INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTÍNPRUEBA DE VALIDACIÓN DE SEXTO

NOMBRE DEL ESTUDIANTEFECHAGRADO DE VALIDACIÓNDIRECCIÓNCELULAR_________TELF FIJO______________

PRUEBA DE VALIDACIÓNASIGNATURA INGLÉS

GRADO 6°

NAME: __________________________________________________ DATE: ______________

LOOK AT THE FOLLOWING PICTURES AND CHOOSE THE OPTION (A, B, C, OR D) THAT BETTER LABEL THEM

1.

2.

3.

4.

A. RULERB. STAPLER C. ERASERD. SCISSORS

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READ THE FOLLOWING TEXT AND CHOOSE THE OPTION (A, B, C, OR D) THAT BETTER ANSWER THE QUESTIONS

My name is Manuel. I’m Spanish. But I live in Medellin. This is my friend Paula. She is 13. She is Irish. She is a student. And this is Jean-Paul. He is 15. He is from France.

5. What is Jean-Paul’s nationality? A. He is Polish. B. He is French. C. He is Greek.D. He is Barbadian.

6. How old is Paula? A. She is thirty years old. B. She is fifteen years old.C. She is thirteen years old. D. She is fifty years old.

7. What does Paula do?A. She is a nurse.B. She is a student. C. She is a taxi driver. D. She is a teacher.

8. Where is Manuel from? A. He is from Mexico.B. He is from Spain. C. He is from Cuba.D. He is from Germany.

9. Where is Paula from? A. She is from Egypt.B. She is from Italy. C. She is from India.D. She is from Ireland.

ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS

10. What day is today?______________________________

11. When is your birthday? _____________________________

12. What is your last name?_____________________________

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13. When do you celebrate Christmas?______________________________

14. How old are you?______________________________

WRITE THE NUMBERS

15. Two hundred thirty eight

______________________________

16. Seven millions nine hundred thirty seven thousand one hundred twelve

______________________________

17. 563.254

______________________________

______________________________

______________________________

MATCH THE COUNTRY AND ITS FLAG

18. England 19. Japan 20. Mexico

VALIDACIÓN DE MATEMÁTICAS DE SEXTO GRADO

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NOMBRE____________________________________________________TELEFONO1. Luisa compró una lavadora en $758500 y pagó con $800.000. El vendedor le devolvió $38.500. La devuelta es

A. correcta, porque esta es la diferencia entre la plata entregada y el precio de la lavadora B. incorrecta, porque la diferencia entre la plata entregada y el precio es $41.500 C. incorrecta, porque la diferencia entre la plata entregada y el precio es $37.500

D. incorrecta, porque la diferencia entre la plata entregada y el precio es $42.5002.

El pie derecho del niño se encuentra en el cuadro A. 1-c B. 5-d C. 2-d

D. 3-c

Responde las preguntas 3 y 4 con base en la siguiente tabla. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de pelotas de cuatro amigos

3. De los datos de la tabla podemos concluir que A. Juan tiene una pelota y media más que Luis B. Carlos tiene dos pelotas menos que Luis C. Beto tiene dos pelotas menos que Juan D. Juan tiene media pelota más que Beto

4. Según la tabla, podemos observar que Carlos tiene A. una pelota menos que Luis B. dos pelotas menos que Juan C. cuatro pelotas menos que Beto

D. dos pelotas menos que Beto5. Marcos ha comprado un televisor, el cual lo pagará en 12 cuotas mensuales. Si el valor del televisor

es de $720.000, entonces el valor de cada cuota es A. $6.000 B. $50.000 C. $65.000

D. $60.0006. De las fracciones 1/2 y 4/8 podemos decir que:

A. son equivalentes, pues son de la misma figura

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B. no son equivalentes, pues no representan la misma porción C. son equivalentes, porque representan la misma porción D. no son equivalentes, porque los números son diferentes

7. César y Lorena han comprado una pizza. César se comió 14 de la pizza, mientras que Lorena se comió 28 de la pizza. De esta situación podemos decir que A. César comió más que Lorena B. Lorena comió más que César C. ambos comieron igual cantidad

D. Lorena comió el doble que CésarResponde las preguntas 8 y 9 de acuerdo con la siguiente información. La siguiente es la vista aérea de cuatro manzanas de un barrio:

8. La manzana que tiene menor área es A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

9. Según la figura, podemos decir que A. el perímetro de las manzanas 3 y 4 es igual B. todas las manzanas tienen diferente perímetro C. la manzana 2 es la que tiene menor perímetro

D. el perímetro de las manzanas 1 y 2 es igual10. La profesora le ha preguntado a Carlos por su estatura y él le respondió: yo mido un metro y 28 centimetros.La forma correcta de escribir este número es

A. 12,8 metros B. 1,28 metros C. 0,128 metros

D. 12,80 metros11. De esta bolsa Luis sacará una pelota sin mirar su contenido.

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Teniendo en cuenta la cantidad de pelotas de esta bolsa, podemos concluir que es A. menos probable que saque una pelota negra que cualquier otra B. igual la probabilidad de que saque una pelota negra que una gris C. imposible que salga una blanca

D. igual la probabilidad de que saque una pelota negra que una de rayas12. En un torneo matemático a nivel municipal se planteó el siguiente ejercicio que los participantes debían responder lo más pronto posible. 5 + 16 ÷ 4 - 3 x 2 - 3

El resultado al realizar el ejercicio anterior es A. 39 B. 20 C. 12

D. 0

13. La operación 8 × (3 + 4 - 5) se puede representar de la siguiente manera A. 8 × 3 + 4 - 5 B. 3 + 8 × 4 - 5 C. 8 × 3 + 8 × 4 - 8 × 5

D. 3 + 4 × (8 - 5)

14. Para expresar un número en el sistema de numeración binario, dividimos entre 2 las veces que sea necesario hasta que el cociente sea menor que 2. Usamos el último cociente y los residuos de las divisiones para escribir el número en sistema de numeración binario. Por ejemplo, para escribir el número 6 en el sistema de numeración binario, procedemos así.

El 6 se puede escribir en binario así: 110(2).

El número 4 en binario es A. 110(2) B. 100(2) C. 011(2)

D. 111(2)

15.

