plan de proyectos ppp 2011
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8/18/2019 Plan de Proyectos Ppp 2011
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PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA PROYECTOS
PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOSPRIMARIA- BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
ACADEMICA
DOCENTES GESTORES
CLAUDIA MARCELA HERNANDEZ
YUREINA PARRA PINEDO
HERNAN ALONSO OSORIO
RUBY RODRIGUEZ
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8/18/2019 Plan de Proyectos Ppp 2011
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PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS
MISIÓN
Orientamos en la formulación y ejecución de proyectos y la organización empresarial; teniendo en cuenta los principios de laética, la convivencia ciudadana, la protección y el mejoramiento del medio ambiente y haciendo uso de los adelantos cientícos ytecnológicos; para la obtención de personas competentes, reeivas y productivas!
VISIÓN
"ormar ciudadanos competitivos, reeivos y productivos, con sentido de autonomía y autosuciencia, conocedores yconstructores de su propia realidad, capaces de enfrentar los desafíos, problemas y necesidades #ue les presenta el mundoactual, previsores de las posibilidades y dicultades del futuro; haciendo uso de los valores, la utilización racional del medioambiente y los recursos, la ciencia y la tecnología; para construir un mundo m$s humano y armonioso!
PRINCIPIOS
%os principios por los cuales se regir$ el $rea de &royectos &edagógicos &roductivos, para su funcionamiento son lossiguientes'
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(! "ormación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad, autoestima, respeto yautonomía, sentido de pertenencia, trabajo en e#uipo, solidaridad, asociatividad y desarrollo del gusto por lainnovación y estímulo a la investigación y aprendizaje permanente!
)! "ortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en e#uipo en torno a proyectos productivos y formación
empresarial, con responsabilidad social!
*! +econocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos ycomo integrantes de una comunidad!
! -poyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional!
.! /l reconocimiento de la realidad global, desde $mbito local, haciendo uso del pensamiento crítico y complejo, parala apropiación de los saberes y del uso adecuado de la ciencia y la tecnología!
POLÍTICAS
(! &lanear y ejecutar &royectos &edagógicos &roductivos, teniendo en cuenta la realidad y las necesidades de la
población!
)! 0esarrollar &royectos &edagógicos productivos, teniendo en cuenta la pertinencia, la transversalidad y elinvolucramiento de las diferentes $reas del conocimiento!
*! Orientar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y en la creación de empresas, teniendo en cuentalos problemas y necesidades del mercado y la producción!
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! &romover la utilización del pensamiento crítico y complejo, para el an$lisis de la realidad, la utilización de valoreshumanos, el uso racional de de los recursos y el medio ambiente, las creaciones humanas en cuanto a ciencia ytecnología y las necesidades de producción y comercialización de productos, acorde con las necesidades delmercado!
PRESENTACIÓN DEL PLAN
/l &lan de /studios para el $rea de &royectos &edagógicos &roductivos, est$ encaminado a la orientación y formaciónde ciudadanos autónomos, reeivos, críticos y productivos; con pensamiento globalizado y competentes para vivir yparticipar en la construcción de una sociedad m$s humana y fundamentada en el respeto y la pr$ctica de valores;haciendo uso de los avances cientícos y tecnológicos y del aprovechamiento racional de los recursos y del medio;
capaces de afrontar retos y situaciones propias de la época y realidad histórica #ue les ha correspondido vivir!
/l plan consta de temas y asignaturas, relacionadas con la formación en saberes relacionados con la planeación y ejecución deproyectos relacionados con la productividad y la organización y funcionamiento empresarial!
&ara la ejecución del plan es necesario contar con el personal idóneo en cada una de las asignaturas, hacer los convenios deapoyo y cooperación necesarios con las entidades #ue corresponda y garantizar el tiempo re#uerido como necesario para #ue se
puedan desarrollar adecuadamente los procesos! /stos procesos ya se han venido gestando durante los dos 1ltimos a2os,mediante la celebración de convenios con el 3/4-, para realizar algunas capacitaciones en ocios especícos con la poblaciónestudiantil; con la "ederación de 5afeteros a través de la 6niversidad de 5aldas, mediante el programa de &ost primaria y con la6niversidad de &lona para la implementación del 7odelo &edagógico 7/7-, alrededor del cual giran todos los planes yprogramas académicos dise2ados en la institución!
/l n de la ejecución del presente plan de estudios es obtener ciudadanos con la capacidad de elaborar y ejecutar proyectosproductivos, pertinentes, #ue culminen en la organización de empresas rentables y sostenibles #ue garanticen un estatus social yun bienestar económico!
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JUSTIFICACIÓN
%a población de las veredas en las cuales tiene injerencia la 8nstitución /ducativa +ural 9anguardia, en su gran mayoríacorresponde a los estratos socioeconómicos ( y ), muchos de ellos corresponden a población otante y desplazada, con muyescasos recursos! /l nivel de estudios y capacitación de la población es muy bajo y la capacidad de reacción ante lascircunstancias actuales de desempleo y crisis económica es mínima, debido a su falta de preparación!
:aciendo an$lisis de los factores anteriormente observados, se hace necesario, la implementación de un plan por parte de la8/+9, #ue permita entrar a colaborar en la formación y capacitación de la población, con el n de crear perspectivas de vida, #ueles permita hacer frente a la crisis #ue se est$ viviendo!
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Orientar y capacitar a la población estudiantil de la 8nstitución /ducativa +ural 9anguardia, en la formulación y ejecución de&royectos &roductivos y empresariales, teniendo en cuenta las necesidades y la realidad local de la población, con el n debrindar una solución de competencia y mejoramiento de la calidad de vida!
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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(! 8denticar las necesidades de la población, en cuanto capacitación y producción, con el n de realizar laorganización de planes y programas acordes a la realidad!
)! &lanear y organizar programas de formación y capacitación acordes a la realidad y necesidades de la población, conel n de brindar solución a los problemas y deciencias detectadas!
*! Orientar y capacitar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y empresariales, teniendo en cuenta laética y los valores cívicos y ambientales, de la mano con la ciencia y la tecnología; para la formación de personasautónomas y autosucientes, críticas y con pensamiento globalizado, competentes y capaces de enfrentar los retosy demandas, #ue plantea el mundo y el mercado actual y del futuro!
