LIC. VILMA RAYA PEREZ

¿Hoy conoceremos que contienen el currículo nacional?

CURRICULO NACIONAL

BASE

ORIENTA

PRESENTA

CONTIENE

PRIORIZA

ESTABLECE

-Elaborar programas curriculares.

-Elaboración de herramientas curriculares.

-Diversificación regional-Diversificación a nivel de

II.EE.-Elemento articulador de

políticas.

-Organización curricular-Planes de estudio

-Orientaciones para la evaluación

-Orientaciones para la diversificación

Los aprendizajes que se deben

garantizar como estado y sociedad

-Perfil de egresado EB-07 enfoques transversales

-Conceptos claves-Progresión de aprendizaje

estándares

-Valores-Educación Ciudadana

-Desarrollo de competencias

-Apuesta formación general

Once aprendizaje a lograse durante

la EB

Ley 28044

PEN 2021

concuerdan

Cuadro comparativo del DCN y el Currículo Nacional

¿Qué aporta el nuevo Currículo? Es un currículo para la Educación Básica. Contiene un perfil de egreso con 11 aprendizajes que todo

estudiante debe alcanzar al término de la Educación Básica. Establece por primera vez estándares de aprendizaje que

describen la progresión de las competencias a lo largo de la Educación Básica.

Define y aclara categorías curriculares que en el DCN aparecenconfundidas unas con otras y de aplicación distinta a lo largo deldocumento.

Simplifica a 31 competencias las 151 del DCN para ayudar aldocente en su trabajo en el aula.

Promueve el desarrollo de valores y la educación ciudadana ycívica.

Fortalece los aprendizajes para el emprendimiento, la competitividad y la educación por el trabajo, la educaciónintercultural, el Arte y la Educación Física.

Brinda orientaciones para la evaluación formativa y para la diversificación curricular.

RETOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y PERFIL DE EGRESO

• ¿Cuáles son las tendencias sociales actuales que cuestionan la forma como la educación básica ha venido cumpliendo su rol?

• En el Perú ¿a qué educación aspiran los peruanos para enfrentar los desafíos del presente siglo?

El perfil de egreso de la educación básica

¿Cuáles son los enfoques transversales del Currículo?

Los principios educativos

1. Calidad

2. Equidad

3. Ética

4. Democracia

5. Conciencia Ambiental

6. Interculturalidad

7. Inclusión

8. Creatividad e innovación

9. Igualdad de género

10.Desarrollo sostenible

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTA EL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDADRES DE APRENDIZAJES

DESEMPEÑOS

Es la facultad que tiene una personade combinar un conjunto de capacidades a fin delograr un propósito específico en una situacióndeterminada, actuando de manera pertinente ycon sentido ético.

son recursos para actuar de maneracompetente. Estos recursos son los conocimientos,habilidades y actitudes que los estudiantes utilizanpara afrontar una situación determinada. Estascapacidades suponen operaciones menoresimplicadas en las competencias, que sonoperaciones más complejas.

son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Asimismo, definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educación Básica

son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.

Estándares, competencias y capacidades

Ejemplo de una situación de clase

CAPACIDAD :ADECUA EL TEXTO

CAPACIDAD: ORGANIZA Y DESARROLLA SUS IDEAS DE

FORMA COHERENTE Y COHESION

CAPACIDAD: UTILIZA LAS CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO

¡GRACIAS!