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Los números ubicados en las posiciones A y B son respectivamente A. 3 y 8 B. 8 y 3 C. 1 y 4

D. 4 y 9

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 16 y 17. El moloch o diablo espinoso es un lagarto capaz de beber a través de su piel. Puede introducir las patas en un charco y transportar agua a su boca a través de su cuerpo. Pueden vivir 20 años y se encuentran en Australia. ¿Te gustaría conocerlo? ¡Anímate a investigar! ¡No te arrepentirás! Lee con atención las siguientes proposiciones

I. El moloch no puede vivir 20 años II. Pueden vivir 20 años y se encuentran en Australia

16. Los valores de verdad de las proposiciones anteriores son A. I. verdadera, II. falsa B. I. falsa, II. falsa C. I. verdadera, II.falsa D. I. falsa, II. verdadera

17. La proposición II es compuesta, ya que A. es una afirmación que comunica una idea verdadera o falsa B. es una afirmación conformada por una sola oración gramatical C. está conformada por dos proposiciones conectadas con la palabra “y”

D. es la negación de una proposición simple inicial18. Señala la opción que mejor represente una disyunción

A. viajamos a Cartagena o viajamos a Bucaramanga B. el día puede estar soleado y oscuro C. si pierdo este examen, mis padres me castigarán D. tengo buena salud si y solo si me alimento bien

Responde las preguntas 19 y 20 de acuerdo con la siguiente información. Se representan los siguientes enunciados

d: Diego es perezoso – verdadero e: Ernesto es responsable – falso f: Fernando hace todos sus deberes – verdadero 19 . La negación de la proposición d es

A. Diego no es verdadero B. Diego no es perezoso C. Diego es irresponsable D. Diego es falso

20. El valor de verdad de la proposición “Ernesto es responsable o Fernando no hace todos su deberes” es A. no puede determinarse

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B. puede tomar cualquier valor de verdad C. falso

D. verdadero

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EDUCACIÓN RELIGIOSA 6° - TALLER DE VALIDACIÓN

NOMBRE: _____________________________________________________________________

GRUPO: _____________ FECHA: ________________________________________________

1. La sociedad moderna se ha encargado de tergiversar la “naturaleza” humana priorizando elementos externos como propios que de hecho no corresponden, tales como las posesiones materiales, el título profesional, la ocupación, el conocimiento, la fama, el cuerpo “esbelto”, etc. Para que no se caiga en ese error es necesario darse cuenta de que esta naturaleza humana está vinculada a las diferentes dimensiones que cada uno posee como ser humano. La tergiversación de la naturaleza humana prioriza:

a. Elementos externos al ser humano, como las posesiones, la ocupación, el conocimiento.

b. Las dimensiones humanas.c. La sociedad.d. El desarrollo humano.

2. Las dimensiones del ser humano comprenden todos aquellos ámbitos que encierran las potencialidades propias de los hombres y mujeres. El desarrollo de dichas potencialidades se traduce en el crecimiento personal, integral y completo del ser humano. Las dimensiones del ser humano están vinculadas a:

a. La vida.b. La sociedad.c. Las potencialidades del ser humano y su

crecimiento integral.

d. A los demás.

3. El desenvolvimiento de los seres está enmarcado en estos tres aspectos (biológico, psicológico y social), existiendo distintos elementos que forman parte de la esencia del ser humano y que le permiten desarrollarse y progresar en todos esos ámbitos. Los aspectos en que está enmarcado el ser humano son:

a. La vida y la existencia.b. Biológico, psicológico y social.c. El progreso.d. Personal y comunitario.

4. La dimensión física tiene que ver con la naturaleza corpórea del ser humano. Es quizá la dimensión del hombre más estructural, debido a que el cuerpo es la herramienta básica para el funcionamiento del ser humano en cualquier ámbito. Conforme a esto, el cuerpo se constituye en:

a. Algo sin importancia.b. La herramienta básica para el

funcionamiento humano.c. La naturaleza.d. La disposición humana.

5. La dimensión espiritual del ser humano está relacionada con su intención de comprender el sentido de su existencia. A través de esta dimensión, el ser humano busca trascender los aspectos

físicos de sí mismo y se enfoca en aquellos fenómenos que van más allá de lo que puede explicar. La dimensión espiritual permite entonces:

a. Ver la realidad.b. Entenderlo todo.c. Comprender lo físico.d. Comprender el sentido de la existencia.

6. Sobre la ley, debería resultar evidente que una persona podría ser salva en el período del Antiguo Testamento de la misma manera en que una persona puede ser salva hoy en día. Es decir, la persona que vivió antes del tiempo de Cristo habría sido salvada por la gracia mediante la fe en un redentor que había de venir, del mismo modo que en la actualidad una persona es salva por la gracia mediante la fe en el redentor que ya vino. Los hombres y las mujeres del Antiguo Testamento miraban hacia el futuro, hacia Cristo. Nosotros tiramos hacia el pasado. Esto quiere decir que la salvación se alcanza mediante:

a. La fe en el redentor.b. La ley.c. Los hombres.d. El Antiguo Testamento.

7. El ser humano tiene el deseo fundamental y tan humano de lograr la propia salvación. Los hombres y las mujeres fervientemente desean ser salvos haciendo algo por sí mismos. En realidad, la propia ley los está condenando. De aquí se deduce que el ser humano busca:

a. El deseo.b. A Dios.c. La salvación.d. La realidad.

8. Los judíos en los días de Pablo decían que ellos tenían una relación especial

con Dios porque eran físicamente descendientes de Abraham, pero al pensar de esta manera estaban pasando por alto el hecho de que Abraham había tenido más que un hijo. Isaac, el hijo de la promesa de Dios, fue uno de los hijos de Abraham. De esto se entiende que los judíos eran:

a. Hijos de Abraham.b. Hermanos de Pablo.c. Herederos de Isaac.d. Descendientes de Abraham.

9. Isaac era el hijo de Abraham y de Sara, por lo tanto ambos padres eran judíos; sin embargo, Ismael era el hijo de Abraham y Agar, la criada egipcia de Sara. Ismael era mestizo; por lo tanto, Pablo no podía probar que la salvación no se transmitía por nacimiento. Lo que aquí se trata de decir es que:

a. Abraham y Sara son importantes.b. Agar era judía.c. Isaac era judío por ser hijo de padres

judíos. d. Es bueno ser egipcio.

10. La elección de quienes habían de recibir la bendición de la salvación descansa únicamente en Dios, en aquel tiempo como en la actualidad. Dios le da vida a quien él elige. La salvación viene entonces de:

a. Los bendecidos.b. Dios.c. Los judíos.d. Los creyentes.

11. Cada ser humano tiene una relación personal con Dios, en esta relación, Dios conoce todo de nosotros, mientras que nosotros apenas podemos conocerle a Él. La grandeza del amor de Dios es tan inmensa, que si en verdad le conociéramos tal cual es,

quedaríamos evaporados como un cubito de hielo que fuera arrojado a la superficie del sol. De aquí se logra deducir que cada ser humano:

a. Conoce plenamente a Dios.b. Es como Dios.c. Tiene una relación personal con Dios.d. Es evaporado por Dios.

12. La oración es la sala principal donde se produce el encuentro del cristiano con el Señor. Quien se deja guiar por el Espíritu Santo aprende a encontrase con Cristo. Quien vive en Cristo aprende de Él a dirigirse al Padre. Por tanto, debemos implorar al Espíritu Santo que nos guíe en nuestros momentos de oración. El medio principal mediante el cual un creyente se comunica con Dios es:

a. La oración.b. La comunicación.c. El encuentro con Cristo.d. Aprender del Espíritu Santo.