! Orientar y asesorar en la formación y creación de empresas autosostenibles, #ue brinden una solución económica yproductiva a la población estudiantil en curso, con el n de hacer parte activa en la solución de los problemas decrisis económica y social detectada en el sector!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'(?, )?, *?
/3@40-+' PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+' "omenta principios #uecontribuyan al desarrollo dela cultura del emprendimientoen los ni2os y ni2as!
A/fectua autodiagnosticoy an$lisis interno yeterno
A8ntegra perl
*¿Buien soy yoCa! 7is gustos y mis cosas!b! 7is roles' personal,familiar y social
*Cómo !"#$$o%%o m&
8dentico lassituaciones cercanasa mi entorno Den micasa, mi barrio, micolegioE #ue tienendiferentes modos de
+ealiza una mural consu autodiagnostico ylo socializa con sus
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emprendedor al proyectode vida
A5larica los conceptosrelacionados con suentorno
'$!#(&)&# a! 0ibujos y estrategiaspublicitarias!b! 5omo seguirinstrucciones!c! :abilidades delpensamiento!
AFBué #uiero ser en elfuturoCa! %as profesionesb! %os ocioc! inventos
AF5ómo me relacionocon el entornoC7odos decomportamientoa! %a familiab! %a escuela
5! %a sociedadA5u$les son los principios#ue contribuyen aldesarrollo de la culturadel emprendimiento
resolverse. compa2eros-%O'5omprende la importanciade tener mentalidademprendedora desde losprimeros a2os de vida
BASICO+ 0emuestra creatividad encada una de las actividades#ue realiza
G-HO' -sume con entusiasmosu rol de aprendiz
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS ,-..&/+8O0O' ll -+/-' &+O=/5O3 &/0->O>85O3 &+O06589O3>rado'(?, )?, *?
/3@40-+' PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
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36&/+8O+'"omenta en los estudiantesactitudes positivas para elmejoramiento de la calidadde vida y comprende laimportancia del trabajo en
e#uipo para el logro de lasmetas!
5larica los conceptosrelacionados con elemprendimiento y suentorno
participa en las
actividades en grupo #uese desarrollan en la clase
se capacita en todas lasactividades productivas
A/l emprendimiento y elentornoI/mprenderIcultura emprendedora
AF5ómo detectar las
oportunidades y saberaprovecharlas
AF&or #ué es importanteel trabajo en e#uipo
5-&-58-58O4 enactividades productivasDpara la elaboración delproyectoE
I manualidadesI agroindustrialesI agropecuarias
Observo losproblemas #ue sepresentan a mialrededor Dmi casa,mi barrio, mi colegioE!
+elaciono loselementos #uecomponen losproblemasidenticados!
&or medio de lascapacitacionesdeterminar suproyecto pedagógico
productivo, para laformularlo en elsiguiente periodo
-%O'
&articipa en la conformaciónde e#uipos de trabajo para larealización de diferentesactividades y cumplir lasmetas
G-385O'
+ealiza con dedicación yentusiasmo las actividades#ue se le asignan!
G-HO'&articipa en pocas actividadesgrupales
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&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'(?, )?, *?
/3@40-+' ' 3ensibiliza y eplora diferentes opciones y campos relacionados con la proyección, para determinar los problemas onecesidades del entorno, con el n de presentar soluciones
INDICADORES DE LOGRO
INDICADOR DE
EVALUACION CONTENIDOS COMPETENCIA
ENSEÑANZAS
TRANSVERSALES
36&/+8O+' 8dentico cu$l es el problemao la necesidad primordial #uem$s se adapta a lascaracterísticas del proyecto#ue deseo desarrollar!
8dentica problem$ticasde su entorno para laformulación del proyecto
0iferencia #ue es unproyecto pedagógicoproductivo y un proyectoproductivo
A%as personasindividualmente y comoe#uipo del proyecto!
A3entido deresponsabilidad y moral
de un grupo!A8denticación delproblema o la necesidad!
Apropósito de losproyectos pedagógicosproductivos!
A5onceptualización
A&asos de la planeación
A0enición del problema
A"ortalezas J debilidadesOportunidades JamenazasDmatriz 0O"-E
Identifico la información
requerida para
desarrollar
una tarea o actividad.
8nvento solucionescreativas para
satisfacer lasnecesidadesdetectadas!
0esarrollo delproyecto establecidopara satisfacer lanecesidad identicadaen el diagnóstico deacuerdo a las
capacitaciones
"ormulación delproyecto pedagogicoproductivo de e8niciación del mismo
-%O'formula y planea diferentesproblem$ticas del entornopara la formulación delproyecto pedagógicoproductivo
G-385O' I!/(&0'# 12! !" 2/3$o4!'(o 3!#5ó5&'o
3$o2'(&)o
G-HO'
&articipa en actividades derecolección de datos
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'(?, )?, *?
/3@40-+' &royecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad diagnosticando, con eln de aplicar los conceptos de organización, dirección y control!
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+' &lantea soluciones creativase innovadoras frente aproblemas especícos,integra el perl emprendedorcon creación de valor alproyecto
5larica los conceptosrelacionados concreatividad e innovación
0esarrolla de la ejecucióndel proyecto con el perlde emprendedor
/val1a su proyecto con lamatriz 0O"- dandosolución- la problem$tica de suentorno
ABue es un producto
A/specicacionestécnicas del producto
Alos atributos físicos del
productoAcalidad del producto
A7ercadeo ycomercialización
Determino las clases
de empresas
existentes en mi
entorno cercano
(mi barrio, mi vereda).
Identifico los
productos y servicios
de mayor demanda en
mi entorno
/jecución yproducción delproyecto pedagógicoproductivo
/valuación delproyecto durante todoel a2o con todas las
-%O'integra el perl emprendedorcon creación de valor alproyecto pedagógicoproductivo
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A/valuación del proyectopedagógico productivo'"ortalezas J debilidadesOportunidades JamenazasDmatriz 0O"-E
cercano.
competencia b$sicas,ciudadanas ylaborales
G-385O'
0etermina su proyectopedagógico productivo y elmercadeo del producto
G-HO'
8dentica el proyectopedagógico productivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ? = .?
