carta descriptiva clinica

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FORMATO DE CONTENIDO DE CURSO

VICERRECTORIA DE DOCENCIA

FACULTAD DE: QUIMICA Y FARMACIAPROGRAMA DE: FARMACIA

PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE : FARMACIA CLINICACÓDIGO : 45909SEMESTRE : SEPTIMONUMERO DE CRÉDITOS : TRES (3) CREDITOSPRERREQUISITOS : FARMACOLOGIA IIHORAS PRESENCIALES DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO : DOS (2) DE TEORIA Y TRES (3) DE

PRACTICAÁREA DE FORMACIÓN : FARMACÉUTICATIPO DE CURSO : PRESENCIALFECHA DE ACTUALIZACIÓN : AGOSTO DE 2013

2. DESCRIPCIÓN:

El contenido programáticode esta asignatura es teórico práctica comprende las competencias desde los Conceptos de la Farmacia Clínica, el trabajo clínico del Químico Farmacéutico, la utilización y evaluación de la literatura clínica sobre medicamentos. Centros de información de medicamentos, la intervención del Químico Farmacéutico, las interacciones fármacos-fármacos de importancia clínica, interacciones entre fármacos y alimentos e interacciones fármacos y resultados de laboratorio clínico, la farmacoepidemiología, los programas de Farmacovigilancia, los estudios de utilización de medicamentos (EUM), la interpretación de resultados de las pruebas de laboratorio clínico, la historia del paciente, el perfil farmacoterapéutico hasta la farmacocinética clínica, con el fin de establecer una farmacoterapia racional, que le permitirán al estudiante del programa de Farmacia desarrollar, analizar y comprender los conceptos de la Farmacia Clínica aplicados a los servicios farmacéuticos como

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talento humano idóneo del área de la salud.

3. JUSTIFICACIÓN

La Farmacia Clínica juega un papel importante en el sistema de salud al incorporar a su portafolio de servicios, la función asistencial que le corresponde en su ámbito de actuación, actividades que suponen una mayor implicación del Químico Farmacéutico en los objetivos de la farmacoterapia de los pacientes. Para dar respuesta a la exigencia social derivada de una mayor toma de conciencia por parte del paciente, de su relación con los servicios sanitarios que el estado de bienestar pone a su disposición sus funciones de la información sobre el medicamento, y en el uso racional del medicamento, la educación para la salud, farmacovigilancia, entre otros.

Tras la incorporación de las referidas actividades, la necesidad de normalizar y sistematizar estos servicios lleva consigo la exigencia de evaluar su efectividad en la mejora del estado de salud, bienestar y mejorar la calidad de vida de los pacientes, no solo en lo que se refiere a averiguar en qué medida los servicios satisfacen las necesidades actuales, sino para conocer la potencialidad de la contribución al logro de nuevos objetivos sanitarios. Se requiere, por tanto, que la evidencia apoye tanto el desarrollo como los resultados mediante una investigación de calidad en la práctica clínica

La formación en este curso le permite al estudiante poseer los conocimientos necesarios para interrelacionarse con otras disciplinas de la salud, en donde pueda laborar activamente en todos aquellos procesos especiales desde la promoción del uso racional de los medicamentos, participar activamente en la evaluación de la terapia con medicamentos o monitorización farmacoterapéutica, colaborando en la vigilancia de las reacciones adversas e interacciones farmacológicas y en programas de educación al paciente sobre el uso adecuado de medicamentos.

4. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

El curso de farmacia Clínica tiene como propósito la formación del futuro Químico farmacéutico en el área de farmacia asistencial logrando alcanzar las competencias en el manejo clínico del medicamento, como persona idónea del equipo de la salud para prestar atención a los pacientes que requieran información e intervención farmacéutica sobre los medicamentos.

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5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Conocer y comprender los conceptos de la Farmacia Clínica, historia, evolución, actividades y funciones

Describir e interpretar las diferentes interacciones farmacológicas y su significancia clínica

Comprender e interpretar el significado del grupo de soporte nutricional dentro de una institución hospitalaria.

Sustentar conclusiones en la participación activa de los comités de la institución hospitalaria.

Comprender las informaciones soportadas en fuentes de información de medicamentos, que va a permitir la elaboración y comunicación de la información deseada, a través de la bibliografía especializada.

Seleccionar, evaluar, interpretar, clasificar, organizar y centralizar la información especializada acerca de los medicamentos, a través de un centro de información de medicamentos.

