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Guia para sacar mayor partido a los buscadores en el ámbito de la educación 2.0TRANSCRIPT
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HERRAMIENTAS GRATUITAS DE INTERNET
BUSQUEDAS AVANZADAS DE RECURSOS
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bull Fuentes y herramientas a nuestra disposicioacuten
bull Teacutecnicas y trucos para ser maacutes eficaces
bull Identificaremos recursos uacutetiles
bull Encontraremos todo lo que busquemos
bull LO MAS IMPORTANTEAHORRAREMOS TIEMPO
AUN MAS CLARO
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bull YO BUSCO LA INFORMACIOacuteN
bull LA INFORMACIOacuteN VIENE A MIacute
bull LO MAS IMPORTANTEAHORRAREMOS TIEMPO
ESQUEMA CONCEPTUAL
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iquestQueacute buscadores hay
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No son hermanitas de la caridad
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Las partes del resultado de la buacutesqueda
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SEO La parte Natural que maacutes nos interesa
SEO Posicionamiento Natural o Algoritmico
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SEM Nos puede Interesar pero alguien estaacute pagando por estar ahiacute
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Lo que miramos al buscar
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No vemos nada tras los 5 primeros
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NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
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iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
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Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
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CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
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Buacutesqueda Avanzada
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ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
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Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1540
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
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- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
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9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
2
3
bull Fuentes y herramientas a nuestra disposicioacuten
bull Teacutecnicas y trucos para ser maacutes eficaces
bull Identificaremos recursos uacutetiles
bull Encontraremos todo lo que busquemos
bull LO MAS IMPORTANTEAHORRAREMOS TIEMPO
AUN MAS CLARO
4
bull YO BUSCO LA INFORMACIOacuteN
bull LA INFORMACIOacuteN VIENE A MIacute
bull LO MAS IMPORTANTEAHORRAREMOS TIEMPO
ESQUEMA CONCEPTUAL
5
iquestQueacute buscadores hay
6
No son hermanitas de la caridad
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Las partes del resultado de la buacutesqueda
8
SEO La parte Natural que maacutes nos interesa
SEO Posicionamiento Natural o Algoritmico
9
SEM Nos puede Interesar pero alguien estaacute pagando por estar ahiacute
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Lo que miramos al buscar
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No vemos nada tras los 5 primeros
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NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
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iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
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Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
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CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
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Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1540
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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bull Fuentes y herramientas a nuestra disposicioacuten
bull Teacutecnicas y trucos para ser maacutes eficaces
bull Identificaremos recursos uacutetiles
bull Encontraremos todo lo que busquemos
bull LO MAS IMPORTANTEAHORRAREMOS TIEMPO
AUN MAS CLARO
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bull YO BUSCO LA INFORMACIOacuteN
bull LA INFORMACIOacuteN VIENE A MIacute
bull LO MAS IMPORTANTEAHORRAREMOS TIEMPO
ESQUEMA CONCEPTUAL
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iquestQueacute buscadores hay
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No son hermanitas de la caridad
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Las partes del resultado de la buacutesqueda
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SEO La parte Natural que maacutes nos interesa
SEO Posicionamiento Natural o Algoritmico
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SEM Nos puede Interesar pero alguien estaacute pagando por estar ahiacute
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Lo que miramos al buscar
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No vemos nada tras los 5 primeros
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NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
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iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
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Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
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CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
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ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
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Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1540
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
4
bull YO BUSCO LA INFORMACIOacuteN
bull LA INFORMACIOacuteN VIENE A MIacute
bull LO MAS IMPORTANTEAHORRAREMOS TIEMPO
ESQUEMA CONCEPTUAL
5
iquestQueacute buscadores hay
6
No son hermanitas de la caridad
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Las partes del resultado de la buacutesqueda
8
SEO La parte Natural que maacutes nos interesa
SEO Posicionamiento Natural o Algoritmico
9
SEM Nos puede Interesar pero alguien estaacute pagando por estar ahiacute
10
Lo que miramos al buscar
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No vemos nada tras los 5 primeros
12
NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
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17
iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
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Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
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CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1540
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
