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TALLER: “Algoritmos pensando: Los Algoritmos del siglo XXI”

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“Los Algoritmos Tradicionales han

muerto, pero no han sido

enterrados” (Antonio Martín)

Algoritmo para la multiplicación: “El tiburón” (Nivel 1)

1º) Multiplicación entre sí de las cantidades

2º) Recuento de las dos cantidades resultantes

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4 · 36

“La escuela debe enseñar a

multiplicar y no a hacer

multiplicaciones” (Marcos Marrero)


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7 · 76

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DESAFÍOS MATEMÁTICOS Semana del 16 a 20 de marzo

(1) En la clase hay dos mesas con 5 chicas en cada una y una mesa

de 3 chicas. ¿Cuántas chicas hay en la clase?

13 chicas

(2) ¿Cuántas mitades de naranja hay en una naranja y media?

3 mitades

(3) Si tengo 3 bolsas y en cada una tengo 7 caracoles, ¿cuántos

caracoles tengo entre todas las bolsas?

21 caracoles

(4) Carmina tiene 4 galletas y su hermano tiene dos veces más.

¿Cuántas galletas tiene su hermano?

8 galletas

(5) En una bolsa hay 18 canicas. ¿Cuántas quedarán, si saco 9?

9 canicas

DESAFÍOS MATEMÁTICOS Semana del 23 a 27 de marzo

(6) En la clase hay 3 mesas con 4 chicas en cada una

y una mesa con 3 chicas. ¿Cuántas chicas hay en la

clase?

(7) Si una cinta cuesta a 4 euros el metro, ¿cuántas

euros costarán tres cuartos de metro?

(8) Con cuatro palillos hago un cuadrado. ¿Cuántos

palillos necesitaré para hacer cuatro cuadrados?

(9) En una fiesta hay dos chicas más que chicos. El

número de chicos es de 6. ¿Cuántas personas hay

en total?

(10) Delia tenía 12 libros; me ha dado 4 a mí y uno a

cada uno de sus tres amigos. ¿Cuántos libros le han

quedado?

(11) ¿Cuántas medias sandías hay en 7 sandías y

media?

(12) Si dos amigas tienen 8 galletas cada una,

¿cuántas galletas tienen en total?

(13) Si tengo 3 bolsas y a cada una tengo 8 globos,

¿cuántos globos tengo entre todas las bolsas?

(14) Si cada día hago 2 problemas, ¿cuántos haré en

5 días?

(15) Mi hermano tiene 3 nueces, mi hermana 10, y

yo 15. ¿Cuántas tenemos entre los tres?

2ª TAREA MARZO DE 2020

– Corregir las tareas anteriores.

– Repasar la hora, digital y analógica.

– Ver en familia, si se puede, los vídeos de youtube.

– Poner en youtube: MARCOS MARRERO CARDENAS– OAOA en casa sesión 1, 19 de marzo.– OAOA en casa sesión 2, 21 de marzo.– OAOA en casa sesión 3, 25 de marzo.

En estos vídeos se repasan varios juegos y estrategias que pueden practicar.Algunos nombres no coincidirán con los que nosotros usamos pero se entiendeperfectamente.

– Aprender las tablas de multiplicar, sobre todo: 2, 3, 4, 5, 6, 8 y 10.

– Seguir practicando sumas y restas sencillas con cálculo mental. Por ej:9 + 7 = 90 + 70 = 900 + 700 = 9.000 + 7. 000 = 9 – 7 = 90 – 70 = 900 – 700 = 9.000 – 7. 000 =

– Para estas semanas teníamos previsto trabajar las Pruebas de Evaluación Externa de laConsejería. En vista de que no podemos hacerlo como nos gustaría, la tarea de estos díasserá esa. Recuérdenle a los/as niños/as que deben leer muy bien lo que se les pide yreflexionar bastante la respuesta, no hacerlo impulsivamente.Algunas cosas no las habíamos repasado aún (medidas de peso y capacidad, croquis yplanos ...) ayúdenle un poco en ellas. Márquenle cada día solo 3 ó 4 ejercicios,dependiendo de la extensión de los mismos.