13. La relación personal con Cristo consiste básicamente en dejar que Cristo, por el Espíritu Santo, se haga dueño y señor de nuestras vidas, que se convierten en ofrenda a Dios Padre. Es configurarnos a la imagen del Salvador. Es permitir que la gracia de Dios nos convierta en cristos. Es decir con san Pablo, “ya no vivo yo, sino que Cristo vive en mí” (Gal 2,20). Eso es sólo posible para los que han recibido el don de la fe y no lo han tirado por el desagüe de una vida de pecado, de herejía y de indiferencia hacia Dios. Conforme a esto, se puede entender que la relación personal con Cristo consiste en:

a. Ser como Cristo.b. Permitir que él se haga dueño y señor de

nuestras vidas.c. Creer en él.

d. Ser herejes.

14. Jesús es un judío del pueblo. Un hombre observador y contemplativo, que pasa por las cosas y los acontecimientos fijándose en ellos, integrándolos en su vida y descubriendo siempre la unidad entre la naturaleza, el hombre y su Creador. No tenemos más que ver la cantidad de situaciones cotidianas que nos presenta en su vida. Es un hombre que piensa y habla en imágenes y cuadros concretos, no habla en general ni de manera abstracta. No tenemos más que fijarnos en sus parábolas, que nos transmiten enseñanzas tomando aspectos corrientes de la vida humana que todos entienden. Jesús habla mediante:

a. Su condición judía.b. La contemplación.c. Abstracciones.d. Imágenes y cuadros concretos.

15. Jesús se manifiesta libre frente a ritos, prescripciones y leyes litúrgicas que quedan vacías de sentido si se olvida que deben estar al servicio del hombre y orientadas hacia un Dios que quiere amor y no sacrificios. Jesús cuestiona el origen divino de las observancias judías, que han adquirido tal valor que ahogan al hombre. Jesús quiere la absoluta libertad para ponerse al servicio del hombre, porque no hay más que una ley, el amor, y desde ella deben juzgarse todas las demás. La ley que se defiende en este argumento es:

a. La judía.b. La del amor.c. La del sacrificio.d. La ritual.

16. En las palabras y obras de Jesús se nos manifiesta la oferta de salvación que hace Dios a los hombres de todos los

tiempos. Todo en la vida de Jesús es signo de su Misterio. A través de sus gestos, sus milagros y sus palabras se ha revelado que “en él reside toda la plenitud de la Divinidad corporalmente”. Jesús con sus palabras y obras manifestaba que:

a. Existía desde todos los tiempos.b. Era misterioso.c. La plenitud de su divinidad

corporalmente.d. Toda la salvación.

17. El conocimiento es lo que abre camino en el corazón a todo lo demás: conocer a Jesús para amarle y seguirle. No es un conocimiento teórico y abstracto; es conocimiento concreto de sus dichos y hechos, de su vida, muerte y resurrección, que se pueden llamar “misterios” porque en ellos se manifiesta Dios, porque en ellos Dios ofrece la salvación a toda la humanidad. Cuando conocemos la vida de Jesús encontramos:

a. La manifestación de Dios.b. La muerte y resurrección.c. La humanidad.d. A María.

18. El centro de la vida de Jesús es el mensaje de la llegada del reino de Dios. La predicación de Jesús gira en torno al anuncio del Reino de Dios. La frase “ha llegado a vosotros el reino de Dios” es el corazón de la predicación de Jesús. De aquí se entiende que el centro del mensaje de Jesús es:

a. Su vida.b. Sus obras.c. Sus enseñanzas.d. El Reino de Dios.

19. La esperanza en la plenitud del reino de Dios, que ya ahora acogemos como un don, no nos hace indiferentes. Muy al contrario, nos hace más sensibles si cabe ante los problemas de la libertad, la justicia y la paz en el mundo. La certeza de la presencia cercana de Dios es una fuerza transformadora. Cambia al ser humano desde dentro, sanando todas sus enfermedades y liberando todas sus posibilidades. Hace un hombre nuevo. Para que el creyente sea un hombre nuevo requiere:

a. Ser feliz.b. La plenitud.c. La esperanza en la plenitud del reino de

Dios.d. Paz en el mundo.

20. El amor misericordioso de Dios acoge siempre a todo hombre. Dios Padre se compadece del pecador y lo atrae hacia sí con un amor sin límites. Este anuncio de la misericordia de Dios que hace Jesús es, si cabe, más apremiante en nuestro tiempo: “La mentalidad contemporánea, quizás en mayor medida que la del hombre del pasado, parece oponerse al Dios de la misericordia y tiende, además, a orillar de la vida y a arrancar del corazón humano la idea misma de la misericordia. La palabra y el concepto de misericordia parece producir una cierta desazón en el hombre”. Por la misericordia Dios se compadece de:

a. Jesús.b. Los hombres.c. Las mujeres.d. El pecador.

GRADO: SEXTOVALIDACION DE CASTELLANO

Algunas cuestiones sobre los superhéroesLa forma en la que me convertí en superhéroe fue absolutamente inesperada. Verán, a los 10 años yo era el niño más normal entre los niños normales, ni gordo, ni flaco, ni alto, ni bajo, tan tonto, y tan listo como cualquiera.O sea que podría haber sido cualquier niña o niño, incluso su vecino o ustedes mismos. Todo comenzó una tarde en la que veía en la tele un especial sobre ranas venenosas. Cuando apareció la imagen de un batracio que arrojaba ácido en los ojos de sus víctimas, tocaron a la puerta.Esperé a los comerciales para abrir, y cuando lo hice pensé que todavía miraba la tele por que el personaje que encontré tras la puerta tenía algo de bicho: era un hombre pequeño, vestía traje gris, usaba enormes lentes y un bigotillo le escurría de los bordes de la nariz como dos colas de ratón.Creí que trataba de un vendedor de enciclopedias y estaba a punto de hacer lo de costumbre (o sea, cerrarle la puerta en las narices) cuando el hombrecito me preguntó: -¿Se encuentra Francisco Guillermo José Godínez de la Colina?- Soy y…-Mucho gusto, soy el abogado Erasmo Cifuentes. Vengo a entregarte una herencia de tu tío abuelo, don Adelaido de la Colina.-¿Una herencia?-pregunté feliz-. ¿Una casa, dinero, un carro?-Oh, no…Tu tío abuelo fue el noble capitán Matraca, un superhéroe. Es costumbre que lo superhéroes, para aparentar que son indestructibles, “hereden” su puesto a la siguiente generación.Aquello era de lo más extraño, ¡yo un superhéroe! Imaginé la envidia de mis amigos y el desconcierte de mi profesora, la señorita Bety, quien aseguraba que nunca haría algo en la vida (más que travesuras).