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13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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71
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
5
iquestQueacute buscadores hay
6
No son hermanitas de la caridad
7
Las partes del resultado de la buacutesqueda
8
SEO La parte Natural que maacutes nos interesa
SEO Posicionamiento Natural o Algoritmico
9
SEM Nos puede Interesar pero alguien estaacute pagando por estar ahiacute
10
Lo que miramos al buscar
11
No vemos nada tras los 5 primeros
12
NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
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15
16
17
iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
25
HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
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28
29
30
31
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HACE UNA SEMANA
34
HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
50
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
53
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
64
65
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Buacutesqueda de videos
70
71
72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
6
No son hermanitas de la caridad
7
Las partes del resultado de la buacutesqueda
8
SEO La parte Natural que maacutes nos interesa
SEO Posicionamiento Natural o Algoritmico
9
SEM Nos puede Interesar pero alguien estaacute pagando por estar ahiacute
10
Lo que miramos al buscar
11
No vemos nada tras los 5 primeros
12
NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
13
14
15
16
17
iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
25
HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
27
28
29
30
31
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33
HACE UNA SEMANA
34
HOY
35
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37
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39
1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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13
13
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13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
50
51
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
53
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
64
65
66
67
68
69
Buacutesqueda de videos
70
71
72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
7
Las partes del resultado de la buacutesqueda
8
SEO La parte Natural que maacutes nos interesa
SEO Posicionamiento Natural o Algoritmico
9
SEM Nos puede Interesar pero alguien estaacute pagando por estar ahiacute
10
Lo que miramos al buscar
11
No vemos nada tras los 5 primeros
12
NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
13
14
15
16
17
iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
25
HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
27
28
29
30
31
32
33
HACE UNA SEMANA
34
HOY
35
36
37
38
39
1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
50
51
52
Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
53
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
64
65
66
67
68
69
Buacutesqueda de videos
70
71
72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
8
SEO La parte Natural que maacutes nos interesa
SEO Posicionamiento Natural o Algoritmico
9
SEM Nos puede Interesar pero alguien estaacute pagando por estar ahiacute
10
Lo que miramos al buscar
11
No vemos nada tras los 5 primeros
12
NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
13
14
15
16
17
iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
25
HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
27
28
29
30
31
32
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HACE UNA SEMANA
34
HOY
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37
38
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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67
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69
Buacutesqueda de videos
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71
72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9
SEM Nos puede Interesar pero alguien estaacute pagando por estar ahiacute
10
Lo que miramos al buscar
11
No vemos nada tras los 5 primeros
12
NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
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17
iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
25
HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
10
Lo que miramos al buscar
11
No vemos nada tras los 5 primeros
12
NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
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16
17
iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
25
HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
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28
29
30
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
11
No vemos nada tras los 5 primeros
12
NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
13
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16
17
iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
25
HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
27
28
29
30
31
32
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HACE UNA SEMANA
34
HOY
35
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37
38
39
1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
53
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
55
HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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66
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68
69
Buacutesqueda de videos
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72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
12
NECESITAMOS RECURSOS ENSENtildeAR ESTACIONES EN EDUCACION INFANTIL
iquest QUEacute HACEMOS NORMALMENTE
1 Google
2 Palabras sueltas
3 10 resultados por paacutegina
4 Clic en los tres primeros
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iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
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28
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
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13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
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Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
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CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
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ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
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Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
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CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
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ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