/3@40-+' PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+' 5omprende laimportancia de poseer culturaemprendedora &ractica losvalores #ue contribuyen alfortalecimiento de lamentalidad emprendedora
5larica los conceptosrelacionados con culturaemprendedora
5aracteriza el perl delemprendedor y detectasus motivaciones
5omprende laimportancia de lascompetencias laboralespara la educación para eltrabajo
F5ómo educar para la
vida productivaC
Bué es la cultura
FBué son lascompetencias laboralesgenerales, como seclasican y por #ue secaracterizanC
Determino las clases
de empresas
existentes en mi
entorno cercano
(mi barrio, mi vereda).
Identifico los
productos y servicios
de mayor demanda en
mi entorno
cercano.
0esarrollo de un testsobre pensamientoempresarial!
+ealización de suautoodignostico delperl delemprendedor
-%O' &ropiciar losconocimientos necesarios
para asumir la vida conactitud emprendedora y
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creativa F&or #ué se caracterizanlos emprendedoresC
&erl del emprendedor
Bué valores
contribuyen alfortalecimiento de lacultura delemprendimientoC
G-385O'
&ractica los valores #uecontribuyen al fortalecimientode la mentalidademprendedora
G-HO'A"2m!/ 'o/ #'(&(23o"&(&)# %#" #'(&)&#!" !%# )&# 'o(&/#
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3
>rado' ? = .?
/3@40-+'
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'
reconoce e identica las
características de un líder y5omprende la importancia del
/fect1a an$lisis sobreliderazgo y el trabajo ene#uipo
8ntegra perlemprendedor concreación de valor al
AF5ómo alcanzar el éitoC
I la motivaciónI tipos de motivación
*8dentico losproductos y serviciosde mayor demandaen mi entorno
cercano!
organizar su e#uipode trabajo realizar
una campa2a
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trabajo en e#uipo
proyecto de9ida
5larica los conceptosrelacionados con lamotivación
AF5ómo se desarrollaractitudes de liderazgoC
AF&or #ué esimportante el trabajoen e#uipoCItrabajo en grupo
Bué importancia tiene lapublicidad en el mundode los negociosC
Ifunción de los mediosde comunicación entornoa la promoción yconsumo de productos yservicios!
A5-&-58-58O4 enactividades productivasDpara la elaboración delproyectoE!I manualidadesI agroindustrialesI agropecuariasI Gienes y servicios
A &ropongo unproducto o servicio#ue se re#uiera en mientorno5ercano!
publicitariasobre las
características de unproducto #ue legustaría comercializaren su empresademostrando su
creatividad einnovación-%O' &articipa en la conformaciónde e#uipos de trabajo para larealización de diferentesactividades
G-385O'
0emuestra creatividad y
cualidades en elplanteamiento de sus ideas
G-HO'&articipa en pocas actividadesgrupales
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ? y .?
/3@40-+'
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
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36&/+8O+' 8dentico cu$l es el problemao la necesidad primordial #uem$s se adapta a lascaracterísticas del proyecto#ue deseo desarrollar!
8dentica problem$ticasde su entorno para laformulación del proyecto
0iferencia #ue es unproyecto pedagógicoproductivo y un proyectoproductivo
8nterpreta los pasos paraformular un proyecto
A%as personasindividualmente y comoe#uipo del proyecto!
A8denticación delproblema o la necesidad!
Apropósito de losproyectos pedagógicosproductivos!
A&asos para laformulación del proyecto
A5onceptualización
A&asos de la planeación
A0enición del problema
A"ortalezas J debilidadesOportunidades JamenazasDmatriz 0O"-Ecomo diagnostico
0ise2o un modelo deplan de acción paracrear una empresa-lrededor delproducto o servicioidenticado!
0esarrollo delproyecto establecidopara satisfacer lanecesidad identicada
en el diagnóstico deacuerdo a lascapacitaciones
"ormulación delproyecto pedagógicoproductivo yejecución del mismo!
-%O'formula y planea diferentesproblem$ticas del entornopara la formulación delproyecto pedagógicoproductivo
G-385O'
I!/(&0'# 12! !" 2/3$o4!'(o 3!#5ó5&'o3$o2'(&)o
G-HO'
&articipa en actividades derecolección de datos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ? y .?
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/3@40-+' ejecución y evaluación del proyecto
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+' &lantea soluciones creativase innovadoras frente aproblemas especícos,integra el perl emprendedorcon creación de valor alproyecto
5larica los conceptosrelacionados concreatividad e innovación
0esarrolla de la ejecucióndel proyecto con el perlde emprendedor
/val1a su proyecto con lamatriz 0O"- dandosolución- la problem$tica de suentorno
ABue es un producto
A/specicacionestécnicas del producto
Alos atributos físicos delproducto
Acalidad del producto
A7ercadeo ycomercialización
A/valuación del proyectopedagógico productivo'"ortalezas J debilidadesOportunidades JamenazasDmatriz 0O"-E
A0ise2o un modelo deplan de acción paracrear una empresa-lrededor delproducto o servicioidenticado!
A3elecciono lasestrategias paralograr los objetivospropuestos!
/jecución yproducción delproyecto pedagógicoproductivo
/valuación delproyecto durante todoel a2o con todas lascompetencia b$sicas,
ciudadanas ylaborales
-%O'integra el perl emprendedorcon creación de valor alproyecto pedagógicoproductivo
G-385O'
0etermina su proyectopedagógico productivo y elmercadeo del producto
G-HO'
8dentica el proyectopedagógico productivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )
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&/+8O0O' l -+/-' &+O=/5O3 &/0->O>85O3 &+O06589O3>rado' K?
/3@40-+' PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'
+econoce #ue a través delfomento de la culturaemprendedora, se generancambios de actitud -plicaestrategias para ascender alconocimiento de manerasignicativa
5larica los conceptos
relacionados con culturade emprendimiento
5aracteriza el perl delas personasemprendedoras
8ntegra perlemprendedor al proyectode vida
/fect1a autodiagnostico y
an$lisis interno y eterno
Icultura emprendedora yempresarial
Iventajas de la culturaemprendedora yempresarial!
AF5u$l es el perl ycaracterísticas delemprendedorC
Iimportancia de tenerperl emprendedor!