(Adaptado por: Alfonso Sandoval, Jaime. Confidencias de un superhéroe. México: castillo ,2001)

1. EEl autor, es decir, la persona que ha escrito el texto, es:

A. AAdelaido de la colinaB. EErasmo Cifuentes

C. FFrancisco GodínezD. Jaime Alfonso Sandoval

1. EEn la frase: “Apreciaba la imagen de un batracio…”, el batracio al que hace referencia el narrador es:

A. UUna ranaB. UUn sapoC. UUna salamandraD. UUn lagarto

2. EEl narrador la persona que cuenta la historia, es:

A. LL a Señorita BetyB. FFrancisco GodínezC. EErasmo Cifuentes D. EEl tío Adelaido

3. EEn el texto, el párrafo donde se describe cómo es el abogado Erasmo Cifuentes, es A. PPárrafo 1 B. PPárrafo 2C. PPárrafo 3D. PPárrafo 4

4. EEl narrador del texto anterior se está dirigido a: A. PProfesorB. NNiñosC. SSuperhéroes D. TTíos

5. La Señorita Bety considera que el personaje principal es:A. TTraviesoB. PPerezosoC. AAmableD. OObediente

6. La intención de la persona que habla en el texto es:A. IInformar sobre una situaciónB. DDefender una posición C. EExplicar un fenómenoD. CContar una historia.

7. EEl género lirico es:A. UUna historieta chistosa para el

lectorB. UUn juego de azar para divertirnosC. SSon textos con rimas y expresan

sentimientos y emociones del autor.

D. TTodas las anteriores

8. QLa rima es:A. Es la coincidencia de sonidos en

la terminación de versosB. EEs el acento de las estrofas.C. Es la rima consonante

9. LLas clases de rimas son:A. Elementos y versoB. Consonante y asonate.C. El verso y la prosa

10. LLee y observa la estrofa; cuantos versos hay y cuantas rima consonante

El león en la sabanael orangután en su jungla.Cada uno en la mañanacelebra un nuevo día.A. 1 1– 4B. 53_ 6C. 44_ 2

11. En la estrofa del león hay rima consonante entre las palabras_______________ y __________________

12. Responde las siguientes preguntas atendiendo a la situación que cada una propone.

.Para promocionar otros deportes diferentes al fútbol y el baloncesto. Tú escribirías sobre A. la importancia del patinaje y sus ventajas sobre el baloncesto. B. las reglas del baloncesto y los jugadores más destacados. C. los jugadores más destacados de tu equipo de Fútbol favorito. D. las razones por las cuales el equipo de fútbol es mejor que el de baloncesto. 13. El 24 de julio a las 3:00 p.m. se realizará el día de la familia. Te piden elaborar un cartel informando a la comunidad que habrá premios, bailes, refrigerios y música, esto con el fin de A. promover la cultura del colegio. B. lograr una gran asistencia al evento. C. incentivar los grupos musicales. D. invitar a degustar la buena comida. 14.Los niños de sexto grado le escribieron la siguiente nota al profesor de español: Querido profesor. El cuento escrito por José Ortega nos parece aburrido porque José Ortega no sabe entender a los niños. Pareciera que no nos conocieraPara evitar repetir información en el texto, tú consideras que

A. se debe suprimir en la primera línea la palabra “cuento”. B. se debe cambiar “nos” por “los”. C. se debe remplazar en la segunda línea “José Ortega” por “el escritor”. D. se debe remplazar "profesor" por "maestro".

15. Tu amigo Juan está escribiendo el siguiente texto para la tarjeta de cumpleaños del Rector del colegio:

¡FELIZ CUMPLEAÑOS CUCHO!Que tengas un día muy especial.

Al leer lo que escribió Juan, tú consideras que: A. El escrito es claro y respetuoso. B. Se deben suprimir los signos de admiración. C. La expresión ¡Feliz cumpleaños cucho! Debe ir al final. D. La palabra “cucho” no es adecuada para la situación. 16.Juan escribió el siguiente verso:“Amo ella alguna ves estas verdes altas y hermosa montañas”. Al leerlo le propones reescribirlo de la siguiente manera. A. Amo ella alguna vez estas berdes, altas y hermosas montañas. B. Amó ella alguna vez estas verdes, altas y hermosas montañas. C. Amo ella alguna ves estas verdes, altas y ermosas montañas. D. Amó ella alguna ves estos verdes, altos y hermosas montañas. 17. Debes escribir lo que piensas acerca del consumo de cigarrillo en los adolescentes. Para cumplir la tarea debes: A. Escribir lo que piensa tu amigo. B. Seleccionar la opinión de un autor. C. Presentar tu opinión. D. Escoger un tema.

VALIDACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

1- palabra técnica que significa lo mismo que picotear en baloncesto

2- nombre de la persona que inventó el baloncesto

3- En qué año se inventó el balóncesto

4- Que hacía o en que trabajaba la persona que inventó el baloncesto

5- como se realiza el golpe de antebrazo en voleibol

6- cuántos deportistas tiene un partido de voleibol en el terreno de juego

7- cuántos deportistas tiene un partido de baloncesto en el terreno de juego

8- como se le dice a la vuelta canela en gimnasia

9- de que sirve el calentamiento y el estiramiento antes de imprimir n partido

10- que cuidados debemos tener en el trabajo en colchonetas

PRUEBA DE VALIDACIÓN DE CIENCIAS NATURALES PARA GRADO SEXTO

1. Elige cuál de las opciones no es una técnica de investigación

a. Observar

b. Especificar

c. Comunicar

d. Analizar

2. Cuando describo un objeto utilizando los 5 sentidos, se llama

a. Medir

b. Predecir

c. Definir hipótesis

d. Observar

3. Todo lugar donde interactúan los seres vivos y los inertes se conoce como:

a. Biosfera

b. Población

c. Ecosistema

d. Ciudad

4. Elige cuál no es factor abiótico

a. Luz

b. Plantas

c. Temperatura

d. Precipitaciones

5. Entre los niveles de organización ecológica encontramos:

a. Factores bióticos y abióticos

b. Especie, población, individuo

c. Especie oportunista y comunidad pionera

d. Bosques, ríos y desiertos

6. la forma de representar el paso de la energía de un organismo a otro se conoce como:

