SER

IE ¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJA(O)?

Información para padres de familia

Primer grado de primaria

¿Cómo puedo ayudar a mi hija(o)a mejorar en lectura?

¿Por qué se evalúa la lectura?

Porque las personas que saben leer y comprenden lo que leen, están en capacidad de buscar y realizar un trabajo, resolver situaciones de la vida diaria, comportarse como buenos ciudadanos y tener mejores oportunidades en la vida.

¿Qué son las evaluaciones que se aplican a estudiantes de primaria? Son evaluaciones que indican cómo está el nivel de aprendizaje de la lectura de los estudiantes en todo el país; son diferentes de las evaluaciones que aplican los maestros en el aula para, entre otras razones, determinar “el nivel de logro de los aprendizajes, en forma cualita-tiva y cuantitativa y del desarrollo integral de la persona.” (Reglamento de evaluaciones. MINEDUC, 2010, p. 10.)

Todos los años la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA–, del Ministerio de Educación, realiza evaluaciones al primer grado de primaria, para conocer los logros de los estudiantes en lectura.

Ahora queremos que los padres de familia conozcan los resultados de las evaluaciones que se hicieron en el 2010, para que ayuden a sus hijos a ser mejores lectores.

Presentación

¿Por qué se evalúa la lectura?

Porque las personas que saben leer y comprenden lo que leen, están en capacidad de buscar y realizar un trabajo, resolver situaciones de la vida diaria, comportarse como buenos ciudadanos y tener mejores oportunidades en la vida.

(Reglamento de evaluaciones. MINEDUC, 2010, p. 10.) tiva y cuantitativa y del desarrollo integral de la persona.”(Reglamento de evaluaciones. MINEDUC, 2010, p. 10.)

¿Por qué se evalúa la lectura?¿Por qué se evalúa la lectura?

(Reglamento de evaluaciones. MINEDUC, 2010, p. 10.)

Parece que no saben

leer.Siempre tiran la basura en el suelo.

Son evaluaciones que indican cómo está el nivel de de los estudiantes en todo

el país; son diferentes de las evaluaciones que aplican los maestros en el aula para, entre otras razones, determinar “el nivel de logro de los aprendizajes, en forma cualita-tiva y cuantitativa y del desarrollo integral de la persona.”

Ahora queremos que los padres de familia conozcan los resultados de las evaluaciones que se hicieron en el 2010, para que ayuden

tiva y cuantitativa y del desarrollo integral de la persona.”

que no saben

Siempre tiran la basura en el suelo.Siempre tiran la basura en el suelo.Siempre tiran la

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Información para padres de familia

Primer grado de primaria

Estas evaluaciones no se ganan ni se pierden, únicamente indican si los estudiantes han aprendido a leer según lo que se esperaba para el año escolar que cursan y en qué nivel lo alcanzaron, por eso se llama nivel de Logro. Los resultados se presentan según cuatro niveles de desempeño: los estudiantes que alcanzaron los niveles Insatisfactorio o Debe Mejorar no alcanzaron el Logro; los que alcanzaron los niveles Excelente o Satisfactorio sí aprendieron lo que se esperaba para ese grado escolar.

Las evaluaciones no se aplican para dar resultados de cada uno de los estudiantes, pero todos los pa-dres de familia pueden aprovecharlos para ayudar a sus hijos e hijas a leer comprendiendo lo que leen.

1Campaña Lectura, Escritura, Matemática. (s.f.) ¡Cuenta conmigo! 2. Para aprender más y mejor. Chile: Gobierno de Chile. Ministerio de Educación. Versión digital: biblioteca.mineduc.cl/documento/Cuenta_Conmigo_2.pdf, p. 20.

¿Qué pasa si los estudiantes pierden las evaluaciones que hace

la DIGEDUCA?

Saber leer significa:

descifrar correctamente las palabras escritas y comprender lo que las

palabras dicen.1

m e me, s a sa

mesaMesa es un mueble que

sirve para comer, escribir, jugar…

Lee según lo esperado en el grado que cursa.

Lee más de lo que se esperaba, según el grado

que cursa.

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE NO LOGRO

No lee lo esperado en el grado.

