Institución Educativa Nro 1142

Curso virtual auto-formativo

Currículo Nacional 2017

EL PERFIL DE EGRESO

Definiciones clave que sustentan el perfil de egreso

Son cuatro definiciones curriculares clave que permiten concretar en la práctica educativa

1. - Competencias La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.

Ser competente es:

Identificar los conocimientos y

habilidades que uno posee o que están disponibles en el

entorno

Analizar las combinaciones más

pertinentes a la situación y al

propósito, para luego tomar decisiones

Combinar también determinadas características personales, con habilidades

socioemocionales que hagan más eficaz su interacción con

otros.

Ejecutar o poner en acción la

combinación seleccionada.

En el colegio 1142 los niños del segundo grado, al regresar al colegio, encontraron una gata. Al no encontrar a su dueño decidieron cuidarla y con ayuda de la profesora llevaron a la gata a la veterinaria. En el aula todos se inspiraron de la gata que llevaba el nombre de Grey.. Fue así que decidieron escribir RIMAS sobre la gata y hacer una pintura de ella. Además leer un libro sobre gatos que complementó la idea. (uno de los niños se llevó a la gata a su casa y ahora es feliz) Usaremos la competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

Capacidades Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.

Usaremos las Capacidades - Adecúa el texto a la situación comunicativa - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito .

Artes plásticas y

producción de textos

3.-Estandares de aprendizaje Definen el nivel de que se espera alcanzar los estudiantes al finalizar la educación Básica y son de creciente complejidad. En el sistema educativo los estándares de aprendizaje se constituyen en un referente para articular la formación docente y la elaboración de materiales educativos. También nos proporciona información valiosa para retro alimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a avanzar.

4.- Desempeños:

Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.

Establece relaciones entre estas cuatro definiciones. Si establece relaciones entre las cuatro definiciones: Porque las cuatro definiciones deben estar presente en todo proceso educativo. Las competencias movilizan a las capacidades con conocimiento , habilidades y actitudes para afrontar desafíos retos de manera competente, Los estándares nos permite definir el nivel de aprendizaje que pueden alcanzar los estudiantes y los desempeños ayudan a los docentes en la planificación y evaluación reconociendo la diversidad de estudiantes que existen en un aula