REPASO PARA EXAMEN ESCRITO SOBRE (TEXTO #4)

Mc Quail, D. (2001). Carácter social de la experiencia

de la audiencia. En D. Mc Quail. Introducción a

la teoría de la comunicación de masas (pp. 465-

490). México, D. F.: Paidós.

Sociabilidad del uso de los media

1. El uso de los MMC es una actividad social e integrada en la vida cotidiana de muchos grupos sociales: a esto se le conoce como sociabilidad del uso de los media: _____

Los seres humanos somos gregarios por naturaleza

Afición de grupos sociales por el consumo de cierta oferta mediática 2. Puede haber correspondencia entre

grupos sociales y audiencias de un medio, v. gr.: una minoría étnica como audiencia de un medio, lectores de una publicación, etc.: ____

3. Fundamenta tu respuesta con un ejemplo:

Judíos, gitanos, afrodescendientes, cristianos, comunidad lésbica-gay, etc. y su afición por el consumo de cierta oferta mediática: ___________

4. Los aficionados a determinado medio, programa, género o artista pueden dar origen a un grupo social activo (con diferentes niveles de vinculación e interacción): _____

Controles normativos / Evaluación social del uso y

contenido mediáticos5. No existen controles normativos o

evaluación social del uso y contenido mediáticos: _____

6. ¿A qué se refiere el marco normativo del uso de los media? ¿Quién o quiénes lo establecen?: ______

Marco normativo del uso

de los media [específicamente legales en este caso]

“Cultura de gustos”7. Anota la definición de “cultura de gustos” y

aporta un ejemplo especificándolo con un género o subgénero cinematográfico dado (v. gr. road movies):

“Conjuntos de contenidos similares elegidos por lasmismas personas que asocian unas preferencias porunos contenidos o géneros dados con determinadosperfiles sociodemográficos.” (Lewis 1992; Mc Quail, 2001, p. 466).

8. El uso de los media puede darse en función de principios dinámicos de las relaciones sociales e interpersonales basándose en la clase social/ género/ edad / poder social: Ejemplificar cada caso con un producto comunicativo o mediático determinado:

Revista local fashionista Men’s health Revista “Tú” La “Síntesis informativa”

Composición de las audiencias

y planificación mediática

9. La composición de las audiencias tiene que ver con… (subraya la respuesta correcta): Diferencias demográficas y socioeconómicas Diferencias psicográficas

10. La planificación mediática toma en cuenta las diferencias o variables anteriores:_____

11. Según Lewis, 1992 (citado en Mc Quail 2001, p. 466) “… tendemos a escuchar y a apreciar el mismo tipo de música que las personas a las que tenemos afecto o con las que nos identificamos.”

De ahí que los aficionados al punk rock sean regularmente varones blancos [anglosajones] y jóvenes /

… para rap o hip hop jóvenes de raza negra [afrodescendientes] CONTINÚA

¿Qué perfil de audiencia tendrán quienes tienen preferencias musicales para… … bolero romántico / música

norteña / valses clásicos / ópera / blues / jazz / hardcore / trova latinoamericana / thrash metal ? Elige y define al menos un perfil derivado de estas preferencias musicales: ______________________________________________________

12. Los contenidos mediáticos constituyen una base importante para la identificación o las identidades subculturales ya que se conjugan variables como la categoría social, la pertenencia étnica y la identidad nacional: _____

Ejemplo ilustrativo de esta última variable: La música vernácula de cada país transmitida en cadena nacional en fechas representativas de la soberanía nacional

13. Se han reducido las posibilidades de atención solitaria a más canales de comunicación pública y con ello se ha aumentado la dependencia del individuo por el contacto humano: _____

Media intrínsecamente más solitarios / habitualmente más sociables

14. Ejemplifica el caso de un media intrínsecamente más solitario que otro: ______________________

15. Ejemplifica el caso de un media habitualmente más sociable que otros:______________________

Una manifestación de la sociabilidad del comportamiento de la audiencia es la sustitución con personalidades mediáticas de los modelos ausentes en la vida real (Noble, 1975, citado en Mc Quail, 2001, p. 467).

16. En cuanto a la importancia de la t.v. como foco y principio organizador de las interacciones familiares (Morley, 1986; Lull, 1990, citados en Mc Quail, 2001, p. 467) tanto para la participación como para el distanciamiento del círculo familiar. Si aplicaras este planteamiento al 2016…

¿Qué medio mencionarías como el de mayor relevancia en el sentido del foco y principio organizador?:__________________________

Categorías de los usos mediáticos

17. A partir de las cinco categorías de los usos mediáticos de Lull (1982 citado en Mc Quail, 2001, p. 467) quien las estableció al estudiar el uso familiar de los media, subraya a qué se refiere cada una de ellas.

