oAnálisis de contenido cuantitativo

oAnálisis cualitativo

Un análisis de contenido incluiría necesariamente los siguientespasos:

a) selección de la comunicación que será estudiada;

b) selección de las categorías que se utilizarán;

c) selección de las unidades de análisis, y

d) selección del sistema de recuento o de medida

Con el objeto de ofrecer un perfil lo más aproximado posible deesta metodología, cabe elaborar una reflexión provisional sobrela metodología del análisis de contenido según losprocedimientos previos que los caracterizan, aunque sinadentrarse en las combinaciones, intersecciones o mezclas, quese puedan dar entre ellos: Análisis de contenido según laselección de la comunicación estudiada, Análisis de contenidosegún la selección de las categorías, El análisis de contenidosegún el diseño de análisis del objeto de estudio y El análisis decontenido según las unidades de registro y de análisis.

El método cualitativo es máscomprensivo, y por ello puede aplicarse aanálisis globales de casos específicos, entanto que el método cuantitativo es másparcial pues estudia aspectos particulareso generaliza pero desde una solaperspectiva.

Los problemas y procesos relevantes para la educación de adultos, tienen un carácter meramente cualitativo.

El modelo cuantitativo generaliza ypresupone, para alcanzar mayorvalidez, un conocimiento cualitativo yteórico bien desarrollado, condición quemuchas veces queda fuera deconsideración en la práctica de lainvestigación cuantitativa.

La crítica a la investigación cuantitativano se dirige en contra de su método engeneral, sino en contra de la aplicaciónúnica del mismo para investigar larealidad social.

Antes de establecer la medicióncuantitativa, vale la pena cualificar losproblemas y necesidades y en ambosdeterminar las prioridades como factoresa investigarse. A partir de ahí se puederecurrir a la medición de ciertas variablesa través de la determinación de losindicadores

Es cuantificable el fenómeno que queremos observar y a través de cuáles indicadores?

¿Es precisa la información que así logramos y es válida tanto como confiable?

¿Existe un análisis adecuado para saber si lo que dice la gente corresponde a lo que realmente es o a lo que hace?

Si a estas preguntas se puede contestarpositivamente, es probable que lainvestigación Cuantitativa nosproporcione información adicionalvaliosa. El cuestionamiento anterior noslleva a la posición de sostener que no sonincompatibles el método cualitativo y elcuantitativo, sino que hay unacomplementariedad, aunque existe entrelos dos una diferencia muy marcada yaque estos dos métodos pueden servir aobjetivos muy diferentes, tratando elmismo tema.

Los métodos cuantitativo y cualitativoson ambos principalmente empíricos yemplean la observación. El ciclo empíricoconsiste en las siguientes fases:

La observación,

La inducción,

La deducción,

La verificación o comprobación,

La evaluación.