a. cadena trófica

b. cadena atrófica

c. cadena trópica

d. cadena eufórica

7. De acuerdo con la teoría celular moderna, la célula no es

a. la unidad didáctica del ser humano

b. la unidad funcional de los seres vivos

c. la unidad estructural de los seres vivos

d. la unidad reproductiva de los seres vivos

8. La estructura celular que contiene la mayor parte de los organelos es

a. El citoplasma

b. El retículo endoplasmático liso

c. El retículo endoplasmático rugoso

d. El núcleo

9. El organelo celular encargado de la respiración de la célula es

a. La membrana celular

b. La mitocondria

c. El citoplasma

d. El aparato de Golgi

10. Algunos seres vivos realizan respiración sin utilizar oxígeno, por el proceso

a. Anaeróbico

b. Aeróbico

c. Fermentación

d. Metabólico

11. El objetivo final del proceso de respiración en los seres vivos es

a. Obtener energía

b. Obtener etanol

c. Obtener oxígeno

d. Obtener ácido láctico

12. Son reinos de la naturaleza, excepto

a. eucariota

b. protista

c. hongo

d. animal

13. Es un reino con seres eucariotas unicelulares

a. protistas

b. plantas

c. animales

d. bacterias

14. Se cree que los seres que dieron origen a las plantas fueron

a. algas

b. hongos

c. bacterias

d. protistas

15. El reino que posee seres unicelulares y multicelulares es

a. bacterias

b. plantas

c. protistas

d. hongos

16. Si no tuviéramos fuentes de energía (1) que se puedan transformar en electricidad (2) pero para que ellas funcionen necesitan (3) las máquinas en funcionamiento (4) conocemos no existirían y el trabajo sería más difícil (5) de una fuente que les suministre energía, (6) realizan un trabajo que ayuda al hombre, (7) la mayoría de las máquinas que (8)

Señala con x la secuencia de números que organiza el párrafo de la manera más adecuada:

a. 1,2,3,4,5,6,7,8

b. 2,4,6,8,7,5,1,3

c. 4,7,3,6,1,2,8,5

d. 3,6,5,8,1,4,2,7

17. hace referencia al intercambio de materia (1) desde el principio de los tiempos y hasta el final de este (2) no se crea ni se destruye (3) el principio que afirma que la energía (4) entre lo vivo y lo

inerte (5) sino que se transforma (6)

Señala con x la secuencia de números que organiza el párrafo de la manera más adecuada:

a. 4,3,6,1,5,2

b. 4,1,6,5,2,3

c. 2,3,6,5,1,4

d. 2,4,3,6,1,5

18. la energía eólica se obtiene de

a. los combustibles fósiles

b. los núcleos de los átomos

c. el agua represada

d. el aire en movimiento

19. la energía producida por el agua en movimiento se considera

a. cinética

b. simétrica

c. potencial

d. exponencial

20. el paso de electrones a través de un hilo conductor se conoce como

a. magnetismo

b. corriente eléctrica

c. combustión

d. electromagnetismo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTÍN“formamos en Valores”

EVALUACION DE PROMOCIÓN CIENCIAS SOCIALES GRADO

SEXTO

1. El periodo comprendido desde la aparición del hombre hasta la aparición de la escritura se le conoce como:a. Historia b. Prehistoriac. Neolítico d. Paleolítico

2. La ciencia social encargada de estudiar la producción, distribución y venta de bienes y servicios es:a. La sociología b. La economíac. La pedagogía d. La política

3. Del siguiente grupo de hombres, según su evolución, el más antiguo es:a. El homo-sapiensb. El australopitecoc. El homo sapiens- sapiensd. El homo- habilis

Responde las preguntas 4 a la 7 a partir del siguiente texto:

La edad de piedra tallada o “paleolítico”: inició cuando los Australopitecos elaboraron los primeros utensilios hasta el momento en que el homo sapiens comenzó a practicar la agricultura y la ganadería. La primitiva forma habitual de obtener alimentos era la recolección de frutos naturales, luego se agregaron la pesca y la caza. Eran nómades, la organización social consistía en pequeños grupos. Aprendieron el uso del fuego y el hueso, la madera, y la piedra eran materias primas para elaborar herramientas y armas.

4. La palabra “paleolítico” significa:a. Edad antigua primitiva b. Edad de maderac. Edad de piedra tallada c. Todas las anteriores

5. El oficio más antiguo que aparece en el texto es:a. La agricultura y la ganaderíab. La recolección de frutosc. La elaboración de utensiliosd. Elaboración de herramientas y armas

6. El texto nos permite afirmar que:a. Fue primero el australopithecus que el homo sapiens.b. Fue primero el homo sapiens que el australopithecus.c. Fue después el australopithecus que el homo sapiens.d. Fue primero el hueso que la piedra

7. La palabra herramientas hace referencia a:a. Elaboración del fuego para cocinarb. Elaboración de armas para pelearc. Elaboración de materiales para realizar otras actividadesd. Elaboración de vasijas para guardar granos.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 A A PARTIR DEL SIGUIENTE TEXTO

El fuego proporcionaba luz y calor. Como fuente de energía sirvió para calentar las cuevas en zonas frías y se utilizó para cocinar alimentos que eran difíciles de comer crudos, como el tuétano de los huesos, y para conservar jugos. Con las llamas del fuego se endurecían las

lanzas de madera y se encendían antorchas que se colocaban a la entrada de las cuevas 1 para ahuyentar a animales que merodeaban por ahí. También servía para quemar maleza, 2 hacer señales, dirigir la caza, trabajar el hueso, la madera y el sílex, preparar colorantes con ocre o carbón vegetal, etcétera

8. el principal uso que se le dio al fuego fue:a. Encender antorchas.b. Proporcionar luz.c. Tinturas capilares.d. Proporcionar calor.

9. La idea central del texto es:a. La importancia del fuego para nuestros antepasados.b. El fuego en la vida cotidiana de la historia.c. El calor en las cuevas de las personas de la prehistoria.d. La utilidad del fuego en la quema de maleza.

10. Las palabras subrayadas y enumeradas 1 y 2 en el texto, podrían reemplazarse respectivamente por:a. Sacar y comunicarseb. Evitar y marcarc. evitar y Comunicarsed. comunicarse y Marcar

11. la prehistoria se divide en:a. la edad de piedra y el neolítico.b. la edad de piedra y la edad de los metalesc. el paleolítico, el neolítico y la edad de los metales.d. la edad de los metales y el neolítico.

12. las principales construcciones de la edad de los metales fueron:a. los tótems y los dólmenesb los menhires y los crómlechc. los tótems y los menhiresd. los menhires, crómlech y dólmenes.

13. El gobierno escolar es…a. La instancia que sostiene económicamente a la institución educativa.b. La máxima instancia de participación y toma de decisiones en la institución educativa.c. La organización que apoya los procesos académicos y de convivencia.d. Es la máxima instancia para escoger a los mejores estudiantes.

14. Algunos de los órganos del gobierno escolar son…a. Consejo directivo, personero y contralor.b. Consejo de padres, consejo ambiental y consejo de grupo.c. Contralor, personero y fiscald. Representante de grupo y tesorero

15. Entre las funciones del Consejo Directivo están…a. Organizar las salidas pedagógicas y deportivas de los estudiantes.b. Mantener una planta física bonita y adecuada para los niñas y niñosc. Tomar decisiones para un buen funcionamiento de la institución y resolver conflictos en la

comunidad educativa.d. Tomar decisiones relacionadas con el personal de aseo, cafetería y las ventas a las afueras de

la institución educativa.