Explicar el uso efectivo de las diferentes fuentes de información por los profesionales farmacéuticos, médicos, odontólogos y otros profesionales de la salud, a través de información pasiva y activa.

Establecer comparaciones o relaciones entre los diferentes Dosis Diarias Definidas (DDD) en los medicamentos.

Aplicar y desarrollar las normas vigentes (Decreto 2200/05, Resolución 1403/07 de implementar programas de farmacovigilancia en instituciones hospitalarias.

Establecer relaciones u orígenes entre causa efecto de las reacciones adversas a los medicamentos e identificar y reconocer las reacciones adversas a medicamentos.

Comprender e interpretar la farmacocinética clínica y diferenciar las interpretaciones de la monitorización de las concentraciones plasmáticas de medicamentos.

6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN

Ver instructivo adjunto para el diligenciamiento de cada uno de los campos del Formato de Contenido de Curso.

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7. BIBLIOGRAFÍA

7.1. BÁSICA1. Herrera Carranza J. Manual de Farmacia Clínica y Atención

Farmacéutica.Elsevier. 2003.2. Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria. Farmacia Hospitalaria. 2002.3. ARANCIBIA, A., et al, Fundamentos de Farmacia Clínica,PIADE Santiago de

Chile. 1993. p..319-3354. MUTNICK A., STERBA K., et al "Cost savings and avoidance from clinical

interventions" Am J Health-Syst Pharm 1.997; 54: 392-65. COMMER J. "Documenting pharmacists' interventions" Am J Hosp Pharm

1.985; 42; 625-6 6. MORA R., Soporte Nutricional Especial, Editorial Médica Panamericana,

Segunda Edición, Santa Fe de Bogotá D.C., 1.992, p.3-77. GOMIS P. "Nutrición Parenteral Hospital 12 de Octubre. Madrid España"

Conferencia y material audiovisual. Primer Congreso Nacional de Farmacia Hospitalaria" Asociación Colombiana de Farmacéuticos Hospitalarios. Santa Fe de Bogotá D.C. 1.998

8. VERGARA A. Estado Actual de los grupos de soporte Nutricional. Conferencia y material audiovisual. Primer Congreso Nacional de Farmacia Hospitalaria" Asociación Colombiana de Farmacéuticos Hospitalarios. Santa Fe de Bogotá 1.998

9. American Society of Hospital Pharmacists. ASHP statement on the pharmacist's role in infection control. Am J HospPharm. 1986; 43:2006-8

10.BONMATTI M. MINGUEZ M., et al "Impacto y justificación económica de la implantación de una política restringida de antibióticos" FarmClín. 1987; Vol. 4: N° 8: 660-666

11. American Society of Hospital Pharmacists. ASHP statement on continuing education. Am J HospPharm. 1990; 47:1855.

7.2. COMPLEMENTARIA

1. Decreto No. 2200 de 2.005. del Ministerio de Salud de Colombia2. Decreto No. 2330 de 2.006 del Ministerio de Protección Social de Colombia.3. Resolución 1403/07 del Ministerio de Protección Social de Colombia

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UNIDAD 1.MARCO CONCEPTUAL DE LA FARMACIA CLÍNICA TIEMPO: 2 semanasCOMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS

DIDACTICASINDICADORES DE LOGROS

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

Interpretativa: Conocer y

comprender los conceptos de la Farmacia Clínica

Comprender e interpretar los métodos de prestar atención farmacéutica

Argumentativa Interpretar el

concepto de la Farmacia Clínica y atención farmacéutica y sus diferencias, con base en la bibliográfica especializada.

Propositiva Plantear y explicar

las diferentes actividades de la farmacia clínica.

TEORIA1. Marco legal de la

farmacia clínica en Colombia.

2. Cadena Terapéutica del Medicamento.

3. Definiciones. servicio farmacéutico, funciones clínicas del servicio farmacéutico.

4. Conceptos y diferencias entre Farmacia Clínica, Atención farmacéutica.

5. Historia y Evolución de la Farmacia Clínica

6. .7. Funciones de la

Farmacia Clínica.8. Áreas de aplicación

de la farmacia clínica.

9. Perspectiva de

1. Conferencia magistral participativa.

2. Revisión bibliográfica individual sobre la temática propuesta y otras áreas relacionadas.

3. Mesa redonda.4. Análisis en grupo

de documentos, bibliografías sobre temas específicos.