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Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
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CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
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ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
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CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
17
iquest Soluciona nuestro problema
iquest Hemos vaciado internet
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
18
Como usar buscadores mejor
bull Busqueda Avanzada
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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28
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30
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
19
CLASE 2Buacutesqueda Avanzada
20
Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
25
HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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28
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30
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Buacutesqueda Avanzada
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
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3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
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13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
21
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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68
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
22
ESTAMOS EN CLASE
NECESITO CONTENIDO PARA HABLAR DE LAS
ESTACIONES DEL ANtildeOMI GRUPO PERTENECE A EDUCACION INFANTIL
23
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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28
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30
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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71
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
23
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iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
24
iquest NOS SALE SIEMPRE EL MISMO RESULTADO
GOOGLE CAMBIA SU ECUACIOacuteN DE POSICIONAMIENTO CONTINUAMENTE
TOP SECRET
25
HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
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HACE UNA SEMANA
34
HOY
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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65
66
67
68
69
Buacutesqueda de videos
70
71
72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
25
HACE UNA SEMANA
26
HOY A LAS 1500
27
28
29
30
31
32
33
HACE UNA SEMANA
34
HOY
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38
39
1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
50
51
52
Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
53
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
56
57
58
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
64
65
66
67
68
69
Buacutesqueda de videos
70
71
72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
26
HOY A LAS 1500
27
28
29
30
31
32
33
HACE UNA SEMANA
34
HOY
35
36
37
38
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
50
51
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
53
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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58
59
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
64
65
66
67
68
69
Buacutesqueda de videos
70
71
72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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HACE UNA SEMANA
34
HOY
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
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13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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29
30
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32
33
HACE UNA SEMANA
34
HOY
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36
37
38
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1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
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13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
29
30
31
32
33
HACE UNA SEMANA
34
HOY
35
36
37
38
39
1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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66
67
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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HACE UNA SEMANA
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HOY
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
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13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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HACE UNA SEMANA
34
HOY
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
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13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
32
33
HACE UNA SEMANA
34
HOY
35
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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13
13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
33
HACE UNA SEMANA
34
HOY
35
36
37
38
39
1
2
3
2
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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65
66
67
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69
Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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HOY
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38
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
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13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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65
66
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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1
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3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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1
2
3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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1
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3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
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HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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1
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3
2
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iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
40
iquest QUEacute HEMOS CONSEGUIDO CON LA BUacuteSQUEDA AVANZADA HASTA AHORA
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
41
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
RECURSOS EDUCACION INFANTIL
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