16. Que es el universo?a. Todo lo que que existe humanamente.b. Todo lo que existe físicamente en forma de materia y energía.c. Todo aquello que puede ser cuantificable.d. Todo aquello que hace parte del mundo.

17. Existen dos formas de darle explicación al origen del universo ellas son:a. Teoría creacionista y Teoría científica.b. Teoría de masas y Teoría creacionista

c. Teoría científica y Teoría expansionistad. Teoría Humanista y Teoría creativa

18. La teoría científica más aceptada, se conoce como:a.Teoria nihilistab.Teoría expansionistac.Teoría del Big –Bang o la gran explosiónd.Teoría del estado permanente

Es una agrupación de estrellas, polvo cósmico y gas que se mueve por el espacio. Se conocen unas 100.000 galaxias. Cada una puede contener entre 100.000 a 3 billones de estrellas. Un ejemplo de galaxia es la Vía Láctea. 

19. La anterior es la definición de:a. Planetasb. Cuásaresc. Galaxiasd. Estrellas

Son cuerpos celestes que giran alrededor del sol. No emiten luz propia y poseen una masa gaseosa o sólida, que les permite tener una gravedad suficiente para adoptar una forma esférica.

20. La anterior es la definición de:

a.Planetasb.Cuásaresc.Galaxiasd.Estrellas

PRUEBA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Nombre: ___________________________________ Ciclo 3 Fecha:___________________

I.- Marca con una X la alternativa correcta a las siguientes preguntas. (5pts)

1.- ¿Qué es un Objeto Tecnológico?:

a) Cualquier objeto creado o intervenido por las persona para satisfacer una necesidad propia o

ajena. b) Es un dispositivo de alta tecnología. c) Es un objeto de última generación.

d) Son objetos que solo se pueden usar en el hogar.

2.- ¿Qué simboliza una línea de tiempo?:

a) Los meses y días del calendario.b) Simboliza un periodo de tiempo la cual puede indicar años y meses, los acontecimientos

familiares, los cambios sociales o políticos a nivel mundial o nacional.c) La vida útil de un objeto tecnológico.d) Un conjunto de conocimientos que permiten construir objetos y máquinas.

3.- Tecnología es:

a) Estructura de un cuerpo natural o artificial, y combinación de sus partes constitutivas.b) Es un objeto de última generación.c) Es el conjunto de conocimientos que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el

medio y satisfacer nuestras necesidades.d) Todas las anteriores.

4.- ¿Que es el mantenimiento?:

a) Es cuando se presenta algún problema en el funcionamiento, es decir, esta en mal estado.b) Es la forma de detectar posibles problemas y corregirlos, es decir prolongar la vida útil de un

objeto tecnológico al máximo.c) Es la reparación de un objeto tecnológicod) Es una técnica de limpieza para el objeto tecnológico.

5.- ¿Que es reparar?:

a) Es la reparación de un objeto en mal estado.b) Es dejar operativo un objeto, es decir, prestando todas las funciones para las cuales fue creado.

c) Es reemplazar un objeto tecnológico en mal estado por uno nuevod) Es crear o inventar un objeto tecnológico.

6.- Elabora una línea de tiempo para cada objeto tecnológico, debes dibujar o mencionar la evolución del objeto:

a) Ampolleta.

b) Teléfono

c) Rueda

d) Celular

7. Nombra 3 objetos tecnológicos que funcionen con mecanismos y 3 objetos tecnológicos que funciones con circuito.

Mecanismo Circuitos

a) _____________________________

b) _____________________________

c) _____________________________

a) _______________________________

b) _______________________________

c) ________________________________

8. ¿Qué es el computador?

A. Es un dispositivo electrónico que sirve café.

B. Es un dispositivo electrónico que solo almacena datos.

C. Es un dispositivo electrónico que acepta entradas, procesa datos, los almacena y produce salidas. .

D. Ninguna de las anteriores

9. ¿Cuáles son los componentes de un computador?

A. . Teclado, Mouse, Cpu

B. . Impresora, pantalla, teclado

C. . Hardware y Software

D. Ninguna de las anteriores

10. ¿Qué es hardware?

A. . Son los componente físicos del computador.

B. . componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas,

C. . Ninguna de las anteriores.

11. ¿Qué es software?

A. Programas informáticos que hacen posible la realización de tareas específicas dentro de un computador.

B. . Ninguna de las anteriores.

C. . Componentes físicos del computador. Esdecir, todo lo que se puede ver y tocar.

D. Ninguna de las anteriores

12. ¿Para que sirve un dispositivo de entrada?

A. Sirve para recibir información del computador

B. Sirve para dar una orden al computador.

C. Sirve para almacenar información.

D. Sirve para chat

13. Si tiene que realizar una carta en el computador ¿Qué aplicación usaría?

A. . Paint

B. . Excel

C. . Word

D. Bloc de notas

14. Si se desea crear hojas de calculos y operaciones matematicas ¿ Qué aplicación es la adecuada?

A. . Excel

B. . Power Point

C. . Access

D. Windows

E.

15 ¿ Cuál es la aplicación de microsoft office que permite crear diapositivas?

A. . Word

B. . Power Point

C. . Paint

D. Windows

15. En microsoft office word ¿Cuales son pasos para escribir un texto?

A. . seleccionar tipo de fuente, tamaño de letra y color de letra

B. . ingresar una tabla y cuadro de texto

C. . seleccionar un dibujo y diseñño de pagina

D. Ingreso a las ventanas

16. ¿Qué terminación tienen los documentos que se realizan en Word? 

A. . .txt

B. . .jpg

C. . .doc

D. . .exe

17. ¿Qué teclas debes pulsar para pegar un texto seleccionado?

A. . ALTGR + Q

B. . CTRL + V

C. . CTRL + Z

D. CTRL + X

18. Realice el apareamiento entre los conceptos de la izquierda y la derecha

A Antivirus Llamado motor de búsqueda, son aquellos que están diseñados para facilitar encontrar otros sitios o páginas Web. Existen dos tipos, los spiders (o arañas) como Google y los directorios, como Yahoo.

B Diagrama Programa cuya finalidad es prevenir los virus informáticos así como curar los ya existentes en un sistema. Estos programas deben actualizarse periódicamente.

C Buscador Versión reducida del término "web log". Es información que un usuario publica de forma fácil e instantánea en un sitio web. Generalmente se lee en orden cronológico

D Bit World Wide Web (WWW) o Red informática mundial es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o hipermedios

E Byte Es la ciencia y la tecnología de los robots. Se ocupa del diseño, manufactura y aplicaciones de los robots.