Icaracterísticas de lapersona con perlemprendedor!
promover en los
educandos valoresy actitudesemprendedoras
+ealiza un mural consu autodiagnostico ylo socializa con suscompa2eros
-%O' : 7uestra interés por la
investigación ,estudio yan$lisis de los temas deemprendimiento
G-385O' 9alora la importancia deasumir una actitud proactivafrete a las diversassituaciones de la vidacotidiana
G-HO'
8dentica #ue esemprendimiento
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' K?
/3@40-+' &+O7O9/+ /4 %O3 /065-40O3 9-%O+/3 = -5860/3 /7&+/40/0O+-3
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'
5omprende la importanciadel trabajo en e#uipo = -naliza #ue el éito
empresarial se logra contrabajo en e#uipo
/fect1a an$lisis sobretrabajo en e#uipo
5lasica los conceptosrelacionados agrupación,trabajo en e#uipo,
+ecibe instrucciones yconocimientos deacuerdo alascapacitaciones
"ormula problem$ticasseg1n su entorno
A5ómo promoveractitudesemprendedoras
A%as personas
individualmente y comoe#uipo del proyecto!
A3entido deresponsabilidad y moralde un grupo!
A-prender a escucharmejor
Aconceptos deagrupación, grupo ye#uipo
promover en loseducandos valoresy actitudesemprendedoras
5onformación de losgrupos de trabajopara la formulacióndel proyecto
pedagógicoproductivo
"ormulación del laproblem$ticaeistente'%istado deproblem$ticasDde acuerdo a lascapacitacionesE
-%O' 0iferencia los conceptosde agrupación, grupo,e#uipo y analiza el éitoempresarial
G-385O' 0emuestra creatividad en elplanteamiento de sus ideas
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IAimportancia del trabajoen e#uipo
Aéito empresarial selogra con trabajo ene#uipo
A5-&-58-58O4 en
G-HO'#"2m! 2/# #'(&(23$o#'(&)# 6$!(! # %#"&)!$"#" "&(2#'&o/!" ! %#)&# 'o(&/#
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3
>rado' K?
/3@40-+' + P$o4!'(# 4 !7!'2(# %#" #'(&)&#!" !(!$m&/##"8 3#$# #$ "o%2'&ó/ #% 3$o9%!m# o /!'!"&#/o"(&'#/o8 'o/ !% 0/ ! #3%&'#$ %o" 'o/'!3(o" ! o$5#/&:#'&ó/8 &$!''&ó/ 4 'o/($o%!
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+' 0iagnostica eidentica las etapas parala formulación del &&&,teniendo en cuenta laproblem$tica ynecesidades del sectorproductivo, con el n derealizar la proyección!
I5larica los conceptosrelacionados con tipos deproyectos
I identica #ue es unproyecto pedagógicoproductivo y proyectoproductivo
I conoce los pasos parala formulación de un
• 5onceptualización!
• tipos de proyectos!
• propósito de losproyectospedagógicosproductivos!
/scucho lainformación, opinión
y argumentos deotros sobre unasituación!+econozco lasposibles formas deenfrentar una
"ormulación delproyecto pedagógico
productivo con todoslos pasos re#ueridos!
&roducción de losproductos delproyecto
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proyecto
"ormula y ejecuta elproyecto pedagógicoproductivo con todos susre#uerimientos
• procedimiento deltrabajo por proyectos!
• principios en los #uese apoyan losproyecto
• pasos para formularlos proyectos
• iniciación de losproyectospedagógicosproductivos
situación!3elecciono una delas formas de actuarposibles!-sumo lasconsecuencias de misdecisiones
-%O'0iagnostica e identica lasetapas para la formulacióndel &&&, teniendo encuenta la problem$tica ynecesidades del sector
productivo
G-385O' 8dentica las etapas parala formulación del &&&
G-HO'
5onoce los pasos paraformular un proyecto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' K?
/3@40-++ D!(!$m&/# 4 #3%&'# &/&'#o$!" ! !)#%2#'&ó/8 (!/&!/o !/ '2!/(# %# m#($&: DOFA8 'o/ !% 0/ ! !(!'(#$6#%%o" 4 #'&!$(o"8 3#$# "!$ (!/&o" !/ '2!/(# !/ 3$o4!''&ó/ 62(2$#"
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'0etermina y aplicaindicadores de evaluación,teniendo en cuenta la
matriz 0O"-, con el n de
&resenta la "ormulacionde la matriz 0O"- parala evaluación del &&&
5rea una estrategia parael plan de mejoramiento
A/jecución yevaluación delproyecto pedagógico
productivo
+econozco lasposibles formas deenfrentar unasituación!
3elecciono una delas formas de actuar
&resentación delproyecto en lamuestra empresarial
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detectar fallos y aciertos,para ser tenidos en cuentaen proyecciones futuras!
y proyección futura
&articipa en la eposiciónde proyecto en la feriaempresarial
A/val1a su proyecto conla matriz 0O"- dandosolución- la problem$tica de suentorno
A&resentación de
resultados o síntesis
A&lan de mejoramiento yproyección futura
posibles!-sumo lasconsecuencias de misdecisiones
-%O'-plica indicadores deevaluación, teniendo encuenta la matriz 0O"-, conel n de detectar fallos yaciertos!
G-385O'
"ormula la matriz 0O"- comoevaluación al proyecto
G-HO'
5onoce la matriz 0O"- perono la aplica para evaluacióndel proyecto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'L?
/3@40-+' PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DE
EVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZAS
TRANSVERSALES
-
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36&/+8O+' >enera actitudesrelacionados 5on elemprendimiento y el entorno&ropiciando los conocimientosnecesarios para asumir lavida con actitudemprendedora y creativa!
I0esarrollo de un mapaconceptual y eposiciónsobre el emprendimientoy el entorno
Idesarrollo de la guía desu autodiagnostico #uiensoy yo con su an$lisisinterno y eterno
A/mprendimiento y elentornoI -prender a emprender
AF5u$les son losfundamentos legales delemprendimientoC
*5ómo promoveractitudesemprendedoras
A5onceptos deIautonomíaIliderazgo
I trabajo en e#uipoI 7otivación al logro
A-utodiagnostico' F#uiénsoy yoCI parte interna y parteeternaI-utoimagen yautoestimaI asertividad
promover en loseducandos valoresy actitudesemprendedoras
+ealizar unautodignostico de suvida y socializarlo asus compa2eros deutilizando sucreatividad
-%O'
5omprende la importancia deposeer actitud y cualidadesemprendedoras ante lasdiferentes situaciones de lavida!