Lee un poco menos de lo esperado para el grado

que cursa.

NIVEL DE LOGRO

No lee lo esperado en el

NO LOGRO

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Primer grado de primaria

Resultados que obtuvieron los estudiantes de primero primaria en las

evaluaciones de Lectura del 2010

Ordenar las palabras

Rosa, mesa y sapo en orden alfabético: mesa, rosa, sapo.

Asociar palabras con imágenes:

Cuando leo yo puedo

elote pan

Encontrar al perso-naje principal.

Aníbal se enfermó. No pudo ir a la escuela. Jorge lo fue a visitar.

Aníbal es el persona-je principal.

Encontrar el orden de las acciones de una historia.

Marco el orden que sigo para arreglarme todos los días.

Me visto, me baño, voy a la escuela.Me baño, me visto, voy a la escuela.

Cuando leo yo puedo

Encontrar la palabra que completa la oración.

La gallina es la mamá de los _________.

pollossaposperros

Relacionar una ima-gen con la oración que la describe.

Luis corre.

Cuando leo yo puedo

Encontrar la idea prin-cipal de una historia.

Irene quiere mucho a sus amigas. Cuando Lui-sa se enfermó, le llevó unos dulces. A Marta le explicó cómo hacer una tarea.

La idea principal es:Irene quiere mucho a sus amigas.

Cuando leo yo puedo

Insatisfactorio Satisfactorio ExcelenteDebeMejorar

53 de cada 100 estudiantes están en el

nivel de No Logro

47 de cada 100 estudiantes están en el nivel de Logro

19 de cada 100

estudiantes

34 de cada 100

estudiantes

28 de cada 100

estudiantes

19 de cada 100 estudiantes

Insatisfactorio Debe Mejorar Satisfactorio Excelente

¿Qué pueden hacer los estudiantes en cada uno de los niveles de desempeño?

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Primer grado de primaria

¿Cómo puedo ayudar a mi hija(o) a mejorar

en lectura?

Lea con su hija(o) todos los días

No solo en los libros se lee

Si aún no sabe leer:◗ Cuéntele historias de su niñez, de la familia y la comunidad.◗ Léale cuentos o historias que le puedan interesar y comenten lo

que más les gustó de ellas.

Si ya sabe leer:◗ Propóngale que lea en voz alta cuentos e historias sencillas.◗ Pídale que le cuente lo que leyó y qué es lo que le gustó o no le

gustó.

◗ Cuando vayan juntos por la calle, lean los avisos o rótulos informa-tivos que encuentren por el camino; platiquen sobre lo que leyeron.

◗ Lean los titulares de los periódicos y jueguen a adivinar qué es lo que esos titulares quieren informar.

ReferenciasCampaña Lectura, Escritura, Matemática. (s.f.) ¡Cuenta conmigo! 2. Para aprender más y mejor. Chile: Gobierno de Chile. Ministerio de Educación. Versión digital: biblioteca.mineduc.cl/documento/Cuenta_Conmigo_2.pdf

Quiñónez, A. (2012). EVALUAR, UN APORTE PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA. Informe pedagógico de las Evaluaciones Nacionales del Nivel de Educación Primaria 2010 y Factores asociados 2009. Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, Ministerio de Educación.

Ministerio de Educación de Guatemala. Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa©DIGEDUCA 2013 todos los derechos reservados.Se permite la reproducción total o parcial de este documento, siempre que se cite la fuente y no se alteren los contenidos y que la reproducción sea con fi nes didácticos y no con fi nes de lucro.Disponible en red: www.mineduc.gob.gt/DIGEDUCAMediación pedagógica: Lcda. Amanda Quiñónez CastilloEdición: Lcda. María Teresa Marroquín YurritaDiseño y Diagramación: Lcda. Claudia RocheIlustraciones: Cortesía de USAID / Reforma Educativa en el Aula.

La ayuda de los padres de famila es muy importante para que los estu

diantes sean buenos lectores.ores.

Dan 5 millones

para el puente Los Amates.

Yo digo que le

van a regalar ese dinero al puente.

Léale cuentos o historias que le puedan interesar y comenten lo

Pídale que le cuente lo que leyó y qué es lo que le gustó o no le