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13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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66
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68
69
Buacutesqueda de videos
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72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
42
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANOEL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
43
HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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65
66
67
68
69
Buacutesqueda de videos
70
71
72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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HASTA AHORA SOacuteLO HEMOS VISTO
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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68
69
Buacutesqueda de videos
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71
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
44
Formato de archivo
Adobe Acrobatpdf formato estructurado
Adobe Postscriptps documento codificado coacutemo le mando el documento a la impresoraAutodeskdwf planos de autocad formato de estar los planos
Google Earthklm formato de planos topograacuteficosGoogle EarthkmzMicrosoft Excelxls hojas de caacutelculo de microsoft office
Microsoft Powerpointppt formato presentacioacuten
Microsoft Worddoc editor de textos
Formato texto enriquecidortf camino entre doc ytxt
Shockwave flash swf animaciones flash
45
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HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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68
69
Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
45
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
53
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
54
Seguimos trabajando
55
HASTA AHORA HEMOS VISTO
56
57
58
59
60
61
Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
46
HACE UNA SEMANA
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
53
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
54
Seguimos trabajando
55
HASTA AHORA HEMOS VISTO
56
57
58
59
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
47
HOY A LAS 1540
48
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
53
ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
54
Seguimos trabajando
55
HASTA AHORA HEMOS VISTO
56
57
58
59
60
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
49
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
55
HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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67
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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69
Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Dominios Forma de agrupar paacuteginas que tienen algo en comuacuten situacioacuten geograacutefica temaacutetica com Antes todas eran com pero ha
medida que ha creciendo la red han ido creciendo
Dominios que definen situacioacuten geograacutefica es it ( Italia ) de ( Alemania ) eu ( Europa )
Dominios por la temaacutetica org ( normaacutelmente organizaciones sin aacutenimo de lucro ) net (comunicaciones y redes ) edu ( educacioacuten )
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
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- Paacutegina de adjuntos 1
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9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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ACTIVIDADES
1 QUEREMOS ORGANIZAR UNA EXCURSION Y QUEREMOS BUSCAR RUTAS EN ASTURIAS
RUTAS CON NINtildeOS POR ASTURIAS
2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA CONTENIDOS PARA CUERPO HUMANO
EL CUERPO HUMANO EN PRIMARIA
3 PROPONER VOSOTROS UNA BUacuteSQUEDA
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PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
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7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Seguimos trabajando
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
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66
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69
Buacutesqueda de videos
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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HASTA AHORA HEMOS VISTO
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
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Adjuntos
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
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- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
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- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
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- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
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- Paacutegina 23 ene 11-1558
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- Paacutegina 31 ene 11-1558
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- Paacutegina 52 ene 11-1558
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- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
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- Paacutegina 67 ene 11-1558
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- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
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9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
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MENUDOS PEQUES
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CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
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FIRST SCHOOL
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
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- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
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- Paacutegina 52 ene 11-1558
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- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
58
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61
Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
64
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66
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69
Buacutesqueda de videos
70
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73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
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- Paacutegina 30 ene 11-1558
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- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
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- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
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- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