G-385O'
+econoce #ue a través delfomento de la culturaemprendedora, se generancambios de actitud
G-HO'-sumen con actitud positivalas actividades de la vidacotidianaM
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )
-
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&/+8O0O' 88 -+/-' &+O=/5O3 &/0->O>85O3 &+O06589O3>rado' L?/3@40-+' P$o4!'(# 4 !7!'2(# %#" #'(&)&#!" !(!$m&/##"8 3#$# #$ "o%2'&ó/ #% 3$o9%!m# o /!'!"&#/o"(&'#/o8 'o/ !% 0/ ! #3%&'#$ %o" 'o/'!3(o" ! o$5#/&:#'&ó/8 &$!''&ó/ 4 'o/($o%!
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'>enera conocimientos para lacreación de un proyectopedagógico productivo,8denticando plenamente elproblema #ue se encuentraen su comunidad, parasatisfacer los re#uerimientosde esta mediante suproyecto!
0esarrolla lascapacitaciones coninterés para laformulación de suproyecto
+ealiza un diagnosticoDencuesta observación
directaEen su comunidadpara identicar laproblem$tica de suproyecto
A8mportancia de losproyectos pedagógicosproductivos
A5-&-58-58O4 enactividades productivasDpara la elaboración delproyectoE!
I manualidadesI agroindustrialesI agropecuariasI Gienes y servicios
A0iagnóstico de lanecesidad ó 8denticacióndel problema!
I&asos para formular unproyecto pedagógicoproductivo
0etermino las clasesde empresaseistentes en mientorno cercanoDmi barrio, miveredaE!8dentico losproductos y serviciosde mayor demandaen mi entorno
cercano!&ropongo unproducto o servicio#ue se re#uiera en mientornocercano!
5apacitarse endiferentesmodalidades para laformulación de suproyecto
-%O'-d#uiere actitudes para lacreación de un proyectopedagógico productivo,8denticando plenamente elproblema #ue se encuentraen su comunidad,
G-385O'identica los pasos para laformulación de un proyecto
-
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G-HO'3e interesa por los temasrelacionados pero con pocaactitud
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&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' L?
/3@40-+' P$o4!'(# 4 !7!'2(# %#" #'(&)&#!" !(!$m&/##"8 3#$# #$ "o%2'&ó/ #% 3$o9%!m# o /!'!"&#/o"(&'#/o8 'o/ !% 0/ ! #3%&'#$ %o" 'o/'!3(o" ! o$5#/&:#'&ó/8 &$!''&ó/ 4 'o/($o%!
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+' 0iagnostica e identica lasetapas para la formulación yejecución del &&&, teniendoen cuenta la problem$tica ynecesidades del sectorproductivo, con el n derealizar la proyección
"ormula el proyecto delperiodo5on toda sus etapas y losistematiza
/jecuta el proyecto contodas sus normasutilizando las etapas deplaneación
A"ormulación delproyecto pedagógicoproductivo'
I4ombre del proyecto!I0iagnóstico de lanecesidad óI8denticación delproblema!IHusticación del
proyecto!IObjetivos'>eneral!,/specícos!IGeneciarios delproyecto!I8mpacto del proyecto!I+iesgos del proyecto!I&lan de trabajo!I5ronograma deactividadesI+ecursos
8dentico losproductos y serviciosde mayor demandaen mi entornocercano!&ropongo unproducto o servicio#ue se re#uiera en mientornocercano!
"ormulación yejecución delproyecto && deacuerdo a laproblem$tica de suentorno
-%O'
8dentica e interpreta lasetapas para la formulacióny planeación del proyecto
G-385O'5onoce las etapas depara laformulación y ejecución del&&&
-
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A/tapas de planeación delproyecto
G-HO'4ombra las etapas paraformular un proyecto
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&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' L?/3@40-++ D!(!$m&/# 4 #3%&'# &/&'#o$!" ! !)#%2#'&ó/8 (!/&!/o !/ '2!/(# %# m#($&: DOFA8 'o/ !% 0/ ! !(!'(#$6#%%o" 4 #'&!$(o"8 3#$# "!$ (!/&o" !/ '2!/(# !/ 3$o4!''&ó/ 62(2$#"
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DE
EVALUACIONCONTENIDOS COMPETENCIA
ENSEÑANZAS
TRANSVERSALES
36&/+8O+'0etermina y aplicaindicadores de evaluación,teniendo en cuenta la matriz0O"-, con el n de detectarfallos y aciertos, para sertenidos en cuenta enproyecciones futuras
&resenta la "ormulaciónde la matriz 0O"- parala evaluación del &&&
5rea una estrategia parael plan de mejoramientoy proyección futura
&articipa en la eposición
de proyecto en lamuestra empresarial
A&resentación deresultados o síntesis delproyecto
A/valuación aplicativa dela matriz D0O"-E
A&lan de mejoramiento yproyección futura!
+esultados del &royecto!
3ustentación delproyecto en la muestraempresarial
8nvento solucionescreativas parasatisfacer lasnecesidadesdetectadas!8dentico losconocimientos yeperienciasfamiliares y de micomunidad cercana,relacionados con lacreación de empresaso unidades denegocio!
3ustenta el proyectodel a2o en la muestraempresarial con todolo visto desde el perldel emprendedor
-%O'
-plica indicadores deevaluación, teniendo encuenta la matriz 0O"-, conel n de detectar fallos yaciertos!
-
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G-385O' "ormula la matriz 0O"-como evaluación al proyecto
G-HO'5onoce la matriz 0O"- perono la aplica para evaluacióndel proyecto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' N?
/3@40-+' PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'
0emuestra interés por elestudio, an$lisis y estudio detópicos relacionados con el$rea de emprendimiento yempresarismo!
