un oficio literal
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Psicoanálisis y literatura. Una preocupación disciplinar
Diálogos con Belén del Rocío Moreno Cardoso
Kevin Sedeño Guillén
Universidad Nacional de Colombia
La validez disciplinar de la incursión del
psicoanálisis en los textos “literarios”
constituye una de las preocupaciones
visibles de “Un oficio literal” (Moreno)1. La
cuestión disciplinar está vinculada con la
perspectiva freudiana del psicoanálisis
como método de investigación, de tratamiento y teoría a un tiempo; reformulada
por Lacan al plantear que el psicoanálisis solo se aplica como tratamiento a un
sujeto que habla y oye, y que por fuera de eso sólo puede hablarse de “método
psicoanalítico”: “…que procede del desciframiento de los significantes sin
consideraciones por ninguna presupuesta forma de existencia del significado”
1 Esta preocupación se vincula con la pretensión del psicoanálisis, mencionada por la propia autora
–junto a la lingüística, el estructuralismo y el marxismo quizás- de erigirse en ciencia general
durante el siglo XX. Aunque La interpretación de los sueños (1900) contiene ya numerosas
referencias literarias que le habrían servido a Freud para teorizar, en contraposición con su
producción anterior, donde la presencia de la literatura era más bien escasa, sería en “El delirio y
los sueños en La Gradiva de W. Jensen” (1907) donde estarían presentes las dos formas que
utilizaría al apelar a los textos literarios: como ejemplos de lo que ya sabe a través del trabajo
clínico o como camino de acceso a un nuevo saber.
2
(727). La variante lacaniana hace viable un “método psicoanalítico” que se ocupe
de los textos literarios, vistos por el analista como “…producto que revela un saber
sobre la lógica que constituye al sujeto…” (Moreno s.p)
La pertinencia de las incursiones del “método psicoanalítico” en el campo de la
cultura, especialmente en el literario, constituye otro eje fundamental del texto de
Moreno, problema que considero vinculado al problema irresuelto sobre la
definición de “lo literario”2. La más notable divergencia entre el método
psicoanalítico y el literario de aproximarse a los textos escritos, estaría en la
intención del primero de operar entre el “…desciframiento significante y la
localización del real que lo causa y a un tiempo lo detiene” (Moreno s.p), ámbito en
que los estudios literarios dudan en articular relaciones con los hechos
2 La propia autora alude a la analogía existente entre las formaciones del inconsciente (sueños,
chistes, actos fallidos, etc.) y las producciones literarias (Ansermet 80). Aunque la letra constituye
un momento objetivizado e histórico de las producciones discursivas, no podría tomarse como una
generalidad a todas las formaciones culturales y como tal como requisito sine qua non de “lo
literario”. Cfr. Walter Mignolo. “La colonización del lenguaje y la memoria: complicidades de la letra,
el libro y la historia”. Discursos sobre la "Invención" de América; ed. Iris M. Zavala, coord.
Amsterdam: Rodopi, 1993. 182-220. Intuyo que la persistencia de la pregunta sobre la pertinencia
de tratar a los textos literarios con métodos psicoanalíticos, se debe más a la parcelación
disciplinar del conocimiento, que a una definitiva diferenciación en la estructura significante de
sueños, chistes, textos literarios, relatos orales y otros productos relativos al lenguaje, los símbolos
y la cultura. Estos objetos, productos en menor o mayor medida del componente irracional del ser
humano, tienen en común el no ser plenamente reducibles a significados.
3
psicológicos de los autores3. Mi desconocimiento de las complejidades de la teoría
psicoanalítica me obliga a detenerme por lo pronto en dos preguntas: ¿La
emergencia de un paradigma transdisciplinar que legitime la interconexión
fronteriza de métodos y saberes zanjaría quizás lo problemático de la “intersección
entre el psicoanálisis y la literatura”?, ¿el criterio de la letra, lo supuestamente
fijado, lo escrito –lo “literal” diría Moreno-, haría la diferencia entre los textos
literarios y el resto de las producciones del imaginario, justificando la existencia
del método psicoanalítico y de los estudios literarios como campos disciplinares
aislados?
Referencias bibliográficas:
Ansermet, François. “Más vale no haber nacido nunca”. La psicosis en el texto; F. Ansermet, A. Grosrichard y Ch. Méla (dir.) Buenos Aires: Manantial, 1990. 75-83. Cit. en Moreno s.p.
Barthes, Roland. Presentación de Communications, 30, consagrado a “La conversación”. Paris: Le Seuil, 1997. Cit. en Dufour, Dany-Robert. “No hay
3 El sólido aparato teórico conjurado por Moreno es seguido de una propuesta metodológica: 1)
identificar los temas literarios en las obras; 2) encontrar las formas en que un mismo tema se
expresa a través de otros (“metonimia”, Lacan; “desplazamiento”, Freud); 3) atender a las rupturas
que se dan en el texto, situando los elementos significantes previos y posteriores a las mismas
(Moreno s.p.) La propuesta se completa articulando la función escritural como parte del esfuerzo
de una lectura psicoanalítica de los textos literarios. Comparto la propuesta teórica de Moreno,
aunque me genera inquietudes en su despliegue metodológico en relación con: la particularidad de
lo “literal” y la consecuente necesidad de un método para leer su aparente fijeza, la cercanía con
los argumentos textuales en un tono cercano al comentario textual y el empleo del lenguaje
“literario” en el desciframiento de textos por igual literarios. Parto aquí de la lectura de “La vida en
el germen”, texto inédito que la autora me ha facilitado para su lectura.
4
indistinción sexual”. Desde el jardín de Freud 6(2006): 92-109. Cit. en Moreno s.p.
Lacan, Jacques. “Juventud de Gide o la letra y el deseo”. Escritos 2. México: Siglo XXI Editores, 1985. Cit. en Moreno s.p.
Moreno Cardozo, Belén del Rocío. “Un oficio literal”. Primer Encuentro de Investigación Psicoanalítica. Medellín: Universidad de Antioquia, 4-5, may., 2007.
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