Categorías de los usos mediáticos (observación participante en el uso familiar de los media).Estructural: Organiza o articula nuestras actividades de la vida diaria controlando estados de ánimo: v. gr.: información sobre condiciones climatológicas o de tránsito por la mañana antes de salir al trabajo, programas radiofónicos o televisivos donde orientan sobre recetas de comida a mediodía, películas o programas “ligeros” por la noche para que las audiencias se relajen y preparen para una nueva jornada.

Relacional:Proporcionan base común para charlas como puntos de apoyo para construir opiniones personales respecto de cierto tema o acontecimiento.

Afiliación o evitación:

Ayuda en la obtención o evitación de contactos físicos o verbales (interacciones con la familia y amigos) al reducir tensiones viendo una película o programas juntos, comentar el periódico dominical como pretexto para volver a hablarnos, etc.

Aprendizaje social

Tiene que ver con los procesos de socialización: los usamos (media) para REFORZAR los valores que queremos inculcar o como EJEMPLO DE LO QUE NO se debe hacer, etc.

Competencia/predominio

Implica la representación de papeles y su refuerzo mediante líderes de opinión o distintas representaciones de lo que es ser alguien “exitoso”, un “buen padre”, “profesionista”, etc.

18. Consumir contenido mediático está regido por complejas normas y entendimientos tácitos variables de familia a familia aunque presente algunos principios generales:a) ¿Qué tipo de normas o principios generales se han establecido en tu hogar que sean comunes al resto de las familias de tu entorno?

b) ¿En tu familia tienen algún entendimiento tácito que consideres que es distinto al resto de las familias que conoces?

19. ¿Por qué crees que el hecho de ver t.v. en familia es equiparado por Anderson (s. f.) con el momento de la cena familiar? ¿Cómo reestructurarías esta misma pregunta con la situación específica de tu familia? (sobre todo en cuanto al hecho de “ver t.v. en familia” y con el momento de “la cena familiar”).

Está equiparando el consumo mediático con el momento más intenso de convivencia familiar.

20. El consumo doméstico o laboral de los media está relacionado con la comunicación interpersonal: _____

“Adicción” a los media: peligro potencial21. ¿Cuál es el planteamiento de Himmelweit y otros

(1958, citados por Mc Quail, 2001, p. 469) en cuanto a la “adicción” a la televisión como peligro potencial? ¿Por qué crees que el término adicción lo presentan entrecomillado?:

“Soy adicto a…”“Estoy deprimido (a)” “¡Me trauma!”Frases empleadas a la ligera o entono de broma.

22. ¿Cuáles son los indicadores de marginación social relacionados con el uso intensivo de la televisión y otros media?:

Enfermedad crónica que postra. Confinamiento obligatorio (presos, amas de

casa –concubinato-). Falta de ingresos (reducidas opciones para el

tiempo de ocio y entretenimiento.

23. Un consumo inusualmente elevado de los media tiene qué considerarse como algo

patológico: _____

“[…] peligro potencial o síntoma de algún

malestar personal o deficiencia del desarrollo

o de la conexión con la realidad.” (Himmelweit y otros, 1958, citado por Mc Quail, 2001, p. 469).

Pautas de evaluación sobre la provisión y comportamiento

mediáticos24. Existen sistemas de valores

que rigen informalmente el comportamiento mediático.

Pautas de evaluación sobre: Provisión mediática Su uso o consumo

Pregunta a tus padres y a tus abuelos o

gente mayor cómo era el sistema de valores que regía el comportamiento mediático en general o en específico (referente al cine, a la t.v. a la radio, etc.).

Normas basadas en el contenido de los media

25. De acuerdo a este tema:1) Determina si en tu familia se plantea una

jerarquía moral moderada o fuerte al respecto: ________

2) Enlista en orden descendente cuatro productos comunicativos en términos de superioridad o inferioridad en el plano del contenido tomando como ejemplo el caso que presenta Alasuutari (1992, citado en Mc Quail, 2001, p. 470):

Jerarquía moral descendente en términos de superioridad o inferioridad en el contenido

1er: Noticiarios internacionales Radio Francia

CNN en inglésCNN en español… de canal 222do: Programas de análisis político-

económico3ero: Programas de promoción cultural4to: Películas de arte/documentales

26. Los juicios de valor de las audiencias sobre los media son diferentes según su finalidad: ____

27. ¿Qué tipo de control parental acerca del uso de los media existe en tu hogar?: (Subraya)

Nulo Moderado Extremo

28. ¿Por qué se dice que el telespectador o el radioescucha, etc. son una especie de críticos?(Subraya o anota en tus fotocopias)

“Estuvo muy ‘X’” “Ni al caso con esa movie” “Se salieron con ese capítulo” “¡Qué curada(o) estuvo la serie

‘Y’…!”

