proyectos de ingenierÍa ii. propuesta de un sistema de gestión pedagógica aplicadas a las...
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PROYECTOS DE INGENIERÍA II
Propuesta de un Sistema de Gestión Pedagógica
aplicadas a las Matemáticas
Tesis realizada por:
Jazmín Guerrero Villegas
Tesis Dirigida por:
MBA Carlos Zorrilla Vargas
INTRODUCCIÓN
Estamos en la era de la información y del conocimiento
afrontando una serie de desafíos.
La tecnología no es un fin sino un medio.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Replantear la acción del docente universitario de
matemática frente a sus alumnos.
Bajo rendimiento académico de los estudiantes.
OBJETIVO GENERAL
Determinar el beneficio académico que generará la
propuesta de la Gestión Pedagógica aplicadas a las
Matemáticas en los alumnos universitarios.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Plantear los elementos para un modelo proyecto de Gestión Pedagógica para el uso de las TICs en las matemáticas que permita generar espacios para la construcción de conocimientos.
2. Analizar, dentro del proceso de gestión, cómo se han integrado y manejado las TICs en el contexto pedagógico universitario para generar espacios que permitan la construcción de conocimientos en las matemáticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3. Determinar el índice de mejora educativa de los jóvenes universitarios que utilizará la Gestión Pedagógica aplicadas en la enseñanza de las matemáticas.
4. Identificar el rendimiento académico de los alumnos en la asignatura de matemáticas antes y después de la aplicación de la Gestión Pedagógica de las TICs
HIPÓTESIS DESCRIPTIVA
La propuesta de la Gestión Pedagógica aplicadas a las
Matemáticas a los estudiantes universitarios permitirá
beneficios académicos.
HIPÓTESIS DE CORRELACIÓN
A mayor utilización de las TICs para la enseñanza de los
alumnos universitarios, mayor será su rendimiento
académico en las matemáticas.
SITUACIÓN ACTUAL
Dificultad en el aprendizaje de las matemáticas, la cual se
refleja en su motivación, en su promedio ponderado y en
su predisposición para afrontar problemas reales. Las
clases sólo en pizarra.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué beneficios académicos generará la propuesta de la
Gestión Pedagógica aplicadas a las Matemáticas en los
alumnos universitarios?
SISTEMA DE VARIABLES1. Rendimiento Académico
2. Estudiantes de la UTP
3. Docentes de la UTP
4. Grado académico de los docentes de la UTP.
5. Participación activa en la utilización de las TICs
6. Calidad de aprendizaje
7. Promedio ponderado
8. Comunicación profesor-alumno
9. Motivación del estudiante hacia el aprendizaje de las matemáticas
10. Motivación del docente a utilizar las TICs
MARCO TEÓRICO
HECHOS
EDUTEKA, es el Portal Educativo gratuito de la
Fundación que se publica en Cali, Colombia, desde 2001
y se actualiza mensualmente
ANTECENTES DE LAS TICS EN EL PERÚ
Una exploración de los portales institucionales de las universidades peruanas institucionalizadas nos hace ver que cada vez son más las universidades que vienen integrando el recurso TIC para sus actividades académicas.
ANTECENTES DE LAS TICS EN EL PERÚ
Un 48 % de las universidades públicas
Un 54 % de las universidades privadas
Del total de universidades peruanas, el 54% vienen implementando experiencias en entornos virtuales y campus virtuales.
ANTECENTES DE LAS TICS EN EL PERÚ
La Escuela de Talentos del Callao ya nació labores con el
grupo de 200 alumnos seleccionados del Callao por sus
capacidades cognoscitivas.
LAS TICS
Son un conjunto de procesos y productos derivados de las
nuevas herramientas
LAS TICS
Permiten un acceso
más rápido y eficaz
de docentes y
estudiantes
TECNOLOGÍA
Es un objeto usado para
alcanzar un propósito.
