PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN PARA LA ENSEANZA DE COMUNICACIN Y MATEMTICAEspecialista :Bertha Huamani MerinoSbado 01, de octubre de 2011

TEMA Aprendizaje de la lectoescritura: Factores que inciden en su aprendizaje

APRENDIZAJE ESPERADODiferenciar los factores que inciden en el aprendizaje de la lectura y escritura en base al anlisis de su quehacer pedaggico y de lecturas propuestas. Fortalecer sus conocimientos sobre la importancia del factor sociocultural en base al anlisis del contexto social para el aprendizaje de la lectura y escritura.

Factores que inciden en el aprendizaje de la Lectura y Escritura

FACTORES PEDAGGICOSEL APRENDIZAJE PTIMO DE LA LECTURA Y ESCRITURA NO TIENE QUE VER CON EDAD CRONOLGICA NI CON LAS DESTREZAS FUNCIONALES DEL NIO SINO CON SUS CAPACIDADES LINGSTICAS Y CONCEPTUALES

El docente figura principal

La escuela debe lograr que la lectura y la escritura se integren como partes fundamentales de la vida del nio en relacin con los intereses que le brinda su medio y el proyecto de vida que l comienza a transitarBraslavsky, 1985

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FACTORES LINGSTICOSActividades para fortalecer las competencias lingsticas

Competencia Lingstica Se refiere a lo que en el mbito educativo se hablara de la alfabetizacin o cultura escrita de manera ms amplia, no solo es leer y escribir sino tambin utilizar la lengua oral en contextos formales.

FACTORES LINGSTICOSC. Metalingstica Conciencia Comunicativa Conciencia Lxica Conciencia Sintctica Conciencia Discursiva

FACTORES PSICOLGICOS - COGNITIVOS Proceso Psicolingstico de Nios en actitud de escucha Escuchar Percepcin del lenguaje y conciencia de los sonidos. Percepcin de los enunciados como un todo. Conciencia sintctica comprensin gramatical del lenguaje . Conciencia pragmtica comprensin del discurso en su totalidad .

FACTORES PSICOLGICOS - COGNITIVOSDescubriendo el gusto por la lectura

Proceso Psicolingstico de Leer Percepcin visual Lectura Interpretativa subjetiva. Interpretacin silbica.. Interpretacin lxica.. Capacidad de decodificar Realiza una lectura normal tiene conciencia sintctica y semntica.

FACTORES PSICOLGICOS - COGNITIVOS Procesos de la escritura del nio Proceso Psicolingstico de escribir El se inicia en la escritura con el rayoneo. Hace dibujos. stos no responden a una conciencia de las grafas. Escribe pseudo letras, representa lo que habla. Realiza los espacios entre la letras. Escribe palabras. Est presto al discurso escrito.

FACTORES SOCIO -CULTURALES

La perspectiva sociocultural presta mucha atencin a las nuevas formas de lectura y escritura, que incorporan nuevos modos de representacin del conocimiento, como la fotografa, el vdeo o las simulaciones virtuales. Una parte importante de la investigacin se centra, as, en las prcticas de lectura y escritura de videojuegos (Gee 2004) y en la multimodalidad (Kress 2003 y Kress y van Leeuwen 2001).

Ejemplo de Actividad SocioculturalFactor PsicolingsticoLas preguntas de lectura que priorizan lo psicolingstico es: Qu informacin aporta el texto? o cul es la idea principal?; tambin proponen instrucciones como subraya la la idea principal de cada prrafo o haz un resumen de este texto

Factor Socio-culturalLas preguntas de lectura que priorizan lo sociocultural son: Qu pretende el autor?, Quin es y por qu escribi este texto? o Cundo y dnde puedo usar ese texto?, este tipo de preguntas son ms complejas, no es posible deducir cul es la intencin de un autor o qu pretende un texto sin haber podido identificar y comprender sus ideas principales.

Porque una perspectiva cultural es msadecuada hoy en da Permite entender mejor la creciente diversidad letrada. Considera las particularidades histricas, sociales y culturales de cada comunidad. Incorpora una perspectiva social, democratizadora y crtica, comprometida en la bsqueda de justicia e igualdad para todos, dando poder a los aprendices. Se complementa con las aportaciones psicolingsticas, cognitivas, que exploran los procesos, los recursos y las estrategias psicolgicas usadas en las prcticas de lectura y escritura.

Leer y escribir son construcciones sociales. Cada poca y cada circunstancia histrica dan nuevos sentidos a esos verbos. Emilia Ferreiro (2001:)

GRACIAS