
que iba a ser una tarde aburrida de lluvia fue una agradable tarde de juegos y risas.
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2. Comprensión y expresión oral de la lectura (preguntas a vuestro
criterio, os dejo algunas de ejemplo):
• ¿Cómo se llaman los niños?
• ¿Qué es lo que han merendado los niños?
• ¿A qué juego iban a jugar los niños con sus padres?
• ¿A qué animal imitó Guillermo?
• ¿Y Lluna a qué animal imitó?
• ………….
3. RESPIRACIÓN.
• Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca de forma suave
y larga. (3 veces).
• Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca tres veces, de
forma rápida y fuerte.
• Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca, mientras
decimos:
o lla, lla, lla de llave, lle-lle-lle de calle, lli-lli-lli de
gallina, llo-llo-llo de llorar, llu-llu-llu de lluvia.
4. PRAXIAS.
• PRAXIAS_MINIONS (pincha)
5. SOPLO.
• EJERCICIOS DE SOPLO (pincha)
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6. LENGUAJE IMITATIVO.
El niño/niña tiene que repetir una lista de palabras que representan el fonema “ll”
que el papa/mamá se lo va diciendo:
• Pares de palabras:
Llave-sale/ sello-suelo/ tallo-pavo/ llueve-puede/ lluvia-rubia/
pollo-polo/ olla-osa/ calle-dale/ silla-pala /…
• Palabras:
olla/ allí / allá / lleno / llena / llave / llora / pollo / pillo / tallo / ella /
tortilla / bolsillo / calla / sello / gallo / llorar / gallina / galleta /
lluvia / caballo / bellota /calle / mejilla / bombilla / ardilla / rodilla
/ morcilla / ballena / castillo / camello / gallo / cabello / estrella /
ladrillo / pillo / villa / perrillo / amarillo / tomillo / taquilla / bollo /
visillo/ rosquilla / rodilla / llama / cuello/ paella/ …
7. RITMO.
Realizar palmadas o golpes, acompañando a cada palabra y trabajando diferentes
ritmos: despacio, rápido, continuo, discontinuo, con diferentes secuencias y que el
niño/niña lo imite:
Frase con 2 palabras: La ardilla.
La llave.
(por ejemplo, de una secuencia, puedes dar una palmada y un
golpe con las manos en las piernas/mesa/silla/...).
Frase con 3 palabras: El pollo come.
La pelota amarilla.
Frase con 4 palabras: María tiene un sello.
El gallo rojo canta.
Frase con 5 palabras: La gallina pone huevos blancos.
Lluna coge bellotas del suelo.
Frase con 6 palabras: A Guillermo le gusta comer galletas.
La princesa vive en un castillo.
Frase con 7 palabras: En el cielo se ven muchas estrellas.
Frase con 8 palabras: Llara se ha comprado unos bollos de chocolate.
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8. SEMÁNTICA.
A. Ejercicios de preguntas y respuestas:
• ¿Qué animal tiene plumas?
• ¿Qué herramienta utilizamos para clavar y empieza por la letra “M”?
• ¿En qué se convierte la calabaza del cuento de Cenicienta?
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• Fíjate bien y ordena la historia.
• ¿En qué estación del año florecen las plantas?
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• ¿Cuántos enanitos acompañan a Blancanieves en el cuento?
B. Ejercicios de opuestos:
A partir de unas frases el niño/niña tiene que repetir la frase, pero con la palabra
contraria.
• Esta taza de chocolate está caliente. Este cubito de hielo está frío.
CALIENTE
FRÍO
CALIENTE
FRÍO
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• El elefante de color gris es grande. El ratoncito de color gris es pequeño.
• La niña rubia tiene el pelo largo. La niña rubia tiene el pelo corto.
GRANDE
PEQUEÑO
CORTO
GRANDE
PEQUEÑO
LARGO
CORTO
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• El gato es de color blanco. El gato es de color negro.
C. Adivinanzas:
El niño/niña tiene que averiguar a que objeto/animal/fruta/…. se refiere la
adivinanza.
• Es una prenda de ropa que mucho te abrigará, y aunque nos quite el frío, ni
en la cabeza ni los pies, los podrás llevar.
BLANCO NEGROBLANCO
NEGRO
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• Durante el día y la noche en el cielo está, se mueve con el viento y cuando
se pone delante del sol decimos que nublado está.
• Puede ser un coche o un camión, su sirena hace sonar y cuando haya
fuego los tendrás que llamar.
• Es una fruta muy rica que seguro conocerás, si su nombre quieres saber,
en su color te tendrás que fijar.
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9. RECITAR Y CANTAR.
• Recitar las siguientes poesías:
o Canta gallinita en tu gallinero,
canta, canta, sin parar.
canta alegre y no llores más,
porque a todos los pollitos,
con tu canto, alegraras.
o El gallo amarillo,
es muy pillo.
Abre con la llave
y se va a la calle.
• El portero LL
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