5. Participación en clase.

6. Lecturas que permitan conocer enfoque de diferentes autores

7. Talleres.8. Lecturas dirigidas

Conocer los conceptos básicos de la farmacia clínica y Atención farmacéutica

Comprender de forma verbal y escrita el significado de la farmacia clínica, historia, evolución, actividades y funciones.

Describir verbal y gráficamente las funciones de la farmacia clínica

1. Se propondrá al final del tema, la realización de actividades de socialización a través de talleres en grupo, para que los estudiantes despejen dudas, analicen, confronten conocimientos y desarrollen actitudes propositivas. Seguidamente se somete a una autoevaluación para que analice el nivel de su progreso.

2. Se plantearán situaciones problémicas relacionadas con la normatividad colombiana y disciplinas afines para evaluar la

Vo. Bo. Comité Curricular Si No

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Interpretar la importancia del orden cronológico de la historia de la farmacia clínica

desarrollo de la Farmacia Clínica

10.Acciones de la farmacia Clínica

11.Métodos para prestar atención farmacéutica: Dader, SOAP y Minnesota.

forma como el estudiante analiza, interpreta, propone y desarrolla soluciones pertinentes al problema planteado.

UNIDAD 2.PROCESO DE COMUNICACIÓN EN SALUD. TIEMPO: 2 semanasCOMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS



Interpretativa. Entender los

elementos básicos que conforman la comunicación verbal y no verbal, a través e la entrevista farmacéutica.

Reconocer la importancia de la comunicación como estrategia para obtener información de los medicamentos.

TEORIA1. Marco Conceptual.2. Elementos básicos3. Entrevista

farmacéutica4. Objetivos de la

entrevista farmacéutica

5. Estructura de la entrevista farmacéutica

6. Personal Involucrado y sus actuaciones:

comunicación químico farmacéutico-


2. Trabajo integrado en equipo con otras áreas.




Relatar en forma verbal y escrita las diferentes técnicas de comunicación que permita la comunicación fluida entre los diferentes profesionales de la salud en el ámbito ambulatorio y hospitalario

Explicar correctamente de forma verbal y/o escrita como debe ser la comunicación

1. Se propondrá al final del tema, la realización de actividades de socialización a través de talleres en grupo, para que los estudiantes despejen dudas, analicen, confronten conocimientos y desarrollen actitudes propositivas. Seguidamente se somete a una


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Argumentativa Comprender y

aplicar la comunicación como elemento básico de recoger información del tratamiento de un paciente en particular.

PropositivaElaborar hipótesis y conclusiones derivadas de la entrevista farmacéutica para la toma de decisiones en el tratamiento del paciente

paciente-médico.

7. Dónde y cuándo hacer la entrevista

8. Contenido del cuerpo de la entrevista

9. Preguntas que permitan recoger

información de los medicamentos.

10.Conciliación farmacéutica.PRACTICA

Entrevista a pacientes hospitalizados para conocer sus problemas de salud y el grado de conocimiento de los medicamentos administrados, que permitan identificar la necesidad, eficacia y seguridad del tratamiento farmacológico



8. Clase interactiva.9. Talleres.

Lecturas dirigidas.

Médico – Químico Farmacéutico – Enfermera - Paciente.

Demostrar cómo se realiza una entrevista a los diferentes pacientes con el objeto de obtener historias de uso de los medicamentos, investigar cumplimiento de tratamientos prescritos, etc. en los consultorios farmacéuticos

autoevaluación para que analice el nivel de su progreso.

2. Se plantearán situaciones problémicas relacionadas con las técnicas de comunicación para evaluar la forma como el estudiante analiza, interpreta, propone y desarrolla soluciones pertinentes al problema planteado.


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UNIDAD 3.HISTORIA CLINICA Y PERFIL FARMACOTERAPEÚTICO. TIEMPO: 2 semanasCOMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS



Interpretativa. Aplicar la

resolución No. 01995/99, que reglamenta el manejo de la historia Clínica.

Explicar el concepto de Historia clínica y los diferentes apartados y los tipos de información contenidos en la historia clínica, a través del manejo de la historia clínica.

Argumentativa Comprender los

diferentes apartados de la historia clínica y el perfil Farmacoterapéutic

TEORIA1. Resolución 01995/992. Conceptualización de

la Historia clínica: Aspectos legales y técnicos

3. Características de la historia Clínica

4. Contenido de la historia clínica

5. Historia clínica digital y manual

6. Auditoria de la historia clínica

7. Perfil Farmacoterapéutico.

8. Historia farmacológica

PRACTICA Realizar historias

farmacológicas de pacientes hospitalizados y ambulatorios.