29. Enumera al menos dos tipos de expectativas (en cada inciso) que albergan las audiencias en cuanto a las obligaciones de los productores o distribuidores mediáticos:

a) Obligaciones de proporcionar ciertos servicios:

b) Obligaciones de no proporcionar ciertos servicios:

30. Los valores referentes a las expectativas mediáticas surgen de juicios tradicionales arraigados en la cultura y transmitidos por la escuela, la familia, la iglesia…: _____V. gr. Religiosidad:

Discos de acetato tocados al revés (para desacreditar heavy methal).

“¡No vas!” (a una premier, por ejemplo)/ adolescentes varones revistas play boy.

Prohibición eclesiástica de consumir ciertos contenidos (Bula Papal).

Control parental del uso de los media y “valores de clase” Juicios de valor sobre “buen” y “mal” gusto

31. Los juicios estéticos y la evaluación de los medios se relacionan con la posición profesional y la clase social, reflejando valores “de clase”: ____

Sólo para análisis posterior:El control parental sobre el uso de los media

(prescripción mediática) en tu caso…¿Crees que tenga que ver con un valor de

clase?: _____

Explicación adicional al reactivo 31:

Escarnio público de la figura del “naco”, [chúntaro style], expresiones como “¡qué indio!”, [la niña fresa], la “papa en la boca”: caricaturización de la figura de “las niñas bien” (Novela de Guadalupe Loaeza).

32. Según Geiger, Sokol y otros (1959), “[…] Se experimentan sensaciones de culpabilidad en situaciones de exposición mediática”(citados en Mc Quail, 2001, p. 471).

¿En tu familia se considera a cierto consumo mediático como un pasatiempo improductivo?: ___Si la respuesta fue sí, ¿de qué tipo de contenido se trata?: _____________

33. En el texto se plantea que hay claras expectativas hacia la actuación mediática en relación a que mantengan normas de buen gusto, moralidad y valores como el bien común, el patriotismo y la democracia.

Menciona al menos dos expectativas contemporáneas de la audiencia nacional o internacional (valores que constituyan una marcada tendencia actual y que no necesariamente sean positivos).

34. ¿Cuándo podemos hablar de dependencia mediática? ¿Con la falta de qué medio de comunicación, contenido o TIC consideras que te sentirías “perdido” o experimentarías sensaciones de privación? Steiner (1963, citado por Mc Quail, 2001, p. 472).

35. Describe tu dosis “regular” semanal de media en el sentido que lo utiliza Radway, 1984… p. 473 como droga necesaria pero inocua o de apego en circunstancias normales (Himmelweit y Swift, 1976, citados por Mc Quail, 2001, p. 473).

Variables que tienen que ver con la dependencia, apego o valoración mediática36. Enumera esas variables:

(Subráyalas en el texto)

Escasez de ingresos y bajo nivel educativo

Estrés excesivo o trastornos de personalidad

Intensidad del apego Grado de aprecio Confinamiento en casa (postración en cama)

37. Elabora una tabla con dos columnas partiendo del ejemplo de Hermes (1964, citado en…, p. 473). (Incluye en ella al menos dos ejemplos más (uno para cada caso de su “potencial de implicación”)…

Potencial de implicación mediática:Categoría mediática

Potencial de implicación más elevado

Potencial de implicación menos elevado

Observaciones

  Revistas femeninas

 

X

- Son fáciles de “dejar de lado” - No cobran mucha relevancia

en la vida diaria - Atención desenfadada y

festiva por tratarse de contenidos que no se toman “en serio”.

- Se activa la suspensión del

juicio crítico

 Programa de análisis socioeconómico

 X   El juicio crítico se activa y recobra a cada momentoCobra relevancia en la vida diaria Recepción atenta y continua

 Evento deportivo televisado en vivo y diferido

 X X

Depende del involucramiento con el deporte como practicante o como aficionado.Depende también del nivel y tipo de la competencia (decisivo o “de temporada” solamentePenetración e intensidad de la publicidad previa al evento).

       

Regulación social del uso de los media y pautas diferenciales entre hombres y mujeres38.- ¿Por qué se afirma que la regulación social del uso de los media revelan pautas diferenciales entre hombres y mujeres? (Subraya en texto)

Estas pautas son un reflejo de otras pautas referidas al uso del tiempo o a las relaciones de poder social en la familia

Regulación social del uso de los media y pautas diferenciales entre hombres y mujeres

Uso de los media según el género

Uso de los media según el género Género

Poder sobre la elección de lo que se ve (sobre la elección de contenidos)

Manera en que

se ve

Tiempo dedicado a ello (exposición mediática)

     

Diferenciaciones menos obvias (pp. 474 y 475).