– Fichas variadas de repaso.

Nota: Esta tarea es excesiva para algunos, lo hacemos así para cubrir las necesidades detodos. Algunos la acabarán con facilidad y a otros les costará llegar a la mitad pero de esta formanos aseguramos que todos tengan tarea suficiente. Por favor, dediquen un tiempo prudencial a lastareas. No los fuercen ni apuren para terminar, más vale hacer poco a gusto que todo y conconflictos.

Buen confinamiento y salud para todos/as

Tutores de OAOA

Competencia matemática 3.º de Educación Primaria. ACCUEE Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO - 2018 PÁGINA 1 DE 11

Evaluación de Diagnóstico Tercero de Educación Primaria PRIMERA SESIÓN 2017-2018

Nombre: ………………………. Cód.Centro: …...……………… Grupo: ...…………………….… N.º CIAL: ………………………

COMPETENCIA MATEMÁTICA

SOLO SE DEBE CUMPLIMENTAR EN CASO DE QUE EL ALUMNO O LA ALUMNA NO REALICE ALGUNA DE LAS SESIONES DE LA PRUEBA El aplicador o la aplicadora marcará un NO en la sesión correspondiente no realizada. Si en cualquier otro momento, dentro del periodo de aplicación, el alumno o la alumna realizara dicha sesión, se marcará un SÍ. En caso de que haya sido imposible realizarla, se colocará la prueba incompleta (los dos cuadernillos) en un sobre distinto del resto del grupo, indicando en el exterior del mismo: “PRUEBAS INCOMPLETAS”.

PRIMERA SESIÓN NO SÍ

Si no realizó la prueba, por favor, indique el motivo: No está obligado u obligada a realizar la prueba. No asistió a la prueba por enfermedad. Otro motivo: ____________________



INSTRUCCIONES

En este cuadernillo vas a responder a una serie de preguntas de diferente clase. Lee atentamente estas instrucciones para comprender bien qué es lo que tienes que hacer.

2. En otras preguntas deberás responder escribiendo lo que se te pide. El rojo Si decides cambiar la respuesta a la pregunta, deberás tachar lo que consideres incorrecto y escribir a continuación la respuesta correcta. El rojo El azul

EJEMPLO: 2.a ¿Cuál es tu color preferido?

EJEMPLO: 2.b ¿Cuál es tu color preferido?

1. En unas preguntas deberás marcar con una X la respuesta que consideres más adecuada. Si te equivocas o decides cambiar la respuesta a la pregunta, deberás tachar tu primera elección y marcar con una X la respuesta correcta.

EJEMPLO: 1.a La primavera es:

EJEMPLO: 1.b La primavera es:

Una comida. Una estación del año.

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“SEMANA DEL AGUA” Estamos muy ilusionados con la celebración de la “Semana del Agua”, aprendemos muchísimo y nos divertimos preparando las actividades y los talleres. Hay mucho que hacer. Nos parece muy interesante todo lo que se organiza para la celebración de la “Semana del Agua”. Vamos a averiguar más cosas sobre el ahorro del agua y sobre las celebraciones en nuestro “cole”.



“CEIP ISLAS AFORTUNADAS” Recordemos el programa de actividades que vimos en la prueba anterior. En el año 1992 se estableció que cada 22 de marzo se celebraría el “Día Mundial del Agua”. Hay que concienciar a la población sobre la importancia de este recurso, para que todas las personas del mundo puedan tener acceso al agua potable.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA “SEMANA DEL AGUA”

DÍA ACTIVIDAD NIVEL HORA LUGAR Lunes 19 de marzo Inauguración de la “Semana del Agua”

Todos los cursos de Educación Infantil y Educación Primaria 11:00 Salón de usos múltiples Martes 20 de marzo Obra de teatro Alumnado de 5.º y 6.º de Educación Primaria 10:00 Aula 10 Miércoles 21 de marzo Títeres Alumnado de Educación Infantil y de 1.º y 2.º de Educación Primaria 12:00 Aula 9

Jueves 22 de marzo Celebración del “Día Mundial del Agua”