F Informática Energía obtenida del viento, es decir, la energía cinética generada por efecto de las corrientes de aire

G Virus Red de cables que conecta ordenadores entre sí, conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas 

H Robótica Energía obtenida mediante la captación de la luz y el calor emitidos por el Sol

I Blog Es un gráfico que puede ser simple o complejo, con pocos o muchos elementos, pero que sirve para simplificar la comunicación y la información sobre un proceso o un sistema determinado.

J Inteligencia artificial Elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso puede activarse por medio de imágenes, textos, sonidos o vídeos relacionados entre sí por medio de enlaces, de tal modo que al señalar una palabra o gráfico se pasa de uno a otro.

K Hipervinculo - Hipertexto Intercambio de datos entre dos o varios equipos a larga distancia

L Telemática Es la unidad de información más pequeña en informática. Puede tener sólo dos valores o estados: 0 o 1, encendido o apagado

M Biometría La unidad por la cual es conocida la capacidad de un dispositivo. Conjunto de 8 bit, el cual suele representar un valor asignado a un carácter o número en una computadora

N E-mail – correo electrónico Estándar de transmisión de datos inalámbrico vía radiofrecuencia de corto alcance (unos 10 metros). Entre otras muchas aplicaciones, permite la comunicación entre

videocámaras, celulares.

O Bluetooth Programa que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de la computadora, sin el permiso o el conocimiento del usuario. ...

P Energía eólica Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes adjuntando o anexando archivos.

Q Energía solar Aplicación informática destinada a la creación o modificación de documentos escritos por medio de una computadora

R Energía eléctrica Ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento y la transmisión automática de la información

S Procesador de texto Ciencia que investiga la posibilidad de que un ordenador simule el proceso de razonamiento humano

T WWW Tecnología basada en el reconocimiento de una característica de seguridad y en una física e intransferible de las personas, como por ejemplo la huella dactilar.

U Internet Esta es la energía más conocida y utilizada por todos. Se produce por la atracción y repulsión de los campos magnéticos de los átomos

19. Señala de las siguientes propiedades cuáles son características de la energía eléctrica:A. Es una energía muy difícil de almacenar.

B. Su proceso de generación rara vez es contaminante.

C. Se transporta a grandes distancias de manera casi instantánea

D. Puede transformarse con facilidad en otros tipos de energía

20. En Word, si queremos asignar un nuevo nombre al documento que estemos trabajando debemos utilizar la opción:A. Abrir B. Guardar C. Guardar como D. Nuevo

EXAMEN VALIDACION DE ETICA CICLOS 6°S

Lee con mucha atención el siguiente texto y contesta las preguntas: UNA FAMILIA GRANDE PARA UN NIDO PEQUEÑO Una preciosa y fría tarde de otoño, una mamá pajarita y un papá pajarito se disponían a dormir a sus dos pichones bajo sus plumas calienticas, cuando todos escucharon a otro pajarito pequeño piando desesperadamente, de hambre y de frío. El más listo de los pichoncitos se acurrucó con su mamá mientras le decía: _ ¿Quién es ese que chilla tanto, mamá? Parece que no tiene nido como nosotros - preguntó el mayor y más fuerte de los hijitos. _ Sí, - dijo el papá - se trata de un pajarito que se cayó del nido y está muy debilito y frío. Yo lo vi esta tarde cuando les traía comida a ustedes. _ ¿Qué podemos hacer por él? - preguntó la mamá a su familia, y agregó: - Le podríamos dar albergue y comida, si pudiéramos subirlo hasta acá. - No, mamá. ¡Déjalo ahí donde está! - dijo el pajarito más listo y fuerte - que si le das comida va a querer comérsela toda, y lo traes para acá arriba, él va a querer arrimarse a ti para estar más calientico. Entonces, ¿dónde podré ponerme yo? ¿Eh?. - Sí, mamá; yo quiero que se calle, así es que baja tú y dale algo de comer, pero no lo traigas para acá, que este nido es muy pequeño y no cabe nadie más. El papá pajarito, que escuchaba estas dos opiniones, de modo muy dulce se dirigió a sus dos hijos y les habló así, de esta forma que voy a contarles: - Hijitos queridos: ese pajarito perdió a sus padres y tiene hambre. Su nido fue destruido por un señor muy malo que no se dio cuenta que él había quedado vivo. Aquí vosotros estáis bien alimentados y calienticos. Yo puedo ir a buscar al niño bueno que es mi amigo y que vive en aquella casa y puedo también hacerle comprender que tome al pajarito suavemente y lo suba hasta nuestro nido. Así lo podremos alimentar y darle calor. - Eso mismo pienso yo- dijo la mamá. - Entonces, si están de acuerdo ustedes dos, que son los que mandan, por ser la mamá y el papá, ¿por qué no lo han traído ya? - dijo el pajarito más listo. - Porque yo quería que todos estuviéramos convencidos de la decisión que podríamos tomar. Debemos proteger a esa criatura que tiene frío y si viene para acá con nosotros, ¿no se dan cuenta que vamos a estar más apretaditos, y por tanto, tendremos mayor calor? - ¿Y habrá comida para los tres? ¿Para mi hermano, para el otro pajarito y para mí? - preguntó el más pequeño de los hijitos. - ¡Claro que sí, mis tesoros! Habrá comida y calor para todos y seremos más felices por haber aliviado a una criatura que no tiene a nadie en este mundo. Y, diciendo esto, la mamá pajarita, llena de ternura, dio sendos besos a sus hijos y otro a su esposo, quien, inmediatamente voló hacia la casa de su niño amigo, dando por hecho que sus hijos estaban convencidos del bien que harían, mientras seguían escuchando los gritos de su futuro huésped, cada vez más débiles. Y cuentan que al día siguiente amanecieron todos, los tres pequeños pajaritos y sus padres, muy acurrucados en el centro del nido, llenos aún de la cena de la noche anterior y con caras de felicidad. Todavía quedaba espacio en el nido.

1. Según el texto los dos pichones *

a. No querían compartir su comida y su nido

b. Estaban de acuerdo con compartir su nido

c. Querían que se fuera a vivir con su mamá

d. Solo quería compartir su nido

2. Quienes tomaron la decisión de ayudar al tercer pichón 

a.  Toda la familiab.  La mamá y el papác.  El niñod.  Los dos pichones

3. Qué le sucedió al tercer pichón *

a.  Sus padres lo abandonaronb.  Se fue de paseoc.  Se perdió de su nidod.  Su nido fue destruido por un

hombre

4. Según el texto anterior las decisiones se toman *

a.  Las deciden los abuelos

b.  Solo los padresc.  Se toman en unión

familiar

d.  Solo los hijos

5. Según el texto, en la familia: *  a. Debemos respetar a los demás y tolerar las diferencias.

b. Es bueno no tener familia.c. Debemos obedecer las

órdenes del papá.d. No debemos respetar las

reglas dentro del hogar

6. La familia debe ser dirigida:a. Solo por el papáb. Solo por la mamác. Por ambos padresd. Por los hijos

ARTÍSTICA

RESPONDE LAS PREGUNTAS SEGÚN EL CONTENIDO DE LA SIGUIENTE LECTURA

UTILIDAD Y SIGNIFICADO DEL ARTE EN LA PREHISTORIA

Copia de una de las figuras de bisontes europeos pintadas en la cueva de Altamira, España.