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9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
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estaciones educacioacuten infantil
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Buacutesqueda de videos
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
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Adjuntos
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
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- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
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- Paacutegina 47 ene 11-1558
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- Paacutegina 54 ene 11-1558
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- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
CUADERNALIA
MI PRIMERA ESCUELA
MARIFE WORDPRESSEDU365
EDUCACYL
FIRST SCHOOL
ETAPA INFANTIL BLOG
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Buacutesqueda de imaacutegenes
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estaciones educacioacuten infantil
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
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- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
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- Paacutegina 59 ene 11-1558
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- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
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9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Hemos encontrado muchos maacutes recursos
EDUCIMA
MENUDOS PEQUES
DIBUJOS PARA PINTAR
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MI PRIMERA ESCUELA
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estaciones educacioacuten infantil
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
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- Paacutegina 52 ene 11-1558
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- Paacutegina 59 ene 11-1558
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- Paacutegina 61 ene 11-1558
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- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
62
Buacutesqueda de imaacutegenes
63
estaciones educacioacuten infantil
64
65
66
67
68
69
Buacutesqueda de videos
70
71
72
73
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bull RECURSOS
bull IMAGENES
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Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
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- Paacutegina 68 ene 11-1558
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- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
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9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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estaciones educacioacuten infantil
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
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- Paacutegina 37 ene 11-1558
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- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
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- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
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- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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bull RECURSOS
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Adjuntos
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
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- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
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- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
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- Paacutegina 40 ene 11-1558
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- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
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- Paacutegina 56 ene 11-1558
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- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
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- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Adjuntos
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
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- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
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- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
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- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
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- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
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- Paacutegina de adjuntos 1
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9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
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- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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bull RECURSOS
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Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
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- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
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- Paacutegina 40 ene 11-1558
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- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
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- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
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- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Adjuntos
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CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
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- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
70
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72
73
iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
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- Paacutegina 65 ene 11-1558
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- Paacutegina 72 ene 11-1558
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- Paacutegina de adjuntos 1
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9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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iquest Que hemos encontrado
bull RECURSOS
bull IMAGENES
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Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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bull RECURSOS
bull IMAGENES
bull VIDEOS
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
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Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