Registrar e identificar las interacciones, duplicidades

1. Conferencia magistral






7. Clase interactiva.8. Talleres.

Lecturas dirigidas.

Exponer de forma verbal y/o escrita el perfil Farmacoterapéutico analizando los diferentes aspectos de la historia clínica de paciente, en concordancia con la resolución No 01995/99.

Realizar correctamente de forma verbal y/o escrita una historia farmacológica (hábitos personales, antecedentes familiares, patológicos, enfermedades, alergias, RAM, diagnósticos, medicamentos, toxicidad,

1. Se propondrá al final de cada tema, la realización de actividades de socialización a través de talleres en grupo, para que los estudiantes despejen dudas, analicen, confronten conocimientos y desarrollen actitudes propositivas. Seguidamente se somete a una autoevaluación para que analice el nivel de su progreso.

Se plantearán situaciones problémicas


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o

Resolver los diferentes perfiles farmacoterapéutico para monitorizar el tratamiento farmacológico del paciente, a través de la monitorización y seguimiento de pacientes.

PropositivaExtraer deducciones de la información encontrada en la historia clínica y en el perfil farmacoterapéutico

terapéuticas, sobredosis, incompatibilidades, estabilidades y eventos adversos potenciales en las ordenes médicas, a través de los perfiles Farmacoterapéutico de pacientes hospitalizados

adherencia de tratamiento, automedicación y justificación terapéutica), de un paciente y elabora un informe por escrito para luego sustentarlo

Explicar verbal y por escrito un caso clínico con patologías de alta externalidad de un paciente y posteriormente sustentarlo

relacionadas con la historia clínica y el perfil farmacoterapéutico para evaluar la forma como el estudiante analiza, interpreta, propone y desarrolla soluciones pertinentes al problema planteado.

UNIDAD 4.INTERPRETACIÓN Y CORRELACIÓN DE RESULTADOS DE LABORATORIO CLÍNICO. TIEMPO: 3 semanasCOMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS



Interpretativa. Interpretar las

TEORIA1. Valores normales.

1. Conferencia magistral

Describir en forma verbal y escrita la

1. Se propondrá al final de cada tema,


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diferentes pruebas de laboratorios clínicos cuantitativa y cualitativa de los pacientes, a través de los parámetros registrados en los resultados para clínicos.

Identificar los diferentes valores o rangos de referencia de las pruebas de laboratorio clínico, de acuerdo con los parámetros del laboratorio clínico.

Comprobar los diferentes tipos de errores de laboratorio y las unidades comunes usadas para el reporte de pruebas de laboratorio, así como la especificidad y sensibilidad y los factores que

2. Criterios para la interpretación de los resultados de laboratorio

3. Objetivos y niveles de diagnostico

4. Diagnóstico diferencial

5. La toma de decisiones sobre la anormalidad de una prueba

6. Fuentes de variación de los resultados

7. Variabilidad analítica

8. Variabilidad biológica

9. Valores normales y de referencia

10.Sensibilidad, especificidad y valor predictivo

Recomendaciones.11.Monitorización de

fármacos. Conceptos básicos y principales grupos de fármacos a ser monitoreados.

participativa.2. Trabajo integrado

en equipo con otras áreas.


4. Análisis en grupo de documentos, bibliografías sobre temas específicos.



7. Talleres.8. Lecturas dirigidas

monitorización de los parámetros clínicos de un medicamento, a través de los parámetros existentes en la bibliografía especializada

Explicar correctamente la forma como los medicamentos pueden alterar una prueba de laboratorio en una condición patológica, acorde con los parámetros bibliográficos.

la realización de actividades de socialización a través de talleres en grupo, para que los estudiantes despejen dudas, analicen, confronten conocimientos y desarrollen actitudes propositivas. Seguidamente se somete a una autoevaluación para que analice el nivel de su progreso.

2. Se plantearán situaciones problémicas relacionadas con la interpretación y correlación de los resultados de laboratorios clínicos para evaluar la forma como el estudiante analiza, interpreta, propone y desarrolla soluciones


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pueden afectar el valor predictivo de las mismas.

Explicar los factores que pueden alterar los valores normales y que impacto tienen estos en los resultados de las pruebas.

