recurso multimedia bibliotecas escolares

Facultad de letras y Ciencias humanasEscuela de Bibliotecología y Ciencias de la información

Procesos de Búsqueda de Información

Es una serie de tareas que dirigen o conllevan a un proceso de trabajo intelectual a través de diferentes etapas para conseguir un resultado, la satisfacción de sus necesidades; en este caso, las necesidades informativas.

El objetivo de esta actividad práctica es seguir todos los pasos que permiten contestar una necesidad informativa cuando esta se presenta, recurriendo a los recursos de información más utilizados

Modelos de procesos de búsqueda de información

Tienen el objetivo de identificar el comportamiento en la búsqueda de información.

Comportamiento en la búsqueda de información de James Krikelas

Proceso de búsqueda de información de Carol C. Kuhlthau

Comportamiento informativo de Tom. D. Wilson.

Modelo Kuhlthau

El modelo de Kuhlthau genera un modelo sobre el proceso de búsqueda de información desde la perspectiva del usuario y el de su experiencia en los pasos o acciones que realizará para construir y darle sentido a su mundo con el cual consigue conocimiento.

Se divide en seis etapas: Iniciación.- Reconocer selección.- Identificar exploración.- Investigar formulación.-Formular colección .- Recolectar Presentación.- Completar

Planeamiento de la información

Identificación de las necesidades de información

¿Qué información necesitamos?

Identificar la información que se necesita en función de las tareas a resolver.

?

Se formula la pregunta de acuerdo a la necesidad de la forma más clara y precisa posible porque nos dará varias palabras claves que permitirán construir perfiles de búsqueda adecuadas

Concretar la necesidad de información

Determinar las características

• Exhaustiva (temática, geográfica y cronológica)

• Nivel de comprensión• Formato

Localización y recuperación

¿Cómo y dónde localizaré la información?

Determinar una o varias estrategias

Buscar fuentes de información en diferentes entornos

Diseñar los itinerarios de búsqueda

Bibliotecas

Internet

Consultar o interrogar a las herramientas de búsqueda específica de cada entorno

• Catálogos

• Índices

• Menús

• Búscadores

Selección y valoración

¿ Qué información necesito?

Elaborar un itinerario de la información

Información relevante

Fuentes de información

• Primarias

• Secundarias

LOS FORMATOS DE LA INFORMACIÓN

La información se puede presentar en diferentes formatos.

Formato texto Formato grafico Formato audiovisual Formato audio Formato Multimedia Formato hipertexto Formato hipermedia

LOS FORMATOS DE LA INFORMACIÓN

La información se puede presentar en diferentes formatos.

Formato texto Formato grafico Formato audiovisual Formato audio Formato Multimedia Formato hipertexto Formato hipermedia

TIPOS DE DOCUMENTOS

El documento es el objeto que soporta la información y que sirve para transmitirla a lo largo del tiempo.

– Documentos impresos– Documentos de audio – Documentos audiovisuales– Documentos multimedia

TIPOLOGÍA SEGÚN EL CONTENIDOObras de referencia

Ofrecen información concreta pero escasa y son útiles para resolver pequeñas

necesidades

MonografíasOfrecen información extensa y desarrollan un tema especifico

WebsRecursos de información específicos

de internet

Webs comerciales Webs sociales

Webs institucionales

Publicaciones periódicasOfrecen información muy actualizada

Revistas Periódicos

Fuentes secundariasOfrecen referencias de recursos

disponibles en la biblioteca o en internet

Base de datos

Biblioteca digital

Catalogo de biblioteca

• Diseñar estrategias de búsqueda en función de la necesidad de información planteada previamente a la utilización de los catálogos o recursos en línea: – Saber identificar el objetivo de la

búsqueda. – Saber delimitar un itinerario de

búsqueda. – Saber analizar los resultados de la

búsqueda. – Saber reformular el itinerario marcado

en función de los resultados obtenidos.

• El saber identificar el catálogo de una biblioteca como instrumento de recuperación de la información:

- Saber utilizar el catálogo para consultas sencillas: autor, titulo y materia. - Saber interpretar las indicaciones de los registros bibliográficos que permiten identificar un documento y su disponibilidad. - Saber identificar la signatura topográfica como el elemento para localizar un documento en la biblioteca.