/pone los conceptos
b$sicos decompetitividad,innovación, creatividad yautonomia
0esarrolla el test sobrepensamiento empresarial
Afundamentos del
emprendimiento
A5ompetitividad
A"ormulación de lacompetitividad
promover en los
educandos valoresy actitudesemprendedoras
5reación de unproducto con lascaracteristicasemprendedoras y loepone en el salón
-
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5rea un producto con lascaracterísticas decompetitividad,innovación, creatividad
/pone las biografías depersonas triunfadoras
AOrigen de lacompetitividadI 0esarrollo tecnológico
A8nnovación
A5reatividad
A%a autonomía
A9alores asociados aldesarrollo de lascompetenciaslaborales!
AGiografía de personastriunfador
-%O'
5omprende la importancia deposeer actitud emprendedoraante las diferentessituaciones de la vida
G-385O'5larica conceptos decompetitividad, innovación,creatividad, autonomía
G-HO'5omprende la importanciade actuar con autonomía
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'N?
/3@40-+' D/o"(&'# ! &!/(&0'# %#" !(#3#" 3#$# %# 6o$m2%#'&ó/ !% 3338 (!/&!/o !/ '2!/(# %# 3$o9%!m;(&'# 4/!'!"&#!" !% "!'(o$ 3$o2'(&)o8 'o/ !% 0/ ! $!#%&:#$ 3$o4!''&ó/
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+' >enera conocimientos parala creación de un proyectopedagógico productivo,8denticando plenamente el
problema #ue se encuentra
0esarrolla lascapacitaciones coninterés para laformulación de suproyecto
Aipos de proyectos
A5-&-58-58O4 enactividades productivasDpara la elaboración del
8nvento solucionescreativas parasatisfacer lasnecesidadesdetectadas!
8dentico los
"ormula el proyectopedagógicoproductivo del periodocon todos sus pasos
-
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en su comunidad, parasatisfacer los re#uerimientosde esta mediante suproyecto!
+ealiza un diagnosticoDencuesta observacióndirectaEen su comunidadpara identicar laproblem$tica de suproyecto
A3e capacita endiferentes actividadesproductivas para laformulación de susproyecto
proyectoE!I manualidadesI agroindustrialesI agropecuariasI Gienes y servicios
A&asos de la planeación
A0enición del problema
A0iagnostico
0iagnóstico de lanecesidad ó 8denticacióndel problema!
A&asos para formular unproyecto pedagógicoproductivo
conocimientos yeperienciasfamiliares y de micomunidad cercana,relacionados con lacreación de empresaso unidades denegocio!
-%O'-d#uiere actitudes para lacreación de un proyectopedagógico productivo,8denticando plenamente elproblema #ue se encuentraen su comunidad,
G-385O' identica los pasos para la
formulación de un proyecto
G-HO'3e interesa por los temasrelacionados pero con pocaactitud
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' N?/3@40-+' P$o4!'(# 4 !7!'2(# %#" #'(&)&#!" !(!$m&/##"8 3#$# #$ "o%2'&ó/ #% 3$o9%!m# o /!'!"&#/o"(&'#/o8 'o/ !% 0/ ! #3%&'#$ %o" 'o/'!3(o" ! o$5#/&:#'&ó/8 &$!''&ó/ 4 'o/($o%!
INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DE CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZAS
-
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EVALUACION TRANSVERSALES
36&/+8O+'+econoce #ue la estructurade control de un proyectodebe girar alrededor de losresultados; sólo en la medidadel logro de ellos, se
garantiza el éito de losproyectos!
"ormula el proyecto contodos los pasos yre#uerimientos de lostemas vistos
sistematiza el proyectopedagógico productivodel periodo y lo sustentacon sus compa2eros
ejecuta el proyecto ypone en marcha suproduccion
I"ormulaciónsistematizada delproyecto
I0enición delproyecto
I/structura delproyecto!
I+e#uerimientos delproyecto
I+ed del proyecto
I/jecución delproyecto, producción ycomercialización delproducto obtenido delproyecto
&ropongo unproducto o servicio#ue se re#uiera en mientornocercano!0ise2o un modelode plan de acciónpara crear unaempresaalrededor delproducto o servicioidenticado!
"ormula y ejecuta elproyecto pedagógicoproductivo d$ndoleproducción ycomercialización
-%O'8dentica los tipos dere#uerimientos propios de unproyecto, teniéndolos como eleje o columna través del cualgira mucho del conteto
técnico del proyecto!
G-385O' /structura un proyectopedagógico productivo contodos sus pasos
G-HO'4ombra los pasos paraestructurar un proyecto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
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/3@40-++ D!(!$m&/# 4 #3%&'# &/&'#o$!" ! !)#%2#'&ó/8 (!/&!/o !/ '2!/(# %# m#($&: DOFA8 'o/ !% 0/ ! !(!'(#$6#%%o" 4 #'&!$(o"8 3#$# "!$ (!/&o" !/ '2!/(# !/ 3$o4!''&ó/ 62(2$#"
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'
0etermina y aplicaindicadores de evaluación,teniendo en cuenta la matriz0O"-, con el n de detectarfallos y aciertos, para sertenidos en cuenta enproyecciones futuras
&resenta la "ormulación
de la matriz 0O"- parala evaluación del &&&
5rea una estrategia parael plan de mejoramientoy proyección futura
&articipa en la eposiciónde proyecto en lamuestra empresarial
A&resentación de
resultados o síntesis delproyecto
A/valuación aplicativa dela matriz D0O"-E
A&lan de mejoramiento yproyección futura!
+esultados del &royecto!
3ustentación delproyecto en la muestraempresarial
✔ Analizo el contexto del
problema para
determinar
variables que se pueden
cambiar.
✔ Identifico ideas
innovadoras para
resolver
problemas de variados
contextos (sociales,
culturales, económicos,
entre otros).
3ustenta el proyecto
del a2o en la muestraempresarial con todaslas características deun emprendedor
-%O'
-plica indicadores deevaluación, teniendo encuenta la matriz 0O"-, conel n de detectar fallos yaciertos!
G-385O' "ormula la matriz 0O"-como evaluación al proyecto
G-HO'5onoce la matriz 0O"- perono la aplica para evaluacióndel proyecto
-
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' P?