Argumentativa Plantear las diferencias y semejanzas con exactitud y precisión de las Pruebas de laboratorio clínico, a través de los parámetros señalados en la bibliografía

12. Interacciones farmacológicas.

PRACTICARegistrar, identificar y conocer los resultados de laboratorio clínico derivados de los problemas de salud manifiesto en el paciente, para medir la eficacia de los tratamientos

pertinentes al problema planteado.

UNIDAD 5.SISTEMA DE INFORMACIÓN DE MEDICAMENTOS TIEMPO: 2 semanas COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS



Interpretativa. Comprender las

informaciones soportadas en fuentes de información de medicamentos, que

TEORIA1. Conceptualización2. Objetivos3. Desarrollo Histórico4. Funciones5. Actividades6. Perfil del QF en los


2. Trabajo integrado en equipo con otras áreas.

3. Revisión

Explicar de forma verbal y/o escrita la información sobre medicamentos a Médicos, enfermeras, profesionales de la

1. Se propondrá al final del tema, la realización de actividades de socialización a través de talleres en grupo, para que


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va a permitir la elaboración y comunicación de la información deseada, a través de la bibliografía especializada.

Seleccionar, evaluar, interpretar, clasificar, organizar y centralizar la información especializada acerca de los medicamentos, a través de un centro de información de medicamentos.

Argumentativa Explicar el uso

efectivo de las diferentes fuentes de información por los profesionales farmacéuticos, médicos, odontólogos y otros profesionales de la salud, a través de información pasiva

CIM7. Organización de

los CIM8. Bibliografía.9. Fuentes de

información de medicamentos:

Fuentes primarias, secundarias y terciarias.

10.Selección, evaluación,

interpretación, clasificación y organización de la información de los medicamentos.

11.Boletín. Normas para la elaboración de un boletín de medicamentos.

12.Evaluación de los CIM

PRACTICA

Conocer las diferentes bases de datos que permitan obtener información

bibliográfica individual sobre la temática propuesta y otras áreas relacionadas.





8. Clase interactiva.Talleres

salud, Pacientes, a la comunidad, la administración nacional, Universidades, Industria farmacéutica, profesionales de la salud, Abogados y jueces

los estudiantes despejen dudas, analicen, confronten conocimientos y desarrollen actitudes propositivas. Seguidamente se somete a una autoevaluación para que analice el nivel de su progreso.

Se plantearán situaciones problémicas relacionadas con las revisiones bibliográficas en el centro de información para evaluar la forma como el estudiante analiza, interpreta, propone y desarrolla soluciones pertinentes al problema planteado.


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y activa.

Propositiva

Plantear los modelos de información actualizada y organizada sobre fármacos para el médico, paciente, al resto del equipo de la salud, a la comunidad, la administración nacional, Universidades, Industria farmacéutica, profesionales de la salud, Abogados y jueces para lograr una mayor seguridad, eficacia, seguridad y economía en el uso racional de los medicamentos.

transparente, actualizada e idónea sobre los medicamentos y los problemas de salud de los pacientes para poder dar la información pertinente.

El estudiante elaborará un boletín de medicamentos.


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UNIDAD 6.FARMACOEPIDEMIOLOGÍA TIEMPO: 3 semanaCOMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS



Interpretativa. Establecer

comparaciones o relaciones entre los diferentes Dosis Diarias Definidas (DDD) en los medicamentos.

Aplicar y desarrollar las normas vigentes (Decreto 2200/05, Resolución 1403/07 de implementar programas de farmacovigilancia en instituciones hospitalarias.

Argumentativa Comprender y

aplicar las Dosis Diarias definidas de los medicamentos en una institución hospitalaria.

Establecer

TEORIASelección de medicamentos 2. Como estructurar y

diseñar un programa de selección de medicamentos y dispositivos médicos.

3. Criterios de selección de medicamentos y dispositivos médicos

4. Estudios de Utilización de Medicamentos Conceptualización

5. Definición6. Tipos de estudios

de EUM7. ATC/DDD8. Metodología de los

EUM.9. Reacciones

adversas a medicamentos y



3. Análisis en grupo de documentos, bibliografías sobre temas específicos.



6. Clase interactiva.Talleres

Comprender el proceso de Selección, en el marco del decreto 2200/05 y la resolución 1403/07 del Ministerio de Protección Social.

Calcular las DDD de los medicamentos con mayor frecuencia de consumo.

Implementar programas de farmacovigilancia, a través de proyectos.