Lectura del “Decálogo del Agua” Entrega del premio del cartel anunciador

Alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria 12:15 Patio

Charla sobre el consumo responsable Familias del alumnado De 17:00 a 18:00 Aula 7 Viernes 23 de marzo Proyección de un cortometraje Alumnado de 3.º y 4.º de Educación Primaria 9:30 Biblioteca



ACTIVIDADES GASTO DE AGUA

REGAR EL JARDÍN

15 litros

LAVAR LA ROPA

30 litros

COMIDA Y BEBIDA

15 litros

EL VÁTER

50 litros

EL BAÑO Y LA DUCHA

100 litros

FREGAR LA LOZA

25 litros Rodea el doble o la mitad según corresponda: 1. En LAVAR LA ROPA se gasta el doble / la mitad que en REGAR EL JARDÍN.

2. En EL BAÑO Y LA DUCHA se gasta el doble / la mitad que en EL VÁTER. 3. En FREGAR LA LOZA se gasta el doble / la mitad que en EL VÁTER. 4. En COMIDA Y BEBIDA se gasta el doble / la mitad que en LAVAR LA ROPA.

1. ¿En qué año se estableció el Día Mundial del Agua? 2. ¿Cuál es el mes en el que se celebran las actividades? 3. ¿En cuántos días de la semana hay actividades organizadas? 4. ¿Qué día del mes empiezan las actividades? 5 ¿Cuántas horas duró la charla dirigida a las familias el jueves 22 de marzo?

1. Responde a las siguientes preguntas sobre la información acerca de las actividades que se realizarán durante la “Semana del Agua”.

2. Queremos conocer el gasto de agua que se produce en algunas actividades humanas. Observa los siguientes datos:



3 cuadros a la derecha

2 cuadros hacia abajo



3 cuadros a la izquierda



4 cuadros hacia arriba

1 cuadro a la derecha

En el siguiente recuadro ya están marcadas las dos primeras indicaciones. Marca el resto del camino que deben seguir en la colocación de las tuberías.

3. La cantidad de agua que se utilizó para el jardín del colegio, durante el mes de abril de 2017, fue de 1.324 litros. Rodea los cubos de cada capacidad que tendrías que llenar para conseguir esa cantidad de agua:

4. Después de trabajar las recomendaciones sobre el ahorro de agua, queremos colocar las tuberías de riego del huerto del colegio, siguiendo estas indicaciones:



a) Al lavarme los dientes gasto 5 litros. ¿Cuánto gasto si me los lavo 3 veces en un día? 5x3=15 litros b) Si para ducharme utilizo 100 litros al día, ¿cuántos litros utilizo en una semana? (7 días) ____ x ___ =___ c) Si al fregar la loza se gastan 25 litros al día, ¿cuántos litros gastamos al mes? (30 días) ____ x ___ =___ d) Al regar el jardín se gastan 15 litros al día. ¿Cuántos litros gastamos si se riega 5 veces? ____ x ___ =___ 1 LITRO 1 LITRO

VASOS DE ½ LITRO VASOS DE ¼ DE LITRO ¿Cuántos vasos podemos llenar con cada jarra? Con una jarra lleno ______ vasos de ½ de litro Con la otra jarra lleno ______ vasos de ¼ de litro

5. Vamos a calcular el agua que se gasta en casa durante un día.

6. Vamos a repartir agua entre los familiares asistentes a la charla del jueves, 22 de marzo. Si tenemos jarras de 1 litro de capacidad y vasos de dos tamaños:



El alumnado de los diferentes cursos de Educación Primaria ha entregado los siguientes carteles: CURSO N.º DE CARTELES PRIMERO 50 SEGUNDO 40 TERCERO 50 CUARTO 35 QUINTO 25 SEXTO 30 Representa el número de carteles entregados en el siguiente gráfico:

7. El programa de actividades nos invita a participar en el concurso de un cartel anunciador de la “Semana del Agua”.

CONCURSO: “Cartel anunciador de la Semana del Agua” Participantes: Alumnado de Educación Primaria Fecha de inscripción: del 5 al 7 de febrero de 2018 Lugar de presentación: Biblioteca del centro a la hora del recreo Plazo para la entrega de los carteles: Hasta el día 19 de marzo de 2018 Premio: Lote de libros



El cartel ganador mide de largo_____ y de ancho_____

Este es el cartel ganador para anunciar la “Semana del Agua”. Está diseñado por dos niñas y un niño de 4.º de Educación Primaria. Con este cartel han ganado un lote de 18 libros:

18 : 3= 6 libros a cada uno.