Uso diferenciado de TIC’S.

Hombres

  

       

Mujeres

  

       

39. Subraya en tus fotocopias la diferencia en cuanto a los satisfactores que se despliegan al consumir… Novela rosa/culebrones:

“Interacción parasocial”40. Según Mc Quail, los individuos que componen las audiencias a menudo parecen establecer relaciones (sustitutorias) con la comunicación de masas, y en particular con estrellas o personajes de ficción o de los programas de entretenimiento.

¿Conoces algún caso en el que se haya establecido alguna relación mediática sustitutoria que pueda catalogarse como “interacción parasocial” (Horton y Wohl, 1956, citados en…, p. 475)?: _____

41. ¿Cómo le llamaba Noble, 1975 (citado en Mc Quail, 2001, p. 467) a este mismo fenómeno?:

Sustitución con personalidades mediáticas de los modelos ausentes en la vida real

42. ¿Cuáles son las dos dimensiones de relaciones mediáticas que Rosengren y Windahl (1972, 1989) identificaron?

Estado de captura que constituye el grado más intenso de implicación

INTERACCIÓN: Cuando alguien se imagina que participa en la acción / se produce un estado de “estimulación mutua”.

IDENTIFICACIÓN: Con un personaje.

Interacción social sustitutoria: experiencias subjetivas43. ¿Cuáles son los dos experiencias

subjetivas a partir de las cuales se experimentan relaciones de fantasía con los personajes de ficción?

IDENTIFICACIÓN Experiencia de poder meterse en el personaje y sentirse tan próximo a él como para experimentar las mismas emociones y sucesos que supuestamente experimenta el personaje. Implica cierto nivel de “pérdida de identidad”.

RECONOCIMIENTO Poder interactuar con conocidos personajes como si se tratara de personas conocidas de la vida real.

Actividad / pasividad de las audiencias mediáticasHan habido afirmaciones y refutaciones acerca de la actividad o pasividad de las audiencias mediáticas…

Selectividad y evitación mediática

44. La selectividad no se considera una forma de actividad de la audiencia?:____

45. Una campaña muy bien diseñada nunca puede verse limitada en sus efectos deseados por la elección/evitación ejercidas por las audiencias-diana? ____

Actividad y pasividad de las audiencias.46. Liga los siguientes enunciados con dos tipos de oferta mediática (u orientación de…) vista con Mc Quail en el texto #1: ½ punto sobre calificación parcial a quien lo responda primero y completo.

Búsqueda de beneficios culturales e informativos:_____ vs.Deterioro en el desarrollo y discernimiento personal: ______

47. La resistencia a las influencias personales no deseadas forma parte del proceso de selectividad: __

“Audiencias obstinadas” Según Bauer (1964, citado en McQuail, 2004, p. 477). V. gr. hombres asertivos y orgullosamente abstemios serían “inmunes” a este anuncio publicitario:

Otros tipos de elección mediática:

48. Menciona otros indicadores de actividad de las audiencias (aparte de los que se mencionan a continuación):

Respuesta directa (reacciones inmediatas por teléfono, twitter, etc.

Rentar una película

Grabar y reproducir contenidos radiofónicos o televisivos

Participación en la experiencia mediática atribuyéndole verbal o mentalmente significados: “¡Sí, cómo no!”, “¡Yes!”, “¡No puede ser!”

49. Subraya en texto los modos de actividad de la audiencia:

Señales de implicaciónOtras señales de implicación además de controlar estados de ánimo de los receptores son:Contestar a la pantalla de la televisión.

Retar o insultar a un actor o actriz que representa a un personaje al encontrársele en la calle.

Concepto de “actividad de la audiencia”50. El concepto de “actividad de la audiencia” es unívoco, según uno de los subtítulos del texto: _____

Está abierto a distintas definiciones según los media.

Se manifiesta como comportamiento y a veces como construcción mental (difícil de observar –concentración, imperturbabilidad).

Preguntas opcionales sobre “tema preparado” por si te falla alguna…Tipos de audiencias (final de lectura 3) y

Tipos de feedback (final de lectura 4)

Tipos de feedback como actividad de las audiencias: Modos concretos de “actividad de las

audiencias” son los tipos de feedback

Originado en los media “Respuesta en nombre de las audiencias” “Espontáneo”

Contesta a Mafalda que… “NO WAY!”