Comparar y diferenciar las DDD

1. Se propondrá al final del tema, la realización de actividades de socialización a través de talleres en grupo, para que los estudiantes despejen dudas, analicen, confronten conocimientos y desarrollen actitudes propositivas. Seguidamente se somete a una autoevaluación para que analice el nivel de su progreso.

2. Se plantearán situaciones problémicas relacionadas con las preparaciones extemporáneas para evaluar la forma como el


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relaciones u orígenes entre causa efecto de las reacciones adversas a los medicamentos.

Identificar y reconocer las reacciones adversas a medicamentos.

Sustentar la estructura de un programa de Farmacovigilancia, a través de los algoritmos y la metodología para definir estos sistemas.

Propositiva Interpretar la

importancia de las Dosis Diarias Definidas de los medicamentos en las instituciones hospitalarias.

Proponer

tipos.10.Conceptualización

de Farmacovigilancia y Tecnovigilancia.

11.Objetivos12.Clasificación13.Algoritmo de

Naranjo14.Clasificación por

riesgo15. Implementación de

programas de Farmacovigilancia y Tecnovigilancia. Reporte de RAM y eventos adversos a medicamentos e incidentes adversos a dispositivos médicos

PRACTICA Elaborar perfiles

epidemiológicos, consultar los consumos históricos de los medicamentos y contrastar con el listado de medicamentos del

estudiante analiza, interpreta, propone y desarrolla soluciones pertinentes al problema planteado


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alternativas de solución preventiva y correctiva de las reacciones adversas a medicamentos.

Plantear el diseño de un programa de Farmacovigilancia, así como la detección de los efectos adversos de los medicamentos.

POS de Colombia. Realizar estudios

de utilización de medicamentos para determinar los patrones, perfiles, de prescripción, consumo y uso de los medicamentos

Detectar e identificar los eventos adversos a los medicamentos, clasificándolos por causalidad, tipo, y severidad

UNIDAD 7. USO ADECUADO DE LOS MEDICAMENTOS TIEMPO: 2 semanasCOMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS



Interpretativa. Aplicar y desarrollar

las normas vigentes (política farmacéutica nacional/03) de cumplir con el uso adecuado de los medicamentos

Argumentativa Establecer

TEORÍACONCEPTUALIZACIÓN Salud, uso racional de medicamentos, Atención en salud.Normatividad ColombianaFactores generales que causan un uso irracional de medicamentosConsecuencias del uso



3. Análisis en grupo de documentos,

Expresar de forma verbal o escrita el conocimiento de la política farmacéutica nacional la automedicación y educación sanitaria, a través de trabajos que se realicen, tanto en el servicio

1. Se propondrá al final del tema, la realización de actividades de socialización a través de talleres en grupo, para que los estudiantes despejen dudas, analicen, confronten


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relaciones entre prescripción y dispensación irracional y racional

Establecer un programa de educación sanitaria.

Propositiva Proponer

alternativas de solución a la automedicación

irracional de medicamentosEL PRESCRIPTORCaracterísticas de la prescripción racionalCausas de la prescripción irracionalConsecuencia de la prescripción irracionalLa dispensaciónDispensación racionalCausas de la dispensación irracionalConsecuencia de una mala dispensaciónEL PACIENTECausas del uso inadecuado de los medicamentosConsecuencia del uso

inadecuado de los medicamentosEl incumplimiento terapéuticoCausas que pueden influir en el correcto cumplimiento de las indicaciones médicasConsecuencia del

incumplimiento terapéutico

bibliografías sobre temas específicos.



6. Clase interactiva.Lecturas dirigidas.

farmacéutico, como en las diferentes unidades de hospitalización, en el marco de la bibliografía especializada

conocimientos y desarrollen actitudes propositivas. Seguidamente se somete a una autoevaluación para que analice el nivel de su progreso.

2. Se plantearán situaciones problémicas relacionadas con el uso adecuado de medicamentos, farmacovigilancia y Tecnovigilancia para evaluar la forma como el estudiante analiza, interpreta, propone y desarrolla soluciones pertinentes al problema planteado.


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LA AUTOMEDICACIÓNPautas para racionalizar la automedicación o evitar las causas:Consecuencias de la automedicación.EDUCACIÓN SANITARIA (ES)Objetivos de la ESProcedimientos para promover el URMEducación y formaciónActividades que debe implementar el QF

Indicadores de gestión

PRACTICA

Elaborar boletines carteleras sobre medicamentos asociados a patologías de alta externalidad

Replicar estos cuadros, de acuerdo al número de unidades del curso.


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