18 : 6= 3 libros a cada uno.

9. ¿Cuántos libros le tocan al niño y a las dos niñas? Aquí se ha calculado de 4 formas diferentes. Marca con una cruz aquellas opciones que sean correctas:

8. Utilizando la regla que te damos, mide el ancho y alto del cartel ganador del concurso:

“SEMANA DEL AGUA”



11. Se acaban las actividades del patio y hay que recoger los objetos que se han dejado en las gradas. Completa con la unidad con la que se mide cada objeto: gramos (g), mililitros (ml), centímetros (cm).

La manzana pesa 240_______

El batido tiene una capacidad de 200__________

La cinta tiene una longitud de 20__________

El yogur pesa 125_______

La botella de agua tiene una capacidad de 50_______

El libro mide 30_______ de alto

10. Explica con tus palabras por qué has elegido las opciones que señalaste en la pregunta anterior:



12. Queremos hacer un mural para la “Semana del Agua” y hemos pensado en pegar algunas imágenes en las que este líquido sea el motivo principal. De todas las que hemos seleccionado rodea las dos que son simétricas:

A B

D C

Ya acabaste la prueba: Revisa tus respuestas para comprobar que... Te quedó como querías. Se entiende todo. Si es así, entrégala a tu maestra o maestro. Imágenes propias e imágenes bajo licencia CC0



Evaluación de Diagnóstico Tercero de Educación Primaria SEGUNDA SESIÓN 2017-2018

Nombre: ………………………. Cód.Centro: …...……………… Grupo: ...…………………….… N.º CIAL: ………………………

COMPETENCIA MATEMÁTICA

SOLO SE DEBE CUMPLIMENTAR EN CASO DE QUE EL ALUMNO O LA ALUMNA NO REALICE ALGUNA DE LAS SESIONES DE LA PRUEBA El aplicador o la aplicadora marcará un NO en la sesión correspondiente no realizada. Si en cualquier otro momento, dentro del periodo de aplicación, el alumno o la alumna realizara dicha sesión, se marcará un SÍ. En caso de que haya sido imposible realizarla, se colocará la prueba incompleta (los dos cuadernillos) en un sobre distinto del resto del grupo, indicando en el exterior del mismo: “PRUEBAS INCOMPLETAS”.

SEGUNDA SESIÓN NO SÍ

Si no realizó la prueba, por favor, indique el motivo: No está obligado u obligada a realizar la prueba. No asistió a la prueba por enfermedad. Otro motivo: ____________________



INSTRUCCIONES

En este cuadernillo vas a responder a una serie de preguntas de diferente clase. Lee atentamente estas instrucciones para comprender bien qué es lo que tienes que hacer.

2. En otras preguntas deberás responder escribiendo lo que se te pide. El rojo Si decides cambiar la respuesta a la pregunta, deberás tachar lo que consideres incorrecto y escribir a continuación la respuesta correcta. El rojo El azul

EJEMPLO: 2.a ¿Cuál es tu color preferido?

EJEMPLO: 2.b ¿Cuál es tu color preferido?

1. En unas preguntas deberás marcar con una X la respuesta que consideres más adecuada. Si te equivocas o decides cambiar la respuesta a la pregunta, deberás tachar tu primera elección y marcar con una X la respuesta correcta.

EJEMPLO: 1.a La primavera es:

EJEMPLO: 1.b La primavera es:


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“ANIMALES EN BUENA COMPAÑÍA” CHARLA SOBRE EL REFUGIO “ANIMALES EN BUENA COMPAÑÍA”

Hoy va a venir al colegio Silvia, una chica muy simpática que trabaja en el refugio “ANIMALES EN BUENA COMPAÑÍA”. Viene a contarnos cómo es su trabajo con los animales que llegan al refugio.