/3@40-+' P$om2!)! #'(&)&#!" 12! 'o/($&924!/ #% !"#$$o%%o ! %# '2%(2$# !m3$!/!o$# 4 !m3$!"#$%INDICADORES DE LOGRO
INDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'
comprende cuales son losfundamentos legales de lacultura empresarial y -sumeuna actitud positiva frente a
los diversos temas yactividades deemprendimiento
&r$ctica las 4ormasb$sicas de convivenciaen los diferentes $mbitosDfamiliar, social,escolarME
8denticar por medio decuadros sinópticos lasventajas ycaracterísticas de laspersonas autónomas
+ealiza cuadroscomparativos/stableciendo
semejanzas y diferenciasentre las personas concualidadesemprendedoras y las noemprendedoras
0esarrolla lio testaplicables alemprendimiento
*5ómo promoveractitudesemprendedorasC
AF5u$les son los modosde comportamientos enlos diversos escenarios
AFBué es la autonomíaC
AF5u$les son losprincipios b$sicos paratriunfarC
A5u$les son las reglas deoro para el trabajo ene#uipoC
A5u$les son las actitudesde un líderC
promover en loseducandos valoresy actitudesemprendedoras
/posición de lostemas' IactitudesemprendedorasIprincipios b$sicas
para triunfarI actitudes de un líder0eben dearrollarcarteleras pancartascon el animo de dar aconocerlas en todo elcolegioimplementando lainnovación y lacreatividad porgrupos
-%O'5omprende la importancia deejercer liderazgo paraalcanzar las metaspropuestas!
G-385O'5omprende cuales son lasreglas de oro para el trabajoen e#uipo
-
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G-HO'-sume una actitud proactivafrete a las diversassituaciones de la vidacotidiana
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' P?
/3@40-+' Com3$!/!$ %o" 3$o'!"o" #m&/&"($#(&)o"8 (
-
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objetivos,
Apasos y re#uerimientospara la formulación delproyecto pedagógicoproductivo!
G-385O'
+econoce el término decisiónpara la planicación y el restode fases del procesoadministrativo!
G-HO'7uestra interés por aprenderlos temas relacionados con lacapacitación!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado 'P?
/3@40-+' O$&!/(#$ !/ %# 6o$m2%#'&ó/ 4 !7!'2'&ó/ ! 3$o4!'(o" 3$o2'(&)o" 4 !/ %# '$!#'&ó/ ! !m3$!"#"8 (!/&!/o!/ '2!/(# %o" !%!m!/(o" ! %# #m&/&"($#'&ó/
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
-
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36&/+8O+'&royecta y ejecuta lasactividades determinadas,para dar solución alproblema o necesidaddiagnosticado, con el n de
aplicar los conceptos deorganización, dirección ycontrol!
A3eguimiento delproyecto pedagógicoproductivo
A&resentación delproyecto totalmentesistematizado
A6tiliza las funcionesesenciales de laeducación para laformulación y ejecucióndel proyecto
Aplaneación de unproyecto
Aformulación del proyectosistematizado
Afunciones esenciales de
la educaciónI"unción cientícaIfunción socialI función cultural
A%a organización
A%a dirección
A /l control
Amercado
Acaracterísticas demercadeo
A/jecución delproyecto, producción ycomercialización delproducto obtenido delproyecto
8nvento solucionescreativas parasatisfacer lasnecesidadesdetectadas!8dentico losconocimientos y
eperienciasfamiliares y de micomunidad cercana,relacionados con lacreación de empresaso unidades denegocio!
"ormula y ejecuta elproyecto pedagógicoproductivo d$ndoleproducción ycomercialización
-%O'
&royecta y ejecuta lasactividades determinadas,para dar solución alproblema o necesidad,
comercializando suproducto nal
G-385O'
• formula proyectospedagógicos!"avoreciendo eldesarrollo del espírituinvestigativo
G-HO'5onoce los conceptos deplaneación ,organización,dirección y control
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
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“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' P?
/3@40-+' D!(!$m&/# 4 #3%&'# &/&'#o$!" ! !)#%2#'&ó/8 (!/&!/o !/ '2!/(# %#" '#3#'&#!" 'o5/&(&)#" 4%#9o$#%!"8 "2" 6o$(#%!:#" 4 !9&%&#!"
INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+' 0etermina y aplicaindicadores de evaluación,teniendo en cuenta la matriz0O"-, con el n de detectarfallos y aciertos, para sertenidos en cuenta enproyecciones futuras!
A0iligenciar el formatocon todo losre#uerimientos de laejecución y evaluacióndel proyecto
A&resentación de lamatriz D0O"-E como
evaluación y resultadosdel proyecto
A+ealizar el plan demejoramiento para suproyección futura
A 5onceptualización
A0iligenciamiento delformato
A&resentación deresultados o síntesis
A/valuación aplicativa dela matriz D0O"-E
A&lan de mejoramiento yproyección futura
8nvento solucionescreativas parasatisfacer lasnecesidadesdetectadas!8dentico losconocimientos yeperienciasfamiliares y de micomunidad cercana,relacionados con lacreación de empresaso unidades denegocio!
3ocialización delproyecto pedagógicoproductivo conresultados obtenidos
-%O'-plica indicadores deevaluación, teniendo encuenta la matriz 0O"-, con eln de detectar fallos yaciertos!
G-385O'0esarrolla la matriz 0O"-,con el n de detectar fallos yaciertos de su proyecto
-
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G-HO'5onoce la matriz 0O"- comoelemento de evaluación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' (
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AFBué es un proyectode vidaCIcreación del valor
A8denticación deiniciativas de negocios
G-385O'
5onoce y comprende cual esel n de la ley (
-
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identicación yvaloración de la idea denegocios
0esarrollo y evaluaciónde las guías deaprendizaje
administración
evolución de laadministración
Aconcepto deempresario, perl de
empresario, ipos de empresarios
Aconcepto de empresa
A>eneralidades de laempresa
característicassocioeconómicas yculturales de laregión elegida paraatender
-%O'
5omprende los conceptosb$sicos de organización,empresa y administración!
G-385O'8dentica los elementos yestructura de unaorganización o empresa!