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EDUCACIOacuteN INFANTIL13
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UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
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- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
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- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
-
9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |
Adjuntos
doc estacionesdoc
CEIP ldquoGenilrdquo Isla Redonda (Sevilla)
PROGRAMACIOacuteN DE LA UNIDAD DIDAacuteCTICA
(1) Objetivos Generales de Aacuterea para eL 2ordm Ciclo establecidos en el PCC
(2) Escribir los Objetivos Didaacutecticos de la Unidad o hacer referencia a la paacutegina de la Guiacutea Didaacutectica
(3) Contenidos de 3 antildeos
(4) Contenidos de 4 antildeos
(5) Contenidos de 5 antildeos
() En cuanto a objetivos contenidos actividades atencioacuten a la diversidad evaluacioacuten
13
13
13
13
13
13
13
EDUCACIOacuteN INFANTIL13
13
13
UNIDAD DIDAacuteCTICA 8
- Paacutegina 1 ene 11-1542
- Paacutegina 2 ene 11-1542
- Paacutegina 3 ene 11-1607
- Paacutegina 4 ene 11-1607
- Paacutegina 5 ene 11-1558
- Paacutegina 6 ene 11-1558
- Paacutegina 7 ene 11-1558
- Paacutegina 8 ene 11-1558
- Paacutegina 9 ene 11-1558
- Paacutegina 10 ene 11-1558
- Paacutegina 11 ene 11-1558
- Paacutegina 12 ene 11-1558
- Paacutegina 13 ene 11-1558
- Paacutegina 14 ene 11-1558
- Paacutegina 15 ene 11-1558
- Paacutegina 16 ene 11-1558
- Paacutegina 17 ene 11-1558
- Paacutegina 18 ene 11-1558
- Paacutegina 19 ene 11-1558
- Paacutegina 20 ene 11-1558
- Paacutegina 21 ene 11-1558
- Paacutegina 22 ene 11-1558
- Paacutegina 23 ene 11-1558
- Paacutegina 24 ene 11-1558
- Paacutegina 25 ene 11-1558
- Paacutegina 26 ene 11-1558
- Paacutegina 27 ene 11-1558
- Paacutegina 28 ene 11-1558
- Paacutegina 29 ene 11-1558
- Paacutegina 30 ene 11-1558
- Paacutegina 31 ene 11-1558
- Paacutegina 32 ene 11-1558
- Paacutegina 33 ene 11-1558
- Paacutegina 34 ene 11-1558
- Paacutegina 35 ene 11-1558
- Paacutegina 36 ene 11-1558
- Paacutegina 37 ene 11-1558
- Paacutegina 38 ene 11-1558
- Paacutegina 39 ene 11-1558
- Paacutegina 40 ene 11-1558
- Paacutegina 41 ene 11-1558
- Paacutegina 42 ene 11-1558
- Paacutegina 43 ene 11-1558
- Paacutegina 44 ene 11-1558
- Paacutegina 45 ene 11-1558
- Paacutegina 46 ene 11-1558
- Paacutegina 47 ene 11-1558
- Paacutegina 48 ene 11-1558
- Paacutegina 49 ene 11-1558
- Paacutegina 50 ene 11-1558
- Paacutegina 51 ene 11-1558
- Paacutegina 52 ene 11-1558
- Paacutegina 53 ene 11-1558
- Paacutegina 54 ene 11-1558
- Paacutegina 55 ene 11-1558
- Paacutegina 56 ene 11-1558
- Paacutegina 57 ene 11-1558
- Paacutegina 58 ene 11-1558
- Paacutegina 59 ene 11-1558
- Paacutegina 60 ene 11-1558
- Paacutegina 61 ene 11-1558
- Paacutegina 62 ene 11-1558
- Paacutegina 63 ene 11-1558
- Paacutegina 64 ene 11-1558
- Paacutegina 65 ene 11-1558
- Paacutegina 66 ene 11-1558
- Paacutegina 67 ene 11-1558
- Paacutegina 68 ene 11-1558
- Paacutegina 69 ene 11-1558
- Paacutegina 70 ene 11-1558
- Paacutegina 71 ene 11-1558
- Paacutegina 72 ene 11-1558
- Paacutegina 73 ene 11-1558
- Paacutegina de adjuntos 1
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9 OBSERVACIONESANOTACIONES | |||
8 AUTOEVALUACIOacuteN DE LA PRAacuteCTICA DOCENTE | |||
7 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN | |||
iquestQUEacute | iquestCOacuteMO (Instrumentos) | ||
middot Grado de implicacioacuten de los nintildeos y la familia middot Relacioacuten docentediscente middot Organizacioacuten de espacios y materiales middot Trabajo en grupo e individual de los nintildeosas middot Tiempos flexibilidad y respeto de ritmos middot Ambiente de confianza distensioacuten fluidez relajacioacuten middot Actividades apropiadas middot Grado de colaboracioacuten de la familia Los cupones de la escuela y del hogar middot Contenidos de la Unidad Didaacutectica | middot Observacioacuten directa e indirecta middot Observacioacuten natural estructurada y no estructurada middot Lista Control middot Diario escolar middot Comunicacioacuten diaria con la familia |
6 MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS | |||
middot Pelotas cuerdas aros de color tacos de colores middot Pandero Pandereta CD cintas de muacutesica variada y villancicos middot Regletas Bloque loacutegicos Objetos middot Cartulinas de colores papeles de revistas perioacutedicos papel de seda papel continuo middot Cartulinas con los nuacutemeros middot Cinta adhesiva middot Objetos sonoros middot Cochecitos Muntildeecos middot Piezas de Construccioacuten middot Juegos didaacutecticos middot Objetos redondos middot Punzones tijeras teacutempera azul roja y amarilla pegamento middot Pegatinas y gomets middot Papelera middot Aula de informaacutetica ordenadores |
5 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD | |||||
Refuerzo 1 | Refuerzo 2 | Ampliacioacuten | |||
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA | |||||
middot Motricidad Gruesa Rasgado empujar objetos acurrucarse y esconderse debajo de la mesa reptar en la alfombra middot Ejercicios de Psicomotricidad | middot Saltar gatear reptar Uso de zancos Skip-ball middot Jugar con un aro correr con eacutel intentar rodarlo Bolos | ||||
middot Motricidad Fina Pasar hojas de un libro bailar con una muacutesica moviendo el brazo las manos y los dedos imitando al docente palmear sobre la mesa manipular pelotas blandas | middot Modelar barro y plastilina ensartar anillas o bolas grandes jugar en los rincones manipulando los materiales hacer torres y caminos con los materiales de construccioacuten enroscar y desenroscar tornillos de tamantildeo grande | ||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA | |||||
middot Ejercicios linguumliacutesticos de logopedia (Alfonso Rafael y Matiacuteas) middot El propio nombre (45) escrito middot Reconocimiento visual del propio nombre (todos) | middot Lectura de imaacutegenes middot Vocales (45 antildeos) middot Lectura de palabras (5) middot Ordenador Pipo aprende a leer (5) | ||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | |||||
middot Todos los colores middot Forma circular (345) cuadrada (345) triangular (345) rectangular (345) romboide oval y esfeacuterica (5) middot Conceptos baacutesicos Seguacuten contenidos middot Serie Numeacuterica 1 2 3 (3) 123456 (4) y 123456789 (5) middot Regletas (45) middot Seriaciones de 2 cualidades (3) y tres cualidades (4) y de cuatro cualidades (5) por tamantildeos colores y formas middot Ordenador Pipo y las matemaacuteticas middot Secuencias temporales | middot Fichas complementarias de las Unidades Didaacutecticas fotocopiables middot Ordenador para 4-5 antildeos Juegos didaacutecticos |
4 TEMAS TRANSVERSALES | |||