Si bien hace unos años estaba extendida la teoría de que el arte surgía a principios del Paleolítico Superior como una producción característica del Homo Sapiens Sapiens hace 40.000 años en Europa, se cree que pudo iniciar incluso miles de años antes. Estas primeras manifestaciones artísticas no coinciden con la definición actual de qué es arte, sino que son producciones de las llamadas artes y oficios. Una forma de entender el propósito de estas obras es encontrar pueblos tradicionales que continúan practicando artes y oficios muy similares a los hallazgos prehistóricos y preguntarles directamente por qué lo hacen. Así se ha podido deducir, por ejemplo, que el toro de la Cueva de Altamira tiene las características de una pintura ritual creada por un chamán para apropiarse de la fuerza del animal, fenómeno que se conoce como animismo. La explicación más aceptada de la función del arte prehistórico es la que lo entiende como un simbolismo mágico por su carácter mítico, ritual, chamánico y totémico.

Además de pintar con las manos, el hombre primitivo hacía uso de instrumentos como pinceles de pelo animal para conseguir trazos finos o pintar grandes superficies. ramas quemadas y bolas de pigmento y resina para dibujar, cañas huecas con las que soplar la pintura a modo de aerógrafo. Para dar la sensación de volumen en ocasiones se tenían en cuenta las irregularidades originales de la roca, los salientes y las hendiduras, en el diseño de la pintura. También se han encontrado pinturas cuyos contornos han sido grabados con un instrumento afilado sobre la piedra.

El arte mueble, también llamado mobiliar o portable, abarca objetos prehistóricos tridimensionales de pequeño tamaño que podían ser transportados al cambiar de asentamiento. Las piezas de arte mueble se diferencian de otros instrumentos cuando se considera que ha existido una acción artística en su elaboración, cuando se ha representado en ellos motivos figurativos o abstractos. La característica fundamental que diferencia al arte mueble del arte rupestre es su capacidad de ser transportado al tratarse de objetos tridimensionales y pequeños.

El megalitismo, más allá de un modo de construir, es el fenómeno que marca el cambio hacia el pensamiento simbólico religioso con la aparición de tumbas colectivas. Los primeros monumentos megalíticos aparecen alrededor del 4.800 – 4.700 a.C. en territorios donde hoy se ubican Irlanda, Inglaterra y Portugal y que se extienden hacia el Mediterráneo occidental durante 2.000 años. Los monumentos megalíticos evolucionan acorde a su contexto al ser construidos en distintas culturas: los recolectores del Mesolítico, los agricultores y ganaderos del Neolítico o las sociedades jerarquizadas de la Edad de Cobre.A partir del estudio de los restos arqueológicos encontrados bajo los monumentos o en sus inmediaciones han surgido diversas teorías que destacan sus funciones funerarias, la mayoría de los monumentos megalíticos son tumbas con funciones rituales, astronómicas y sociales como la identidad de grupo y la organización del trabajo.

1. El estudio del arte prehistórico abarca un período comprendido entre A. la época clásica de la Antigua Grecia y la fundación del Imperio Romano.B. el final del megalitismo y el comienzo de las grandes civilizaciones.C. el final de la Edad de Cobre y el inicio de la Edad Media.D. la aparición de los primeros hombres y la invención de la escritura.

2. Una expresión equivalente al Paleolítico es:

A. Edad de los Metales.B. Edad de Bronce.

C. Edad de Piedra.D. Edad Antigua.

3. Las pinturas rupestres fueron creadas sobre

A. objetos de arte mueble.B. monumentos megalíticos.C. abrigos rocosos y cuevas.D. murallas de aldeas y adobes prehistóricos.

4. El megalitismo se refiere a la construcción de A. grandes monumentos en piedra.B. objetos prehistóricos tridimensionales de pequeño tamaño.C. enormes murales pintados sobre las piedras.D. las viviendas del hombre primitivo.

5. En general, la función que prevalece en la mayoría de expresiones artística durante la prehistoria es la

A. religiosa.B. económica.C. científica.D. utilitaria.

6. De la lectura se deduce que la Arqueología estudia

A. los acontecimientos y hechos que pertenecen al tiempo pasado y que constituyen el desarrollo de la humanidad desde sus orígenes hasta el momento presente.B. al hombre en el pasado y en el presente en cualquier culturaC. los cambios físicos que se producen desde las sociedades del pasado por medio de restos materiales conservados a través del tiempo.D. los recursos, la creación de riqueza y la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas.

7. Una diferencia fundamental entre el arte prehistórico y el arte actual es que

A. el arte prehistórico fue realizado por personas primitivas con poca inteligencia; mientras que el arte de hoy es creado por personas estudiosas y con mayor conocimiento del mundo. B. el arte prehistórico está integrado a toda la vida social y cultural; mientras que el arte moderno es una disciplina con reglas propias que se diferencia de otras actividades humanas.C. el arte prehistórico no utilizó pinturas o pigmentos; mientras que el arte de hoy plantea una gama muy amplia de técnicas pictóricas como el óleo y las acuarelas.D. el arte prehistórico no buscaba la belleza ni la transcendencia espiritual; mientras el arte contemporáneo pone la belleza por encima de cualquier valor o concepto.

8. De acuerdo con el texto,

A. el sedentarismo se presentó tanto en el Mesolítico como en el NeolíticoB. los humanos del Mesolítico eran nómadas y los del Neolítico eran sedentariosC. hay evidencias de nomadismo tanto en el Mesolítico como en el NeolíticoD. los humanos del Neolítico eran nómadas y los del Mesolítico eran sedentarios

ANALIZA ESTAS IMÁGENES DE ARTE PREHISTÓRICO

9. Según las imágenes, puede afirmarse que el arte prehistórico

A. buscaba representar el mundo de forma realista y naturalista.B. se limitaba a plasmar en sus obras las actividades económicas de la cultura de su tiempo. C. representaba lo real por medio de simbolismos que expresaban su imagen del mundo.D. representaba la figura humana en forma humorística y caricaturesca.

10. De acuerdo a su forma y función, las piezas anteriores pueden clasificarse como

A. Imagen 1, arte rupestre. Imagen 2, arte mueble. Imagen 3, arte megalítico.B. Imagen 1, arte megalítico. Imagen 2, arte rupestre. Imagen 3, arte mueble.C. Imagen 1, arte mueble. Imagen 2, arte megalítico. Imagen 3, arte rupestreD. Imagen 1, arte paleolítico. Imagen 2, arte neolítico. Imagen 3, arte mesolítico.