teoria psicogenética de piaget

Teoría Psicogenética de Piaget

Melisa Santolini IF 12

Inteligencia es lo que

usas cuando no

sabés que hacer

Piaget

• Psicólogo experimental, filósofo y biólogo.

• Se hizo famoso por sus aportes a la psicología evolutiva y en concreto por sus estudios sobre la infancia.

• Sus observaciones en este campo, siguen siendo, considerados como una de las mejores y más completas teorías sobre el desarrollo cognitivo de los niños a lo largo del ciclo vital.

Las ideas más importantes sobre

las que sustenta su teoría son las

siguientes…

La asimilación hace

referencia al modo en

que un organismo se

enfrenta a un estimulo

del entorno en términos

de organización actual,

mientras que la

acomodación implica

una modificación de la

organización actual en

respuesta a las

demandas del medio

Asimilación y Acomodación interactúan

mutuamente en un proceso llamado

EQUILIBRACION

Para Piaget dicho proceso entre asimilación y acomodación se

establece en tres niveles sucesivamente más complejos

Se establece entre los esquemas del sujeto y los

acontecimientos externos

Se establece entre los propios esquemas del sujeto

Se traduce en una integración jerárquica de esquemas

diferenciados

Concepto de Esquema

Representa lo que puede repetirse y

generalizarse en una acción; es decir, es

aquello que poseen en común las

acciones . Es una actividad operacional

que se repite (al principio de manera

refleja) y se universaliza de tal modo que

otros estímulos previos no significativos

se vuelven capaces de suscitarla.

Etapa sensorio-motora0 – 2 años

La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación

interna de los acontecimientos

externos, ni piensa mediante conceptos.

Etapa Pre-Operacional2 – 7 años

Es la etapa del

pensamiento y la del

lenguaje que gradúa su

capacidad de pensar

simbólicamente, imita

objetos de conducta; hay

juegos simbólicos,

dibujos, imágenes

mentales y el desarrollo

del lenguaje hablado.

Etapa de las

Operaciones Concretas7 – 11 años

Los procesos de razonamiento se vuelen

lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o

reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente

social. Aparecen los esquemas lógicos de

seriación, ordenamiento mental de conjuntos y

clasificación de los conceptos de casualidad,

espacio, tiempo y velocidad.

Etapa de las

Operaciones Formales11 años en adelante

En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos

observados que le permiten emplear el razonamiento

lógico, inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos

idealistas y se logra formación continua de la

personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos

morales.

A casi 22 años de su

desaparición física, a los

84 años de edad, el

hombre que demostró

que casi nada en la

actividad psíquica del

niño es estático o

definitivo, sigue

inspirando profunda

admiración y respeto en

las actuales generaciones

de profesionales.

La teoría de PIAGET descubre los estadíos de

desarrollo cognitivo desde la infancia a la

adolescencia.

Identifica:

• Cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de

los reflejos innatos

• Como se organizan durante la infancia en esquemas de

conducta

• Como se internalizan durante el segundo año de vida como

modelos de pensamiento

• Como se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en

complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida

adulta.

Melisa Santolini

Comisión: IF 12

Contacto: melisasantolini1@gmail.com