TTTT que se tratan en esta Unidad Didaacutectica y que estaacuten presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos middot Educacioacuten Moral y para la Paz middot Educacioacuten Ambiental middot Educacioacuten para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos middot Educacioacuten del Consumidor middot Educacioacuten para la Salud middot Educacioacuten Vial middot Cultura Andaluza |
3 ACTIVIDADES | |||
Individuales | Grupales | ||
middot Habilidades manipulativas punzado recorte a tijeras rasgado manual plegado pegado coloreado middot Actividades con la plastilina middot Desarrollo de la inteligencia middot Grafomotricidad middot Realizacioacuten de fichas middot Biblioteca libre middot Puzzles | middot AsambleaTiempoCalendario middot Salidas para conocer la escuela middot Tiempo del cuento middot Rincones Construccioacuten Juego simboacutelico Los cuentos Modelado Juegos didaacutecticos middot Tiempo para los haacutebitos SaludarDespedir Quitar y ponerse la ropa Recoger el material Compartir espacios y materiales middot Actividades de lenguaje oral vocabulario poemas adivinanzas retahiacutelas middot Actividades Psicomotrices middot Haacutebitos de autocontrol y convivencia middot Juego libre middot Juegos de manipulacioacuten fina middot Juegos de seriaciones middot Juegos de secuencia temporal middot Puzzles middot Canciones y audiciones middot Dramatizaciones y expresioacuten corporal middot Recogida del material y salida middot Ingleacutes para 4 y 5 antildeos |
2 CONTENIDOS (CONTINUACIOacuteN) | |||||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||||
COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN | EXPRESIOacuteN CORPORAL | Dramatizacioacuten ldquoLa hoja y el ruisentildeorrdquo ldquoLa nintildea que quiso ser mariposardquo ldquoEl capullito que queriacutea volarrdquo Relajacioacuten corporal | Imitacioacuten y representacioacuten de personajes e historias sencillas | Disfrute con las dramatizaciones | |||||
EXPRESIOacuteN PLAacuteSTICA | Teacutecnicas y materiales dactilopintura colage mosaico plegado soplado modelado pegado recortado picado pintura Materiales teacutempera tijeras punzoacuten etc Color rosa( 3) violetamorado(4) lila (morado) (5) Obra artiacutestica ldquoNintildea y mariposardquo de Isabel Villar y ldquoCampo de lilasrdquo de Vicent Van Gogh (45) | Percepcioacuten de los colores rosa fucsia y granate y empleo correcto progresivo de utensilios Conocimiento del tema de algunas obras artiacutesticas | Cuidado de los materiales Intereacutes por las obras artiacutesticas | ||||||
EXPRESIOacuteN MUSICAL | Audicioacuten ldquoLas cuatro estaciones La primaverardquo de Vivaldi y ldquoEl vals de las floresrdquo de Tchaikovsky Discriminacioacuten auditiva Sonidos propios de la primavera y de instrumentos musicales Cancioacuten de la Unidad Didaacutectica ldquoLlega la primaverardquo ldquoEl corro de la primaverardquo y otras populares | Atencioacuten y escucha de fragmentos de obras de muacutesica claacutesica Interpretacioacuten de canciones Reconocimiento de sonidos propios de la primavera | Disfrute con el canto las audiciones y el baile Actitud relajada y atenta durante las audiciones Escucha | ||||||
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA | Vocabulario de la Unidad Didaacutectica iquestQuieacuten es iquestQueacute hace iquestQueacute es Articulacioacuten Textos orales actuales y de tradicioacuten cultural Cuentos de la Unidad Didaacutectica y populares Poemas adivinanzas retahiacutelas trabalenguas etc Etiquetas y carteles y cuentos El propio nombre (4 ndash 5 antildeos) Discriminacioacuten visual foneacutetica y auditiva de las vocales o-i-a Sus grafiacuteas (4) Introduccioacuten de la e Discriminacioacuten foneacutetica Las vocales y sus grafiacuteas y consonantes psm y sus grafiacuteas Palabras relacionadas (5) Pictogramas Vintildeetas(3-4-5) Ritmo silaacutebico (5) | Comprensioacuten y reproduccioacuten de mensajes Produccioacuten correcta de frases Comprensioacuten y reproduccioacuten de pequentildeos fragmentos de poemas canciones trabalenguas etc Lectura e interpretacioacuten de imaacutegenes y pictogramas (45) Identificacioacuten de semejanzas y diferencia de palabras escritas (5) Conocimiento e identificacioacuten de los distintos ldquoCupones de la escuela y del hogarrdquo Identificacioacuten del propio nombre escrito (345) Escritura del propio nombre (45) Ordenacioacuten de secuencias temporales (45) | Intereacutes y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones Logopedia Atencioacuten y escucha Cuidado de los libros (Ed Del Consumidor) Actitud positiva ante la expresioacuten graacutefica (5) Valoracioacuten de la utilidad del lenguaje escrito | ||||||
EXPRESIOacuteN MATEMAacuteTICA | Propiedades de los objetos largo-corto abierto-cerrado (3) maacutes largo que maacutes corto que ancho-estrecho (4-5) Formas planas Ciacuterculo-cuadrado-triaacutengulo (3) ciacuterculo cuadrado triaacutengulo y rectaacutengulo (4) maacutes rombo oacutevalo y esfera (5) sus grafiacuteas (45) Liacuteneas rectas curvas (3-4) quebrada y mixta (5) Cuantificadores muchos-uno (3) hay maacuteshay menos que (4) mitad (5) Las formas y cuerpos en el espacio repaso de los conceptos dados Clasificaciones ((345) correspondencia y seriaciones de tamantildeos (45) Semejanzas y diferencias Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros (45) Puzzle (345) La adicioacuten (5) Serie numeacuterica 1 ndash 2- 3 (3) 1-2 ndash3-4- 5- 6 (4) 1-2-3-4-5-6 ndash7-8-9(5) Cantidad y grafiacutea (45) Regletas (45) Antes y despueacutes de un nuacutemero dado (5) Problemas sencillos de sumas y restas (5) | Discriminacioacuten del ciacuterculo y realizacioacuten de su grafiacutea (345) del cuadrado (345 del triaacutengulo (345) del rectaacutengulo(45) del rombo y oacutevalo (5) Utilizacioacuten de los cuantificadores Comparacioacuten de objetos semejanzas y diferencias Clasificacioacuten de objetos y materiales Identificacioacuten de los conceptos Situacioacuten y desplazamiento de objetos (45) Clasificacioacuten y emparejamiento de objetos (4) Identificacioacuten de semejanzas y diferencias entre objetos Resolucioacuten de productos cartesianos sencillos (5) Comparacioacuten ordenacioacuten y seriacioacuten de objetos (45) Realizacioacuten de puzzles (3-4-5) Realizacioacuten de adiciones(5) Utilizacioacuten de la serie numeacuterica (345) Resolucioacuten de problemas con regletas (45) | Gusto por explorar y comparar objetos Intereacutes por descubrir caracteriacutesticas y relaciones de objetos Intereacutes por mejorar la descripcioacuten de situaciones y orientaciones Apreciacioacuten de la utilidad de los nuacutemeros |
2 CONTENIDOS | |||||||
Conceptos | Procedimientos | Actitudes | |||||
