perfil de egreso y la tutoría

PERFIL DE EGRESO

RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO DE

EDUCACIÓN BÁSICA.

Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer su estilo de vida activo y saludable así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos

Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y de manera adecuada. Para interactuar en distintos contextos Sociales.

Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones

Selecciona, analiza, evalúa y comparte información de diversas fuentes y aprovecha la tecnología para profundizar sus aprendizajes

Emplea sus conocimientos para explicar los procesos sociales, económicos culturales y naturales; así como para tomar decisiones, para promover la salud y cuidar el ambiente, como formas de mejora de la calidad de vida

Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los pone en práctica, toma decisiones con responsabilidad y apego a la ley

Reconoce y valora las distintas prácticas y procesos culturales, contribuye a la convivencia respetuosa

Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se reconoce como parte de un grupo social, realiza proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones

Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas para conocer ideas y pensamientos de otros y manifestar los propios

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Competencias

Para la vida

PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

Capacidad para tomar decisiones y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales, actuar para favorecer la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos

PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

Asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, para comprender la

realidad de su contexto

PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN

Se relacionan con la búsqueda, evaluación y sistematización de

información; con el pensar, ,reflexionar, ,argumentar y

expresar juicios críticos; con analizar, sintetizar y utilizar

información

PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

Vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando aspectos como los

sociales, ,culturales, ,ambientales, económicos, académicos y afectivos. Administrar el tiempo, propiciar

cambios, tomar decisiones y asumir consecuencias

PARA LA CONVIVENCIA

Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con

eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; manejar armónicamente

las relaciones humanas

¿QUÉ ES ORIENTACIÓN Y TUTORÍA?

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¿Con quién?

ORIENTADOR

TUTOR

¿Cuándo?

Una hora semanal.

En los tres grados

¿Quién puede ser?

CUALQUIER DOCENTE QUE ATIENDA AL

GRUPOQue muestre disposición de

acompañarlos de manera comprensiva y solidaria.

¿Qué es?

Un espacio que enriquezca su horizonte de

desarrollo y les ofrezca la posibilidad

de hablar y reflexionar con

docentes.

¿Cómo?

Con un carácter preventivo que

involucre la realización de

acciones oportunas, para el desarrollo

pleno de las potencialidades y

aspiraciones personales de los

alumnos.

Hacer sentir al alumno que cuenta con el respaldo de

sus maestros, personal de apoyo, padres de familia y

autoridades.

Con mecanismos de comunicación entre toda la comunidad

escolar.

¿Para qué? ¿Con qué?

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ALUMNOS

TUTOR ORIENTADOR EDUCATIVO

DOCENTES DE OTRAS ASIGNATURAS

FAMILIA OTRAS INSTITUCIONES

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Brindar acompañamiento a cada grupo de alumnos para:

Favorecer su inserción en la dinámica escolar. Reconocer las necesidades e intereses como adolescentes. Favorecer la convivencia en el aula y la escuelaCoadyuvar en la formulación de su “proyecto de vida”Atención a un grupo, semanalmente, durante una hora.Desarrollo de actividades grupales.Mecanismos de comunicación entre el tutor, los maestros que atienden al grupo, el orientador educativo, el personal directivo y los padres de familia.

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• Exposición de puntos de vista, inquietudes y problemas.

• Reflexión sobre el trabajo en las diferentes asignaturas, la convivencia con los maestros, compañeros y otras personas que laboran en la escuela.

• Diseño de escenarios futuros para el desarrollo personal

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Participación de profesores de Español, Matemáticas, Ciencia y Tecnología (Biología, Física y Química), Geografía, Historia, Formación cívica y ética, Educación física .

Reuniones periódicas entre docentes de un mismo grado y grupo.

Espacio para compartir información sobre las condiciones de los alumnos para el aprendizaje y la convivencia escolar.

Posibilidad de asumir la tarea docente como un esfuerzo colectivo.

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1. Atención individual a los alumnos.

2. El trabajo con los padres de familia

3. Vinculación con instituciones que brindan atención a los adolescentes.

4. Apoyo y orientación a los docentes.

5. Organización de redes de acción para garantizar el bienestar de los alumnos en el espacio escolar.

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Proporcionar información sobre trayectoria de vida y educativa del alumno.

Tomar decisiones y definir acciones específicas que demandan su colaboración.

Salud,

Prevención de adicciones

Sexualidad

Recreación

Formación académica futura y trabajo.

Servicios de información

Charlas de especialistas

Servicios especializados.

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12/04/2023

El mundo ha cambiado muy profundamente y esto provoca requerimientos

y necesidades a la educación,

distintas a las del pasado.

Dense Vaillant

EJERCICIO• ¿Cuáles deben ser las responsabilidades y funciones de

los maestros en la escuela secundaria?

ASPECTOS ¿QUÉ HACER PARA...? ¿EN QUE MOMENTOS?

Atender a los alumnos en riesgo de abandonar la escuela

Atender problemas de aprendizaje y de reprobación.

Garantizar un clima escolar favorable para el desarrollo integral de los alumnos.

Contar con el apoyo de padres de familia y directivos en el mejoramiento del servicio educativo.

Reflexionar con los alumnos sobre su futuro.

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CONSTRUCCIÓN DE UNA AGENDA DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

ASPECTOS PREVIOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓN

Considerar y valorar:Características del

medioCaracterísticas de los

alumnos

Identificar:Necesidades de los alumnosProyecto Escolar

Referenciar:Finalidades de la

acción tutorial

Definición de los propósitos de la tutoría

por grado escolar

Programar las actividades

Definir las metodologías y estrategias para desarrollar las actividades

Establecer:TemporalizaciónRecursos

Evaluar la programación

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Características del medio

1. Geográfico

2. Social

3. Escolar

4. Familiar

Características de los

alumnos

Bio-psico-social

• Edad• Genero• Grado

CONSIDERAR Y VALORAR:

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Necesidades de los alumnos

1. Condiciones:

FísicasIntelectualesSensoriales

Proyecto Escolar

1. Misión de la escuela

2. Visión de la escuela

3. Valores

IDENTIFICAR:NECESIDADES DE LOS ALUMNOSPROYECTO ESCOLAR

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REFERENCIAR:FINALIDADES DE LAACCIÓN TUTORIAL

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1. Contribuir al desarrollo integral del adolescente.

2. Coadyuvar en la formación del perfil de egreso

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GENERAL• La tutoría es un espacio curricular de acompañamiento,

gestión y orientación grupal para propiciar escenarios de aprendizaje y elaboración de un proyecto de vida viable y comprometida con la realización personal.PARTICULAR:

• Brinda a cada grupo acompañamiento • Contribuye al reconocimiento de las necesidades e inte

reses

Definición de los propósitos de la tutoría

por grado escolar

PROGRAMAR LAS ACTIVIDADES

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• Ámbitos de Intervención

1. Inserción

2. Proceso Educativo

3. Convivencia

4. Orientación académica y para la vida

DEFINIR LAS METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES

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• Dependiendo de la acción es la estrategia metodológica y estrategias de evaluación

ESTABLECER:TEMPORALIZACIÓNRECURSOS

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1. Depende de las actividades

2. Todo es ciclo escolar ( bimestral)

EVALUAR LA PROGRAMACIÓN

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• Bimestral

• Al termino de cada actividad

• Al concluir los temas

12/04/2023PROFRA. CITLALI PÉREZ LANDA.

Daría todo lo que sé, por la mitad de lo que ignoro.

Descartes

Secundaria Técnica 44Secundaria Técnica 44Xochimehuacán, Pue,

Gracias