CAUSAS DEL INGRESO EN EL REFUGIO N.º DE ANIMALES QUE INGRESAN APROXIMACIÓN

Animales perdidos que se devuelven a su hogar. 1.627 2.000 Animales encontrados en las calles. 8.978 _.000 Animales abandonados y acogidos por las clínicas veterinarias. 5.826 _.000 Animales entregados por sus propietarios o propietarias. 3.036 _.000

Ordena de menor a mayor el número de personas voluntarias. ___________< ____________< ____________< ____________< ___________

13. Silvia nos cuenta que los animales que reciben en el refugio llegan por diferentes motivos. Nos enseña el número de animales recogidos en todas las islas durante el año 2017. Aproxímalos a las unidades de millar, según el ejemplo que te ponemos:

14. En los últimos cinco años el número de personas que colaboran voluntariamente en el refugio ha variado. Fíjate en la siguiente tabla:

AÑO N.º DE PERSONAS VOLUNTARIAS 2017 2016 2015 2014 2013

238 473 919 626 315



HORARIO DE TRABAJO lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

MÓNICA Veterinaria

8:00 a 13.00 8:00 a 13.00

8:00 a 13.00 LUIS Veterinario 8:00 a 15.00 8:00 a 15.00 ÁLVARO Mantenimiento de las instalaciones

10:00 a 17:00

10:00 a 17:00 10:00 a 17:00

10:00 a 17:00 10:00 a 17:00

CARLA Cuidadora de animales

9:00 a 14:00

9:00 a 14:00 9:00 a 14:00

9:00 a 14:00

RAYCO Cuidador de animales

9:00 a 14:00

9:00 a 14:00 9:00 a 14:00

DÁCIL Y JAVIER Voluntaria y voluntario

9:00 a 18:00

9:00 a 18:00 1. ¿Quién acude a trabajar todos los días de lunes a viernes? ____________ 2. ¿Cuántas horas trabajan Dácil y Javier el sábado? _______________ 3. ¿Quiénes trabajan solo durante el fin de semana (sábado y domingo)? ___________

Elige las dos respuestas correctas: A. Con la aportación del AMPA, el precio final del transporte es 30 € más barato. B. El transporte le cuesta a cada niño y a cada niña 6 €. C. El precio final del transporte es de 300 € aproximadamente. D. Si en cada guagua va la mitad de los asistentes, irán 30 niños y niñas y 8

acompañantes. Las respuestas correctas son la ______ y la ______.

15. En el refugio hay varias personas trabajando de lunes a viernes. Otras personas acuden a trabajar durante el fin de semana.

16. Queremos ir de visita al refugio. Fíjate en la nota informativa que se les envía a las familias del alumnado de 3.º de Educación Primaria. NOTA INFORMATIVA PARA LAS FAMILIAS CEIP ISLAS AFORTUNADAS Estimadas familias. El día 17 de abril, el alumnado de 3.º de Educación Primaria, visitará el refugio “ANIMALES EN BUENA COMPAÑÍA”. En total acudirán 60 niños y niñas. Se contratarán dos guaguas para poder llevar a todo el alumnado y a 8 acompañantes. El transporte cuesta 340 €. La Asociación de Madres y Padres del centro (AMPA) aportará 30 € como ayuda para el transporte.

Cada alumno y cada alumna debe pagar 5 € para abonar la visita.



Se colocan todos los banderines en una caja y los colores quedan mezclados. Lee atentamente las afirmaciones que te presentamos a continuación. Hay dos correctas. Márcalas con una X. AFIRMACIONES

1. Es seguro que al abrir la caja, sin mirar, encontraremos banderines de colores dentro de ella. 2. Es posible que, si cogemos un banderín sin mirar, salga uno con forma de estrella. 3. Es seguro que, si cogemos un banderín sin mirar, salga de color verde. 4. Es imposible que, si cojo dos banderines sin mirar, los dos sean del mismo color. 5. Es seguro que dentro de la caja haya banderines rojos, azules, amarillos y verdes.