• Identificar los buscadores como instrumentos de recuperación de la información disponible en Internet:

– Conocer las utilidades específicas de los diferentes tipos de buscadores: los índices temáticos y los motores de búsqueda.

– Saber interrogar correctamente un buscador.

• Según las Normas para Bibliotecas Escolares:“Comienza a entenderse como un servicio más que debe ser prestado por la Biblioteca Escolar. En este sentido, los servicios que presta la Biblioteca deben ser complementados con programas que permitan orientar a los usuarios hacia las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs).” (p.39)

Características de la Información disponible Internet:

• Se multiplica constantemente.

• No es permanente.

• No se encuentra organizada.

• No se revisa

• Se debe valorar el grado de credibilidad de las fuentes de información.

• Algunas fuentes no son gratuitas.

Criterios de Evaluación

• Autoridad • Filiación • Actualidad • Propósito • Audiencia • Legibilidad

Fuentes de Información

• Obras de referencia en línea

• Monografías en línea• Publicaciones periódicas

electrónicas en línea.• Fuentes secundarias en

línea• Recursos de información

específicos de Internet

Formación de Usuarios

• Conocer las características de las bibliotecas y sus diferencias con respecto a Internet.

• Conocer la variedad de materiales que se encuentran dentro de la biblioteca y cuales puede encontrar en la Red.

• Conocer las características de la información disponible en la Red.

• Enseñarles a identificar los distintos tipos de fuentes de información según su contenido.

• Enseñarles a discernir que tan útil es la información que ha encontrado en Internet.

• Conocer las utilidades de las fuentes de información.

Internet en el Proceso de Recuperación• Estrategias de Búsqueda.-

primero debe plantearles el marcar un itinerario y que paso seguir para encontrar la información:– ¿QUÉ NECESITO?– ¿QUÉ FUENTE ME PUEDE

DAR ESTA INFORMACIÓN?– ¿CÓ MO LOCALIZAR ESTA

FUENTE DE INFORMACIÓN?– ¿ES LA QUE NECESITABA?

Herramientas de Búsqueda

• Los Buscadores: importantes, ya que estos guardan informaciones sobre el contenido de las páginas.

Hay 2 tipos:

1.Motores de Búsqueda

2.Índices Temáticos

Criterios a Inculcar

• Idoneidad: adecuación

• Fiabilidad: credibilidad

• Actualización: exactitud

Problemas en el Uso del Internet

• Hacen menos uso de las biblioteca • Uso solo de los Motores de Búsqueda• Difícilmente inician la búsqueda en el sitio Web de la

biblioteca• Realizan búsquedas de información de manera horizontal• Poco tiempo en sitios de revistas, libros virtuales y bases de

datos de bibliotecas escolares• Usan poco las opciones de búsqueda avanzada• Tienen un comportamiento de ardilla• El desarrollo de sus capacidades de alfabetismo en

información es pobre.

Valorar la relevancia o idoneidad de la información respecto a la necesidad de la información planteada.

Valorar la fiabilidad de la información identificando el

responsable o responsables del documento.

Valorar la actualización de la

información localizando la fecha

de publicación del documento.

Valorar la originalidad de la

información contrastándola con la

consulta de otras fuentes.

Valorar distintos puntos de

vista respecto a una

información consultada.

Búsqueda de información en bibliotecas escolares

VIDEOS EDUCATIVOS

SERVICIO DE REFERENCIA

Recursos multimedia

Bibliotecas con ritmo

Mochilas lectoras

La hora del cuento

Un minuto/ un libro

Referencias digitales

bibliotecas con ritmo:http://www.youtube.com/watch?v=z8hCEJnAc6Amochilas lectoras: http://www.youtube.com/watch?v=z8hCEJnAc6Ala hora del cuento: http://www.youtube.com/watch?v=YbXLs5NlrD8un minuto/ un libro: http://www.youtube.com/watch?v=f7EpRdXMrqE&feature=related