IDENTIDAD Y AUTONOMIacuteA PERSONAL | bullSensaciones y percepciones del propio cuerpo bullSentimientos y emociones propias y ajenas Autoconcepto positivo y confianza en siacute mismo bullHaacutebitos de autocontrol y convivencia bull Sentido de responsabilidad y autocriacutetica fracaso error acierto bullGrafomotricidad bullLaberintos y trayectos bullOrientacioacuten en el espacio cercalejos encimadebajo por encimapor debajo (3) maacutes cercamaacutes lejos entre (4) y en el medio (5) bullLateralidad un lado-otro lado (34) izquierdaderecha (45) bull Psicomotricidad bullActividades de la vida cotidiana bullNormas baacutesicas de relacioacuten y convivencia bull Atencioacuten y razonamiento alimentos vegetales y haacutebitos de alimentacioacuten bullCuidado de los materiales de trabajo y de juego bull Cuidado del entorno proacuteximo el bienestar corporal y la seguridad personal bullHaacutebitos de higiene y acciones que favorecen la salud bull Haacutebitos de seguridad personal seguridad vial e higiene buco-dental (fluacuteor) | bullUtilizacioacuten de las posibilidades expresivas del propio cuerpo bullRegulacioacuten progresiva de las emociones e intereses bull Adquisicioacuten de haacutebitos de autocontrol y convivencia bullCoordinacioacuten y control progresivo de las habilidades manipulativas de caraacutecter fino bullSituacioacuten y desplazamiento en el espacio real bullDescubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad bull Realizacioacuten de puzzles sencillos bullPlanificacioacuten secuenciada de la accioacuten para resolver tareas bullHaacutebitos de atencioacuten iniciativa y razonamiento bullCumplimiento de las normas baacutesicas de convivencia y seguridad vial (Ed Vial) bullHaacutebitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno (E para la Salud) | bullAceptacioacuten progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones Aceptacioacuten de las diferencias evitando las discriminaciones Confianza en las propias posibilidades de accioacuten bullGusto por el ejercicio fiacutesico y el juego bullAceptacioacuten de las reglas que rigen los juegos bull Iniciativa por aprender habilidades nuevas bullActitud de ayuda y colaboracioacuten (E Moral y para la Paz) bullActitud positiva ante las distintas actividades bull Valoracioacuten del trabajo bien hecho reconocimiento de errores y aceptacioacuten de correcciones bullGusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E Ambiental y para la Salud) | ||||
MEDIO FIacuteSICO Y SOCIAL | Las estaciones la primavera y sus caracteriacutesticas El vestido en primavera Los trabajos de los hombres y mujeres el jardineroa el hortelanoa el agricultora Diacutea del libro Tiempo atmosfeacuterico Objetos y herramientas de las distintas profesiones Partes de una planta y sus necesidades Ciclo vital de la planta El aacuterbol en primavera Vegetales en primavera flores hortalizas y verduras Animales en primavera Conservacioacuten del medio natural Relacioacuten de interdependencia y de utilidad de las plantas | Observacioacuten de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima contribucioacuten a la consecucioacuten y mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Observacioacuten de las actividades que realizan los adultos hortelanos agricultores jardineros Exploracioacuten manipulacioacuten y utilizacioacuten de objetos Observacioacuten y clasificacioacuten de materiales Identificacioacuten de las diferentes partes de la planta Observacioacuten directa del ciclo vital de alguna planta Identificacioacuten de las diferencias y semejanzas de algunas plantas Observacioacuten de animales y plantas en primavera | Intereacutes por conocer las estaciones Valoracioacuten de ambientes limpios Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas Actitud positiva por compartir objetos Respeto y cuidado de los objetos Iniciativa por asumir pequentildeas responsabilidades regar las plantas y los aacuterboles del recreo |
1 OBJETIVOS | |||||
OGA (1) | OBJETIVOS DIDAacuteCTICOS (2) | ||||
IAP | TODOS | bullTener una imagen ajustada y positiva de siacute mismo identificando sus caracteriacutesticas y respetando las de los demaacutes bullAdquirir la coordinacioacuten y el control dinaacutemico del propio cuerpo para la ejecucioacuten de tareas y actividades de juego bullAplicar la coordinacioacuten visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacioacuten graacutefica bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten para resolver tareas y laberintos bullPlanificar y secuenciar la propia accioacuten bullAdecuar su comportamiento al de los otros desarrollando haacutebitos de colaboracioacuten bullRespetar las normas en los juegos bullProgresar en la adquisicioacuten de haacutebitos relacionadas con el bienestar y la seguridad personal | |||
MFS | TODOS | bullObservar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno identificando algunos factores que influyen sobre ellos bull Observar el tiempo atmosfeacuterico y su influencia en los elementos del entorno comienzo de la primavera bullParticipar en los grupos con los que se relaciona tomando progresivamente en consideracioacuten a los otros bullMostrar intereacutes y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad bullDescubrir los diacuteas de la semana y memorizarlos (5 antildeos) bullValorar la importancia del medio natural manifestando hacia eacutel actitudes de respeto y cuidado interviniendo dentro de sus posibilidades Conocer y respetar las normas e convivencia social | |||
CR | TODOS | bullExpresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual ajustaacutendose a los diferentes contextos bullComprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicioacuten cultural Desarrollar la capacidad articulatoria bullInteresarse por el lenguaje escrito Leer interpretar y producir imaacutegenes bullUtilizar las diversas formas de representacioacuten y expresioacuten para evocar situaciones deseos y sentimientos de tipo real o imaginario bullUtilizar teacutecnicas y recursos baacutesicos de las distintas formas de representacioacuten y expresioacuten para aumentar sus posibilidades comunicativas bull Mantener una actitud de intereacutes y escucha ante las audiciones de muacutesica claacutesica y canciones infantiles y villancicos aproximaacutendose al mundo cultural bullInteresarse y apreciar las producciones plaacutesticas propias y las de los demaacutes y por algunas obras artiacutesticas que se le presenten acercaacutendose al mundo cultural bullUtilizar las posibilidades de la forma de representacioacuten matemaacutetica para describir algunos objetos y situaciones del entorno prestando atencioacuten al proceso y los resultados obtenidos bullUtilizar la serie numeacuterica para contar objetos de la realidad |
TIacuteTULO UNIDAD ldquoLA PRIMAVERArdquo | 3 ANtildeOS | ldquoEs primaverardquo | |||||
4 ANtildeOS | ldquoFlores en primaverardquo | ||||||
5 ANtildeOS | ldquoDespierta la naturalezardquo | ||||||
NIVEL 345 ANtildeOS | TEMPORALIZACIOacuteN ( | Desde | Hasta | ||||
PROFESORA Mariacutea Joseacute Donaire Romero |