G-HO'
&articipa activamente enlos procesos deorganización
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' (
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identicación de ideas denegocios A$reas fundamentales
de la empresaAIproceso empresarialDempresario, perlempresarial, eventoempresarialE
Aorganización procesoempresarial
Apensamientoempresarial ydesarrollo rural
A
eigencias yoportunidades #ueimplican crear unaunidad de negociopor cuenta propia!Q /stablezco lasprincipalescaracterísticas
socioeconómicas yculturales de laregión elegida paraatender
-%O'
-naliza el concepto deadministración, empresay ,gerencia,como actividadespecializada, teoría yproceso
G-385O'8dentica los elementos yestructura de unaorganización o empresa
G-HO5onoce los tipos de empresapero no las clasica
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' (
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36&/+8O+'+econocer en el entorno lascondiciones y oportunidadespara la creación de empresaso unidades de negocio,mediante los proyectospedagógicos productivos
!
5onoce las cadenasproductivas, nacionales,regionales
/val1a por medio de lamatriz 0O"- su proyectode organización
productiva
8nvestiga los tipos deproyectos de inversión envillavicencio
Agamas del saberempresarial
Aconformación de unaorganizaciónproductiva
Aidenticación deoportunidades denegocio
A/s#uema del un plande negocios
Acompetente deasociatividad
Atipos de proyectos deinversión!
A evaluación deresultados del proyectode la media académicarural para la creaciónde una empresa
+econozco mismotivacionespersonales frente a lacreaciónde empresas ounidades de negocio!Q 8dentico las
eigencias yoportunidades #ueimplican crear unaunidad de negociopor cuenta propia!Q /stablezco lasprincipalescaracterísticassocioeconómicas yculturales de la
región elegida paraatender
&royecto transversalcon la media técnicaen acuicultura
ransversalidad entemas empresariales
con la técnicaagropecuaria enacuicultura
-%O'
!/jecuta y eval1aproyectos productivosrelacionados con su medioy 5omprende la importanciade los planes de negocio en el
mundo empresarial!
G-385O'0emuestra interés por larealización y ejecución de
planes de negocio.
G-HO
5onoce las gamas del saberempresarial
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ((?
-
8/18/2019 Plan de Proyectos Ppp 2011
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/3@40-+' P$om2!)! #'(&)&#!" 12! 'o/($&924!/ #% !"#$$o%%o ! %# '2%(2$# !m3$!/!o$# 4 !m3$!"#$%
INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'5omprende cuales son losfundamentos legales de la
cultura empresarial y -sumeuna actitud positiva frente alos diversos temas y formulasu proyecto de vidaintegrando el perl delemprendedor
!
/posición de la ley (
-
8/18/2019 Plan de Proyectos Ppp 2011
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“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ((?
/3@40-+' Com3$!/!$ %o" 3$o'!"o" #m&/&"($#(&)o"8 (
-
8/18/2019 Plan de Proyectos Ppp 2011
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ((?
/3@40-+' O$&!/(#$ !/ %# 6o$m2%#'&ó/ 4 !7!'2'&ó/ ! 3$o4!'(o" 3$o2'(&)o" 4 !/ %# '$!#'&ó/ ! !m3$!"#"8 (!/&!/o!/ '2!/(# %o" !%!m!/(o" ! %# #m&/&"($#'&ó/
INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DEEVALUACION CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZASTRANSVERSALES
36&/+8O+'
&royectar una unidad deempresarial teniendo encuenta sus elementoscomponentes y plasmarlosen un plan de acción!
!
0esarrolla el horizonteempresarial de acuerdo asu empresa
8dentica ladocumentación paraconstituir su empresa
Organiza parte
administrativa de suempresa
A>eneralidades dehorizonte empresarial
A8mportancia delhorizonte empresarial
A5reación del horizonteempresarial
AO+>-48S- 58O4-078483+-89-IHunta 0irectivaIOrganigramaIplan de acción
Q 0eno y pruebo laviabilidad dediferentes ideas denegocio!Q /stablezco lasfortalezas y factoresdiferenciadores delproducto
o servicio!Q 8dentico lospotenciales clientesdel producto oservicio!Q 6bico lainformación necesaria
5reación yconstitución de laempresa con todo losre#uerimientoslegales
-%O'8dentica los elementos yestructura de unaorganización o empresa!
-
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*3#"o" 3#$# '$!#$ 2/#!m3$!"# Iidea inicialIforma jurídica de laempresaIpolítica comercial y delproducto
Irecurso de la empresa
*R!12&"&(o" 3#$# %#'o/"(&(2'&ó/ ! 2/#!m3$!"#
para elaborar unan$lisis delmercado Dclientes,competidores yproductosE!Q +econozcofortalezas y
debilidadespersonales y eternasparala puesta en marchade la empresa o
G-385O'I!/(&0'# %o" 3#"o" 3#$#'$!#$ 2/# !m3$!"# 4 %o"$!12&"&(o" 3#$#'o/"(&(2&$%#
G-HO
4ombra los pasos para crearuna empresa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”
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-
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EVALUACION TRANSVERSALES
36&/+8O+'0etermina y aplicarindicadores de evaluación,teniendo en cuenta lascapacidades cognitivas ylaborales, de una empresa!
/valuación de acuerdo almatriz 0O"- conproyección futura
"uncionamiento de laempresa frente a losdiferentes entes
administrativos
evaluación pedagógica yproductiva
Aevaluarfuncionamiento de laempresa
Aplanicación ,seguimiento de laempresa
Aevaluación de lasactividades yproducción de laempresa
Aevaluación
pedagógica
Aevaluación deresultados
Q 0eno y pruebo laviabilidad dediferentes ideas denegocio!Q /stablezco lasfortalezas y factores
diferenciadores delproductoo servicio!Q 8dentico lospotenciales clientesdel producto oservicio!Q 6bico lainformación necesariapara elaborar un
an$lisis delmercado Dclientes,competidores yproductosE!Q +econozcofortalezas ydebilidadespersonales y eternasparala puesta en marchade la empresa o
negocio
/valuación ysustentación de laempresa de cadagrupo frente a losestudiantes
-%O'-plicar indicadores deevaluación, teniendo encuenta las capacidadescognitivas y laborales, de unaempresa!
G-385O'-naliza resultados detrabajo , productivos ,académicos y pedagógicosy empresariales!
G-HO&romueve actividades #uecontribuyen al desarrollo
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INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION
CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES
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G-HO
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