Es el lazo de unión de las
ideas científicas y la
aplicación práctica de
dichas ideas.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La tecnología educativa se sustenta en el acto pedagógico
de enseñanza y aprendizaje.
Los nuevos entornos educativos giran en torno al
fenómeno de la interacción entre el estudiante y el maestro
TECNOLOGÍA Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
La informática y el software
son un medio y la
computadora se convierte en
una herramienta poderosa
intelectual que le permite al
estudiante reflexionar sobre su
propio aprendizaje y construir
su pensamiento.
Al hablar de educación y computadoras, nos tenemos que
referir a la Informática Educativa.
Vinculada con la psicología cognitiva, la informática y la
psicopedagogía que se ocupa de la investigación, software
educativo y la implementación de la informática al
servicio del aprendizaje.
TECNOLOGÍA Y ACTITUDES
Práctica de trabajos
colectivos
ENFOQUES Y PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN
EL ACADEMICISMO: El ser humano es un ser biológico
pero al mismo tiempo lo es emocional, racional y en
primer lugar relacional
ENFOQUES Y PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN
EL ENFOQUE COGNITIVO PIAGETANO: El proceso
de aprendizaje es un proceso de construcción muy
personal a partir de las estructuras culturales mentales que
el sujeto ya posee.
LAS MATEMÁTICAS EN EL PERÚ
GESTIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
Es conjunto de técnicas y procesos de definición, evaluación y
control de las relaciones dentro del contexto de uso de las nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación.
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Capacidad del ordenador para ampliar la mente
El ordenador como organizador.
El ordenador como controlador.
Los sistemas expertos permitiendo
la investigación
El ordenador no tiene verdades
únicas y que es necesario revisar
lo que en ella se almacena o
procesa.
Amplia la capacidad del cuerpo,
tenemos los dispositivos para la
ayuda a los discapacitados físicos.
Capacidad del ordenador para ampliar la mente Aumenta las capacidades humanas normales
si el ordenador está en manos inteligentes.
g) Enriquece la experiencia humana, libera
de las restricciones y genera aprendizajes en
contextos de espontaneidad.
El ordenador combinado con otra tecnología
incrementa el ámbito de lo factible.
El ordenador ha pasado a ser parte de la
palabra eficacia y productividad.
Los ordenadores están haciendo realidad el
sueño de la educación individualizada.
INTERNET
La red de
computadores más
grande del mundo
Habilidades para aprovechar Internet
Saber utilizar las principales herramientas de internet: navegadores, correo electrónico, transmisión de ficheros, listas de distribución y grupos de noticias, charlas, videoconferencias, programas de navegación off-line, etc.Conocer las características básicas de los equipos e infraestructura informática ordenadores, módems, líneas telefónicas. También es útil conocer aspectos concretos del funcionamiento de las redes, como las horas de menor tráfico y por lo tanto la velocidad en la línea telefónica y en la respuesta de servidores.
Habilidades para aprovechar InternetDiagnosticar cuando es necesaria una información. Definir bien lo que se necesita en el marco del desarrollo de un trabajo.Saber encontrar información que se busca y recuperarla con agilidad.Conocer y utilizar los programas buscadores, bibliotecas y bases de datosLocalizar listas de discusión, grupos de noticias y Web sobre temas buscados.Resistir la tentación a la dispersión al navegar por la red.
FOROS
Escribir los mensajes en el lugar correspondiente. Así, la
gente interesada en el tema responderá más rápido.
Estos espacios no tienen límite de espacio, ni de tiempo,
loa alumnos pueden ingresar a cualquier hora, desde
cualquier computadora con conexión Internet.
CHAT
Son grupos de personas
que forman una red y
desarrollan una charla
por monitor.
VIDEOCONFERENCIA
Los participantes pueden verse y oírse.
Las videoconferencias interactivas son más productivas en
tanto generan interacción visual, auditiva y verbal.
GRACIAS
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