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FORMACIÓN DE ESTUDIANTES PARA EL USO EFECTIVO DEL CALL

Philip HubbardStanford University 

FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA

El entrenamiento al aprendiz incluye: Entrenamiento  con  respecto  al  uso  de  la 

computadora  (Ej. Como tipear y más  importante aún  introducir  a  los  estudiantes  al  mundo  del internet)

Entrenamiento  con  respecto  a  específicas aplicaciones (Saber como usar efectivamente una determinada  aplicación,  software  o  programa   reduce la ansiedad entre los estudiantes y ahorra tiempo)

EL CONTROL DEL APRENDIZ Es necesario darle a los estudiantes control sobre 

su proceso de aprendizaje.  Booling  y  Soo  (1999)  plantean  que  estudiantes 

más  novatos  se  sienten  más  cómodos  utilizando un software con niveles más altos de control por parte del maestro. Mientras que estudiantes más avanzados  se  sienten  más  cómodos  usando  un software  con  niveles  de    control  más  moderados por parte del profesor, por ende niveles de control más alto por parte del estudiante. 

ENTRENAMIENTO EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Estas estrategias tienen una base cognitiva que 

incluyen la teoría de los esquemas y predicciones (Ej. Proveer a los estudiantes con actividades de pre­escritura y pre­audio, que les permitan activar previos esquemas)

FORMACIÓN PARA LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE  Se entiende por autonomía la habilidad de 

adquirir un lenguaje de forma sistemática y deliberada fuera de los salones de clases, algunas veces con la ayuda de un guía o facilitador y otras veces sin la ayuda de estos. 

POR QUÉ ENTRENAR?

Después  de  un  entrenamiento  formal  y mantenido,  los  estudiantes  serán  capaces  de convertir  sus  competencias  operativas  en  una determinada  aplicación  en  competencias  de aprendizaje  

CINCO PRINCIPIOS PARA LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES  Experimentar CALL por uno mismo Dar al los alumnos el entrenamiento del 

profesorado Utilizar un enfoque cíclico Utilizar informes colaborativos Enseñar estrategias generales de exploración del  

material

ÁREAS DE FORMACIÓN GENERAL

El profesor debe ofrecer a los estudiantes variados y  auténticos  materiales  y  oportunidades  para trabajar. Esto comprende:

Tecnologías de significado Selección  y    utilización  de  materiales  auténticos 

de la red. Secuencias de interacción 

CONCLUSIÓN

Es importante entrenar a los estudiantes  tomando en  cuenta  los  cinco  principios  de  formación  del estudiante  (Experimentar CALL por uno mismo, Dar  al  los  alumnos  el  entrenamiento  del profesorado,  Utilizar  un  enfoque  cíclico,  Utilizar informes  colaborativos,  Enseñar  estrategias generales de exploración del  material), así como tomar  en  cuenta  las  diferentas  áreas  de formación    para  así  poder  desarrollar  en  el estudiante una mayor autonomía, conocimiento y manejo de la segunda lengua.