17. Al despedir a Silvia decidimos que vamos a enviar al refugio unos banderines decolores hechos por nosotros, para colocar en las diferentes zonas de juego de animales. Así, estarán más bonitas el día de la jornada de puertas abiertas. Usamos cuatro colores, uno para cada zona.

ZONA DE ROEDORES

ZONA DE REPTILES

ZONA DE GATOS

ZONA DE PERROS



Escribe la pregunta que se contestaría realizando esa operación.

La charla de Silvia ha sido muy interesante. Ahora queremos conocer mejor el refugio “ANIMALES EN BUENA COMPAÑÍA” y saber de qué manera podemos colaborar desde el colegio y desde nuestra casa.

Escribe en el reloj digital: HORA DE APERTURA HORA DE CIERRE Ahora dibuja las agujas en el reloj analógico: HORA DE APERTURA HORA DE CIERRE

18. Silvia nos comenta que han llegado 3 animales nuevos al refugio cada día de la última semana, y nos escribe en la pizarra la siguiente operación:

3 X 7 = 21 animales

19. Queremos visitar el refugio con nuestras familias. En el cartel nos informan del horario de visitas:

__:__ __:__



Nombre: Aby Tiempo: 130 días

Nombre: Tor Tiempo: 26 días

Nombre: Tisen Tiempo: 99 días

Nombre: Casper Tiempo: 77 días

Nombre: Galbi Tiempo: 105 días

Nombre: Dama Tiempo: 111 días

- Los perros están en casetas con forma de rectángulo. - Los gatos están en casetas con forma de triángulo. - Las tortugas están en casetas con forma de un círculo. - Los hámsteres están en casetas con forma de cuadrados. ¿Cuántos animales hay de cada uno de los tipos? ………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………..

20. Fíjate en las fichas identificativas de cada animal y ordena, de mayor a menor, según el número de días que lleven en el refugio.

1.º

21. Durante la charla, Silvia nos enseña el plano de una zona del refugio. En él hay casetas con formas geométricas. En cada caseta vive un solo animal. Silvia nos cuenta lo siguiente:



OFERTAS DEL DÍA

PRODUCTOS PRECIO 2 MANZANAS

2 €

4 GALLETAS

1 €

2 BOCADILLOS

2 €

2 TAZAS DE CHOCOLATE

1 €

Piensa y observa si se han realizado bien los cálculos. Responde: 1- Compro 4 galletas. Llevaba así que sobra _________ 2- Tengo y compro 2 manzanas una para Dácil y otra para mí. Me sobra_____ 3- Con compro 2 bocadillos y 2 tazas de chocolate. Me sobra________ 4- Con mis 3 monedas de compro 2 manzanas y me sobra _________

22.Visitamos el refugio en la jornada de puertas abiertas. Hay organizadas muchas actividades para recaudar dinero. En el momento del desayuno visitamos el puesto de COMIDAS Y BEBIDAS.



Las tablas rojas son paralelas entre sí. Las tablas rojas son paralelas a las verdes. No hay ninguna tabla paralela. Las tablas verdes son perpendiculares a las rojas. Mira atentamente los carteles y responde: 1- ¿Cuál es el animal con el doble de edad que Canelo? ……………………………. 2- ¿Cuál es el animal con la mitad de años que Tuli? ..................................... 3- ¿Cuál es la edad de Cele si es la mitad que la de For? .............................…

23. En el refugio han construido una caseta muy especial. Es para una camada de cuatro cachorros de perros bardinos. La caseta está rodeada con un vallado de colores rojo y verde. Mira el dibujo y señala las dos respuestas correctas:

24. La semana siguiente a la charla recibimos en el colegio carteles con los animales recién llegados al refugio.

NOMBRE: Canelo EDAD: 8 años

NOMBRE: Pelusa EDAD: 10 años

NOMBRE: Cele EDAD: _________

NOMBRE: Pico EDAD: 16 años

NOMBRE: Tuli EDAD: 20 años

NOMBRE: For EDAD: 48 meses

Imágenes propias e imágenes bajo licencia CC0

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